如何发挥少先队独特的思想政治引领作用,一直是少先队建设的关键问题。强调:'思想政治教育要‘从娃娃抓起’。少年儿童是祖国的未来、民族的希望,小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期,从小加强他们的思想政治教育,帮助他们‘扣好人生第一粒扣子’,是落实立德树人根本任务的基础。'笔者认为,少先队应结合少年儿童的年龄特征、思...
江苏省盐城市毓龙路实验学校是一所九年一贯制学校。学校牢固树立'培养具有中国心的世界人'的办学理念,确立'全面贯彻教育方针,全面推进依法治校,全面实施素质教育,全面打造五个校园'的办学思路,坚定'办高质量的义务教育,办高品位的实验学校'的办学追求,坚持以人为本,坚持目标引领,坚持质量导向,坚持创新驱动,坚持内涵发展,培养具有家国情怀和世...
联合国教科文组织:强调人工智能的伦理维度联合国教科文组织在信息社会世界峰会(WSIS)2019年论坛上举行了一次高级别对话,审视了促进可持续发展的人工智能的道德层面,也提出了与使用这一新兴技术及尊重普遍道德原则和基本人权有关的问题。
@林卫民:教学是一项'留白'的艺术,教师与其自己不断地、十分辛苦地讲述,不如让学生自己去思考和探求。——转载自'新校长传媒'微信公众号@吴非:在学校,没有全知全能的人,只有富有学习意识、始终在学的教师。让学生看到一个虽然水平有限(或者水平很高)但一直在学习的人,正是有价值的'教'。
落实生活德育,首要是向教学生活要德育生活德育的落实,首要的是向教学生活要德育。将教学排斥在生活之外久了,很多人已经开始怀疑我们能向教学生活要到什么样的德育。实际上,我们可以向教学生活要到丰富而有效的德育。第一,教师在教学生活中对发生在课堂中、课堂外的道德问题进行引领与示范,发挥道德领导力,就是一种有力的德育。
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中,党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点,教育部也相应地作出了部署、提出了要求,为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策,是推进教育进一步发展的关键。《中国德育》特开设专栏,解读教育的'顶层设计',探讨教育的'奋进之...
爱因斯坦在演说词《论教育》中引用一位才子给教育下的定义:如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西,那么留下来的就是教育。古德莱德在《一个称为学校的地方》引用'八年计划'和'天赋计划'的调查资料指出:学生们在课堂考试时能记住的知识,两年之后就会忘掉80%。我国一位教高三毕业班化学的校长,他所教的学生在高考中化学的平均成绩是94分...
只有面对真实完整的生命,教育才能发挥促进学生成长进步的应有功能。真实的生命包含各种因素,自然会蕴含着挫折,因为没有一个生命的成长是一帆风顺的。就像学会走路这般简单的事情,没有一个孩子不是在反复跌倒和再次爬起来中才学会的。还有其他运动和社会能力,比如爬树、荡秋千、交朋友,都是需要在实践中锤炼而后提升的。当然,人生需要体验痛苦,...
杜威道德教育思想影响深远,其思想的核心在于明确了兴趣的意义和学校德育目的,建立了'三位一体'的道德教育模式,从心理学视角分析道德教育问题,以及阐明了个体、社会和道德之间的关系,具有心理学化、行动化、社会化和人本化的特点。反观我国德育的现状,应尊重儿童的心理发展规律,促进其道德的社会化成长;应通过行动更好地践行道德观念,促进个体...
学术理论性、思想性、前瞻性'学术'栏目是集理论性、思想性、前瞻性于一体的固定栏目。刊登规范的学术论文,内容围绕大德育展开,以道德教育为主。旨在探究德育规律,交流德育最新成果,为德育实践提供思想指引。行文要求论述充分、文献详实、观点鲜明、语言平实,符合中小学教师的阅读习惯。
斯洛特在休谟的同情理论、女性主义关怀理论以及道德心理学的影响下,提出了以移情为核心的情感主义道德伦理学。在该理论中,移情不仅是一种渐进性的道德生成机制,更是进行道德判断的准则。当今,道德危机频发、传统的以认知因素为重点的道德模式已经难以满足社会道德的需要。斯洛特的移情机制从情感因素出发,显示出独有的亲社会性,对当下德育的实...
2019年是中华人民共和国成立70周年,也是中国少年先锋队建队70周年。70年来,少先队在党的领导下,为培养一代又一代社会主义建设者和接班人作出了积极贡献,发挥了重要的基础性作用。新时代赋予了少先队新的历史使命,为了亿万少年儿童的健康成长,少先队要贯彻落实立德树人根本任务,加强对少先队员的思想引领,推动少先队事业全面发展,把广大少年儿...
