生活中难免言不由衷,说话不算数,这使不少人对诚信教育充满疑虑。其实,包括诚信教育在内的道德教育都属于应然教育。正如我们在现实中受到种种限制,无往不在枷锁中,却依然相信人生而自由。纵然人人说谎,天天有不实之辞,我们依然相信为人要诚信。世界实际上是什么样子,并不妨碍我们作出与之不同的规范判断。有了超越现实的应然追求,才会对现实不...
研究表明,校长在提高学校学生表现、促进学校长效发展等方面发挥着至关重要的作用,能够帮助教师提高课堂教学能力的领导力型校长更是如此。目前,美国伊利诺伊州率先启动校长预备项目改革,
2月24日，澳门大学中国历史文化中心正式开始运作。澳门中联办副主任薛晓峰表示，澳门的文化与中华文化、岭南文化尤其是香山文化同根同源，一脉相承。他希望澳大中国历史文化中心成为培养具有“爱国爱澳、包容共济、务实进取”澳门精神的青年一代的重要基地，成为向海外特别是葡语系国家、“一带一路”沿线国家讲好中国故事和澳门故事、传播中...
3月1日，2017年教育系统党风廉政建设工作视频会议在京召开。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。教育部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长王立英总结了2016年教育系统党风廉政建设和反腐败工作，并对2017年工作提出了要求。
近日的《青岛市中小学校管理办法》中，“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒”的条款备受社会各界关注。青岛市人民政府召开新闻会，表示对教育惩戒的内容和方式将出台细则，确保学校、教师不把“经念歪”。
培训要引导教师相信学生的能力并善于适应和利用周围环境 美国高校中的教师培训计划一直饱受争议,各类利益相关者（包括研究学者、媒体、学校管理者、家长等）都对教师的培养有不同的看法。本文研究者试图从如何更好地培养未来的教育者这个角度,提出自己对于教师培训计划的观点。研究者认为,
@薛晓阳：学会教育的前提是教师必须先被教育好,教师成为先接受教育、先学会教育自己的人。——转载自《中国教育学刊》@华应龙：无论什么学科,只要老师修行得足够,老师就是那个学科的形象代言人。我们不必死守着＂学科边界＂,而遮蔽了自身的人文情怀,扼杀了课堂的生命活力。
无论国内还是国外,校园欺凌的存在都是个老问题,只是时至今日,欺凌的形式、伤害程度、频度都在不断＂刷爆＂社会的容忍底线。面对日益严峻的校园欺凌,各国政府纷纷出手,如美国一些州多次修订严打校园暴力的相关法律,挪威2002年通过了《反欺凌宣言》,英国2003年了《反欺凌行动宪章》,
2013年11月15日,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出要＂完善中华优秀传统文化教育＂。为贯彻落实中央这一重大决定,教育部于2014年3月26日印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。为了响应中央和教育部这一教育要求,全国各级各类学校都开展了不同形式、不同种类的中华优秀传统文化教育,
我国的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。根据短板定理,长期的美育缺失必然导致德育乃至智育、体育等受到严重的消极影响。因此,解决德育长期投入大但效果不佳的办法,不是单纯地加强德育,而是需要补足美育这块短板,要让德育教师接受系统地审美教育,包括美育理论及其教学方法的培训。此外,不仅德育,全面教育的所有方面,...
开展学生综合素质分层评价意义重大,分层评价体现了教育质量综合评价改革的内在要求,是对＂因地制宜＂基本原则的落实,是促进学生和谐发展的有效途径。在分层评价的路径选择上,区域内可以选择纵向增量评价的途径,校内可以采取走班授课的形式,班级内可以采取合理分组的方式。分层评价要合理选择评价方式,要考虑评价者的操控力和被评价者的接受力...
1988年,英国发起了一项名为精神、道德、社会和文化（SMSC）的发展教育计划,作为持续推进学校价值观教育的重要手段。政府层面不断跟进,按照政府建议中所架构的内容和目标体系,英国学校根据自身特色探索适合本校发展的实践策略,力图将SMSC教育融入学校生活的全过程。研究发现,英国SMSC教育在实施过程中呈现以下特点：目标上,以培养积极公民为导...
人无忠信,不可立于世。诚信是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值观的重要内容。培植学生良好的诚信品质,是教育的重要责任。然而,在市场经济大潮的冲击下,人的诚信品质正在被疯狂的逐利行径所＂吞噬＂,众多触目惊心的失信事件不仅败坏了社会风气,也不利于青少年的健康成长。诚信教育,时不我待!
一个学校的校风如何,深刻影响着师生和整个学校的日常行为、精神追求和发展方向。努力营造崇尚诚信、追求诚信、事事守诚信、人人讲诚信的良好校风,对中小学生的诚信教育有着至关重要的作用。诚信,是中华民族精神的核心内涵,是一脉传承的立国、立世、立人之本。
笔者通过对中小学生诚信认知发展水平的调查以及日常诚信行为的观察、访谈和编码分析,发现中小学生是否能够实现由诚信认知向诚信行为的积极一致地转换,主要受内外调控因素、行为目的取向因素和人际关系因素等三个方面的影响。
小学校园诚信文化建设是一个长期、复杂的过程。在这个过程中,存在着诸多利益的诱惑和艰难的抉择,单纯依靠个人自觉自律很难保证顺利开展。因此,一定的制度约束显得尤为必要。诚信文化建设是社会主义核心价值体系建设的重要内容,是实现中国梦的必要条件。诚信文化建设是一个长期而复杂的过程,需要从娃娃抓起,所谓＂少成若天性,习惯成自然＂说的...
