据日本教育新闻官方网站报道，国立教育政策研究所教育课程研究中心以中学教师为对象，编写了环境教育指导资料《环境教育指导资料（中学篇）》。指导资料由三个章节和书末参考资料构成，三个章节分别是：1．当下要求的环境教育；2．中学中的环境教育；3．中学中的实践案例。关于指导重点和注意点，会结合案例分析进行编写。国立教育政策研究所...
联合国教科文组织1月17日在韩国首尔了全球校园霸凌现状的最新报告。报告指出，所有儿童和青少年都面临学校暴力和欺凌的风险。但欺凌主要针对弱势人群，例如贫穷或因种族、语言或文化差异、移民或流离失所而处于弱势地位的学生。残疾或外貌异常的儿童，例如超重或过于瘦弱，也是欺凌的主要目标。性取向、性别认同不符合传统规范的青少年也更加...
1月9日，教育部党组书记、部长陈宝生主持召开部党组扩大会议，传达学习十八届中央纪委七次全会精神，研究部署贯彻落实工作。会议强调，中央纪委七次全会是党中央2017年伊始召开的一次非常重要的会议，教育系统各级党组织和广大党员干部要认真学习重要讲话精神，提高政治站位，坚定政治方向，强化责任意识和担当精神，把深入学习贯彻十八届六中...
1月13日至14日，2017年全国教育工作会议在京召开。教育部党组书记、部长陈宝生作工作报告。他指出，2016年是“十三五”开局之年，在党中央、国务院的高度重视和坚强领导下，全国教育系统和广大教育工作者坚决贯彻落实中央决策部署，认真同应群众期待，开拓创新、积极作为，党建工作呈现新气象，立德树人展现新成效，教育公平迈上新台阶，深化...
本研究以“目的性抽样”为原则，先取41位在北京工作的中学特级教师为研究对象，以质的研究方法，探究了优秀教师专业发展的动力构成。
@郑富兴：道德教育就是让学生在路上，而不是让学生回家。“在路上”的含义是指连接理想和现实的过程，在有缺陷的现实中奔向理想，理想的辉耀赋予个体的现实生活以积极的意义。
身患白血病的罗一笑事件曾经成了热点新闻，在对罗尔之流进行道德审判的时候不禁要问，为什么我们的善心总是倾向于在新闻事件中表达？这反映了当我们信奉了性善论后，更在意概念化的善，而不是实质的善。一旦信奉了性善论后，人们往往急于想证明自己是好人，但并没打算通过一辈子做好事，而是在寻找最廉价的方式，来证明自己是好人，这才有了罗...
“吃苦”，并不仅仅指在物质和精神上极度匮乏时而承受的肉体和精神上的痛苦；“吃苦”更多的是指人在面对困难时所表现出的一种迎难而上的精神，是一种终身受益的精神。
青少年政治思想发展关系着国家的稳定。本研究通过调查初二、高二、大二和大四学生政治思想的变化隋况，分析出青少年政治思想变化的影响因素，并根据不同年龄阶段青少年政治思想的特点和影响因素，构建了符合其政治思想发展规律的策略，旨在促进青少年政治思想的良性发展。
面子或脸面是中国人的深层心理结构，因为中国人的自我价值以他人为导向。家族是面子和价值的重要来源，即我们对家^、有面子增值的期待。这对中国的家庭道德教育具有潜在影响：其道德教育目标可能偏离儿童遭瞄殳展本身，倾向满足成人面子需求；其教育手段可能偏离儿童心理发展规律，倾向满足成人权威需求；其教育效果可能偏离儿童遭德提升，倾...
作为全球最富裕的国家之一，东南亚岛国新加坡的发展历程极为艰辛曲折。在新加坡的奇迹式发展过程中，以儒家思想为核心、培养“新加坡人”为目标的国民道德教育起到了至关重要的作用。如何在中西文明的取舍中构建起以渗透到学生日常生活为导向、具有鲜明的本国特色的中小学德育体系，新加坡中小学德育无疑为我国中小学德育特别是在青少年中开展...