在少先队活动中,交往的对象包括少先队员与辅导员,从交往的内容来看,二者对活动主题和活动内容的选择、活动人员的安排、活动方式的设计、活动结果的反思都可以在交往中完成,形成'主体—活动—主体'的交往模式。早在儿童团时期,从'儿童们团结起来,学习做新中国的新主人'这类领导人题词或相关歌词中,就可以看出主体性思想的萌芽。
新时代的中国特色社会主义教育是'崇尚劳动、尊重劳动'的教育,是'懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽'道理的教育,这正是少先队劳动教育正确的发展方向,是新时代少先队工作的使命所在。劳动教育是社会主义教育的本质特征,作为建设社会主义和共产主义的预备队—中国少年先锋队(以下简称'少先队')而言,开展劳动教育旨在培养少先...
学校教育和少先队的组织教育在教育重点、途径和方法上是有区别的。学校教育以教学为主,教师在教学中占主导地位,课堂教学是其主要形式。而少先队组织教育的特征主要表现为:在辅导员指导下,以理想教育为核心;是一种学生的自主教育;注重实践活动;队的活动是其主要方法。
辅导员以培养学生身份意识为切入点,利用少先队社会实践活动课开展政治社会化教育,是加强队员对自我国民身份的形象化认识,进而认识理解社会生活规范、法律的有效途径。'人生的扣子从一开始就要扣好。'在2014年召开的中央民族工作会议上指出:'青少年时期是价值观、人生观和祖国观、民族观形成的关键期。
新时代少先队组织要依据党中央对少先队和少年儿童的一系列要求,在总结中国少先队70年历史经验的基础上,主动融入大中小幼一体化的思政教育体系,持之以恒进行富有少先队特点的政治启蒙、思想引领、价值观塑造,不断创新少先队工作方式和方法,帮助少先队员树立光荣感,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
今天我主要谈的是台湾品德教育的发展历程、现状与困境以及课程实践。一、台湾品德教育的发展历程台湾目前用'品德教育'这一术语,主要是受到美国'新品德教育运动'的影响,强调'德行论'为主,但同时希望保有中华传统文化,所以'品德教育'的意涵应为'品格与道德教育'。
中国德育:熊局长,您好。今年春学期开学,盐都区教育系统组织了'开学第一课'活动—9万师生同唱《我和我的祖国》,获得了热烈反响。请问,这是盐都区爱国主义教育的具体落实吗?盐都区爱国主义教育是如何推进的?熊新华:谢谢您的关注。
苏霍姆林斯基说过:'道德价值,当学生自己主动追求,获取亲身体验,才能成为学生发展的财富。'江苏省盐城市第一中学注重学生的体验与感受,以生为本,确立了'立德树人,励学敦行'的德育工作总基调。学校围绕人与自己、人与他人、人与社会、人与自然四大主题,探索生本立场、社会视角、身心体验、生命成长的德育工作新路径,大力开展体验式生本德育活动,...
《中小学德育工作指南》指出:'学校要认真开展学生的品德评价,纳入综合素质评价体系,建立学生综合素质档案,做好学生成长记录,反映学生成长实际状况。'很多学校都在德育评价方面作了有益的尝试,如细化常规考核、进行优秀学生评选、采用'成长记录袋'等,这些评价方式虽然在一定程度上体现了素质教育的发展要求,但缺失个性化要求,缺乏时代性内容,缺...
'八礼四仪'是江苏省文明办和教育厅自2014年起开展的文明礼仪教育的主要内容。'八礼'指仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼。'四仪'指入学仪式(7岁)、成长仪式(10岁)、青春仪式(14岁)、成人仪式(18岁)。
班规是面向集体的,是班级成员的公约,是为所有人的利益服务的。因此,在执行过程中不能以集体为由限制和牺牲个体,要允许在不能妨碍他人利益的前提下求同存异。班级建立初期,班规的制定往往是班主任进行班级管理和文化建设工作的第一步。
学生设岗定职、执岗践行、评岗提升的过程,就是师生、生生道德交往的生活场景。在这样的场域中,学生触摸可感的道德,经历道德的考验,领悟并履行做人之道,无形的道德已然外化为学生可见的行为表现,可谓是润物无声、水到渠成。
教育现在的小学生要学会劳动、热爱劳动,做一些力所能及的小事,培养自理能力,为拥有一双勤劳的小手而自豪是非常有必要的。【教学目标】1.让学生知道自己的双手能做很多事情,培养学生良好的劳动习惯。2.让学生学会做简单的家务、学会为班级做事,提高自理能力。3.努力为家人服务,为集体奉献,做个勤劳的好孩子。
这是一个开放的时代,这是一个共生的时代,这是一个创新的时代。在这个时代,学校德育如何顺势而为?闭门造车,不行.孤芳自赏,不行.故步自封,不行.走出来,联合起来,才有出路.中国德育杂志社发起的'校本德育创新联盟',就是为学校搭建的德育协作发展平台,通过德育经验共享、德育问题共商,走向共赢.'校本德育创新联盟'志在德育中国。'
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