我们这一代人,从牙牙学语起,父母就教我们念着＂举头望明月,低头思故乡＂＂鹅鹅鹅,曲项向天歌＂,稍大些,我们知道了李白、杜甫、苏东坡,随着在学校学习的深入,我们知道了唐诗宋词,知道了汉赋元曲,知道了儒道法兵,知道了经史子集。原来中国的诗文浩若繁星,它们历经千年流传至今,仍被我们的孩子们吟诵着,我们称它们为中华经典。魏文帝曹丕在《典论...
澳大利亚政府5月8日了2018—2019年度政府财政预算。本次预算建立在澳大利亚强大的教育基础之上，并支持学生为日益技术化和全球化的世界作好准备。
为落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，按照《教师教育振兴行动计划2018—2022年》工作安排，教育部近日在京启动“国培计划”中小学名师名校长领航工程（简称“双名工程”）。
据新加坡教育部官网报道,新加坡致力于将学生培养成兼具创新能力和好奇心的终身学习者。为此,教育部将从三方面推行教育新举措。第一,推行＂学以致用＂计划,培养学生创新能力。教育部将增设实践类课程,以提升学生的实践能力。此外,学校将为学生提供更加真实的操作环境,并鼓励教师开发更多高质量的实践类课程,以提高学生的创新能力和学习乐趣,并...
中国青少年研究中心四国高中生比较研究课题组近日了《中美日韩四国高中生心理健康状况比较研究报告》。本研究主要采用问卷调查法，调查对象为高中1～3年级的在校生，3，238名中国高中生、1，519名美国高中生、1，705名日本高中生和2，015名韩国高中生完成了调查问卷，其中韩国只有高一高二学生。
经济合作与发展组织（OECD）在第83期PISA in Focus报告中了一项关于青少年使用网络情况的调查。调查显示，在OECD各成员国中，15岁青少年平均每周上网时长从2012年的21小时增加到了2015年的29小时。
党的把“坚持推动构建人类命运共同体”作为新时代建设中国特色社会主义的基本方略。
@于漪：我们研究文化传承,当然要有文化自信,可是建立文化自信的前提是什么？恐怕是文化自觉。为什么这么说？你必须对中华传统文化的特质、历史发展的进程,有清醒的认识,也就是对我们几千年的中华文化的发展线索、来龙去脉必须有自知之明,你有自知之明才会知道取哪些,舍哪些,哪些是精华,哪些是糟粕。
惩戒在教育中遭遇困境已是一个普遍性的问题,追溯原因,不能不提及那些与之有关的概念,如体罚、变相体罚、心罚等。应该说,反对体罚、变相体罚、心罚,是对儿童权利和人格尊严的保护,是教育的进步。但由于理论界对这些概念尚没有统一的、清晰的认识,以及在法律上缺乏明确的限定,使得教育者变得谨小慎微,想管又不敢管,＂既然用了有可能违法。
言语欺凌不太容易被注意到,因为言语欺凌不像身体欺凌那样以外在的形式表现出来,其伤害的是人的心理及精神,是一种软暴力,多发生在小学高年级和初中,其形式一般表现为起外号、威胁、戏弄、辱骂、奚落、嘲笑、造谣等。在某种程度上,言语欺凌比肢体欺凌造成的伤害更大。长期遭受言语欺凌,会使学生整日生活在软暴力的阴影中,影响身心健康,造成学习...
数字时代,中小学生网络行为规范教育的重要性日益凸显。以基本情况、自我保护、自我约束、监督他人为调查维度,对上海市闵行区1,005名中小学生进行问卷调查,发现：学生网络行为规范群体特征明显,在性别、年段和上网时长方面存在显著差异;学生网络行为喜忧参半,自我保护意识与行为较强,自我约束与监督他人的行为尚需加强或引导。基于此,学校应从...
长期以来,人们对自爱产生了众多的误解,遮蔽了自爱的真实内涵。实际上,自爱一方面表现在限制自己的物质欲望,为精神需要创造空间;另一方面表现在摆脱自我中心的束缚,主动走向他人,实现自我与他人的和谐统一。自爱的精神追求是教育的题中之义。现代学校教育对自爱的忽视,实际上是对教育本质的背离。为了应对教育中的问题,学校教育应当注重自爱精...
实践育人是实现立德树人根本任务的重要途径。少先队实践育人具有一定的规律,包括感知感悟的规律、自主实践的规律、知行统一的规律以及学校、家庭、社会一体联动运行的规律。在育人规律的基础上,教育者应该采取科学有效的方法,不断提升少先队育人的效果。其中,挖掘育人主题、丰富育人方法、拓展育人途径和科学进行评价是较为理想的育人方式。
国学经典中凝结着中华优秀传统文化的核心价值,是中华文明得以数千年传承的重要载体,也是中华民族的宝贵财富。在学校开展国学经典教育是传承中华文明的有效途径,应在符合学生成长规律的基础上,对国学经典进行创造性转化,如此才能更好地发挥其育人作用,让学生在经典中学会修身养德,树立民族自信与文化自信。
我们要着重研究挖掘经典中家国情怀、社会关爱和人格修养的思想价值,让学生在诵读中感知、体悟并自觉践行,这才是国学经典教育的根本任务。经典,＂不在于它能够为现代性的多元化提供一种特别的路径,而在于它作为人类文明的源头,能够为今天反思共同的现代性提供最重要的资源＂。
国学经典走进中小学课堂为学生所＂唱读＂或诵读,＂眼观其文,口诵其声,心唯其意＂,必定对传承和发展传统文化意义深远。随着新课程改革的深入发展,语文作为语言训练工具的特征趋于淡化,文化教育课程的特征日渐突出,语文逐渐承担起了文化建构的使命,回归其学科本质。如朱自清先生所说：＂经典的价值不在于实用,在于文化。＂中华民族的语言独一无...
