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中国德育
部级期刊

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中国德育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:中国教育科学研究院
  • 创刊时间:2006
  • 国际刊号:1673-3010
  • 出版周期:半月刊
  • 邮政编码:100088
  • 国内刊号:11-5338/G4
  • 邮发代号:80-430
  • 全年订价:¥ 460.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 卷首语
  • 观察
  • 探索
  • 话题未成年人身心健康和权益保护
  • 讲堂
  • 样本
  • 第一线
  • 蒙尘的爱:在历史和记忆之间——一位英国青年和六十多个中国孩子的故事

    栏目编辑吴晓燕他是一位英国青年,却是中国一所学校的校长。他深受学生的爱戴,学生把他的祭日定为一个节日。每到这天,学生们便坐在他的墓前给他唱歌,开展游艺活动。他只有27岁,却受人之托,成为了四个中国孩子的父亲。孩子们爱他,称他是一个“完美的人”,并把他逝世之日作为他们的生日。他是一位乐观而坚守自己信念和理想的人。朋友给他...

  • 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜——一位外交官的成长历程

    做一名外交官虽然不是我童年的梦想,但现在我非常珍惜和热爱这个职业。自从走上外交官之路,我深刻地感受到“国家兴亡,匹夫有责”这句话的分量。今天我就结合我的外交经历,跟大家分享一下我的成长过程以及外交工作中的一些事情。

  • 对话:德育课程改革三十年

    2008年第7期至第12期,我们开辟了“学校德育三十年”专栏。回顾了改革开放三十年来我国学校德育理论扣实践创新的重要成就、基本经验和教训。在总结栏目开设的总体情况时,我们发现缺少了对“德育课程改革哆这一重大历史事件的梳理。于是本期我们特别邀请了德育课程与教学研究方面的两位专家删维教授和高德胜教授进行了一次“德育课程改革三十...

  • 哲学释义学对思想政治教育过程的释义

    哲学释义学作为关于“理解”的学说,是当代西方最具弥散性影响的哲学流派之一。之所以如此,重要原因在于其所倡导的独特的本体论理解观,主要体现在以下四个方面:一是普遍性。理解作为一个与人类共存亡的精神现象,是普遍存在的。“人生每时每刻都卷入理解,人的生活是理解的生活,无论我们是否能够理解理解,理解发生着,而失去理解,人生也...

  • 道德与人之间关系的现代转向

    以社会为本位的规范性道德哲学一度在我国占有统治地位,其核心观点是:道德作为一种外在于人的规范,其主要功能是规范人,其最终目的是维护社会秩序的稳定和谐,也就说,道德是以社会而不是以人为本的。但是近二十多年来,随着人学成为当代哲学的主题,人学以及马克思主义人学思想的精华得以揭示和弘扬,人的本质、人的发展、人与社会的关系、...

  • 面向身体关照的道德教育

    道德教育应该是有魅力的,因为“它面对的是一个个有血有肉的人”,“而不是抽象的概念化的人和冷冰冰的理性”(鲁洁教授语),对人之身体的关照是道德教育的应有之义。自尼采以来,身体从被压制、被遮蔽的历史命运中觉醒,道德教育也在压制、否定身体的道德教育和物化、规训的道德教育后,重新审视自我,开始诉求生命的发展与身体的关照。

  • 不同情绪唤醒对道德判断的影响研究

    一、问题提出在道德判断研究领域里,皮亚杰以及科尔伯格等的道德判断认知推理理论近年来受到了越来越多的挑战。道德判断的认知推理理论过于强调认知推理对于道德判断的影响,而忽略了其他因素对道德判断的影响。一方面,针对科尔伯格的阶段理论,布雷西提出了道德同一性,他认为,道德同一性在独立人格的成长过程中来自于一种心理需要,使个人...

  • 平实:德育的追求——对浙江省长兴职教中心德育工作的真实感受

    在“育人为本,德育为先”的口号下,德育到底是什么?德育工作到底要怎么做?德育的载体是否就是学校的各种主题活动?除却活动,德育是否还有别的载体?学生独特的人格不能不说是学校文化的缩影,那么这种文化是如何积淀的?带着一系列的疑问,我走进了长兴职业教育中心学校。答案或许并不单一,但从走进该学校的那一刻起,一连串激人奋进、催...

