1美国：学生数据收集完全透明化美国教育部近日了一项新的学校和地区指导方案,关于如何让父母和学生更好地了解学校搜集了哪些学生数据,以及这些数据是如何使用的。在美国教育部隐私技术服务中心颁布的指导方案中,要求学校和地区主动告知是如何使用学生数据的。美国教育部隐私技术服务中心是教育利益相关者了解和学生数据相关的数据隐私、保密和...
动机式访谈法：帮助青少年实现自我转变动机式访谈法（MI）是由一些美国心理学家在20世纪80年代初根据治疗乙醇依赖病人的经验建立起来的一种访谈技术,如今已经成为一种用来降低成人和青少年危险行为的简短的循证的辅导方式。动机式访谈法首先要对学生做到充分的理解和尊重,建立彼此信任,使学生在一步步的引导中意识到自身存在问题的症结。动机...
@亦舒：每个人的喜怒哀乐完全一样,只是涵养功夫有别。@毕淑敏：世界上的冰冷和晦暗是一定存在的,甚至俯拾皆是。温暖相拥,是我希望的一种人生基本态度。正因为寒冷,才要温暖。正因为坚硬,才要柔软。希望保有热情,韧性生活。@詹勇：一个冷漠眼神、一句刻薄话语、一次不公对待,会影响孩子的一生。若没有立德树人的仁心、诲人不倦的耐心、有教无类...
立德树人是教育的根本任务。教师需做立德树人的自觉教育者。教师需提高生命自觉,深刻理解人的德性成长规律,按照人的道德生命成长规律开展道德教育,自觉运用多种教育方式立德。教师需要理解师德对教育的特殊意义,并自觉地在教育实践中发挥师德的作用。
国旗下讲话是一种情境教育方式，在广大中小学德育工作中具有十分重要的意义和作用。创设高效的国旗下讲话的育人情境，是取得德育实效的根本保证。本文在阐述情境教育这一教育模式基本要求的基础上，提出了创设高效的国旗下讲话的育人情境的思路与建议。
发现一所有中小学校都能坚持每周一次的升旗仪式,有95%以上的师生认为国旗下讲话是重要的德育载体,绝大多数师生都自愿参加国旗下讲话活动。发现二有超过半数的师生对目前国旗下讲话的效果很不满意,认为对自己的教育帮助很小。发现三多数学校担任国旗下讲话的人都是＂老面孔＂,或者都是学生代表,而师生们的选择更倾向于多元化。发现四不少学校领...
林志明江苏省常州市武进区奔牛实验小学校长,高级教师,江苏省特级教师,全国模范教师记者手记：把平凡的事做精致、做到位是林志明一贯的追求。自1981年来到奔牛实小,至今已有三十二个年头,他把青春奉献给了学校,把爱与关怀奉献给每一位奔牛实小人。他犹如一个家庭的大家长,真诚对待家庭中的每一位成员,坚定地奉行着他＂以人为本、掌握规范、学会...
作为学校德育重要阵地的升旗仪式是学校德育创新的一个突破口。升旗仪式如果墨守成规,我们可以想见,整个操场上学生唱国歌的声音此起彼伏,敬队礼千姿百态,国旗下讲话时大部分人心不在焉,这样尴尬的升旗仪式,令人不忍直视。这种对升旗仪式的不在乎,其实是对国旗和国歌的亵渎。如何让升旗仪式真正成为孩子们自己的阵地,使升旗仪式成为孩子心间一道...
＂全体立正,升旗仪式现在开始,本次升旗仪式由我们六（1）中队承担。我是本次升旗仪式的主持人刘育彤。首先请我们的中队长陶宇阳来向大家介绍我们的集体—六（1）中队……接下来,请允许我来向大家介绍本次的升旗手葛佳怡队员……＂伴随着嘹亮话语,科学园小学每周一次的升旗仪式就在周一清晨拉开了帷幕。升旗仪式是学校最重要的仪式教育之一,是...
（7月1日早上七点半,全校师生在大操场举行本学期的最后一次升旗仪式。在雄壮嘹亮的国歌声中,五星红旗冉冉升起,全场肃穆,屏气凝神,气氛庄重,校长走向主席台发表讲话）同学们,老师们：今天我们汇聚在这里,脚下是余姚大地的热土,眼里是未来的梦想,心中是不舍的情怀,高三的同学们,再过几天就要和母校说再见了。与同学们相处的三年日历即将匆匆翻过...
