教育与生产劳动相结合是马克思关于人的全面发展理论的重要内容,是对现代教育本质的系统思考,是对教育与人的发展规律的深刻阐述。数字时代,重新审视教育和生产劳动相结合的基本观点,对学校教育的意义依然重大。数字时代教育与生产劳动相结合的理论意义是重构解决人的存在问题的教育观。
美丽的东湖之畔、光谷中央,坐落着一所年轻而具有浓厚时代气息的现代化学校—武汉市光谷第一小学。2007年,学校遵循陶行知先生'千教万教教人求真,千学万学学做真人'的教育思想,创造性地提出了'真人教育'的办学理念,开展了独具特色的教育实践。
武汉市光谷第五小学积极推进学校治理体系和治理能力现代化,致力于学校的内涵发展和品牌铸造,践行'五行教育,和谐共生'的办学理念,打造具有文化底蕴的'五行校园',推行幸福的'五行德育',开发丰富的'五行课程'。当前,学校在传承中创新,在创新中发展。
武汉市光谷第十五小学成立于2014年9月,'创艺教育'也在这片创新的沃土中同时诞生。'一家人、一条心、一个目标、一股劲'已成为这所崭新学校快速发展的强劲动力。'点燃科技之光,奔向艺术之谷'展现着学校美好的发展愿景;'科创激智,艺创润美,伙伴乐行'的理念深深嵌入师生的骨子里;'互助互爱.
武汉市光谷第九小学建于2012年5月,是一所全日制公办小学。学校区位优势明显,环境优美,师资力量雄厚,其中武汉五一劳动奖章获得者1人、省市区各级优秀教师荣武汉市光谷第九小学誉称号获得者10人。学校践行向善德育理念,秉承'激发师生潜能,成就健康人生'的办学理念.
幸福,是一个美妙但不可言喻的词语,是每个人终身的追求。在武汉市光谷第六小学,幸福变得具体可见,它融入在课程中,体现在校园里。学校坚持'幸福学校'的核心价值,提出'幸福教育,点亮一生'的办学理念,践行'学生快乐成长,教师幸福工作.
武汉市光谷第四小学位于东湖之滨、喻家山麓,毗邻华中科技大学,地处中国光谷腹地,环境幽雅,布局合理,教学设施完备,处处彰显人文特色。学校围绕'生态教育'理念,遵循'发展教师,成就学生,服务社会'的办学目标,倡导师生'做奔跑的自己.
武汉市光谷第二高级中学秉承'关注人性,改善人心,教学相长,敏学善行'的办学理念,贯彻'能心行德,和以共进'的治校精神,树立'自由、生长、完美'的核心价值观,促进学生全面发展。学校构建了以'自主管理'为核心的阳光德育模式,全面提升学生综合素养。近几年来,学校致力于学生自主管理模式创建与改进,从内容标准化、运行机制化、实施课程化等方面进行...
澳大利亚新南威尔士州公立小学禁用手机从2019年起,澳大利亚新南威尔士州的公立小学禁止学生在校园内使用手机,以减少对正常课堂秩序的干扰和网络欺凌。按照新规定,学生在课堂和课外活动时都不得使用手机,除非出于教学需要。私立小学和中学可自愿全部或部分执行此禁令。
合格性道德评价是对道德量化评价的超越。'合格性评价强调品德评价的基础性,是基于道德底线的一种评价方式。合格性评价的目标不是给学生的道德发展划定一个品德等级,而是在公平的基础上对学生的品德发展展开评价;品德评价也不是为了得出一个终极性判断,而是为了提供一个诊断性方案.
在当前学生发展核心素养的研制中,作为重要的教育利益相关者之一的学生家长话语却缺失了。为了解不同背景的学生家长眼中的核心素养及其与教育部的学生发展素养的异同,本研究对1,073名中小学生家长进行了问卷调查。
@李吉林:我虽是一个小学教师,但却心存高远之志。我心想,我们不能反复去论证别人已经做过的东西,要有我们中国自己的东西。教育要走自己的路,这就必须从中国经典的文化中寻'根'。——转载自《中国教师报》@李希贵:我们在学校里到底应该学什么?学校教育最终应该留给孩子什么?发现、唤醒每一个孩子的潜能.
'才者,德之资也;德者,才之帅也。'人无德不立,育人的根本在于立德。在全国教育大会上反复强调要把立德树人融入教育全过程,作为基层学校的教育工作者,我们深刻认识到总书记讲话的重要性。'立德树人'回答的是'培养什么人、怎样培养人、为谁培养人'的根本性问题。
党的十八大以来,特别是全教会上,围绕'培养什么人''怎样培养人''为谁培养人'等根本性问题,深刻阐述了'立德树人'之于教育事业的重要意义,要求全面加强党对教育工作的领导、加强学校思想政治工作。育人之本,立德铸魂,学校德育工作大有可为。
在全国教育大会的重要讲话,高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富,具有极强的战略性、理论性、指导性。讲话特别强调,'人无德不立,育人的根本在于立德'。当前,基础教育面临诸多挑战,一些学校只关注学生的考试成绩,忽视了人格、情感的健康发展。为什么会出现这样的问题?
