栏目编辑 刘烨 又一个9月即将来临。今年9月是全国第六个“中小学弘扬和培育民族精神月”。本期，我们邀请有关人士就中华民族精神及其教育话题展开讨论。
今天有机会跟大家交流，真的非常高兴，也非常荣幸。希望通过我们之间的交流，能够让我感受到同学们更多的活力；同时也希望通过这次交流，让同学们能够更多地了解航天、热爱航天，能够为我们的祖国感到自豪，为我们的中华民族感到自豪!
我国的民族精神是“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。但是过去那个没有自我、强调牺牲的时代让人们对民族精神产生了一些消极的认识。就学校教育而言，正如英国学者约翰·怀特指出的，如果国家缺乏对个人自由的信仰，那么，为国家的教育就是真正的为“国家”的教育，这会导向极权主义。这种思想就是...
（一）以“古为今用，洋为中用”的科学态度，辩证地对待古代民族精神及国外民族精神，吸收和弘扬古代民族精神和国外民族精神的精华 同志早就指出：“继承中国过去的思想和接受外来思想，并不意味着无条件地照搬，而必须根据具体条件加以采用……我们的态度是批判地接受我们自己的历史遗产和外国的思想。”要以“古为今用，洋为中用”的科学态...
（一）对民族精神的把握不仅限于民族总体的角度，还应关注个体层面 1．民族精神的体现受年龄、气质的影响。学生年龄会影响到民族精神的量和质。所谓量是指民族精神所体现的范围。例如，对于低年级的学生而言，他们可能仅仅把爱国精神体现为爱自己的家和学校：而对于高年级的学生而言，他们可能就会把爱国精神扩展为爱自己的家乡和祖国。所谓质...
自1963年3月5日的题词“向雷锋同志学习”发表以来，雷锋逐渐成了国家伦理的典范，成了中国人心中的精神偶像和道德神话，他是那么的完美无缺，令人震撼。“全心全意为人民服务”“毫不利己专门利人”“艰苦奋斗勤俭节约”“公而忘私”“对业务精益求精”“一颗永不生锈的螺丝钉”等，都是对雷锋精神的经典表述。渐渐地，雷锋离大众越来越远。改...
民族精神是社会主义核心价值体系的精髓。弘扬和培育民族精神是我国现阶段建设社会主义先进文化、全面推进小康社会建设步伐的内在要求，是当前高校对大学生进行思想政治教育的紧迫和首要任务之一，而开展民族精神教育是弘扬和培育民族精神的根本途径和方法。从整体上看，当前大学生民族精神的教育取得了可喜的成绩，但也存在着一些值得重视的、...
一、教育中的惩罚是对过错行为的学习反馈 惩罚针对的是儿童违反行为规范的过错行为。法国教育社会学家涂尔干注意到，“惩罚也是过失的自然后果”，作为对过失或过错行为的一种反应方式，教育中人为的惩罚实际上是对自然式惩罚的替代，它与自然式惩罚一样，都是对过错行为的反馈。这种反馈一旦与经验的来源以及学习相联系，便具有了积极意义。
惩戒是通过外在力量对学生不良的思想、行为、习惯进行抑制的过程，有教育和警戒的作用。教师惩戒权是教师在教育过程中依据一定的规范对学生的失范行为施予否定性制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为产生与巩固的一种管理权力和教育权利。中小学教育作为一种专门培养人的活动，是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以...
安东·谢妙诺维奇·马卡连柯是前苏联著名教育家、作家。马卡连柯1905年从小学师资训练班毕业后就开始了他的教育生涯。1905年至1920年马卡连柯任教于小学，教授历史，后升任小学校长开始其教育管理工作。1920年，受乌克兰教育局局长的委托，马卡连柯创办并主持了高尔基工学团和捷尔任斯基儿童劳动公社，从事对流浪儿童和少年违法者的教育改造工作...
上海市澄衷高级中学是一所百年老校。一百多年来，澄衷校址不变、校名不变、持诚求真的精神不变。丰厚的校史资源正是我们民族精神教育的资源。
“童年的时候，我们在蛇口的沙滩上捉小鱼、小虾，放着风筝，听着浪花在耳边歌唱……但那些都是我们记忆当中的事了。现在‘海上世界’周围的海都被填起来了，沙滩也没有了，那艘大船像被困在岸上的一条鱼，再也不能回到海里。我们再也不能在那里的沙滩边嬉戏，也没有沙滩边调皮的海水舔我们的光脚丫了。我们呼吁，请不要再填海了，让我们能真正...
为深入学习实践科学发展观，在全国教育系统交流教育教学研究与实践的经验，促进教师专业成长，推进基础教育改革和发展，向中华人民共和国建国六十周年献礼，全国教师教育学会决定组织“庆祝新中国成立六十周年——全国教师教育学会优秀论文征集和评选活动”。
在今天，节日活动的内涵和外延都得到了极大的拓展，各种具有重大纪念意义的日子能拓展学生生活的空间，发展学生的社会性，成为学生生命成长中的一个个节点，也就是转折点、变化点、发展点。
我们随机对100名小学生的文明礼貌的现状进行了调查，结果表明小学生在校礼仪习惯有很多问题，而家庭礼仪情况普遍比在校的情况还要差。在深入开展素质教育，大力倡导社会主义精神文明的今天，我们应该弘扬“礼仪之邦”的道德风范，从文明礼仪教育切入，“以礼立人”，广泛开展文明礼仪道德的情感熏陶和养成教育，使学生从小做到知书达礼，行为...
