广义生命教育的源头,应可追溯到孔夫子和苏格拉底的时代。孔门弦歌施教,'浴乎沂,风乎舞雩,咏而归',描绘的不正是生命教育的唯美情景吗?苏格拉底一袭敝袍赤脚站在雅典街头用'助产术'指导雅典青年,柏拉图降尊纡贵追随寒门老师,亚里士多德与逍遥学派师生漫步苹果园纵论天下大事,不也正是生命在场的教育故事吗?千载绵延,代代损益,薪尽火传,生生不息...
创办于1966年的武汉市解放中学,是一所公办全日制初级中学。近年来,学校逐步确立了'解放教育'的办学理念,规划了'解放教育'的未来之路。如今,以自主体验为实施途径的'解放德育'、以自主探究为实施途径的'解放课堂'、以自主选择为实施途径的'解放课程'已经成为学校的办学特色。
武汉市育才第二小学作为湖北省基础教育的品牌学校,秉持'创造师生共同成长的教育'的办学理念,朝着学校'十三五'规划提出的'时空有真爱,教师有梦想,学生有未来'的发展目标,围绕'有梦想、有爱心、有智慧、有担当'的育人目标,探索'异境·同成'教育策略,积极锻造队伍,积淀育人厚度;精心创设情境,增强育人效度;努力激活评价,调适育人温度;完善多维网络...
讲堂展名家风采,悟深刻原理'讲堂'可以理解为'名师讲堂'。我们诚邀学界泰斗、社会名流、学术明星探讨德育乃至教育、文史哲等方面的内容,为中小学教师开阔视野搭建平台。稿件应是在真实场所作过报告的内容,深入浅出、通俗易懂。来稿请注明讲座人、讲座人的具体信息和联系方式、讲座的时间和地点。字数在4000~6000之间。
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武汉六中上智中学秉承百年名校'修德·尚智'的校训,坚持'不拘一格育人才'的办学理念,致力培养公民素养健全、学业基础卓越、创新品质突出、国际视野开阔的未来杰出人才。学校通过智慧课堂、智慧课程、智慧德育、智慧管理的建设,着力打造智慧教育办学特色,力争将学校办成一所开放包容、特色彰显、质量一流、名师璀璨的初中名校。
武汉市育才怡康小学坐落在全国人居环境示范社区百步亭花园。学校秉承'为学生营造幸福童年,为学生奠基幸福人生'的教育理念,以'办有人文情怀、开放融合、创新共享的幸福学校'为办学目标,凝聚形成'善慧怡康,乐进共福'的校风,'上善修福,躬行得福'的校训,是一所有着丰厚文化底蕴和独特办学经验的学校。学校以'幸福德育'为核心理念,自主开发了多样化...
全球教育合作组织:视频为教师学习提供多种功能据全球教育合作组织官方网站报道,视频作为教师学习的工具,可以提供很多功能。首先,视频是一种视觉媒介,人类大脑处理图像的速度比文本快得多。与视频相比,文本是一种有限的媒介。基于文本的信息的接收者必须同时接收和'翻译'文本成大脑图像,以便传递的信息被更好地理解和想象。这就是为什么我们认...
@林清玄:这个世界的悲哀就是把所有不一样的孩子集合在一个校园里,希望把他们教育成一样的样子,这是个大问题。——转载自'德育研究'微信公众号@钱颖一:我在教学实践中强烈地感受到,创造性思维的来源之一是好奇心和想象力。——转载自《内蒙古教育》@ 陆云泉: 教师的获得感,除了通过福利待遇等外在因素实现外,更重要的是依靠教师自身发展、个人...
当代青少年对劳动的认知总体呈现出偏爱知识型、创新型劳模,对劳动价值高度认同的趋势,但却存在着将'公众偶像'等同于'劳动模范'、把'埋头苦干'等同于'劳模精神'等问题。教师要让学生充分认识新时代劳动的复杂性与多样性,切实改变轻视体力劳动和体力劳动者的错误心态,指导学生形成正确的择业观和就业观。如在讲授'哲学与文化'中历史唯物主义的内...