  • 简谈高中思想政治课综合探究活动的推进

    《普通高中思想政治课程标准(实验)》倡导“合作探究的学习方式”,要求高中思想政治课要“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程”。据此,人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《思想政治》在每个学习单元后都设立了“综合探究”栏目。

  • 简谈高中思想政治课学生批判思维能力的培养

    新课程强调培养学生的创新能力。人文的批判是创新的前提,创新是人文批判的结果和延续,没有人文批判就没有创新。因此,要培养学生的创新能力就必须培养学生的批判思维能力。

  • 中小学班主任工作十大心理偏差及其预防

    中小学班主任是班集体的组织者、教育者和管理者,是学校领导对学生进行教育和管理工作的重要助手和骨干力量,是联系各科任教师、学生集体组织的纽带,是沟通学校、社会和家庭各种教育力量的桥梁。班主任在班级管理中要履行不同的职责、完成诸多的任务,因而,对班主任工作中容易出现的心理偏差进行研究和预防就显得尤为重要。

  • 优化学生对班主任的第一印象

    在班主任与学生的关系中,几乎所有的学生关注最多的便是自己在班主任头脑中能否留下良好的第一印象,这是学生渴望教师关注自己的一种心理诉求,是学生“向师性”的突出表现。然而由于受所谓的教师与学生“地位不对等”的心理惯性的影响,有的班主任却很少考虑自己给学生留下的第一印象如何,似乎这对教师的威信和开展学生工作没有多大关系。实...

  • 山区小学生活化德育的实践

    高德胜先生在《生活德育论》中指出:“生活的过程也是道德学习的过程。”他认为“在‘有道德的生活’中,我们成就的是整体人格,其中有德性,也有思想意识、政治态度、心理素质和法律意识等”。作者从生活德育的视角重新审视了当下的学校生活,“发现有许多教育现象和行为存在道德上的问题,甚至一些道德教育现象和行为本身也不一定道德”。在...

  • 江苏省沛县中小学师生“新·心”教育活动启动

    “思想教育工作需要走进教师和学生的生活世界和心灵世界,从教师和学生的现实生活、现实存在、现实活动出发,采取感性的、实践的方式,让师生在他们自己所需要的活动中去经历、去感悟,唤起他们的自我思考,从而净化心灵,优化他们自己的生命质量。”因此,按照《中小学教师职业道德规范》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想...

  • 推进农村学校温馨教室建设

    对于多数农村中小学来说,班集体建设长期缺乏统一规划和有效引领,学校的教育教学围绕着教学质量,教室的环境只是一种摆设,师生关系很难称得上和谐、温馨。崇明是上海市唯一的一个郊县,自上世纪80年代开始进行现代班集体建设的研究,开创了“星级班集体”建设的实践模式。但近年来由于没有新的内容输入,出现了“高原现象”。随着时代的发展...

  • 这事儿得问问孩子

    从教十多年,几乎都在高年级转悠,我能明显感觉到越来越多的孩子出现了身体和心理成长的脱节,性启蒙已经成了小学高年级阶段迫切需要进行的教育。但是我们不能盲动,必须先听取当事人——孩子们的心声。

  • 家和·家政·家兴

    每个班级都有来自不同家庭、个性迥异的孩子,然而,这并不妨碍他们成为一个团结友爱的大家庭。

  • 教育学生,老师要会“变”

    变空洞说教为留白期待学生在成长过程中难免会出现错误,而这时教师如何教育学生很关键。当学生出现错误时,教师可以采取“留白”的方式,让学生三思,自育,自觉纠正错误,起到“润物细无声”的效果。比如小学一年级学生常有“三乱”现象,即“乱收、乱撕、乱扔”。光靠教师空洞的说教,效果也许不是很好。

  • 做个反弹“魔法师”

    什么是反弹“魔法师”?我给出的定义是:能够充分利用师生间的反弹作用力,达到神奇教育效果的老师。起这个名字可不是为了哗众取宠,亲身实践证明,这可是一件有趣又有效的法宝呢!

  • 新农村,您好!

    我校地处四川省邻水县,随着西部寄宿公寓工程的推进,我校700名农村娃幸运地成为首批免费住进高规格标准寄宿公寓的初中生。作为班主任,我有责任利用这个机会让孩子们学会感恩、学会珍惜。因此,我请教了不少艺体老师和擅长主持节目的老师,共同筹划了一台“新农村,您好”主题班会。我给每个学生小组分配了适当的编演任务。

  • 家庭教育中的『性格——身体本位』

    家庭教育和学校教育虽有连续性,但家庭教育与学校教育在教育方法和教育内容上仍然不同。家庭教育并非完全是为了让孩子做好入学的准备,家庭教育有自己的特殊的目的。学校的主要任务是引导孩子学习知识、追求真理,学校最好不要把知识学习的任务转交给孩子的父母。父母可以期望学校能够为孩子提供知识和技能训练,但最好不要指望学校能够训练孩...

