'正己而不求于人,则无怨。'传统教育的基本要求——认知要中正,情绪要平和,行动要有担当,'意诚''心正''身修'——许多时候被功利主义教育所遗忘。联合国教科文组织曾明确告诫,'一切教育活动都是为了学生的成长和发展,为了孩子一生的幸福'。而当下教育中的一些竞争规则、评价标准,却在一定程度上远离了'幸福人生”这一至善原则,由此催发的情绪驱...
河北省保定市百花中学坐落于保定市竞秀区,是一所初中学校,拥有70多年办学历史。新时期,学校在郝连水校长的带领下,秉承'以师为本,以生为本,师生和谐,共同成长'的办学理念,致力于为教师搭建专业成长平台,促进学生全面发展。学校结合实际,从问题学生的研究和转化入手,逐渐延伸到家庭教育模式研究、教师成长途径研究、学生学业提升策略研究等。
河北省保定市前进小学1974年建校。学校以'不忘初心,砥砺前行'为校训,注重营造乐观、进步的教育生态,实施多元、自主的本真教育,致力培养目标坚定、志存高远、砥砺前行的阳光少年。学校建有生物科学馆,上万件动植物标本、矿物化石均由师生采集、自制而成,能充分引导学生回归自然、关注生命。
河北省保定市沈庄小学于1951年建校。学校秉持'推动生命完整意义上人的发展'的核心理念,坚持'砺行厚知、时习至善'的育人目标,确立了'行知教育'的办学特色,规划了'行知教育'的办学之路。为解放教师的双手和头脑,塑造学生的精气神,学校基于新德育的理念,系统构建出'全员行知、全景行知、全程行知'的'三全行知'德育工作模式,这种模式具体包括以下...
OECD:2019年教育与技能手册经济合作与发展组织(OECD)于2019年3月20日了《OECD2019年教育与技能手册》(以下简称《手册》)。《手册》指出,OECD教育和技能理事会帮助个人和国家识别并发展知识与技能,以改善个人的生活和工作,促进经济繁荣,扩大社会包容性。
美国:从意识层面清晰认识校园欺凌校园欺凌,沉默才是真正的帮凶。对于能够保护孩子的成年人与能够伸出援手阻止欺凌的同学来说,校园欺凌很长时间以来都被仅仅认为是孩子小不懂事的表现。学生与成年人对欺凌的认识不清、概念混乱,导致对欺凌事件视若无睹或默不作声,欺凌事件才会愈演愈烈。作为校园欺凌的直接当事人,学生正确认知校园欺凌非常重要...
@潘懋元:教师是人不是神,是人就会有瑕疵,但瑕疵需有底线,这一底线就是指道德底线。教师的学术水平可能有高有低,但为人不能失范。——转载自'中国教育在线EOL'@陶西平:现在的中学生应该有这样的担当:一方面要勤于学习,包括课内、课外、校内、校外的学习,尤其要注重在各种实践中学习.
在全国教育大会上,提出'坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾',强调'弘扬劳动精神','培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人'。要做到这些,就必须落实素质教育,注重学生全面发展,特别是要注重学生实践能力的培养。研学旅行是提升学生实践能力的有效途径。早在2016年,教育部等11个部门就联合印发了《关于推进中...
最近各省高考成绩陆续公布,各学校似乎迫不及待地以喜报形式向社会公告学校在高考工作中所取得的成绩。高考喜报既成了高中三年工作的展示,也成了学校新工作的预备—为后续工作设定了超越的基点。随着新媒体技术的发展,总能在各种信息平台上见到千篇一律的高考喜报,除了各种上线人数和上线率的数字外,只剩下一堆格式化的致谢。当见多了各种高考...
在党的报告中强调要'加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态'。国家的发展本质上是人的发展,人的发展离不开心理健康。对青少年而言,心理健康是其全面发展的重要组成部分。近年来,心理健康教育日益受到学校的关注,但是根据《中国国民心理健康发展报告(2017—2018)》研究结果,在青少年阶段,心理健康指数随年龄增...
