著名数学家陈省身有一句名言,叫做＂不要考100分＂。意思就是：能考到80、90分已经很不错了,一般的学生都不难做到。但是,如果想从90分考到100分,则要付出更多的努力,占用大量的时间和精力,而这个时间本可以用来做更多其他有意义的事儿。
根据一项最新调查,澳大利亚14岁至17岁的青少年非常依赖互联网,他们利用互联网学习、娱乐、和朋友联系,没有网络,他们感到将无法生存。调查结果显示,青少年大部分业余时间都在上网,83%的青少年一天至少上网三次,女孩上网的次数比男孩多。
美国斯坦福大学的克里斯·皮希等人近日在“神经信息处理系统会议”上发表报告说，他们开发出的计算机模型，可以追踪学生在学习过程中产生的大量数据，对这些数据进行分析，从而判断出学生对相应知识点的掌握情况。也就是说，可以不用考试就给学生打出一个比较合理的分数。
中华教育改进社日前的《2015年度中国教育改进报告》称，2015年教师职业倦怠不断蔓延，发展到多年来范围最广、程度最深的程度。这次职业倦怠的一个显著特点是城镇普通学校教师明显比乡村教师严重。报告称，乡村教师的职业倦怠主要源于成就感低、条件艰苦、地位和待遇低，造成这波教师职业倦怠的主要原因是当下的教育管理和评价问题长期积累的作...
教育部近日2015年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告，报告显示，截至2015年底，全国共有1302个县（市、区）通过国家认定，教育公平迈出重要步伐。据悉，1302个县通过督导评估认定，完成了2020年目标的47％。
单一性别教育更能缓解学习焦虑近年来,对于单一性别教育的研究和实践,正成为一个值得关注的教育热点。一些研究表明,单一性别学校的学生学业成绩更出众,而且他们更自信,态度也更积极。这项研究对于中学女生来说有着特别的意义。由于普通学校用单一标准来要求所有的学生,对女生而言,这是一个压抑的环境。
@周慧玲：每个孩子都是一朵花,只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时,你不要急,也许你家的花是在夏天开;如果到了秋天还没有开,你也不要着急跺他两脚,说不定你家的这棵是腊梅,开的会更动人。
2015年年底,古装剧《琅琊榜》在中国、韩国各地引起热潮,这股风不仅席卷海内外,还吹到了学校考试的试卷里。大中小学校的试卷里,纷纷惊现《琅琊榜》版。考题一经贴出,引来了大波《琅琊榜》迷的留言。事实上,类似于《琅琊榜》版的奇葩试卷或试题,不仅在中国学校有外国学校也有
＂不要与社会不良青少年或职高生混在一起,以防上当受骗或被欺负。＂这句话出现在日前浙江省某中学德育处发给学生家长的一则温馨提醒的短信中。该事件引起了社会舆论的广泛关注,学校随后就此事发表了公开道歉声明,并放低姿态请求谅解。尽管如此,依然难以平复许多人内心的＂愤慨＂。
近日,一则中国小留学生在美国＂欺负同学＂而被判刑的新闻引起了人们的热议。人们关注的焦点大致有二：一是没想到学生间的＂小打小闹＂在美国竟然被分别判处了13年、6年和9年的有期徒刑,这个判决＂太严了＂。
＂feng shou＂写成＂分手＂、＂biao yang＂写成＂包养＂,这些让老师无语的试题答案上了报刊。这不得不引起家长、教师、教育工作者的反思。才小学二年级的学生,试卷答案为什么奇葩、前卫？我们该如何去帮助孩子呢？现在的孩子。
心理健康教育肩负着立德树人、深化素质教育、营造和谐心理氛围和提供积极精神支柱的特殊使命。正如鲁迅所说,我们的第一要著,是在改变国民的精神。实现＂国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐＂的中国梦,关键靠人才,基础在教育,重心在心理。
教育绝不是在枷锁与桎梏中进行的,真正好的教育在于激发学生的内力觉醒,说教与灌输都不如让孩子发自内心的感悟,让他们出自于真心的想要提升自己。没有惩罚的教育是不完整的教育,巧妙而艺术地运用惩罚,与有效的赏识教育一样,往往可以起到事半功倍的教育效果。
在全球化背景下,如何培育个体良好品格,进而减少因价值观多元而引发冲突,不仅关乎个人能否独善其身,更关乎不同群体、组织能否和谐共处。由此可见,品格教育不仅仅是学校象牙塔内之事,更是一个具有社会发展和国际合作共赢意义的战略选择。
新品格教育教学过程中广泛的参与性,使得品格教育形成了范围远超专业教学机构的、强大的教育合力。从20世纪80年代末开始,在美国逐渐掀起了一场全国性的品格教育复兴运动。这场复兴运动中的品格教育被称之为＂新品格教育＂。＂新品格教育＂到底何＂新＂之有,因何而＂新＂,如何成＂新＂？本文就此尝试性做出解读。
品格教育的目标与体系直接指向核心素养,同时品格教育的内容与实施又是对核心素养的分解化和具体化。在中小学培育和践行社会主义核心价值观的具体行动中,我们认为社会主义核心价值观是品格教育的主要内容,品格教育是践行社会主义核心价值观的有效的载体。
大家好!今天,我跟大家谈一谈我们当前的教育。总体来讲,本世纪以来这十五年,是我们教育发展最快的时期,也是发展最好的时期,特别是2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）提出之后的五年,我们的教育发展比较快,但是,老百姓意见还特别多。这就出现了一个问题,中国的教育到底出现了什么问题呢？
＂眼明走似琉璃瓶,心荡秋水横波清。＂我们希望在生活中有更多美好音乐来陶冶、陪伴和引领孩子们,让他们学会审美、爱美、创美。小学阶段学校教育的根本目的就是发现与培养孩子对生活、对自然、对学习、对成长的兴趣和快乐,进而认识自我、改善自我、走上正轨、养出正气。＂养正＂是指：人的精神健康。教育者可从多方面激发学生的兴趣和快乐,实现...
