据报道，一个小学二年级的孩子因考试作弊被老师在班上公开批评并将其考试成绩判零分。事后，妈妈问他为什么要作弊，他说为了考100分，他想让辛苦工作的妈妈高兴。这让我想起一个故事：4岁的小女孩采了学校里的一朵花，老师问她为什么要摘花，她说奶奶病了，她希望奶奶能看到这朵盛开的花朵的美丽样子。那位老师很感动，又摘了两朵花，对这个小...
据报道，安徽怀远县火星小学l3岁的副班长小赐，拥有检查作业、监督背书这样的权力。光看这一点好像也不为过，但小赐却把这点权力运用到了极致，向包括正班长在内的6个孩子要钱，没给够，就逼迫喝尿吃粪。这个一共七人的班级，俨然是小赐的王国，专人保管其要来的钱，专人骑车接送他上学、上网吧。直到东窗事发，小赐仍然嚣张地发短信给同学：...
据报道，在今年“全民炒股”的热潮下，中学生也默默加入了炒股阵营。9岁开始“摸”股票、初二开账户进入股市、高二已有15万股票资产……某学校高二学生还自发成立了“证券社”，十多名同学一起学着炒股。该事件一经报道，引起了家长和教育工作者的广泛讨论。然而，在华丽的股票收益背后隐藏着极大的风险。
据报道，去年10月底，石家庄二十四中的新教学楼投入使用。准备做校园绿化时，细心的校领导思量，“马上就要冬天了，种花种草成活率肯定不高，种上冬小麦试试呗。”教学楼周边近8亩的绿化带里，就种上了小麦。从小麦苗破土，到摇曳生长，再到成熟收割，这些小麦的成长受到了全校师生的关注和喜爱。
优秀班主任的成长需要一定的主客观条件；优秀班主任的成长过程是由模仿到自觉的连续阶段性过程、是不断学习、实践、反思和创新的过程、是专业素养各部分全面提升的过程、是其借助外部有利环境和资源实现发展的过程、是不断进行自我发展规划、自我完善的过程。
军训作为学生接受国防教育的基本形式，目前存在的主要问题是囿于对学生身体简单、机械的规训。这种规训使得军训缺失了作为一种教育形式应当具备的教育性。复归军训的教育性本色，应当从军训师资、内容、方式及管理等多个层面入手予以改革。
目前中小学生的的军训有扩大化、低龄化的倾向和狭义军训的趋势，引起一些担忧。中小学生军训不要偏离军训的原意和初衷，不要割裂军训的内容和体系，不要忽略军训的学段和衔接，不要低估军训的风险和后果；要有战略考虑，要有系统设计，要有长效机制，要有政策保障。
开展学生军训，不仅是对中小学生进行国防教育的有效手段，也是对中小学生实施素质教育的重要举措。学生军训蕴含着丰富的德育功能，对中小学生开展军训，应通过强化认识、安排内容、探索形式、完善体制，发挥军训的育人功能。
中小学生军训是国防教育的基础，是素质教育的重要内容。要积极探索军训的新思路、新模式。继承传统文化，让军训具备深厚的历史文化基础。落实国防教育的法律法规，依法执教。积极培育和践行社会主义核心价值观，将军训工作放到培养社会主义事业合格接班人的高度去认识和实践。
中学生军训是法律明确规定必须开设的国家课程，是国防教育、体育、德育的有效载体。要根据立德树人的发展目标，坚持以人为本的教育理念，创新形式，结合实际生活，充分发挥学校、部队、家长和社会的合力，实施好军训课程，充分发挥军训的价值与作用。
中国素有“礼义之邦”美誉。有学者指出：文明社会首先应该是道德化的社会，礼即道德，因此要求人们在社会生活中相互尊重，相互爱护，相互帮助，互利互惠而形成和谐社会。然而反观今天，“礼义之邦”正遭遇着道德拷问一一古人将孝称为“德之本”，认为行孝才能“立身行道，扬名于后世，以显父母”。
中国德育：项局长，您好。上城区作为浙江省的教育强区和教育现代化区，多年来不断追求教育改革的创新，全面提升区域教育的质量。请问，上城区全面实施教育综合改革的整体思路是什么？项海刚：教育，是上城区的一张“金名片”。上城教育基础好，底蕴深厚，近年来推进综合改革力度大，成绩也比较突出。
“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？”诗人白居易的这首《忆江南（其二）》曾被太多人引用过。杭州秀美、婀娜、灵动、古朴……自古至今，从不乏骚人墨客对她的倾慕和溢美之词。这座悠悠古城坐拥着八千年的文明史，南宋皇朝曾迁都于此。上城区，作为杭州市中心城区，更是凭借着得天独厚的地域优势成为杭州“珍...
