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中国德育
部级期刊

预计审稿周期:1个月内

中国德育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:中国教育科学研究院
  • 创刊时间:2006
  • 国际刊号:1673-3010
  • 出版周期:半月刊
  • 邮政编码:100088
  • 国内刊号:11-5338/G4
  • 邮发代号:80-430
  • 全年订价:¥ 460.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 卷首语
  • 观察
  • 探索
  • 话题未成年人身心健康和权益保护
  • 讲堂
  • 样本
  • 第一线
  • 再读“五四”——爆发90周年纪念笔谈

    栏目编辑 吴晓燕1919年爆发的在今年迎来了它的第90个周年纪念。虽然年年都在谈“五四”,话题却常新。不同时代的人从各自不同的立场出发不断与“五四”进行对话,也正是通过一次次的对话,在中国历史上的重要性才更为有力地彰显。

  • 评足球·品人生

    今天所要说的话题是“评足球,品人生”。这个题目很大,我想我们只能用很短的时间进行沟通和交流,所以请大家把你最想问的问题写下来,然后我来一一回答。我会尽我所能,尽可能多地回答大家的问题。

  • 体育名言欣赏

    优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者,和见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。——鲁迅

  • 伦理型学校呼唤道德领导

    随着社会的不断进步,学校管理面临着越来越严重的挑战。学校中出现的各种伦理问题(教师职业倦怠、校园暴力、“辱师”现象等)不能仅仅依靠刚性管理来解决。自从托马斯·J·萨乔万尼提出道德领导概念后,与其相对应的伦理型学校创建也呼之欲出。其目的就是用伦理的办法解决伦理问题,使学校管理沿着伦理管理的方向发展。

  • 走出德育量化管理的误区

    学校的德育工作现在普遍采用量化管理模式。学校制定出一系列德育考核标准,配以一定的分数,对班级进行考核。同样,班级也将学生行为规范分解成若干项,每一项都有不同层次的要求,学生每完成一项就能得到相应的分数,在一定阶段结束后学生所得分数总和就是他这一阶段表现的终结性评价,德育考核的等级评定就以此为依据。这种方法操作起来较为...

  • 学校空间的德育特征和影响

    空间是人与人之间关系的一种投射,包含有一定的社会性、伦理性,具有一定的道德教化功能口学校空间作为学校教育的物质基础,这一功能表现得尤为显著。学校的围墙、教室的课桌椅、办公室的门、学生的教室、学校建筑布局、教室监视镜头等都揭示出了学校空间所隐含的差异性、等级性和控制性等德育特征,对处于学校空间中的学生和教师产生着潜移默...

  • 基于课堂情境的价值观教学

    价值观是关于基本价值的一般观点和根本看法,是人们在处理什么是好的、什么是坏的,怎样为好、怎样为坏,以及自己向往什么、追求什么、舍弃什么、支持什么、反对什么等等时所持的立场、观点和态度的总和。人们形成什么样的价值观,主要由其所处的社会环境、生活状况等决定。

  • 基于“童谣体验”的小学生诚信教育探析

    诚信是为人之道,是个人立身之本,是小学生处理自身人际关系和适应校园生活的基本准则。良好诚信品质的养成需要寻找一种适当的途径和方法。童谣是小学生情感世界的表达,它简洁明快、幽默风趣、朗朗上口、不加雕饰,是小学生喜闻乐道的一种文学形式。童谣贴近小学生的生活世界,易于被小学生理解与接受,因而通过“童谣体验”对小学生进行诚信...

  • 学校诚信教育:内涵、视域与路径

    (一)内涵解读,凸显诚信教育的价值追求 诚信有“诚”与“信”的双重含义,“诚”即诚实、真实,实事求是,做到以诚接物,以诚待人,以诚律己。“信”即守信义、讲信用,并由此建立起信誉、信任等。“诚”和“信”的区别在于:“诚”更多的是指“内诚于心”,“信”则偏重于“外信于人”;“诚”更多的是指对道德个体的单向要求,

  • 锤炼心灵的工程——武汉市汉阳区教育局班主任队伍建设工作掠影

    武汉市汉阳区钟家村小学的桂贤娣老师已经被很多人所熟知,这位全国“中小学优秀班主任”、武汉市“敬业爱生的模范班主任”、“武汉市中小学班主任导师”、武汉市首届“功勋班主任”的育人方法和阳光心态正日益为汉阳区的班主任所接受,她的一个个爱生敬业的小故事、一种种管理班级的小方法被很多的教师、班主任所津津乐道、模仿学习。

  • 《经济生活》“体验式学习”中学习主题优化初探

    在实际教学中,一些教师往往忽略建立课堂学习与学生生活之间的联系。而“体验式学习”强调学生联系自己的生活,“操作”“实践”“考察”“调查”,用身体去经历,用心灵去感悟,有助于这一问题的解决。

  • 新课改背景下高中政治课教学的变化与不足

    2004年,教育部批准海南等四省首批进入高中新课程改革。政治课教学在这次课程改革中出现了一些新变化,取得一定的成功经验,也存在一些不足。

  • 品德课堂即时评价的问题

    品德课堂教学是对话、生成、学生学习的过程,在这个过程中,教师无时无刻不对学生作出评价。这种评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程,它主要起着反馈、激励、调控和导向的作用,对提高学生学习的主动性、积极性,促进学生快乐健康发展起着举足轻重的作用。

  • 让无痕德育走进课堂

    有这样一个故事——一位哲学家给弟子上最后一课,地点选在郊外一片长满杂草的旷野上。哲学家问弟子如何除掉这些杂草。第一个弟子说:“只要有铲子就够了。”

  • 名人名言

    教师常常忘记,品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感,只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则。

  • 勾股定理:数学学科德育的重要载体

    勾股定理几乎是全世界中学数学课程中都介绍的内容。这是因为勾股定理不仅对数学的发展影响巨大,而且在人类科学发展史上意义非凡。著名网络科普作家培米姆·安萨利近年提出人类最伟大的10项科学发现中,第一项就是勾股定理(其它9项依次是微生物的存在、牛顿三大运动定律和微积分、物质结构、血液循环、电流、物种进化、基因、热力学四大定律、...