阅读经典不仅仅是一种古诗词和古代文学经典的鉴赏和文学评析,而是站在一种更加高远的精神高度和更加宏大的思想背景中,去聆听古人那些关于宇宙、人生、社会问题上的教诲,努力透过文字的层面寻找和体会古人的智慧。
师者以至道为本源而创作经典,并以载道之经典自学而教人,最终完成对至道的彰明与传递。显见,在这一逻辑线路中,师者仍是其中的枢纽环节。国学经典教育在数千年的发展进程中,积累了诸多优秀传统,同时,也由于各种难以避免的原因,衍生出种种弊病与缺憾。就当今国学经典教育的现状而言,也还面临着诸如内容、方法与师资等一系列困境有待应对和破解。
我们要着重研究挖掘经典中家国情怀、社会关爱和人格修养的思想价值,让学生在诵读中感知、体悟并自觉践行,这才是国学经典教育的根本任务。＂国学＂一说,最早见于章太炎先生的《国故论衡》以及《国学概论》演讲,又可称为国故。
教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务,依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。教育政策的重要性毋庸置疑,然而,现实中教育政策或多或少存在一些问题。
中国德育：白局长,您好!很高兴您能接受我们的采访。您能先简要介绍一下韩城市教育局近年来的德育工作概况吗？白双朝：好的。
陕西省韩城市象山中学注重学校文化建设,积极探索,在培养具有理想信念、家国情怀、核心素养的优秀人才方面取得了很好的成效。一、立足厚重校园文化,营造优质育人环境人的认知来源于对环境的观察和体验。在与环境的信息交换中,个体才得以不断成长。
班级是学校德育工作的前沿阵地,而班级文化则是班级的血脉。多年来,陕西省韩城市新城区第四初级中学积极探索班级文化建设的思路、方法,着力建设班级＂软硬文化＂,营造了良好的育人氛围。我们对班级＂软硬文化＂的理解是：＂硬＂为＂建＂,＂硬文化＂建设的要求是简约而不简单,朴素而有内涵;＂软＂为＂管＂,＂软文化＂建设的要求是不拘一格,突出...
韩城市新城区第六小学自创办以来,坚持＂文化引领、理念先行＂的办学思路,树立了＂以人为本、释放天性＂的教育理念,确定了＂灵·跃＂文化内涵。学校通过＂一塑两园三厅六廊＂的校园环境格局建设、＂四仪八礼＂德育体系建设、＂灵小孩＂三级校本课程建设、＂家训＂文化建设等,构建起全域、全程、全员的育人体系,培养了一群灵动活泼、阳光自信、知...
一般而言,品德教育要＂入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静＂。情感教育会带给少先队员不同的情绪体验,以活动为载体进行的环境熏陶、情境感染和人格感化,会增强少先队员对社会美德的认同感,并逐步形成向上向善的力量,筑起抵御邪恶的封锁线。陶行知先生说：＂教育就是教人化人,化人者也为人所化。教育总是互相感化的。互相感化便是互相改造。＂
全面的评价理念、正确的引领才是解决问题的根本,学生心理的成长、精神的成长才是目标。班主任作为班级的＂领头羊＂,面对学校大大小小的活动,如果能遵循孩子的心理发展规律,以活动为契机,那孩子们就能在活动中得到成长,个性得到发展。反之,孩子们在活动面前将是一潭死水,＂领头羊＂在孩子们心中的地位也必然一落千丈。
能陪伴你一生的人很少很少,所以面对离别即使不舍也该心存感激,然后挥手道别、潇洒转身,带着幸福的回忆,昂首阔步地前行。生命中的每一段历程都是无可复制的孤本,请懂得珍惜、珍爱和珍藏!栀子花开,离别季。又过了一个三年!没有我预想的窃喜,也没有离别的忧伤,心绪异常平静,不知道这是不是我以修行的心境静待花开的宁静使然。三年教诲,你们已具备...
本教学实录系部编教材《道德与法治》七年级上册第一单元第三课第二个模块＂做更好的自己＂第一部分内容—＂接纳与欣赏自己＂。【教学目标】1.引导学生明白接纳自己的重要性,并懂得以积极的态度接纳自己、欣赏自己,形成客观、完整的自我概念。
韩城市新城区第六小学是2016年创办的一所标准化完全小学。学校以办人民满意的教育为宗旨，坚持文化引领、理念先行，将现代法国思想家卢梭的自然教育论与韩城地域文化“鲤鱼跃龙门”的故事相结合，确立了学校的“灵跃”文化主题和“以人为本、释放天性”的教育理念。
学巷小学地处历史文化名城——陕西省韩城市，是一所百年名校。学校历史悠久、底蕴深厚、英才辈出。著名作家杜鹏程、翻译家师哲等一批革命先辈和韩城先贤，都曾在这里度过了美好的少年时代。
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