如果说学校诚信教育是以外在的道德灌输和纪律约束为主,那么,家庭诚信教育则是一种充满生活特色的情感感化和实践陶养,能有效促进诚信价值观实现由知到行的转化。诚信被西方人称作＂社会资本＂,在我国也包括在社会主义核心价值观之中,是做人之本、强国之基。
一、德育幸福论德育的本质是什么？从学科价值来说,我始终坚持德育是一门引导人们走向幸福的科学。早在18世纪,德国哲学家康德就把遵从法则、培养自由的人这样一种教育活动,称为德育。此后,在19世纪中叶,英国学者斯宾塞在《教育论》一书中,把教育明确划分为智育、
中国德育：张局长,您好!汽车经济技术开发区近年来实施了区域教育质量提升工程,着力推进特色学校建设,成效显著。当初为什么要在全区推进特色学校建设？张岩：推进特色学校建设,是基于我区的区情和我们对教育的理解而做出的决策。
读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人,不读书的民族,是没有希望的。这是所有有远见的教育工作者的共识。培养学生以书为友的习惯,让书香滋润学生精神发育,是学校义不容辞的责任。正是基于这样的认识,长春汽车经济技术开发区（以下简称＂汽开区＂）教育局在研究制定区域基础教育发展...
学校教育、家庭教育、社区教育构成了现代教育的三大支柱。和谐德育就是用专业的精神寻求最佳的活动方式,建立起家庭、学校和社区三位一体的德育网络,利用各种时空交叉形成的德育力量,促进学生全面发展。多年来,长春汽车经济技术开发区第十二小学一直致力于和谐德育的研究,密切与家长、社区联系,积极搭建和谐互动的育人平台,用和谐的方法培养人,...
＂一切为了学生健康智慧成长奠基＂是长春汽车经济技术开发区实验小学的办学宗旨。多年来,学校扎实推进德育工作,尤其重视心理健康教育。经过不断探索实践,逐步形成了独具特色的心理健康教育模式,培养了学生积极乐观、健康向上的心理品质,促进了学生可持续发展。提高心育能力学校要求辅导教师要掌握一定的辅导技巧和方法,这样,在对学生的辅导过...
吉春亚,全国著名特级教师,北京市中小学第一批教授级名师,现在北京市北京小学任教。她是本真语文的代表,其课堂扎实、灵动,充满语文味,非常接地气。本真语文课堂始终以学生为主体,关注学生所想、所说,不断用激励性话语从正面引导学生,把知识的传递融入到和谐的情感交流中。她通过对教材剖析、玩味,帮助学生掌握语文学习的方法,提升听读说写的能...
我们应该在地理教学中,引导学生掌握保护自己及他人生命的技能,养成文明健康的生活习惯;勉励学生体验生命的美好与失落,找到达成生命完满的方法 ;帮助学生增强自我反省能力,培养他们对生命的敬畏之感与热爱之情。
课堂上处处可以培育学生的思想,思想就蕴含在学生的生活话题中,隐藏在课堂问题中,只要我们放弃纯应试的功利教学观念,就能在日常课堂教学实践中体会生活之趣,发现思想之美,感悟生命之真。课堂教学本质上是思想的对话,然而,在传统的思品课教学实践中,知识训练主导课堂,
防止陌生感的滋生,除了学校加强凝聚力之外,就是让心灵纯净下来。祛除了外界的喧嚣与纷扰,不让心灵蒙蔽世俗的尘埃,眼中必定会多一泓清澈。一直以来,我都在思考一个命题——影响教师幸福指数的核心指标是什么,我最初以为是能力。当你有能力,能干好分内事;当你有能力,能为集体、他人多担当;当你有能力,能得到更多的尊重;当你有能力,
【教学目标】1.通过活动,使学生了解浅显的营养学常识,懂得不挑食、不偏食的道理,学会合理、按需饮食。2.引导学生养成良好的饮食习惯,树立健康的生活意识。3.针对学生浪费食物的现象,培养其节约粮食的美德。【教学对象】小学低年级学生。【教学准备】制作PPT、一段介绍三餐搭配方法的微课视频、学生就餐情况调查表、仿真餐盘、食物卡片、食物分...
在素有北京北大门之称的河北省承德市滦平县，有一所寄宿制完全小学——巴克什营中心小学。作为滦平县窗口学校，其始终以“让每个学生享受优质教育，促进每个学生快乐、健康、持续、全面发展”为办学理念，通过实施体验教育，促进学生德智体美劳全面发展。
山东省滕州市界河镇是班墨故里。农村丰厚的人文资源和特殊的生态环境给了界河镇中心小学无尽的德育素材。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
购物车(0)