线上期刊服务咨询,发表咨询:400-808-1701 订阅咨询:400-808-1721
中国德育
部级期刊

预计审稿周期:1个月内

中国德育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:中国教育科学研究院
  • 创刊时间:2006
  • 国际刊号:1673-3010
  • 出版周期:半月刊
  • 邮政编码:100088
  • 国内刊号:11-5338/G4
  • 邮发代号:80-430
  • 全年订价:¥ 460.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 卷首语
  • 观察
  • 探索
  • 话题未成年人身心健康和权益保护
  • 讲堂
  • 样本
  • 第一线
  • 中学生国际理解现状调查

    发现一 中学生国际理解整体水平不高,存在着地区、学校类型、学段、性别等方面的差异,发达地区、重点学校、高中学段、女性的中学生理解水平相对较高。

  • 核心价值观:在“融入”中培育——中小学生核心价值观培育现状调查:天津样本

    发现一 教师的不公平意识给学生带来不同程度的心理偏差,如不自信、与同学难以相处、以消极的心态去看待周围事物等。 发现二 家庭教育功能仍然强大,近四成中学生认为家庭幸福是人生的最大幸福,家庭是其成长的保障和精神依托。

  • 架设德育与核心价值观培育的桥梁

    立德树人的教育思想要求中小学核心价值观培育与学校德育实现共同发展,统一于教学过程当中,前者为后者提供宏观上的指导和丰富的内容,后者为前者提供实施导向和践行模式,在中小学教育过程中,架设学校德育与核心价值观培育之间的桥梁更具时代意义。

  • 从宏观倡导到微观践行

    社会主义核心价值观的倡导,树立了当前中国全社会的价值导向,对中小学核心价值观培育而言,是上位和宏观的指导。在这个宏观指导下,通过德育工作的系统设计,选取适合学校教育特点的内容,完成好从宏观到微观层面的转换,是履行教育责任和践行核心价值观的关键点。

  • 探寻“融入”的基本路径

    全球化背景下,多元文化碰撞,各种价值观念杂陈,针对青少年儿童的中小学核心价值观教育,就显得更为紧迫和必要。通过教师主体融入、营造氛围整体渗透、实践回归等方式,全面推进社会主义核心价值观融入中小学教育的各环节、全过程。

  • 教育戏剧让核心价值观培育“主体在场”

    教育戏剧是将戏剧作为一种教育的工具和手段,将学生在学习、生活、交往中的冲突、烦恼、困惑等通过戏剧的形式加以提炼展现,使参与者和观摩者从中受到教育。培育核心价值观是学校德育的灵魂,多年来学界对其实效性不高提出众多归因,但笔者认为,最根本的原因是学生作为主体的缺失和教育情境的缺场,致使核心价值观培育最终陷入“老办法不灵、...

  • 大主题需小切口

    所谓从小处着手,是指在学生的学习生活环境中,从小处入手来体现核心价值观培育大主题。这些小处是学生日常见的、身边的,有的是不经意的,很容易令人熟视无睹或不屑一顾,但学校德育工作却完全可以点石成金,把不经意变成有意而为,甚至是刻意而为,来体现核心价值观培育的大道理,起到小中见大的作用。

  • 美英核心价值观教育及其启示

    20世纪后期以来,美英两国分别将各自的核心价值全面融入品格教育和公民教育之中,着力塑造青少年的价值认同、民族精神及爱国意识,并形成了富有特色的核心价值观教育模式,其具体做法和有益经验,对于建构我国的核心价值观教育体系,培养青少年的价值认同,不乏借鉴意义。

  • 如何有效组织课堂教学

    1632年,捷克大教育家夸美纽斯在其出版的《大教学论》中,提出了有关班级授课制的系统化理论,由此班级授课制(课堂教学)亦逐渐成为了学校教育的主要形式。就我国来看,1862年清政府在北京设立京师同文馆,那是我国采纳班级授课制这一教学组织形式的开端。此后,伴随着新中国的建立、改革开放的兴起,尤其是一系列教育改革活动的推进,我国的...

  • 大别山下的教育智慧——访黄冈市教育局局长王建学

    “教育部门是一个神圣的部门,也是一个最可以有所作为的部门。”采访黄冈市教育局局长王建学时,他坦言,担任教育局局长他感到很幸运,因为自己可以在职权范围内为教育做更多的事。“从某种意义上讲,可以实现自己的理想、自己的价值,为百姓做一些事情。教育的成果很难在短期内显现出来,但我们还要一如既往地做下去,因为这是一种使命。”

  • 德育接地气 育人有底气

    黄冈是一个革命老区、教育大市,全市共有中小学校1325所,在校生80多万人。长期以来,黄冈市始终把学校德育工作摆在教育教学工作的首位,以理想信念教育为核心,以公民素质培养为重点,以健全人格培育为基础,以社会实践活动为载体,构建起学校、家庭、社会三位一体教育网络,多渠道、多形式加强未成年人思想道德教育,让德育接地气,学校开展...