尊敬的老师,亲爱的同学们：早上好!今天我希望用一名志愿者的身份引导大家共同加入环保队伍,我的主题是《我们要做环保志愿者》。有梦想的人是幸福的,有梦想的中国是充满希望的。每一个中国人都向着这个梦想努力奋斗,便是在缔造和实现中华民族的复兴之梦。人在自然中生长,绿是自然的颜色。绿色是多么的宝贵啊!我们作为地球村的一员,草木葱茏,绿...
在中国古代伦理文化中,＂礼＂是＂四德＂＂五常＂之一,又是＂四维＂之首,后来中国的道德教化通称为＂礼教＂。《礼记·曲礼》篇说的＂道德仁义,非礼不成＂,正表明了礼在中国传统道德中的重要地位。这也表明礼是中国传统道德中最重要的德目。那么,礼有什么含义？有什么地位与作用？其伦理精神实质是什么？在现代生活中如何发扬光大？这是我们这一...
在价值多元的时代,人们是非荣辱观念界限越来越模糊,行为选择越来越多样。但正是因为价值多元才更需要主导,正是因为认识多样才更需要谋求共识。当前,在学校教育中弘扬社会主义核心价值观,才能清扫思想之霾。开展价值准则教育,就是要让每一个孩子拥有坚定的价值追求和明晰的道德规范。
重庆市沙坪坝区是红岩精神发祥地,科教文化中心区。多年来,始终坚持把立德树人作为教育的根本任务,围绕＂固本铸魂·整体育人＂（固价值准则之本,铸爱国主义之魂;以家庭为基础,学校为主导,社区为依托,时时处处人人事事皆育人）区域德育理念,把培育和践行社会主义核心价值观作为学校教育灵魂,以学生价值准则教育为突破口,努力探索新时期学校德育的...
重庆市第七中学校是重庆市基础教育历史最悠久的学校,起源于1758年（清朝乾隆23年）的官办学堂＂东川书院＂。在学校发展的历史长河中,积淀了丰富的德育资源。在社会变革的历史时期,结合高中新课程改革,学校德育工作在传承、发扬和创新中再出发,积极构建＂幸福德育＂。时尚德育向幸福出发幸福德育就是要幸福育德,将德育看成是获得学生情感认同,...
作为一名长期工作在教育第一线的人常常困惑：面对纷繁复杂的学生成长过程和参差不齐的成长结果,我们学校教育该干什么？能干什么？发展目标是什么？良知教书终究让我们遗憾不断,各种＂经典＂教育理论让我们在亢奋和失落沮丧中送走了一届又一届学生。社会主义核心价值观的个人价值准则给了我们全方位的知行引领。＂爱国、责任、诚信、友善＂,是...
近年来,一个问题常常困扰着我们：学校要以何种方式来改变学生,又如何以学生的改变来引领学校的发展？重庆二十八中学的垃圾桶设置经历了由少到多,再由多到无的过程。一年多来,在校园内乱抛乱扔垃圾的现象少了,随手弯腰拾起地上垃圾的现象多了;在教学楼嬉笑打闹的少了,轻声细语的多了;见面不闻不问的同学少了,彼此问候的多了。
责任感作为一切美德的基础和出发点,是人类理性与良知的集中表现,是社会发展的基石。重庆市青木关中学秉承＂继往开来,责在吾人＂的德育工作理念,提出了＂责任成就人生＂的德育思想,以责任意识贯穿德育工作的始终。从1946年建校至今,＂责在吾人＂已成为学校全校师生的精神共识,而＂责任成就人生＂则成为学校的基本价值取向。多年来,我们一直都在...
与其他众多的小学一样,树人小学队会课也是每周一节,全校同步。由于教育主题原则上由班主任自己结合班级实际进行选择并开展活动,学校在管理上只是督促教师要去做,至于做什么、怎么做干预较少,即使有干预也不成体系。由此,队会课往往被换成＂体育锻炼课＂＂阅读指导课＂＂语文活动课＂＂美术鉴赏课＂等。其主题性、教育性、系列性堪忧,队会改革...
诚信是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值观的重要内容,也是孩子们实现人生价值的最重要的道德基石,培养孩子的诚信意识我们基础教育人责无旁贷。但在教育过程中如何找到一个支撑点,让诚信真正走进孩子们的内心,却一直困惑着我们。经过反复思考,2012年底大学城第三小学决定以＂诚信水吧＂为切入点,开展了一系列丰富的诚信教育和体验活动,提...