有一种爱,默默无言,却时刻感动人;有一种爱,不是轰轰烈烈,虽平凡却温暖;有一种爱,藏在细微之处。从教8年,今年有幸又一次担任一年级的班主任,我觉得一年级的孩子是天使和＂小恶魔＂的结合者,爱闹但又那么单纯善良,身为老师的我们要如何爱孩子,并如何让孩子喜欢这份爱呢？
感恩是一种博爱,是一种境界,也是最起码的一种人文素养。感恩作为一种校园文化,对培养学生的人文素养,提升学生的人文品质有着重要的作用。寿光市圣城小学是山东省寿光市的一所完全小学,现有在校生2400余人,其中一半以上为进城务工人员随迁子女。这些孩子的父母长期外出打工,他们平时得不到父母应有的关爱,家庭教育出现了严重的失衡。
积极心理品质的培养是小学阶段学生积极心理健康教育的核心和关键,营造和谐向上的阳光心态,为每一个人的人生幸福打下坚实基础是小学教育的当然使命。堇山小学自建校以来,在＂特色、品牌、个性＂的办学思想主导下,以中国教科院心理与特殊教育研究中心孟万金教授的积极心理学理论为统领,确立＂多元发展每一个,尊重关注每一个,好习惯滋润每一个＂...
孩子们和蛋宝宝待的时间越长,感情就越深,越表现出一种深深的牵挂,真真切切的关心!他们才真正懂得了什么是感恩,什么是回报!这种根植于生活的真实体验是任何金钱也换不来的。说起感恩,这学期,我班举行了＂保护生鸡蛋＂的活动。目的是让学生体验父母培养自己的辛苦,对父母怀有一颗感恩之心。
中国德育：郑局长,您好!感谢您百忙之中接受我们的采访。近年来,温州市教育局通过开展＂四品八德＂教育来打造区域德育品牌。请问,这一发展思路背后有何深意？郑建海：从市教育局来讲,我们对德育工作是高度重视的。我认为,一个人在成长过程中。
灵溪中学基于＂让学生快乐成长＂的德育理念,依托学校独有的荷花,充分挖掘荷文化的丰富内涵,并基于校园荷文化,创建出使得每个学生能够快乐成长、幸福发展的＂灵荷舒长＂德育体系,借此培养出和而不同的个性化时代精英。＂灵荷＂一是指灵溪中学的荷花,二是指灵溪中学的灵荷文化,三是指灵溪中学灵动、灵性、灵慧的灵中小荷（学子）;＂舒长＂指学生...
＂你好,中学＂是温州市实验中学精心设计的始业教育校本课程。从当初碎片化的活动到提出课程设想再到如今形成系列化的课程体系,历时十余年。自2 0 0 2年新课程改革开始,学校的始业教育以队列训练（简称军训）为主,辅以紧急撤离演练等项目,形式相对拘谨,手段相对简单。
人的成长,正犹如一棵树一般。微风清徐,一粒种子飘落,扎根泥土,吸天地之灵气,汲日月之精华,发芽,吐绿,抽枝,茁壮,用绿荫回报大地。榕树生长在我国南方,四季常青,柱根相连,柱枝相托,叶茂枝繁如盖,古扑稳健,傲然挺立,象征着温州人开拓进取,奋发向上,敢为人先,不断创新的精神。为此,我们选择榕树为我们学校的校树。我校通过树把感恩教育与习惯养成...
在中国传统文化中,柳是柔情的象征,也是报春的使者,历来被文人墨客吟诵。早在《诗经》中就有＂昔我往矣,杨柳依依＂的名句。贺知章《咏柳》：＂碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦＂妇孺皆知。生长于春,繁密于夏的杨柳,带给人们无限的遐想与期待,在杨柳垂岸的湖泊泛舟,不失为人间美事。
硕士研究生期间,因为高瑞泉老师给我们讲熊十力,于是我开始阅读《新唯识论》,后来我的硕士论文和博士论文都选择了熊十力作为主题。随着阅读的展开,熊十力早期的一些想法让我产生了共鸣。熊十力早年参加辛亥革命,民国成立后,他为着与自己一起革命而牺牲的一些朋友,向有关掌权者要求搜集资料,建纪念馆。
竹简《五行》篇第二章云：＂君子无中心之忧则无中心之智,无中心之智则无中心之悦,无中心之悦则不安,不安则不乐,不乐则无德。＂而依据帛书《五行》,此句以下还应校补以＂君子无中心之忧则无中心之圣＂一句,与开头的结构完全相同。这提示我们关注《五行》篇＂圣—天道—德之行＂与＂智—人道—行＂线索背后更具根源意义的心灵环节——＂忧＂。
聂华苓：一棵枝叶繁茂的树＂我是一棵树,根在大陆,干在台湾,枝叶在爱荷华。＂在自传性散文集《三生影像》中,美国华裔作家聂华苓用这样一首朴素的＂小诗＂描画自己。她的确是一棵繁茂而沧桑的树,半个多世纪中,枝叶漫铺漫卷地跨两岸东西：1925年,她出生于湖北;1949年。
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