习得性无助是个体在经历多次挫折和失败后，面临问题时产生的无能为力、听天由命的心理状态和行为倾向。通过让学生不断体验成功、鼓励学生建立自信、帮助学生合理设置目标、转变学生消极思维、打破学生信念障碍，能够帮助学生走出习得性无助的泥潭。
为有效促进教育的发展，国家先后提出了“德育为先”与“教学中心”的口号。但在实际工作中，由于对两个口号的误解，部分学校很难兼顾两者，从而形成了“两张皮”现象。只有正确认识和处理两者的关系，才能真正实现“立德树人”。
我国德育的学科地位没有得到足够的重视，由此带来了德育实践中的诸多问题，如在人才培养上缺乏对应的专业设置，德育研究者缺乏应有的学科归属感等。因此，只有正视德育的学科地位，才能不仅从理论上进一步促进德育的学术发展，更从实践上促进德智体美等全面发展人才的培养。
有效开展学科德育的研究与实践是课程改革背景下解决中小学教学中“德育首位”与“德育无位”矛盾的重要途径，更是唤起全体教师学科德育意识、增强学科德育实施能力的实践探索。如何在科学理解的基础上，采取有效策略提高学科德育的实效性是实践中的重要问题。
随着思想的进一步解放，为改变学生主体地位难以体现，学生缺少积极、愉悦和成功的学习体验的现状，结合郑州市回民中学的校情，2007年我们提出了“绿色教育”的理念，即在不牺牲学生自有资源（身心健康、个性特长、兴趣爱好）和学习环境（时间空间、和谐氛围、求知方式）的前提下使学生取得良好的学业成绩，帮助他们在全面发展的基础上获得个性...
在教育实践中，常听到有人询问甚至质-问：既要“德育为先”，又要“教学中心”，如何是好？二者之间究竟是什么关系？怎样才能处理好二者之间的关系？笔者认为，“德育为先”与“教学中心”二者是相辅相成的；在当前的社会背景下，只有坚持“教学中心”，才能确保“德育为先”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了“育人为本”的工作方针和“德育为先”的战略决策，十八大报告也明确提出“把立德树人作为教育的根本任务，
常言道：“没有规矩不成方圆。”法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生活的联系也愈来愈密切。青少年是祖国的未来，他们能否认识法律、尊重法律，不仅影响着他们自身的生活，也在很大程度上影响着他们的父母和家人。因此，对青少年学生进行法制宣传和教育就显得十分重要了。对青少年学生进行法制宣...
教育的发展，不仅是“量”的扩张，更为重要的是对“质”的追求。近年来，深圳发出“教育成就民生幸福，教育决定深圳未来”的时代强音，坚持走人本发展和内涵发展之路，在由教育的“深圳速度”向教育的“深圳质量”迈进的征程中一路高歌猛进，彰显出独具深圳特色的高贵品质、人文气质和创新特质。
2004年，深圳市建成广东省首个“教育强市”；2010年，深圳市6个行政区相继建成广东省“推进教育现代化先进区”；2012年，深圳率先通过督导验收，有望成为广东省首批“推进教育现代化先进市”……
岗厦小学一首正气歌师生传唱十年，荔园小学的孩子们回家给父母躬身洗足令人感动，福田中学多年坚持以“勤奋、忠孝、仁爱、信义”等中华民族传统美德与“自由、平等、民主、法制”等重要时代精神为班级文化建设之魂，为文明中国培养合格公民……深圳市福田区社会主义公民教育进校园结出丰硕成果，校园形成知荣辱、讲正气、乐奉献、促和谐的良好...
哲学家苏格拉底认为，人的本性是渴求幸福。幸福的要素之一就是“悦”，因为“悦”意味着高兴、愉快、喜欢、热爱、敬慕，是对生活、学习、工作的积极态度。深圳市后海小学以“悦”为核心，实施公民养成教育，即通过“悦纳一悦读一悦学”的“三悦”策略，打造幸福教育，让教师享受幸福教育人生，让学生享受幸福成长经历，让家长享受幸福陪伴过程...
