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中国德育
部级期刊

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中国德育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:中国教育科学研究院
  • 创刊时间:2006
  • 国际刊号:1673-3010
  • 出版周期:半月刊
  • 邮政编码:100088
  • 国内刊号:11-5338/G4
  • 邮发代号:80-430
  • 全年订价:¥ 460.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 卷首语
  • 观察
  • 探索
  • 话题未成年人身心健康和权益保护
  • 讲堂
  • 样本
  • 第一线
  • 立德树人的关键在提高德育专业化水平

    时至今日,十八大提出的"把立德树人作为教育的根本任务"已深入人心。然而,观念要落实到行动,还有很长的路要走,关键需要全面提高德育专业化水平。需要提高德育政策的专业化水平。十八大以来,党和国家先后出台了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》...

  • 我国首份《中国义务教育质量监测报告》

    日前,教育部基础教育质量监测中心了《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告,对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现,并对如何进一步提升义务教育质量提出了建议。基于监测数据,主要发现如下:学生人生价值取向积极,具有良好的行为规范。

  • 澳大利亚正式启动幼儿STEM教育计划

    2018年3月26日,澳大利亚政府正式启动了"澳大利亚早期学习STEM"(Early Learning STEM Australia ,缩写为ELSA)项目试点工作。ELSA试点是一个基于游戏的STEM数字学习体验项目,主要通过一系列用于平板电脑设备的移动应用程序(App)来实施。据报道,目前已有4,000多名幼儿参与该项目的试点。

  • 北上广青少年性健康最新调查

    为进一步了解青春期青少年的性健康发展状况,上海社会科学院社会学研究所课题组联合中国青少年研究中心少年儿童研究所、广州穗港澳青少年研究所等,在全国范围内开展了针对15—24岁青少年的大规模调查。总体看,北京、上海和广州青少年的性生理成熟“前倾”趋于平缓,性心理日益开放、包容度提升,性行为发生率有所增加,性知识掌握存在不足,...

  • 养成教育建设国际论坛在京举办

    日前,2018’养成教育建设国际论坛暨感知觉统合学术研讨会在京举行。论坛旨在探索学校教育中的养成教育、感知觉统合教育、家庭教育建设新模式,全面实施素质教育,帮助更多青少年养成良好的学习和生活习惯。比较教育专家严文蕃、养成教育领域专家关鸿羽等分别作了主题发言。

  • 文摘

    学习危机的成因及应对依据教育生产函数框架,《2018世界发展报告》(以下简称《报告》)总结了“学习危机”的三个主要成因。首先,家庭教育投入是影响教育结果的重要因素,家庭教育质量不仅影响学生婴儿时期大脑的生理发育,更决定学生在进入学校后的学习效果。第二,学校教育投入是学生在校期间学习的重要保障。第三,学校管理方式决定着不同...

  • 语录

    @毛亚庆:好的学校应更像人一样是有生命的,是有灵性的,是一个生命的有机体;好的学校不应只是规划孩子发展的地方,而应是一个能够让孩子实现梦想的地方。

  • 谨防走班制走丢了教育

    班级是我国中小学开展教育教学活动的基本单元,是影响学生学校生活的最直接、最重要的场所。近年来,受新课程改革以及中高考改革等政策的影响,越来越多的学校在探索走班制改革。所谓"走班制",就是学科和教室固定,根据专业学科和教学内容的层次固定教室和教师,部分学科教师挂牌上课,学生流动听课。原来每个班级学生在相同的时间学习相同内容的...

  • 如何应对手机进校园问题

    现时代手机是寻常物,中小学生人人会玩手机,这在给中小学生的生活和学习带来便捷的同时,也使得部分学生不同程度地患上了"手机依赖症",并导致了一些不好的后果。比如有的学生因沉迷网络游戏、不良小说而引发亲子冲突、师生矛盾。因此,对于是否允许中小学生在校园内使用手机等移动智能设备的争论一直存在。

  • 试论现代教师权威的领域与界限

    经济的市场化、政治的民主化、文化的多元化和社会的信息化、网络化使现代社会中教师权威呈现出式微的趋势。应以权利、自由和发展为核心构建现代教师权威的界限和领域。合理的教师权威应该积极维护学生权利、促进学生自由、引领学生全面发展。

  • 论我国教师的公民道德教育能力

    为了完成时代赋予道德教育的使命,我国教师须肩负起改变国民性、培养个体公民道德品质的重任。为此,教师须具有权利个体的培育能力、公共人的培育能力和美善主体的培育能力。权利个体的培育能力包括权利意识、权利共享品质和权利维护品质的培育能力;公共人的培育能力包括公共参与意愿的激发能力、公共协商品质的培养能力、妥协品质的护育能力和...