发现一现在的中小学生参加生态教育的主观意愿强,获取生态素养的形式丰富、渠道多样,并且得到了较好的家庭支持。发现二教育者对生态教育的认识不明晰,生态教育的内容尚停留在较浅层面,且地区发展不平衡。党的报告提出我国的生态文明建设成效显著,要将建设生态文明作为'中华民族永续发展的千年大计”继续坚持。
近年来,学术界对中小学生欺凌问题的研究日益增多,文献数量出现爆发式增长,研究焦点集中于校园欺凌的内涵与类型、影响因素与危害、现状与基本特征、治理策略等方面。理论研究对中小学开展反欺凌工作提供了智力支持,在实践中全方位、成体系、制度化、可持续地推进反欺凌预防和治理工作,还需重点关注三个方面:强调德法兼修,突出法治教育地位和作...
随着教育改革的推进,儿童勇敢德性的培育日益成为学校公共生活的重要议题,但此诉求在实践中却面临诸多困境。由此,基于对学校公共生活中培育儿童勇敢德性必要性的充分认识,探讨其困境源流及超越路径,以期引领儿童勇敢德性培育的未来趋向,促进学校公共生活的整体进步。
情绪无好坏之分,只有积极与消极之别;情绪不可能被完全消灭,但可以进行有效管理、适度控制。在多元开放、喧嚣浮躁的社会中,每个人都在负重前行,亟须找到情绪宣泄的出口。于教师而言,他们需要掌握情绪调节策略,提高职业幸福感;于父母而言,他们需要以身作则,帮助孩子学会控制情绪.
注重自我情感世界建构。自我情感世界的丰富表明'我与你'情感的相遇与共通,自我心灵的丰富是高情商的显现。因此,可以通过品鉴传统文化经典、主动与他人分享自我情感世界等方式丰富自我情感世界。情绪智能发展是儿童人格养成与亲社会行为发展的重要方面,对个体全面发展亦具有重要意义。
在真实的组织情境中,教师的内心体验和外部表现常常存在不一致的情况,如教师在面对管理混乱的课堂时很可能会感到挫折、不悦,但教师的角色又要求自己要和颜悦色并富有爱心,此时教师需要调整自己的外部表现,甚至内心感受,来达到组织要求。
近年来,积极心理学提倡的正念训练逐步成为一种提升幸福感、增加积极情绪的方式。正念冥想是正念训练的一种主要方式,可以让教师身心放松,增加舒适感,缓解压力和痛苦,改善应对能力,对于缓解教师职业倦怠感效果显著。
学会正确地表达情绪可以避免很多冲突行为。教导孩子正确地表达情绪,由浅到深分为三个层次:把情绪表达出来、用合适的方式表达、不同的场合得体表达。孩子的情绪理解、情绪表达和情绪调节对其亲子关系、同伴关系和社会交往能力的发展至关重要,是其早期人格发展的基础。[1]情绪在生活中无处不在,是孩子与世界沟通的主要途径之一。
教学并不是简单的抽象理论的灌输,而是一种情绪、经验、体验并行的活动。在这种活动中,教育时空的设定应贴近实际、贴近生活、贴近学生,进而给学生情绪感知上的亲近感与归属感。身体乃是个体接触外在世界的主体。情绪管理依附于身体的控制,学生的情绪管理更离不开身体的引导、规范与组织。要想将学生多样化、突变化的情绪转变为可预测、可控制、...
