“孩子们在无边的世界的海滨聚会。头上是静止的无垠的天空，不宁的海波奔腾喧闹。在无边的世界的海滨，孩子们欢呼跳跃地聚会着。他们用沙子盖起房屋，用空贝壳来游戏。他们把枯叶编成小船，微笑着把它们漂浮在深远的海上。”
据日本朝日新闻网报道，为进一步充实对普通学校在籍障碍儿童的教育，日本文部科学省2017年教育财政预算提出，拟在公立中小学增加890名专职教师指导伍籍障碍儿童。通级指导是日本公立中小学普遍施行的教育措施，即对普通学校中在籍的障碍儿童进行特殊教育指导，并设置专门的特殊教育课程。
据俄罗斯教师报网站报道，莫斯科教育技术现代化研究中心举办以“移动教育：支持或反对”为主题的圆桌会议，探讨在教育过程中使用平板电脑、智能手机和其他移动电子设备所带来的利弊。与会人员一致认为，现代社会需要信息技术的支撑，信息化进程将不可避免地融入现实生活的每个角落.
10月28日，教育部党组书记、部长陈宝生主持党组会，传达学习党的十八届六中全会精神，研究部署贯彻落实工作。会议强调，要把深入学习贯彻全会精神与学习宣传党中央治国理政新理念新思想新战略结合起来，与落实中央巡视整改任务结合起来，明确任务要求。
日前，浙江省教育厅出台意见，要求深入推进全省依法治教工作，加快实现教育治理体系和治理能力现代化。对教育行政部门，浙江要求按照教育管办评分离、放管服结介的思路，进一步简政放权、优化服务、提高效率，落实和保障学校的办学自主权，并加强事中事后监管措施等。
班级不是孤立存在的，学生在被分配的班级中能学到什么、如何学，不仅仅取决于班级内部的各种因素（教师、同伴、教材等），同样也会被班级之外的因素所影响。其中，各种学校制度背景扮演着重要的角色。
研究表明，当所有利益相关者都参与到学校的自我评估时，评估效果会大幅提升，对改进教师的教学和学生的学习都有明显的帮助。然而，构建并利用好一个合适的自我评价体系对学校来说并不容易。
@叶文梓：我认为今天教育有三个缺失：缺失童年、缺失个性、缺失生活。我们有童年的年龄，但是没有生动活泼的生活，有一个个学生的名字，但是没有一个个鲜明的个性；我们有一天天的日子，但是没有有滋有味的生活。
连日来，一篇名为《“四大名著”适合孩子阅读吗？》的文章激起阵阵涟漪，在一名正紧张备战高考的学子撰文《我们不适合阅读“四大名著”吗？》给予正面反驳后，网评不断、议论不绝。究竟什么样的阅读才是“适合”的？阅读难道真的必须以“适合”为标准吗？
近日，河南省教育厅《河南省教育综合改革方案》（以下简称《方案》），宣布将对整个教育机制进行全方位改革。其中最引人注目也最牵动人心的，是“坚决纠正以分数为主要指标的考核倾向，逐步取消义务教育阶段学生成绩评定百分制”。
有报道指出上海部分农民工子弟学校因“居住证”限制，导致生源流失严重，学校面临关门的窘境。农民工子弟学校产生的初衷是为了解决城市公立学校“高门槛”造成的流动儿童“没学上”的问题，然而通过人口政策提高农民工子弟学校的入学门槛，不仅妨碍了流动儿童的受教育权，加剧了教育不平等和社会不平等，同时也造成了教育资源的浪费。
署假期间，很多家长选择带着孩子出国旅游以“增长见识”，朋友圈里的旅游照也是一波又一波，这让没带孩子出国的家长开始担心自家孩子在同学间的“经历攀比”中会落了下风。“一看其他家长发的东西，我都不好意思发了”，一位家长如是说。对此，笔者知道，这种“不好意思”多少是些攀比心理在作祟，但面对当下“出国游”成风的现象，笔者也不禁...
