说：＂人类社会发展的历史表明,对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。＂社会主义核心价值观（以下简称＂核心价值观＂）是当代中国文化的灵魂和核心,它传承着中华优秀传统文化的基因,寄托着近代以来中国人民上下...
为深入推进中华优秀传统文化全方位融入高等教育，教育部近日发出通知，决定在全国普通高校开展中华优秀传统文化传承基地建设，计划到2020年在全国范围内建设100个左右中华优秀传统文化传承基地，探索构建具有高校特色和特点的中华优秀传统文化传承发展体系。
经过多年讨论后,香港教育局日前发函给所有中学,公布对中国历史科和世界历史科的修订,中国历史单独成科,香港的发展历史则纳入中国历史课程,希望借此培养学生的国家观念。过去数十年来,香港中学设有中国历史科和世界历史科,但几经调整和演变,中国历史科愈来愈不被重视.
近日，日本文部科学省了2016年度“家庭教育费用调查”结果，显示因家庭经济状况导致的“学力差距”正在逐步扩大。同时，年收入越高的家庭投入到户外体验、体育、艺术等活动的费用也会越多。青少年时期的体验活动对于儿童思维与沟通能力颇有影响。如今，因家庭经济差异导致的“体验差距”正在成为一个新型教育问题。
近日，共青团中央印发《全国中学生18岁成人仪式规范（试行）》（以下简称《规范》）。《规范》深入贯彻落实《中学共青团改革实施方案》部署要求，通过规范的18岁成人仪式教育进一步加强中学生思想政治引领和价值引领，积极培育和践行社会主义核心价值观，是增强中学生团员先进性的重要载体。
针对如何更好地建立家校协作关系,本文作者认为学校应从以下三方面努力。第一,让家长能够定期了解学校的重要资讯,包括学校的重要纪念日、教职工的人员变动等,不要想当然地将学校的某些事务列入家长不关心的范围内。第二,建立双向沟通渠道,创造更多机会让家长发出自己的声音,并且让家长看到学校和教师针对家长所关心的事务采取了哪些行动。
我们民族究竟有哪些教育传统代代传递，经受了历史的检验而可为后世，甚至是当代所继承？本文尝试列举数端以作阐述。一是倡导身家国一体的教育。“身、家、国、天下”在儒家经典《大学》中有完整表述，也体现于民间的世俗生活而成为一种日常性观念，成为我们民族有关人的完善的目标、方式、途径的共同理念。
@仇忠海：真正一个好的校长，就是在离开后，学校的文化还能延续，学校教师工作的干劲没有受到影响。
青岛西海岸新区第二实验小学以“尊重”文化为引领，秉承“规范、发展、超越、一流”的办学思想，坚持“一切为了人的发展”的办学宗旨，积极构建师生发展共同体。
青岛西海岸新区香江路第二小学确立以“让校园充满生命的精彩”为指导思想，以“让每个生命都有光芒”为办学理念，通过构建“差异成长.
青岛西海岸新区弘文学校是一所融合生态、科技、人文教育理念而建的高标准、现代化九年一贯制义务教育学校。
青岛西海岸新区兰亭小学围绕着“写好人生每一笔”的核心理念，确立了“写好中国字、做好中国人”的校训，旗帜鲜明地打造了“书法浸润人生、国学传承文明”的办学特色。
青岛西海岸新区珠江路小学在多年的教育实践探索中，逐步形成了“说真话、干真事、做真我”的学校文化，追求实事求是、乐于合作.
青岛西海岸新区太行山路小学在“太行养中华正气，书香育世界情怀”这一行动纲领的引领下，秉承“正气树人，品质立校”的办学理念，努力促进学生健康成长。
青岛西海岸新区实验初级中学始终秉承“培育阳光生命，奠基智慧人生”的办学思想，以“仁爱尽责，追求完美”为校训，扎实落实立德树人根本任务。
近年来,随着我国城镇规模的扩张、城市人口的迅速增加,更多的学校在城市中拔地而起,频发的学生道德失范现象和学校德育的现实困境,让人们将求助的视野转向了社区,社区的教育价值借此逐渐受到关注。在学术论文和学校实践中,我们经常看到和听到一种提法,即构建家庭、学校和社区三位一体的德育合作体系。这样的提法看似将社区与学校放在同等重要的...