每一种情绪的后面,都是成长经历的表达和呈现。消极作用明显的那部分情绪,是某种未被满足的需要的表达。如紧张焦虑的情绪,表达了自我实现的需要、自我成长的需要。它告诉我们,自己的学习内驱力在增强。越来越多的人意识到,学生的心理压力和情绪状态会影响考试的表现水平。
我经常跟我的研究生说,批判性思维有时候也要反思。比如,大部分硕士生、博士生、博士后作研究的时候,一般的思路都是先努力找教育发展有哪些问题,再去找原因、对策。批判性思维等同于单向度地找'毛病'。久而久之,就会发现我们的研究生基本上只关注社会或者教育有问题的一面,而这对整个教育的判断往往是不客观的。
中国德育:在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。您认为当前这粒扣子扣得是否结实、牢靠,是否还存在着一些可以改善的空间?王集合:关于'引导学生扣好人生第一粒扣子”的论述非常生动地表达了两个观点:第一,进行青少年思想道德教育的时间要早;第二,进行青少年思想道德教育...
如何通过主题班会进行社会主义核心价值观教育,是我校长期思考并致力解决的问题。自从开展新德育行动研究以来,我校教师积极思考、勇于尝试,从'三阶段四环节'主题班会入手,基于教师价值引领和学生自主建构相统一的规律以及学生品德形成过程中知情意行相统一的规律,自主建构了一种简约化、可操作、高效能的主题班会模型,取得了很好的育人效果。
面对学生人数激增、家长群体复杂的现状,在保定市竞秀区新德育实践的引领下,我校开启了线上和线下相结合的'空中课堂+体验式工作坊'家长培训模式的探索。学校开设空中课堂,组织数千名家长线上学习、反思交流;针对家长需求和不同学段成立体验式工作坊,运用线下体验促使家长反思、顿悟。通过这种方式,目前我校呈现出家长带头学习、孩子不断进步的...
保定市沈庄小学将立德树人作为核心任务,深入挖掘'行知教育'的思想内核,积极借助新德育的理念和工具,努力构建全员育人、全景育人、全程育人的'三全'育人模式,以解放教师的脑、手、脚,重塑学生的精气神,帮助每个学生实现'生命完整人'的华丽绽放。一、凝心聚力,让德育工作有人气每个孩子的教育,需要教师、家庭、社会凝心聚力,才能心往一块想、劲...
锚细、深、广、鲜的设置背后是授课老师的挖掘和思考。我们通过实践证明,这种做法是可行的、有效的,不仅使道德与法治课堂更加活跃,更使抛锚式教学模式焕发了新的生机。尤其当锚的选取恰当,能引起学生的共鸣时,教学效果更加明显。但是如何选取合适的锚,这需要授课老师有较高的素养,能够准确把握学情。
作为老师,面对学生玩网络游戏,既不能放任自流,也不能完全禁止,而应有所为。我们不能只盯住自己所要的结果,本能地排除其他可行的手段和方法,以简单粗暴的方式进行干预。关注、信任、引导是帮助学生戒掉网络游戏瘾的法宝。
本文系部编教材《道德与法治》八年级上册第一单元第二课的内容。【教学目标】1.正确认识互联网,不回避网络交往,了解网络交往的特点。2.通过对网络的了解,知道网络对人们生活的影响,学会正确运用网络,树立正确的网络观。3.通过学习,认识到网络是一把双刃剑,树立合理利用网络的意识。【教学对象】八年级学生。
这是一个开放的时代,这是一个共生的时代,这是一个创新的时代。在这个时代,学校德育如何顺势而为?闭门造车,不行.孤芳自赏,不行.故步自封,不行.走出来,联合起来,才有出路.中国德育杂志社发起的'校本德育创新联盟',就是为学校搭建的德育协作发展平台,通过德育经验共享、德育问题共商,走向共赢.'校本德育创新联盟'志在德育中国。'校本德育创新联盟...
河北省保定市天鹅小学始建于1958年。学校一直秉承'让每一个孩子拥有幸福人生'的办学理念,践行'本色+特色'的办学思路,形成了以'雅行教育'为主旋律的育人模式。学校大胆改革德育工作方法,以正面管教为理论基础,以家庭会议为家校协同发展的突破口,借力网络直播在全校范围内推进家庭会议育人模式,此模式促进了家长与孩子的平等交流,使家长们认识到...
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