面对网络时代注意力经济的冲击,学校德育正处在十字路口:或者对互联网予以彻底的否定和拒斥,将其与年轻一代完全隔离开来;或者臣服于互联网,任其对青少年注意力进行收割。显然这两种选择都既非明智之举,也不具有现实可行性。付出注意力是人的基本需要,学校德育必须尊重这一人性的现实,与此同时,又必须采取积极措施防止年轻一代陷入网络沉溺,引导...
2019年3月18日,在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:'青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。'如何理解这一论断,并将其落到实处呢?下面略作分析。一、正确理解人生的'拔节孕穗期''拔节孕穗期'的本义是'禾谷类作物从起身拔节开始至抽穗开花前这一阶段,亦称营养与生殖生长并进期'。
2016年6月,教育部、司法部、国家普法办联合颁布的《青少年法治教育大纲》明确规定:'法治教育要以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位,要将宪法教育贯穿始终。'近年来,普法教育活动非常重视对学生的宪法教育,宪法教育已成为国民教育的核心内容,并且采取多种方式开展。中小学法治教育以宪法教育为核心,是指法治教育的开展始终要以宪法教育为主...
2019年3月18日,主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会,对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正这六个方面的要求。新时代,广大思政教师要自觉对照这六个方面的要求,争做教师队伍中的'白富美'。首要是'白',即政治要强、自律要严,做一个纯净的教师。教师为人师表,首要是政治上清白、思想上纯正、作风上...
儿童社会化发展是教育目的之一,同伴交往是儿童社会化发展的重要途径。学校文化如果不能给予儿童同伴交往和同伴关系以积极有效的指导与服务,势必会影响儿童社会化发展。现阶段,我国儿童心理发展整体呈现出包容性差、冷静品质弱的状况。学校文化建设存在漠视儿童的文化创造性、教育实践中重固化文化轻交往文化的现象。基于此,学校交往文化应建设...
人工智能自诞生以来,理论和技术日臻成熟,在教育领域中扮演着越来越重要的角色。在功利化诉求不断扩张的当代社会,人工智能推进了教育传授标准化知识的'工具化'历程,人的个性和本质由于技术理性的异化而越来越模糊。为此,讨论在人工智能背景下,如何使教育更好地践行'成人'这一使命更加有意义。
近年来,关于青年或未成年学生视生命如儿戏的报道并不鲜见,或伤害他人,或伤害自己。这些令人心痛的事件提醒我们,教育应该多一些对生命的关注和呵护,将提升个体生命质量作为终极追求。如顾明远先生所言,教育的本质就是生命教育。
借用华特士的概念,生命教育就是让生命走向成熟的教育。生命走向成熟的根本,是充满爱的生命关系的建立。这种生命关系的建立,并非是一蹴而就的普遍的生命关系,而是从家庭扩展到社会,从亲人扩展到熟人进而扩展到陌生人,最后扩展到天地万物。生命教育的核心理念是帮助我们成就生命的美好,并实现对美好生活的向往。
积极心理学主张以人固有的美德和善端为出发点,提倡用积极的心态对人的心理现象和问题作出新的解读,致力于研究生命的积极情绪、积极力量和积极品质,使人真正成为健康并幸福生活的人。生命教育是基于生命、通过生命、为了生命的事业。生命教育不能仅仅停留在保护生命安全、矫正生命问题的初级层面,更要基于学生生命的内在诉求,充分挖掘生命潜能,...