  • 让学生心中绽放人文关怀之花——以《一碗阳春面》教学为例

    人们生活在世界上,不能缺少信念和温情,否则就会失去生存的勇气和人生的乐趣。我们有必要在学生成长的关键阶段帮助他们树立信念意识和悲悯情怀。高一语文有一篇课文《一碗阳春面》,编者在提示里说:“人与人之间需要亲密的联系,需要理解和包容……

  • 班级建设与语文课程的融合

    班主任老师既要进行学科教学研究,又要开展班队建设,在精力和时间上都是有限的。学科教学与班级建设的沟通给我们学校的学生工作提供了一条新的思路。由于我们学校的班主任以任教语文学科的老师为主,要想使“班主任”“语文教师”二者的角色真正交融在一起,那就得找到二者之间可以沟通的可能性,我们着重在语文学科与班队建设整合方面作了研...

  • 一句话的风波

    这一期的班主任论坛,我们集中展示湖北省武汉市汉阳区的几位优秀班主任老师的文章,请大家一起分享他们的实践与思考。

  • 我们班的淘气包

    我们班一共有12个男生,人数仅为女生的一半,却是一群不折不扣的淘气包,有时调皮得令你牙痒痒,有时无邪得令人疼惜,走进他们的世界,你会觉得多姿多彩。

  • 给“日”字添一笔

    3月20日,星期四,多云 唉!今天上午真失败呀。花了三天时间精心准备的一堂课,学生们怎么就没有一个对上点儿的呢?看着他们木然的样子,真让我气急败坏。备课时,我可是把自己高中时代的笔记都给翻出来了呀!

  • 让我终生难忘的一课

    在我二十多年的从教生涯中,有一堂课让我终生难忘。 那是一堂说话练习课,练习用“是”字说话。一年级学生特别喜欢说话,他们把“是”字与自己的生活环境及日常见闻紧密结合,

  • 黑板擦失踪以后

    又是一个星期五,随着清脆的上课铃声,我朝教室走去,还没进门就看见学生们个个正襟危坐,手捧课本,在课代表的带领下整齐地朗读着今天要上的课文,我禁不住满意地笑了,心情便与冬日的阳光一般,温暖无比,脚步也轻快了许多。

  • 早期智力开发越早越好吗

    孩子的成长有三个关键期:第一个关键期在3岁前后,第二个关键期在9岁前后,第三个关键期在13岁前后。如果错过了“成长的关键期”,孩子的成长就会出现困难。

  • 之四:品德培养要抓住关键期

    小学三年级的那年暑假,一次我和外婆一起去超市。我趁别人不注意,顺手抓了一些吃的东西放在身上,外婆结账时,我没拿出来。出了超市后,我告诉了外婆,外婆狠狠地批评了我,还要我回去付钱,并向售货员道歉。唉,我那天可真倒霉透了!通过这件事,我发誓以后绝不贪图便宜,一定要做一个诚实、正直的人。

  • 之五:父亲在家庭教育中的责任

    小学三年级时,我学习成绩糟透了。一天,父亲带来两套答题卡,每套60张,每张两面,每面22题,全是简单的数学运算。“爸爸用13秒就做完了一面卡上的题,你愿不愿意和爸爸比一比?”“好,我愿意!”我做完第一张卡题用了65秒,当时我窘极了。

  • 道德是幽灵——兼论“德育”的吊诡

    道德是幽灵 作为一个人,你觉得高尚吗?作为一个人,你觉得光荣吗?作为一个人,你感受到尊严没有?德育在“做人”这个意义上,应该理解为“做一个高尚的人,做一个光荣的人,

  • 文化自觉与中国教育

    费孝通先生在生前的最后几年,大声疾呼“文化自觉”。对这一概念,党的十七大报告不仅接纳和采用,而且增加了文化“主动”:“我们必须更加自觉,更加主动地推动文化大发展大繁荣。”文化“自觉”是一种文化观念的更新与升华,文化“主动”则是一种文化建设的积极实践。

  • 中西方道德教育差异之我见

    (一) 中西方道德教育存在着若干差异。 首先,在中国,血缘关系是社会关系的基础,人与人的关系是整体(家、国、天下)中的兄弟姐妹关系(四海之内皆兄弟):在西方,公民关系是社会关系的基础,人与人的关系是公民个体之间独立、平等的关系。

  • 创建文化校园,演绎感动人生——访浙江省衢州第二中学校长徐建平

    家长:“孩子交给你们,我们放心” (侧记:一位学生家长在给徐校长的信中说道:“孩子进入高中后,各方面均有明显的长进:一是学习的自主性增强了。‘你该做作业啦’‘作业完成了没有’已不要我们讲了。二是懂得了理解和宽容。

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