全国教育大会召开后,学校全体教职工深入学习,不断思考。在讲话精神的指导下,学校责任与担当更加明晰,并以此为依据针对学校坚持的'立足未来,根植本土,遵循教育规律和生命成长节律开展系列育德活动'进行梳理、凝练,完善学校德育工作。
党的十八大以来,我校认真学习,更精确地加强学校德育工作,积极落实立德树人根本任务。在全国教育大会上,强调'把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节',为学校如何落实立德树人根本任务切实地指明了途径。结合北京交通大学附属中学分校(以下简称'交大附中分校')的实践,我来谈谈一所普通中学该如何落实立德树人根本任务。...
学校教育如何才能更好地培养人?除了把既有的知识和规范传授给学生之外,还须激发学生的生命潜力,帮其确立起良好的自我认同,形成学、思、行相统一的自觉,不断破除来自于外界环境的各种束缚和制约,切实促进学生身心和谐发展。首先,学校要破除名利等级观念,积极倡导'仁爱好学'的价值取向。学校教育在培养人的过程中,一个很重要的方面是要让学生学...
家校关系是学校日常管理需要处理的核心关系之一,近几年来,随着自媒体时代到来,特别是手机等移动终端的普及,家校关系、家校沟通呈现出了新的特点。新的沟通方式也给家长和教师带来了新的困扰,家校网络沟通矛盾常常见诸报端。比如家长和老师在微信群中意见不合,家长被请出微信群;家长因为孩子作业多,半夜12点在微信群里质问老师;等等。那么自媒...
在当代,强调传统文化教育不仅是学校德育的重要途径,而且还是我国文化自觉、文化自信的体现,是文化传承的必然途径,是打赢未来文化战争的必由之路。重视传统文化教育有着特殊的时代意义,但当前我国学校传统文化教育的实施还存在认识偏差、内容窄化、形式单一、合作乏力等问题。对此,可从澄清认识、转变教育模式、重视家校合作等方面进行改进,将...
依法治国战略背景下,中小学法治教育近年来取得了重要进展,然而,在当前中小学法治教育开展的进程中,困扰和阻碍其深入发展的因素仍旧很多。因此,中小学法治教育要取得实效,需要完成三个方面的转向:由注重法律知识的获得转向注重法治观念和法律精神的培育;由注重传授、讲座、报告转向注重活动、项目、实践;由注重师资配备转向注重师资培养。
随着数字时代的到来,人们的学习生活、生产劳动以及交流方式发生了变革性重组,教育的卷入程度不断加深。当劳动教育碰到数字时代,会被赋予哪些新的内涵,新的发展方向又在哪里?本期话题聚焦数字时代,立足劳动教育,探寻劳动教育在数字时空中的华丽蜕变.
步入数字时代,虽然劳动教育仍然以实现人的自由全面发展为目的,但其内容、手段、形式等因为信息技术的引入,已经更具革命性、普惠性和普适性,关系全人类共同利益和社会正义。数字时代,信息网络'将把我们带入一个和平美好的世界,它将振兴儿童教育,迎来一个健康的直接的民主时代,并最终创造条件.
信息社会的劳动教育,需要与学生的生涯教育主动结合,帮助学生更好地认识自我,学会科学地进行人生规划。只有这样,当学生在信息社会进行劳动时,才不至于被劳动的自由所吞没。毫无疑问,劳动教育正成为当前各级各类学校教育改革和发展必须高度关注的重大课题。
数字时代的学校劳动教育,需要引导学生积极面对物质劳动、非物质劳动带来的劳动技术需求,加速提升学生的综合劳动素质,培养学生正确、积极的劳动态度、劳动观念,提高学生适应和发展非物质劳动、数字劳动的能力。劳动托起中国梦.中国特色社会主义进入新时代.
为着力构建劳动教育课程化建设体系,我市学校积极将劳动教育与义务教育拓展性课程、高中选修课程建设有机结合,遵循'以劳辅德、以劳增知、以劳强体、以劳育美、以劳养心'的新劳动教育理念,让劳动教育与德智体美融为一体。劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容.
今天,我给大家讲一讲如何进行心理学课程学习与运用的话题。首先,我们需要弄清楚这个演讲题目中'通达'的意思。'通达'出自《周礼·地官·掌节》:'凡通达於天下者,必有节以传辅之,无节者,有几则不达。'《庄子·则阳》中也有'通达'一词:'知游心於无穷,而反在通达之国。'对于'通达'的含义,可以从四个层面来理解:首先是能'通行到达'.
中国德育:顾局长,您好.诗人海子有一句耳熟能详的诗:'从明天起,做个幸福的人。'幸福是每个人的追求,教育是成就人的事业。您如何理解教育与幸福的关系?顾绍山:教育与幸福有着天然的关联。教育的根本任务是培养人,人生的终极目标是获得幸福。
为办好人民满意的现代化教育,武汉东湖新技术开发区(以下简称'东湖高新区')教育文化体育局持续深入推进幸福德育工程,追求学校的内涵发展、特色发展,狠抓教育质量生命线。'多年以来,东湖高新区坚持以立德树人为教育的根本任务,全面实施素质教育,围绕幸福德育主题,扎实开展各项德育工作,不断丰富德育内涵,创新德育路径,增强德育合力,全面提升中小...
曾有来参观交流的教师对我们说:'武汉市光谷第四小学近些年来取得了不少引人注目的成绩,比如在管乐、汉听等方面,学校为此一定很骄傲啊.'而我们的回答是:'这些确实让我校的师生很自豪,但是最让学校骄傲的不是管乐获得全国大奖,汉听包揽前三甲,而是学校的教育—让每一个孩子都闪闪发光,让每一个孩子都能获得属于自己的成功。'这句话也是学校全体...
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