编者按 青春期是个体成长过程中一个特殊和关键的时期。青春期不仅是一种生理现象，更是一种心理和社会现象。在学校中有针对性地开展青春期心理健康教育，将帮助孩子们顺利渡过这一时期并获得理想的发展。北京师范大学的丛立新教授及其团队对在学校里进行青春期心理健康教育进行了长期的研究和实验，设计了大量的教学活动，取得了一定的成效。...
在日常与很多班主任们交流的过程中，我总喜欢听班主任们讲故事，自己也喜欢说故事。故事形式生动活泼，其中蕴含着丰富的班级管理智慧，对班级管理有着较强的启发性且非常实用。其中，有三个故事是我常说的。
最近我给自己提了一个要求：每天的放学总结，一定要让学生们有感动、感触，让他们心生愉悦，对第二天的学校生活有一种期盼和等待。
有一次，卫生委员急匆匆来到办公室向我报告：“老师，你快去看看吧，第八组打扫教室洒水，全是用桶直接倒的。现在教室里水汪汪的，都快成了养鱼的塘啦!”
学生张Z，高一入学时成绩、各方面表现都还不错。遗憾的是，从高一下学期开始，他的成绩直线下滑，整个人萎靡不振，行为散漫，有时从早读开始就昏睡不醒……这个学生到底怎么啦？原来，他和班上一名女生产生感情问题了，两个人经常晚上打电话、发短信到很晚，而且他的情绪也是时好时坏，根本无法把心思集中到学习上来……
所有的学生都希望自己所在的班是一个学习氛围浓厚、各项活动开展得好、在全校师生口中倍受称道的好班。这是一种学生的内在需求，是我们打造具有强烈团队精神的班级的根基。学生如果是在一个具有强烈的团队精神的班级中，会有强烈的班级荣誉感，会自觉遵守班级纪律。那么如何培养团队意识，打造班级精神呢？
中国民间的经验是“三岁看大，七岁看老”。这条经验把七岁看得很重要。这个思路和美国幼儿教育专家斯波克（B．Spock）的发现大体是一致的。略有不同的是，斯波克认定的年龄是九岁。九岁是决定人的一生的发展状态的关键年龄。
婴儿依恋感的形成对个体情感的健康发展具有奠基性的作用。在20世纪的大部分时间里，“心理学家一直强调儿童与照料者之间的关系，并且把他们间的相互作用看作是情绪和认识发展的基础”。其中照料者的关注，对形成婴儿的依恋安全感具有特别重要的意义。为婴儿提供愉快的照料者的行为，常常使婴儿“产生积极的感觉和亲密的感情”。孟昭兰教授在《...
随着各类教师侵权、伤害事件的频频曝光及教育“以人为本”理念的倡导，“赏识教育”“快乐教育”等呼声甚高，甚至出现“无批评式教育”的论调。有观点认为：惩戒=体罚=虐待，惩戒会导致恶性事件，惩戒会给学生带来心灵的创伤，会让快乐越来越少的学校生活更加痛苦，而惩戒权的享有则会助长教师对学生的侵权和伤害，促使师生关系乃至学校氛围的...
在当前的学校教育中，榜样有点“成灾”。如果“榜样”真能在数量上超过了人们的可接受能力，这未尝不是一件好事，可是现实中“榜样”不是数量过剩，而是力量被推崇到了极致。如今的“榜样”群体，其强势力量正日益膨胀，荣誉的“光芒”足以照亮其整个人生旅程。因而，“能够成为榜样”几乎成为今天每个学生的目标：他们为考试多获一分而拼命，...
年仅13岁的少年英雄刘清莲，独自睡在了昆明市东川区人民公园里的一片荒坡上。荒坡上长满了野草，布满了密密麻麻的落叶。
20世纪50-60年代是美国教育改革的重要历史时期之一。当时，美国国内社会经济的迅速发展为美国教育改革和发展提供了可靠的物质保证，并对美国国内教育的理论、管理体制、结构、层次、质量等方面提出了新要求。中小学教育受实用主义影响的现状是导致当时改革进行的直接原因。此次改革着眼于第三次科技革命和经济发展的需要，改革的消极结果使美...
青少年在人生的海洋上荡舟扬帆的时候，犯错或“倾舟落水”都是不可避免的。但吃一堑，长一智，教训可以化作智慧的财富来帮助青少年认识自己，丰富自己，校正人生的航向和坐标，从而逐步走向成熟。每一位教育工作者的责任就是在青少年犯过失的关键时刻通过适当的“惩罚”及时给以引导、教育，给他们留下一个深刻的记忆，使他们以后避免再犯类似...
编者的话 一个偶然的机会，我听说了一位老师在学生毕业前夕给他们写了一封信。当该老师在主题班会“一起走过的日子”上为学生朗读时，因为毕业前的特定情绪，学生们都哭了。这封信发表在校报上后被一些师生收集起来。一位近八十高龄的老教师读过信后说，这位老师把自己多年做老师想说的话都充分地表达出来了，让她很感动；另一位年轻老师讲，...
本课题主要对如何有效地培养幼儿的情绪能力进行了研究，包括实验准备、幼儿情绪能力的研究、幼儿能力培养方案的试行、验证和推广研究、项目总结等六个阶段。
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