道德教育要走出脆弱性困局，必须回归和遵循教育本质，以培养人的素质能力全面协调发展为导向，实现生命在“能力成事”和“道德成人”上的统一，从而推动人类社会生产生活的文明和谐。
自20世纪90年代以来，发展市场经济导致社会出现了物质崇拜和价值真空等问题，引发人们对传统价值观的思考，价值观教育也因此进入国人重建“精神家园”的视野。在价值观教育实践中，人们担心传统价值观中专制落后、扭曲人性的成分与现代价值观取向不符，可能会对学生成长产生消极影响。
未采将舍是一个智能世界，机器所不能替代的品质和能力才是教育应该给予孩子的最宝贵的财富。未来社会需要爱玩和会玩的人，以游戏的精神面对工作和生活，才能拥有体验幸福的能力。因此，我们有必要重新审视游戏精神的价值，让教育在劳戏中变得更加生动，真正做到让教师”会玩”，学生“爱玩”，教育“好玩”。
游戏精神常被认为是游戏本身所固有的特点或价值，这是一种误解。从实体性活动的角度而言，游戏的确是人类最古老的活动，但游戏精神，则是游戏被赋予的特定价值，它反映了我们对于游戏的观念。观念的存在是异常复杂的，它不仅有着诸如精英文化和大众文化这样的阶层差异，还存在着时间向度上的发展。
将游戏引入道德教育，已不是一个新话题。人们早已认识到，“各种高尚道德，几乎多可从游戏中得来。什么自治、什么克己、什么诚实、什么独立、什么共同作业、什么理性的服从，这种种美德之养成，再没有比游戏这个利器来得快，来得切实。”道德教育的落脚点，在于道德行动力的提高。
游戏是一种历史悠久的社会文化现象，古希腊时期，柏拉图就把游戏提升到了最高的精神领域，赋予游戏以神圣性。近现代以来，伴随着科学技术的发展和理性感性的二元对立，游戏受到高度的关注。胡伊青加指出“文明是在游戏中并作为游戏而产生和发展起来的。游戏开始被用来解释文化与人性。
儿童社会化发展过程深受其所处环境的影响，个人与环境的相互作用是儿童社会化的过程。不同的文化和社会观念的差异必然带来儿童社会性的不同特征。民间儿童游戏在人类产生之初便伴随着人类在默默地传达着人们对大自然的希冀和敬畏，其在人们的日常生活中自发产生，存在于人与自然交往、人与人交流的过程中，并且没有特定的功利性目的，传承着代...
游戏，是学生特别喜欢参与的活动形式，通过游戏可以使知识更加形象化，激发学生的学习兴趣。同时，游戏还能增进学生之间和师生之间的情感，更能充分体现教育的作用。对于小学低年级班主任而言，不仅要做一个有心的“孩子王”，带领学生走好小学这个曼妙旅程的第一步，更要做一个有智慧的“设计者”，善于将教学与德育生动地融入到班级游戏活动...
各位老师，大家上午好!非常高兴能在这儿和大家一起讨论德育的有关问题，我的题目是“德育意味着什么”。德育到底意味着什么？我认为，要从教育及德育的本源、本质和基本问题的角度来讨论这个问题。
读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径。歌德说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”那么，如何让书香溢满校园，传递文化和美德呢？
班主任工作多，班主任难当，德育工作难见效，这是时下许多中小学教师的共同感慨。如何破解这一难题，激发班主任的工作热情，提高班主任的专业化水平，充分挖掘非智力因素在提高教育质量中的作用，推动学生素质全面发展，三年来，江南中学一直在不懈地努力。
中华优秀传统文化是中国人共有的精神家园，是中华民族赖以生存和发展的根基。在岭南气息浓郁的国家历史文化名城——广东肇庆，中华优秀传统文化教育被当作素质教育新的突破口和落实立德树人根本任务的重要抓手，他们倡导“知行结合”，把中华优秀传统文化学习与学生个体成长体验结合起来，积极培育和践行社会主义核心价值观，取得了丰硕成果。
一个国家要兴旺发达，离不开强大精神力量的支撑与滋养。一个民族要发展繁荣，有赖于民族文化的传承与弘扬。中华文化源远流长，其中蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年思想道德建设的重要思想养分。如何让经典文化回归中小学，如何传承并创新地去推广中华优秀传统文化，尤其是面向那些未来决定国家和民族兴衰荣辱命运的...
为实现“立德树人”这一教育恨本任务，20l3年3月，肇庆市教育局制定了《肇庆市中小学开展中华优秀传统文化教育工作方案》（以下简称《方案》）。《方案》要求全市中小学（含中职学校和幼儿园）每班每周安排一节经典教育课。
中华优秀传统文化源远流长，博大精深。一直以来，我校把国学经典、书法教育、美德育人作为传承优秀传统文化、立德树人的重要载体。为提高传统文化教育的实效，2013年开始，我校坚持古为今用、去粗取精、因势利导的原则，创造性地开展了“三礼”教育——开笔礼、成长礼、毕业礼，形成了科学长效、兼具现实性和理想性的教育目标体系，系统地对学...
肇庆市第七小学（以下简称“七小”）位于肇庆市端州区老城区八一路，与肇庆军分区一墙之隔，距“包公井”不足300米。办学的先辈们耿直清廉、刚正不阿，一路走来，给七小积淀了深厚的正气教育思想。近年来，随着社会的转型，传统社会的价值体系和个人行为方式受到严重的冲击。
岳飞（1103-1142），中国历史上著名的军事家、战略家、民族英雄，位列南宋中兴四将之首。他率领岳家军同金军进行了数百次战斗，所向披靡，令敌人闻风丧胆。而岳飞成功的背后离不开母亲对他的教育，岳飞出仕之前，其母在其后背刺上“尽忠报国”四字，以期岳飞日后能够为国竭尽忠诚。后人就用“精忠报国”来评价岳飞，以此激发青少年的爱国主义...
齐邦媛教授是台湾知名的文学家、翻译家，也是教育界德高望重的师者，弟子门生多恭称她为“齐先生”。在自传《巨流河》一书中，齐教授用三十多万字的篇幅书写了自己跌宕起伏的大半生生命历程。这是一本优秀的文学作品，作者写亲情，写战争，写人性，写家国情怀，文辞优美、动人心弦。
购物车(0)