教育者要树立'大先生'的教育情怀,为塑造学生'品格、品行、品味'而教。拥有教育情怀的教育者不会囿于形而下的功利意义,而是追问教育形而上的意义,会在教学中让青少年不断实现生命生成,不断迈向生命超越,不断趋于生命自由之境。'人是惟一必须接受教育的造物。人只有受过教育,才能成为人。'
教育作为培养人、塑造人的有计划、有目的的活动,同时也是为人类生活、社会发展创造各种可能性的实践活动,既具传承性,更具创造性,它是现代社会创造创新的源泉和动力。教育的根本目的是开发人的生命潜能,促进人的全面发展,提高人的整体素质,培养完整人格的人。人是有生命有意识的动物,且人作为世界中不可或缺的生命体,具有其自身的类特性。
我国生命教育的开展,不仅需要政府等相关部门加以重视,更需要家长、社会、学校等多方的努力。家长要善于引导,要让孩子们了解生老病死乃人之自然规律,了解生命的宝贵,热爱生命,珍惜当下。近年来,各国自杀率都较以前有不同程度的增长。在发达国家中,日本的自杀率始终位居前列,这一问题的产生既有传统文化观念的影响,也有现实经济因素的作用。
刚才有老师说,希望我讲一下对教育问题深刻的思考。可是,我对教育从来没有'深刻的思考',我有的只是一份对教育纯真的情感。每个人身上都潜藏着一个你自己都不知道的那个卓越的自己,我们要用一生的时间去发现。有同学说,希望我讲自己的教育经验,而我想讲的是经历,经历当中有经验,也有教训。1976年我高中毕业,当了半年知青就赶上了恢复高考,考上大...
中国德育:潘局长,您好.随着时代的发展与变迁,中小学生的成才环境已经悄然发生变化,德育工作面临着一些新情况新问题,您觉得当前中小学生思想品德的发展存在哪些问题?责信德育对这些问题的解决有何主张与行动?潘峰:我局曾委托国内知名德育专家团队对全区中小学校德育实施状况进行过调查,结果显示:各校普遍重视德育工作,青少年思想道德发展的主流...
冰心先生认为,教育要让孩子像野花一样自然生长。这就提示我们,教育工作应该依照人的身心发展规律,让人在自然的阳光与空气中自主生长。如果要问,武汉市解放中学的品位是什么?我们的答案是:自由地生活,愉快地学习,健康地成长。多年来,武汉市解放中学秉承'解放教育'的理念,努力解除学生发展中存在的各种束缚,珍视每一个学生的独特性,从管理、课程...
每一个班级都是普通的,但每一个班级也都是独一无二的。每一个班级都应该形成自己的文化特色,具有独特的文化品位。为此,我校提出'一班一品'的理念并加以实践。'一班一品'旨在让每个班级朝着共同的愿景,通过日常的班级管理、系列化的班级活动,形成特有的班级文化,从而让文化滋养出有道德、有情操、有志向、有个性的学生。
瑞典教育家爱伦·凯说过:'良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础'。鲁迅先生曾说过:'要想造就天才,首先必须准备天才生长的土壤。'这些都表明,环境对孩子的成长具有十分重要的作用。走进武汉市育才第二小学,你会发现学校的空间成为了教师、同伴之后的'第三位教师'。学校在尊重师生个性差异的基础上,坚持'创造师生共同成长的教育',营造'...
武汉市育才怡康小学多年来坚持将非遗文化传承与责信德育实践相结合,积极开展经典诵读、艺术鉴赏、研学旅行、文化传承等活动,并开发出高质量的皮影、汉剧、木偶等非遗教育课程。学校坚持在诵读知礼中增长智慧,在经典演绎中涵养德性,在趣味体验中传承创新,在各类根植文脉、立足生活的教育活动中,让孩子们追溯中华五千年文明的源头,品味中国非遗...
在主题班会的对话活动中,教师要充分发挥学生经历与经验的资源作用,通过对话的纽带,促进个人新旧道德知识与经验间双向的相互作用,促进学生已有的道德经验与他人的经验对接,从而充实和改造学生自己的道德经验。中小学主题班会课是班主任以主题化的方式对学生进行思想品德教育的重要方法。
学生是有独立思维的个体,刻意地说教,学生往往会充耳不闻,不容易接受。教育资源无处不在,作为新时代的老师,只有善于抓住契机,让教育真正触及到孩子的心灵,启发学生去思考、去领悟、去行动,这样的教育才有效果,这样的教育才有希望,才是谋长远。小倩和小航,是班里的两大难,难的不是调皮顽劣,而是他们上课经常迟到。教室里,每天都在上演着这样的故...
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