  • 中小学管理育人的误区及超越

    通过民主的管理制度,唤醒中小学生浓郁的参与意识,增强他们自我管理和自我探究的内驱力,切实领悟管理育人的道德魅力,进而对自己提出新的道德要求,由"道德他律"向"道德自律"升迁,实现管理育人的最高境界——自我教育。管理是人类所特有的活动,是人类赖以生存与发展的基本条件。

  • 我们需要什么样的德育课堂?

    优质德育课堂要让学生在好奇心和求知欲的驱动下,自觉自主地投入学习,学得专注,学得自信,学得机灵,学得有法,学得快乐。课程育人是《中小学德育工作指南》提出的六大育人途径之一。如何充分彰显德育课程的育人价值,使其效益最大化?笔者尝试建构"播爱助学"的和谐型德育课堂、"活"而有"神"的诗意型德育课堂、"德美协同"的创新型德育课堂,...

  • 学生社团活动的育人价值及其策略

    开展学生社团活动应该在发展学生特长爱好的基础上,注重以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的力量激励学生,促进学生形成良好的思想品德和行为习惯,才能充分发挥其活动育人的独特价值。学生社团是指基于共同的兴趣爱好,自发自愿组成的,按照章程自主开展活动的一种群众性学生组织。学生社团活动是落实立德树人根本任务的重要载体,具有不可...

  • 建构学校文化 发挥育人价值

    陶行知说,行是知之始,知是行之成。学校通过固定的时间开展宣讲学校文化活动,可以提高师生对学校文化的知晓率,让全体师生在感受学校的历史与文化的过程中,产生强烈的使命感,变"要我做"为"我要做",最终达到化育目的。当前,越来越多的学校认识到学校文化对师生成长与学校发展具有不可或缺的重要作用,分外注重学校文化建设,努力彰显学校特色与...

  • 家校共育:促进“我与孩子共成长”

    积极建立家校协同育人机制,才能真正有效地帮助学生养成良好习惯,形成积极健康的人格和良好的心理品质,为学生的成长奠定坚实的思想基础,促进其核心素养的提升和全面发展。家庭教育是立根的教育。每个个体从婴幼儿时期,就开始接受家人的道德观、人生观和价值观的影响,这种影响将一直伴随着孩子的成长。

  • 构建实践育人体系,拓宽实践育人途径

    《指南》颁行一年来,在实践育人方面,各地通过构建实践育人体系、拓宽实践育人途径,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,取得明显成效。2017年8月,教育部印发的《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)提出通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六个方面,将德育工作全面落实到生活中,并提出了明确的要求和...

  • 运用教育戏剧促进学生心理健康发展

    谈到戏剧,有的人会觉得很遥远,并且认为自己只是一个观众,并没有表演的天赋。但是,今天我想和大家说,戏剧是一个很大的窗口,大到可以容纳我们所有的人,也就是说,我们每个人都可以参与到戏剧中。一、认识教育戏剧巴西戏剧教育家奥古斯都·波瓦(Augusto Boal)认为,戏剧是人类的第一发现,是人与生俱来的能力。人类这个存在体之所以称之为人,是因为...

  • 以《指南》为引领,探索德育工作新举措——访河北省定州市教育局副书记薛平芝

    中国德育:薛书记,您好!很高兴您接受我们的采访。首先,请为我们介绍一下近年来定州市德育工作的整体情况。薛平芝:坚持立德树人,把德育放在首位,以德育来引领教育教学工作,这是我市一直以来坚持的方向。去年教育部印发了《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)以后,我们认真贯彻落实《指南》的各项要求,不断创新和改进德育工作的方式方法...