2012年金秋，深圳市福田区福民小学会议室的装扮格外特殊，原来学校将要迎接来自中国和法国教育部的领导和专家。中法教育部每年都有合作项目，2012年双方选择督导评估这个项目，并在中国深圳选择了一所小学进行“模拟督导评估现场”观摩。会场上一排标注“未来校长”的座位引起了与会者的关注。
只有15岁的初二男生吴景豪，在深圳已是知名度很高的见义勇为“小英雄”；高中部食堂大厨邓传祥师傅不善言辞，却被评为“感动深圳教育人物”，成了深圳教育界的“明星”；在读高三的倪英添同学，在2012年第25届“IYPT（国际青年物理学家竞赛）”选拔中，荣膺国家队队长并远赴德国参加第25届国际青年物理学家竞赛，并取得优异成绩……
据《中国教育报》报道，浙江省龙游县女教师雷秋琴奋力一托，徒手接住一一名从4米高处坠楼的男孩，被誉为“最美妈妈”。
据《新京报》报道，四川省芦山县“4·20”7．0级地震发生后，全国不少地方的学校都组织学生捐款奉献爱心。4月23日，在北京市丰台区南四环某幼儿园门口发生了“如果不为地震捐款，孩子就拽着家长衣服不让走”的一幕。而在丰台区另一所初中，老师拿本登记学生捐款数，很多学生跟风捐款超百元。多位家长表示，这些募捐变了味儿，觉得学校在强制孩...
“教育是植根于爱的。”近年来，学校牢固树立“以人为本”的思想，遵循“让每个孩子人生都精彩”的办学理念，深化全员育人导师制，以“爱”为主题开展系列活动，扎实推进素质教育，引领学生全面发展。
建校以来，我校大胆突破传统德育局限，将“活动”引入道德教育，让学生“在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长”，形成了特色鲜明的“活动德育”模式，继而以实践性德育课程开发为抓手，创造性地将工读学校办成了全国第一个综合型的社会实践基地。这里撷取几个镜头，与大家共同分享“活动德育”的魅力。
“一切为学生的终身发展”既是教育的核心价值体现，也是教育的灵魂所在。它包含以下四个方面的基本内涵：一是学生健康人格的发展，二是学生终身学习能力的培养，三是学生良好习惯的养成，四是学生创新能力的激发。结合教育实践和办学经验，从人本、校本和发展三个角度出发，在学校建设与管理领域探索奠定学生终身发展途径方面，笔者认为应从以...
如今，人们普遍认为：中国有最好的基础教育，短腿在大学教育。事实果真如此吗？应美国国务院邀请，作为国际访问学者，我在美国华盛顿特区、纽约州纽约市、北卡罗来纳州夏洛特市、明尼苏达州明尼苏达市、加利福尼亚州旧金山市参观访问了28个政府机构、民间组织以及学校，对美国的基础教育有，浮光掠影的了解。随着行程的推进，
1991年，我从山东师范大学历史系毕业，被分配到我的母校宁阳一中工作。从教二十余年来，我铭记着陶行知先生的这句话——捧着一颗心来，不带半根草去，倾尽爱心，诚心对待每一位学生。
案例一：笔者所在学校，一位六年级学习不错的女生，由于没有被评为“三好生”，回到家后，止，任凭家长呼喊，该女生痛哭了一夜，定下来。自己把门反锁痛哭不拒不开门，家长反映第二天早上情绪才稳
上海向明初级中学有一名80后班主任，在上台表演时会主动揭自己的短，她会直言不讳地告诉学生，自己上讲台心里很紧张；她如果觉得上课哪里有遗憾，也会在微博上说出自己的想法，结果学生们知道后，不仅不讥笑，相反还鼓励她，会积极地和她讨论。她说，教师要学会表达自己的情绪，在学生面前要适当示弱，让学生感到你是真实的，是能够平等对话的...
那天，当我刚走出教室门时，就得到了，一个扎扎实实的拥抱，给我这个拥抱的，竟然是我的物理课代表张同学，他显然是抢了班长的先，否则班长不会用那么不友好的眼神看他。接下来是。个又一个拥抱。大家争先恐后，四十多个人没一个落下。面对这样的场景，不仅仅是女生，男生们的眼圈也都是红红的，惹得我这个大男人的眼睛也湿润了。
随着时间的流淌，我已不知不觉地步入了人生的17岁。在这17年中，我曾经哭过，曾笑过，曾经放弃过，也曾经坚持过；有过不懂事，也有过任性，但最终我已开始变得稳重成熟起来。正因为我成长，所以我稳重；正因为我成长，所以我成熟。
福田区是深圳的中心城区，近年来，区委区政府提出打造“首善之区、幸福福田”目标，致力于以教育的现代化、国际化推动城市的现代化、国际化。提出福田区要成为深圳的灵魂区域，要把握教育的要义之首，教育中小学生先成人后成才，使他们逐步成长为符合时展要求的社会主义合格公民。
德育活动课程化以“立德树人”为主线，构建完善的校本德育课程体系：6大模块12个专题108个主题班会课异彩纷呈，提升公民素养；内容阳光、形式新颖、热烈隆重的升旗课与成人礼、毕业礼等大型主题教育活动课精彩无限，健全学生人格；“军事训练”“学农实践”“走进大学”等实践课开拓学生视野；珍惜生命的安全课提高学生自救能力：点、线、面结...
购物车(0)