  • 夫妻关系和为贵

    小学一二年级,家庭总是处于激烈争吵中,到了三四年级时,家庭基本处于破裂状态。这种家庭的纷争某种程度上促进了我的成长,但它的负面作用也是明显的,让我愈加沉默。我开始更依靠自己,到了现在,我更信赖自己而不是别人,遇到事情总是单独解决(虽然这种解决问题的方法效率不高且容易犯错)。

  • 后思想时代:用『表演实践』证明自己是人——『行为艺术』与『天问』

    个人没有权力作践人之为人的尊严艺术冒险或者艺术探险,是人类的最高探险行为,因为艺术探险是对人类精神禁区的侵入,也是对人类尊严的挑战或者冒犯。艺术探险比体育探险、地理探险等要艰难得多,因为头脑到不了的地方,双脚肯定到不了。艺术探险是用精神、思想和灵魂和某个神秘打交道,艺术家探险是企图和某个神灵相遇,达到在某个精神世界的...

  • 和谐身心 道德清明——清明节传统道德内涵赏析

    在中国传统节日中,清明节是一个典型的融合了多种主题,凝聚了朝野心愿,沟通着阴阳两界,打破了悲喜阻隔,实现着天人合一,兼顾身心,哀乐和鸣,和谐合奏的重要节日。和其他传统节日一样,它不仅是一个民族生活文化精粹的集中展示,也是反映一个国家根本的价值取向和民族精神状态的风向标,还是反映政府与百姓、国家与社会、人与人之间的关系...

  • 草原之子——记“希望旅程”公益组织创始人塔林夫

    2008年12月,中国最高级别政府慈善奖项——“中华慈善奖”2008年度的颁奖典礼在人民大会堂举行。虽为暖冬,但这一天,北京却展露出冬天的本色,寒风吹过整条长安街,再凛洌地将寒意蔓延开来。而人民大会堂内的气氛却是庄重而热烈,并随着各奖项的颁发以及奖项背后感人事迹的讲述,不断升温。在这次颁奖典礼上,塔林夫获得了“全国优秀慈善工作...

  • 接纳孩子的情绪,走进孩子的心灵

    本来是以一种任务观念来读阿黛尔·法伯和伊莱思·玛兹丽施合著的《如何说孩子才肯学》一书,可当静下心仔细阅读时竟然爱不释手,扔下手头所有的事情,全神贯注地读完了整本书。

  • 村学里的青涩岁月

    1975年的夏天,我出生在一间乡村学校里低矮的小屋里。学校没有响亮的名字,平凡得几乎让外界忘记了她的存在。我更是平凡世界里的一个平凡的小女孩,然而校园里郁郁葱葱的树木用她四季变换的风景为我讲述着岁月的七彩故事……

  • 教育中的宝塔糖

    有这样几则教育故事:故事一:有一位老师批改作文时发现两篇雷同的作文。他想,如果直接批评,说他们谁抄了谁的,学生碍于面子有可能受不了,因为这两位学生都是极爱面子的女生。于是这位老师采用了巧说:“你俩的作文几乎一样,我真不知道该表扬谁。”乍一听,这话没有半点儿批评,甚至还带着些甜味儿。可是,仔细一推敲,包含的却是“我不知...

  • 我们应该留给孩子什么样的财富

    2006年,世界第二富豪、被誉为“股神”的美国著名投资家沃尔·巴菲特宣布,他将捐出370亿美元投向慈善事业,这些财富约占他私人财富的85%。美国《纽约时报》的一位记者问他:“您把大部分财富都捐了出去,您会给您的孩子留下什么呢?”沃尔·巴菲特说:“活着,快乐最重要,亿万财富不会给人能力和成长,反而会消磨你的激情和理想。从一定意义...

  • 致谢信

    亲爱的读者朋友们:你们好!2008年12月,我们通过在中国德育杂志社网站、《中国德育》杂志上刊登调查表,以及给部分读者邮寄调查表等方式进行了一次对《中国德育》杂志整体情况的调查,得到了广大读者朋友们热情地响应。这让我们倍感荣幸,也获得了更大的工作动力。在此,我们向所有参与调查的读者朋友们表示衷心地感谢和诚挚地敬意!

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