创建于光绪三十四年七月的杭州市抚宁巷小学（以下简称“抚宁巷小学”）孕育出了一代又一代优秀的抚宁人，是著名光学专家蒋筑英的母校。抚宁巷小学作为科技教育特色学校，打造了“馆校合一”的独特校园文化，赋予了学校德育工作新的活力，让学校成为一片充满童趣和创意的天地。
哈贝马斯“交往理论”认为：教育过程是一种交往过程。哈佛大学的加德纳教授在《智能的结构》中把人际关系看作人的一项重要智能，提倡在中小学进行有关的教育实验，培养学生的交往能力。无独有偶，2012年，杭州市天长小学（以下简称“天长小学”）在新生家长会上做了一次问卷调查，其中有一个问题是“您希望孩子得到哪些方面的发展？”按重要性...
随着城市化进程的推进，杭州的流动人口越来越多，很多适龄儿童也随着父母到处流动，这些“流动花朵”的教育问题己成为社会关注的焦点。由于生活环境和教育状况的不同，学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯大相径庭。近年来，杭州市高银巷小学的外来务工子女越来越多，已经超出了学生总数的三分之一，针对“流动花朵”的不良习惯，学校从细微处...
“教育奏佳音，当需乃发生，阳光潜入心，润物细无声。”阳光之所以美丽是因为它是七色的，不是孤单的。七色阳光蕴涵了北京农学院附属小学的核心教育理念：红色阳光象征“热情”，橙色阳光象征“友好”，黄色阳光象征“创造”，绿色阳光象征“健康”，青色阳光象征“自信”，蓝色阳光象征“沉稳”，紫色阳光象征“优雅”。“阳光教育”犹如一粒...
友善，是社会主义核心价值观的主要内容之一。如何让友善在小学生的思想中“落地生根”，内化于心、外化于行？四川省成都市龙江路小学（以下简称“龙江路小学”）基于学生身心发展的特点，选择了以课程化思路构建“龙娃娃志愿者”德育课程体系，在孩子们的心中播下了友善的种子。
实践是提高人品德素养的最根本、最重要的方式和途径。陶行知说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”华盛顿儿童博物馆墙上有一句格言：I hear，I forget；I See，I remember；I do，I understand．古代荀子非常重视实践的作用，他认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”
“成就每个学生的精彩”是浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团光谱教育的理念。把孩子们培养成“知礼”“瞳礼”“学礼”“守礼”的现代小公民，绽放出阳光般灿烂的光芒，则是卖鱼桥小学教育集团德育工作的宗旨。多年来，学校围绕礼仪教育主线，以培养“尚孝立行”的小公民为核心，以文明礼仪微型课程建设为抓手，以礼仪学堂基地建设为推力，以礼学...
多年来，我校在“海纳百川，立心天地”的办学理念引领下，立足本地本校实际，创造性地不断诠释和完善着“沐善润德”的德育内涵，通过一系列特色活动的开展，全方位多层面蓄一泓师生成长的清泉。
百年修得同船渡。我拿着一份学生分班名单，一遍又一遍地翻看着上面陌生而又熟悉的名字。虽然你们彼此之间有很多的不同，如年龄不同，容貌不同，性别不同，个头不同，体型不同，性格不同，但是，我都会给予接纳和包容，因为你们提醒我心中要装着“差异”而不是“差距”；因为今生，我们注定在此时此地相遇，而且我们将同船共渡，走上一程。
中古波斯三大诗人之一萨迪曾说：有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。作为学生，我们每日都能够在知识的百花园中采到鲜美的蜜汁，而校园内外丰富的实践活动则让我们有了酿蜜的机会。
浙江省杭州市天长小学创办于1927年，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。她坐落于美丽的西子湖畔，环境优美，精致亮丽，是杭州市最早的实验小学，先后被评为全国红旗大队、全国百所名校之一、浙江省文明单位、浙江省一教育科研先进单位等。
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