  • 让德育走进生活

    思索 为何选择“生活体验式”德育 专注于中国传统文化研究的童南茜在《中国刻不容缓——拯救我们的道德》一书中描述了部分当今社会道德遗失的现象,中国传统道德正面临着前所未有的挑战。学校德育工作在学校教育教学过程中不可或缺,重新审视学校德育工作,帮助学生构建正确的价值观体系已刻不容缓。但是,抓德育费时间、费精力、难见绩效有目...

  • 遗爱湖畔演绎东坡文化

    在数千年的湖北黄州,一位旷世奇才在那里生活了四年,文学创作登上了高峰,开辟了豪放词风,写下了流传千古的“一词二赋”,留下了书法代表作《寒食帖》……这位奇才是苏东坡。苏东坡的诗、词、文、书法、绘画堪称“五绝”,留给后人丰富的精神财富。

  • 红土育新苗

    湖北省红安县列宁小学是一所拥有红色历史的名校,坐落于著名的黄麻起义策源地、红四方面军诞生地、全国青少年德育基地——湖北省红安县七里坪镇。学校于1930年2月由中共鄂豫皖特委创办,新中国成立后,党和国家领导人对学校关怀备至,董必武、李先念、乔石、秦基伟、刘华清等先后来校视察。

  • 从“园丁”到“导游”

    “他们带我们去参观一个地方,或许,我看见树,你看见鸟,他看见草地,每个人所发现,拍的景色都不一样……我希望老师像导游……而不像园丁。”浙江省宁波市一名六年级的小朋友一篇《园丁和导游》作文,引起了广泛热议。

  • 对孩子的任性坚决说“不”

    据《钱江晚报》报道,8月18日上午,在杭州西湖文化广场,一个七八岁的小男孩在广场上裸奔,随后在浙江省科技馆内大闹。无论家长如何劝说,他就是不肯穿上衣服,还看到什么砸什么,甚至扬言要炸掉科技馆……

  • 启迪心灵 燃烧激情——记辽宁省朝阳市第七中学心理健康教育

    良好的心理素质是个人全面素质的重要组成部分,是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育及阅历的扩展,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业等方面会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,本着“让每名学生都获得成功让每位教师都享受幸福”的办学宗旨,秉承“心存理想,

  • 成长为本反思导引——大连市一O一中学成长德育印象

    真正的德育是能够打动人心的教育,‘其出发点和落脚点应该始终是能够激发生命自觉,提升生命价值,让学生从被发展变为自觉、主动地发展。因此,为形成能促进学生学习发展的课堂和成长的德育,我们确立了“实施成长教育,激发生命活力”的德育工作理念,遵循自主式的“导学一体验一反馈一反思一修正一提升”六段循环往复模式规则,结合不同学生...

  • 基于脑的品德教学

    “有没有一首歌能让你想起我……”, 学生时代时常哼唱的这首歌,总让我陷入无尽的追问:我们的品德教学能让孩子们想起我们吗?在和他们相处的这段时日里,我在他们的生命中留下了什么?究竟是什么影响、改变、重塑我的课堂?追根溯源,还得从数年前看到的一席话说起:“教育工作的最终机理在于人脑的思维过程。”

  • 多彩情境让集体用餐更有“味”

    开学的第一天中午,学校安排一年级去食堂就餐。这四五百个小毛头快把食堂吵翻了天,大声聊天的、用勺子敲餐盘的、奔跑吵闹的比比皆是。班主任既要给孩子们盛饭,又要组织纪律,忙得不可开交,恨不得生出三头六臂来。音乐老师跑过来,一脸不满地说:“这么大的分贝,哪有心情吃饭啊!”

  • 激发班级家委会效能四策略

    家校合作效能的产生,需要双方面对面的互动,创建合作的新方式。这种强调互动的新方式,能够提高家长的参与水平,使家长从被动变为主动。然而,对于家校合作该合作什么,怎么样合作,以及该怎样发挥班级家委会的作用,一些教师并没有明确的答案,因此导致了很多学校的班级家委会流于形式。为了解决这些问题,我们根据多年的实践经验提出4个能...

  • 不要轻易“破窗”

    伴随着素质教育的改革大潮,学校教育越来越重视学生能力的培养,学生的整体素质也在不断提高。但学生的思想问题及行为偏差也多了,教好学生越来越不易,这给班主任提出了更大的挑战。担任班主任多年,我的思索也在加深。有人以为老师就是正义的化身,眼里融不进一粒沙子,因此对学生的问题也是深恶痛绝,要么苦口婆心,要么严加批评,但往往收...

  • 母爱如根

    老舍先生在《我的母亲》里这样写道:“失去了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。”这句话引起我很多的联想。有时自己仿佛也像瓶子里的插花,虽也在迅速地成长着,但总有一种没有根的感觉。

热门期刊