据《华西都市报》报道,在安徽怀远县的一个小学班级里,13岁的副班长小赐,凭借检查作业、监督背书这样的权力,向6个孩子要钱。要来的钱,有专门的孩子替他保管;上学和放学有专门的孩子骑车接送;如果钱没给够,就逼迫他们吃粪喝尿……在这一事件中,副班长小赐俨然将小小的班集体变成了自己的＂独裁国家＂。
时代的发展需要具有独立人格、自主追求理想的个体,传统的依附性道德人格俨然不适应社会发展的需要,因而道德人格主体性的培养成为新时代的迫切诉求。＂慎独＂思想作为中国儒家传统的道德修养境界和道德修养方法,本身蕴含着自觉性、独立性、自省性以及自由性的道德指向,这同时也是主体性道德人格的前进方向,二者具有高度的契合性。因而＂慎独＂...
随着信息化时代的到来,青少年使用网络的时间大大增加,无形中带来了网络游戏成瘾的问题。游戏成瘾不仅会影响青少年的身心健康,使之学习成绩下滑,产生自卑心理,进而疏离现实社会,还会提高他们发生违规行为的风险,运用暴力解决问题,造成不良的社会影响。为了预防青少年网络游戏成瘾,需学校、家庭、政府三位一体,携起手来,出台相关管理规定、加强...
说：＂一个民族的文明进步,一个国家的发展壮大,需要一代又一代人接力努力,需要很多力量来推动,核心价值观是其中最持久最深沉的力量。＂这句话深刻道出了社会主义核心价值观的重大意义。培育和践行社会主义核心价值观需要全社会行动起来,内化于心,外化于行,共同推动中国梦的实现。
从个体层面的价值涵养,到人际层面的价值对话,再到社会的价值整合,这既是一个从个体到他人再到社会层面的价值建构过程,也是培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的逻辑过程。
把社会主义核心价值观融入国民教育,需要有效的方法与载体。面向学生开展社会主义核心价值观教育,不能只是编著读物,还需要进行＂文本转化＂＂内容转化＂和＂教学转化＂,因此,＂三个转化＂是其切入点。
将社会主义核心价值观融入学校文化中,就是要在文化熏陶中促进学生对社会主义核心价值观的深层认知,激发践行社会主义核心价值观的情感和信念,最终将社会主义核心价值观的要求转化为行为习惯。
社会主义核心价值观对儒学有诸多继承,这是由于二者都存在于中华民族的历史演进过程之中,都是这个民族的重要思想者基于时代实践提出的重要理念,都使用汉语这一独特的语言体系。
道德与法治课程要充分利用各种德育资源,开发形式多样、容易操作的社会主义核心价值观教育实践活动,让学生参与其中,在活动中理解知识,在践行中升华情感。
今年5月2日,在五四青年节和北大120周年校庆日来临之际,考察北大,并对广大青年提出了四点希望：爱国、立志、求真、力行。关于立志,总书记教导大家,＂立鸿鹄志,做奋斗者＂。立志是古圣先贤一贯的教导。孔子说：＂三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。＂苏轼说：＂古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。＂
青岛西海岸新区利用自身部级新区的政策、区位等优势,不断加强德育队伍建设,开展形式多样的德育活动,努力实现理念创新、方式创新,形成了特色鲜明的海洋教育、科技教育、传统文化教育、红色教育和军民融合教育,开创了全区中小学德育工作的新局面。
青岛西海岸新区教体局主动适应中学生德育工作的新形势、新任务,以提升学生思想道德素质为重点,以实现学生素质的可持续发展为主要目标,不断加强德育队伍建设,拓宽德育工作渠道,丰富德育形式,开展形式多样的主题实践活动,努力开创全区中小学德育工作的新局面,取得了明显成效。围绕德育重点工作,努力实现理念创新、方式创新,不断增强德育工作的实...
教师是教育发展的第一资源。青岛西海岸新区香江路第二小学特别重视教师的发展,通过尊重人的成长规律,尊重差异,将主动的态度植于人之心中,唤醒教师主动发展的内生动力。一、＂双轨＂并行,分层发展：为教师差异化发展提供可能当前教师发展往往注重外在鼓励与整体推动,很少考虑到教师的主体需求,特别是个性化需求、差异的需求。在实践中我们发现...
一所学校何以立德,以何树人？在近几年反复的思考与实践中,青岛西海岸新区兰亭小学围绕＂写好人生每一笔＂这一办学理念,确立了以＂学雅＂＂养其正＂＂成其人＂的立德树人新思路,积极创建＂学雅养正＂德育品牌,为学生精彩幸福人生奠基。＂雅＂源于《诗经》,寓意着追求美好与高尚的雅正品性。＂养正＂取自《易·蒙》中的＂蒙以养正,圣功也＂,指每...
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