各级各类学校应借鉴和吸纳中国古代体验式礼教文化资源，充分发挥仪式活动日用而不知的潜移默化作用，真正做到重视仪式教育，以礼规范言行；培养谦敬之德，以礼修己安人；做到知行统一，以礼陶冶品性。
创造性地转化、创新性地发展中国传统礼仪教育的精华，对于改进和加强当代青少年的文明礼貌教育，有着重要的理论意义和实践价值。
礼仪教育系统化之所以有助于教育科学化水平和实效性的提升，是因为礼仪教育的系统化可以克服礼仪教育实施中盲目化的问题和碎片化的弊端，从而实现礼仪教育的协作衔接，增强礼仪教育的针对性。
在现代语境里，礼仪既体现于一种道德精神状态，更体现于一种行为举止。礼仪是道德的外显窗口，美德是循礼的最高指向。
礼仪在我们今天的生活中扮演着重要的角色，是我们道德教育的重要内容，对于社会的稳定、人与人之间的交往、个人的发展都具有重要的意义。礼仪教育是德育生活化的突破点和基础工程，要发挥德育生活化的重要作用就必须展开未成年人礼仪教育。
一、什么是家风？ 让我先从一个小故事讲起。 北宋有个官员派他的儿子去苏州接一船麦子。他的儿子很年轻，只有十几岁。麦船返回时，儿子在丹阳见到了一个熟人，儿子问他为何停留在此，熟人同答说自己的亲人去世了，没有钱运送灵柩回家。儿子听了，便自作主张将一船麦子全送给了这个熟人，
您好!很高兴您能接受《中国德育》的采访，下城区位于杭州市的核心位置，经济发展一直位列杭州前列。我想这于教育而言也是十分可喜的，因为经济的增长会促进教育的发展，给教育更强有力的支撑与扶持。那么，下城区在教育方面的投入主要体现在哪些方面呢？
如何通过扎实的工作和科学的方法把德育目标落实，是摆在教育工作者面前的课题。虽然越来越多的校长、教师和家长认识到，德性品质在人的素质结构中起支架和核心作用，德性的成长对于完整生命的塑造和健全人格的培养具有至关重要的统摄作用，但在实践中德育如何提高实效也是令很多人困惑的现实难题。带着这个问题，我们对杭州市下城区的十几所中...
长江实验小学是下城的一所民办学校，家长都有自己一定的教育理念。很多家长都有未来把孩子送出国的打算，因此希望给孩子创设西方文化教育的氛围，这样的孩子，将来极有可能成为人们所说的“香蕉人”，外表是黄皮肤黑眼睛，生活方式和思维模式却完全西化。
杭州市青蓝小学，坐落在杭州市风景如画如诗的东河畔、绿树婆娑的东清巷里。校名“青蓝”二字源自荀子的《劝学篇》：青，取之于蓝而青于蓝。“学生习惯培养”是小学阶段的重要教育需求和特点，青蓝小学自1906年创建至今，始终坚持把学生习惯培养作为工作重点。走进青蓝，就能清晰看见教学大楼中悬挂的育人目标：“养习、明志、炼能、厚基”八个...
心理健康教育在当今学校教育中日显重要。如何建立一支高素质、专业化的德育导师队伍，提高沟通技巧、改善师生关系、提升育人水平，是许多学校需要解决的问题。
学生的思品学习智慧，需要教师想方设法去点燃，而培养学生思品阅读能力是不容忽视的重要环节，也是有力的抓手、有效的桥梁。我们应该在实践中不断探索创新，提升学生的思品阅读能力，增加学生的思品智慧。
生成性资源的出现往往是偶然的、突发的，如果教师能迅速判断、敏锐捕捉，因势利导，由点及面，以小见大，引导学生关注和思考，其必然变成学生共同的知识，形成道德的正确认知与善意情感。
我始终认为，教师应该和学生保持一定的距离。教师要以无条件的爱来对待所有的孩子，但也要以有条件的爱来管教个别孩子。恰当的尺度和心理距离会让老9币在教育过程中更加得心应手。
“剪刀石头布”的方式并不是我们教育的最优选择，但在很多时候，它也不失为一种快速、智慧解决问题的良药。
杭州市景成实验学校为九年一贯制公办学校，2006年正式创办。在下城区推进“南精北快”的战略背景下，景成人一直以让老百姓子女在家门口接受优质的教育为己任，在下城北部开拓创新，锐意进取，努力为学生提供优质的教育服务。
杭州长江实验小学是一所有影响力的学校。作为杭城首批小班化实验学校，学校以“小班化·大世界”为办学特色。在育人模式上，学校追求从一群人的教育向一个人的教育转变：教育内容上，从小空间的传统课程向大空间的群落式课程递进。
杭州市下城区北依京杭吉运河,南濒秀丽的西子湖,是浙江省会杭州的核心城区和中央商务区。在保持经济持燃健康增长的同时，下城区始终坚持教育优先发展的战略，大力支持开展教育创新，推进教育改革，促进教育发展。
杭州市青蓝小学前身系杭州市下城区第三中心小学，创建于光绪三十二年（1906年）。2001年8月，学校与原东海小学、新华二小合并，更名为杭州市青蓝小学。校名“青蓝”二字源自荀子《劝学篇》：“青，取之于蓝而青于蓝。”2016年9月，新华小学整体并入青蓝小学。
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