抗日战争时期,国府内迁重庆,随之而来的许多文化界人士也暂时集居在重庆的沙坪坝、磁器口两镇。在这段特定的历史背景下,迁居重庆的文化人中所产生的文化就叫沙磁文化,其精髓是——爱国、民主、科学、进步,成为当时整个中华民族为争取伟大复兴而坚不可摧的精神堡垒。1938年,重庆沙磁文化区宣告成立。坐落于文化区中心的沙坪坝小学吸纳沙磁文化之...
教育活动是培养孩子形成社会主义核心价值观最为直接和有效的途径。结合小学生身心发展特点和成长规律,沙坪坝第一实验小学从教育活动目标确定、活动设计以及评价等方面,构建以＂礼、孝、信＂三个主题教育活动体系,同时以创建特色班级和开展文明素养教育为重点,探索形成了让学生体验成功的＂三小序列＂活动,培养学生自信的人际交往能力。＂礼、...
烈士墓小学地处被烈士鲜血浸染的红色沃土——歌乐山脚下,学校充分挖掘身边的红色文化资源,激励学生弘扬革命精神,继承中华传统美德,保持昂扬向上的精神风貌,学校把＂爱国、奉献、团结、奋斗＂的红岩精神作为爱国主义教育的核心内容,引领学生健康成长。红色传统中播下英雄之花的种子学校依托宝贵的红色文化资源,坚持以烈士陵园为生动的课堂。
为让学生形成正确的世界观、价值观、人生观,养成良好的习惯,成为具有时代特征的合格小公民,高滩岩小学围绕＂爱国、诚信、责任、友善＂进行修身课程的建设与思考,力求用喜闻乐见、丰富多彩的实践体验为载体,让学生在参与中修身养性。
莲,是中国传统文化中崇尚的＂花之君子＂。在莲的许多优良品质中,莲光小学提炼出了＂莲＂最主要的品质——洁、雅、直、通、清、美,这六个关键词又分别对应六种教育品质和六个习惯。（见下表）我们根据＂莲＂的六个维度的品质,明确提出学校德育的目标就是要培养秀外慧中、身心两健的现代小君子。党中央明确指出,德育对中小学生来说更多的是养成...
立信职业教育中心的前身是一所会计学校,由中国现代会计之父潘序伦于1928年在上海创办。＂立信＂校训取自《论语·颜渊》＂民无信不立＂,就是为了告诫会计从业人员务必要诚实守信,遵守职业道德。历经86年,学校已从单一的会计专业发展成为多专业齐头并进的职教中心,但不变的是,学校仍以＂信＂字作为全校师生安身立命的根本。
据报道,＂打不还手,骂不还口,逆来顺受,绝不离婚＂是广东某国学馆＂女德学堂＂倡导的＂女德＂四项基本原则。目前这类学堂日趋升温,从北京、山东、河北到陕西、广东、海南,遍地＂开花＂。面对风靡全国的＂女德学堂＂,我们究竟是欣慰,还是忧虑,抑或无助？对此问题的回答,我们既不能一厢情愿地凭借自己的主观偏好给出定论,亦不能一味迎合大众的口...
新学期伊始,有记者做了调查,有八成孩子明确表示,希望能当班干部,哪怕是一名组长或科代表也好。有家长说：＂刚开学,我发现儿子回到家老是无精打采的,甚至有时连作业都不愿意做,细问之下,原来他被‘罢官’了。＂为了让孩子＂当官＂,有的家长不惜放下身段为孩子＂跑官＂,请客,送礼。有人认为学生想当班干部会导致＂名利心太重＂＂唯利是图＂＂滋...
责任教育,即通过各种教育途径和手段,培养学生树立强烈的责任感,并由此引发学生的责任行为,让学生成为有担当、肯担当、能担当的社会人。为了很好地实施责任教育,我校构建了责任教育的长效机制。它由四个子系统构成的：一是以目标为中心的引动系统;二是以环境为支撑的驱动系统;三是以活动为枢纽的运作系统;四是以管理为保障的调控系统。具体运作...
为在塑造学生品格方面有所突破,我们决定通过以开展＂主人日＂教育活动为载体,引导学生成长为勇于担当的时代新人。以＂主人日＂教育活动为抓手受历史、文化、国民性和教育等因素的长期影响和作用,在师生关系当中,学生始终处于被支配的地位。尽管近年来的教育改革不断强调学生的主体地位,但在教育实践中,学生的主体地位仍然没有得到真正和有效的...
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