  • 丰富育人载体 提高育人实效——河北省定州市德育工作综述

    《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)颁布以来,定州市上至教育局、下到各学校,迅速展开了对《指南》的学习,并将《指南》的各项要求落实到具体的德育工作中,积极探索新形势下德育工作的新举措,不断提高德育工作的针对性和实效性,取得了丰硕的成果。将德育融入教育教学全过程课程是学校教育教学活动的基本依据,定州市十分重视发挥课堂教...

  • 传承地方优秀文化 推动德育内涵建设

    在报告中指出,没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。可见,文化对于国家和民族的重要意义。在德育工作中,我们应该以高度的文化自觉和自信推进学校的文化育人工作。我们要充分发挥学校教育在中华优秀传统文化传承和创新中的重要作用,把学校建设成为文化育人的主阵地。地方文化,正是学校文化育人的重要资源。

  • “免监督班集体”管理模式的实践探索

    职业教育肩负着培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才的重任,然而在很多中职学生身上,却存在着学习目标不明确等问题。为解决这些问题,定州市职业技术教育中心在实践中构建了一套行之有效的"免监督班集体"管理模式。所谓"免监督班集体"管理模式,是指"免监"班级的纪律、卫生、生活、学习、活动等事务不再需要德育处、学生会...

  • 弘扬国学精神 打造书香校园

    "为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。""大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。"这是每天中午兴华西路中学各班都会上演的一幕。学生们端身正意,整束衣冠,恭恭敬敬地行完敬拜礼后,开始午自习诵读活动,从2014年开始,一直...

  • 心理效应在撰写学生评语中的运用

    实践证明,教师在评语中给予学生的特别期待,总会在无意中影响到学生,教师亲切的关怀、热情的帮助、耐心的引导,总会给予学生成长的力量。如此,教师对学生多一点期待,学生便会形成积极的学习行为,便会更自信、更有动力地向未来前行。心理效应是社会生活中常见的心理现象和规律,是某事或某人引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。...

  • 学生法治意识的培养——兼记一次初中生模拟法庭的实施

    法治素养是中国学生核心素养的重要组成部分。模拟法庭是生动的法治教育形式,也是生动的艺术教育形式。学生参与实践的教育,比一般的说教更有实效和远期教育效果。法治教育,不仅关系到学生的法律素养,还关系到国家的长治久安。但是,由于在中学,特别是初中,法治教育多数是单调的说教方式,有效、生动的法治教育形式是非常少的。正因为少,所以开拓...

  • 不妨来点温柔的惩罚——我与一个孩子三次“斗争”的教育叙事

    温柔惩罚的核心是真爱、激励和唤醒,它的目的是要调动学生内在的积极因素,让学生通过内心深处的自省去认识错误并将其改正。信息技术课是孩子们最喜欢的课,但由于该课程教学环境、地位的特殊性,它也是"是非"比较多的课。在信息技术课堂上,时刻都会发生让教师们头疼的事件。

  • “试种一粒籽”教学实录

    本教学实录系统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元第四课的内容。【教学目标】1.知识:了解种子的不同形态,以及培育种子的方法。2.能力与方法:学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。3.情感、态度与价值观:在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。【教学对象】二年级学生。【教学准备】教师准备:教学课件以及花...

  • 河北省定州英才实验中学 聚名师 办名校 育英才

    定州英才实验中学师资力量雄厚、管理优化、环境优美、设施先进、办学成果显著。学校始终以"一切为了学生的健康成长"为出发点和落脚点,用"以名师办名校,以名校育名师,以名校育英才"的办学宗旨指导学校教育教学实践,用"怀天下、求真知、追梦想、成卓越"的校训勉励全体师生,努力建设高效优化课堂,办人民满意的教育,打造优质品牌学校。

  • 河北定州中学自强不息追求卓越

    河北定州中学占地380亩,设施功能完备,师资力量雄厚。学校师生奋力拼搏,励精图治,努力把学校建成环境一流、师资一流、管理一流、科研一流、质量一流的全国示范性高级中学。

  • 河北省定州市中心实验小学 科学发展是根本 家校共育添活力

    定州市中心实验小学是一所市直小学,始建于1986年,团结创新的管理团队、良好的办学条件、高素质的教师队伍,保证了学校的良性发展。学校以"科学发展,率先发展,全力打造特色学校"为宗旨,着力培养"我能行,我最棒,我快乐,我健康"的新时代儿童,以家校共育作为德育工作的切入点,促进学生、家长和学校的共同发展。

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