我国传统文化认为家庭是社会的基石,“齐家”是“治国”“平天下”的前提,因而以“整齐门内,提撕子孙”为宗旨的家风家训文化历来受到人们重视,在我国教育史、文化史上占有十分重要的地位,成为中华民族极具特色的宝贵文化遗产。传承和弘扬优秀传统家风家训文化,对于我们今天实施文化传承工程,推进优秀家风培育和家庭、社会建设具有重要的学术价...
创办于1989年的宁波市北仑中学如舟行东海,一路勇立潮头,风雨兼程;又如人处天地,正当三十而立,意气风发。学校以'浸润人文,植养科学;厚德创新,适性发展'为办学目标,践行'尽最大努力关注关爱每一位学生,尽最大可能让每一位学生获得成功'的教育理念,使每一个学生都能'找到想要的自己'并'成为最好的自己'。
宁波东海实验学校是一所国有民办的九年一贯制现代化实验学校。学校坚持'为现代家庭教孝贤,为未来社会育栋梁'的办学理念,以'砺志进取、追求卓越'为校训,全面探索具有现代国际港口特色的办学模式、管理模式、教育模式,着力构建'着眼未来、着力发展、着重基础'的创新教育体系。
OECD:《早期学习政策助力幼儿学习与成长》报告经济合作与发展组织(OECD)3月14日了《早期学习政策助力幼儿学习与成长》报告,指出早期幼儿教育与保育项目对幼儿认知、社交和情感能力的发展及其未来表现有重大影响。OECD提供了两种适合幼儿的教学法。
宁波市北仑区淮河小学创办于2004年。学校秉承'一切皆有可能'的办学理念,全方位落实立德树人根本任务,从校园文化浸润、儿童动漫课程开发、'阳光城'德育综合实践活动课程实施等方面,努力培养'异想天开脚踏实地'的小公民,促进学生全面发展。
制定班级管理制度过程中,管理者始终贯彻着正确价值取向与价值追求,对学生品德修行起到了至关重要的作用。伦理化的班级管理制度能够将道德教育的规则或是道德价值完全呈现在学生眼前,且学生在参与班级管理的过程中时刻都在受到制度伦理道德的影响。
宁波市北仑区泰河学校以'多彩泰河,精彩童年'为办学理念,着力塑造相互尊重、信任、支持的校园氛围,通过构建温润的校园环境、多彩的成长课程、生长的教师、智慧的管理,致力于培养有正气、有美感、有底蕴的泰河少年。
舆论环境在培育积极社会心态过程中具有重要的导向作用。正确的舆论导向能够统一思想、鼓舞士气,而错误的舆论导向误人终身、贻害无穷。网络媒介应承担起传播正能量的责任,深入生活,挖掘素材,聚焦好人好事、讲好中国故事、弘扬中国精神、传递好中国声音,在人民群众中广泛进行道德和价值观教育,以润物无声的方式启迪青年,用共同担负的责任唤醒青...
@顾明远:我认为学生应是教育的主体,并总结了四条教育信条,即'没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学生成长在活动中'。——转载自《人民教育》@叶澜:我们必须认清教师的本质,他不是简单的传递者,他跟孩子一起创造每一天的学校生活,也为学生的未来生活作创造,他是一名创造者。
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中,党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点,教育部也相应地作出了部署、提出了要求,为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策,是推进教育进一步发展的关键。《中国德育》特开设专栏,解读教育的'顶层设计',探讨教育的'奋进之...
近年来,'巨婴'一词频频出现在公众视野中。2013年7月,在北京大兴区科技路公交车站,韩某因停车问题与李某发生争执。在此过程中,韩某对李某进行殴打,后又将李某的女儿从婴儿车内抓起举过头顶摔在地上,导致婴儿因重度颅脑损伤死亡。2018年8月,在开往北京的高铁G334次列车上,一名男子霸占他人座位,还对前来劝阻的乘务员胡搅蛮缠,称'无法起身,不能归...
学科德育渗透作为全员育人的途径之一,可以进一步丰富育人途径,创新德育渠道,发挥育人的合力。但是在实施过程中,由于教师教学能力不足、对德育规律研究不够等,出现了学科德育目标过大、方式过硬等问题,有生拉硬拽之感,降低了德育实效性,影响了立德树人根本任务的实现。笔者以某区德育渗透案例评选中出现的问题为例,谈一下学科德育渗透中存在的...
家长教师协会在现代学校制度建设中的地位逐步提升。家长教师协会建设,是家校合作制度化的建设过程。在组织社会学的视域里,家长教师协会科学、规范的建设包括:与文化合法性机制相契合的组织文化建设、与规范规制合法性机制相契合的组织机构建设、与学习协调机制相契合的自身能力建设。
综合实践活动课程是提高学生综合素质、培养自主学习和实践能力的重要路径,但当前综合实践活动课程的开展仍缺乏相应的理论指导。抛锚式教学法在理念和课程设计上强调在具体情境中让学生自主学习和协作学习,与综合实践活动课程在理念、目标、教学过程、教学效果、评价体系等方面高度契合。将抛锚式教学法运用到综合实践活动课程的设计和开展中,...
作为前人留下的宝贵遗产,家风家训是规约家庭成员的行为准则,承载着丰富的时代信息,在历史上发挥过重要作用。家风家训文化作为传统文化的重要组成部分,无论是教育内容还是方式,都有诸多值得深入挖掘、吸纳借鉴的价值。结合时代要求,弘扬优秀家训文化,营造良好家风,对培养青少年品德、守护家庭幸福、促进社会和谐具有不可替代的作用。
颜之推和曾国藩都深受儒家文化的熏陶,二人虽身处官场,但一生颠沛流离、深受磨难,相似的文化和政治背景决定了二人的家庭教育思想会有诸多相通之处。但是,二人出身背景、社会现实的差异又导致了二人在家庭教育思想上存在着不同点.
《裴氏家训》十二条主要是正面引导,形成道德高线;《裴氏家戒》十条列出负面清单,是纪律底线。正可谓《家训》传千古,《家戒》醒后人。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出,要'挖掘和整理家训、家书文化,用优良的家风家教培育青少年'。
优秀传统家风文化的基本理念与社会主义核心价值观,特别是个人层面的内容是高度契合的,至于思想政治教育的其他内容,家风文化与之同样具有一定的契合度并为之提供了丰富的资源。指出,'不论时生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风'[1]。
笔者通过对家风家训的分析,发现其不仅是家庭美满、社会和谐的精神养料,更是陪伴个体终身、实现个体成人的文化向导,其中蕴含着从幼龄期的'自然人'到学龄期的'理智人'再到成年期的'道德人'的三重'成人'规律。家庭对每个人而言都充满了美好与温馨,是个体思想成熟、精神成长和价值形成的基础,家庭是体思想成熟、精神成长和价值形成的基础,家庭是人...
客家祖训家规都是些短小精悍的百年以前的文字,属于文言文的范畴,这与小古文有着相同之处。所以,学习客家祖训家规与小古文对传承传统文化和小学生的道德成长具有独特而重要的作用。'形成一定的传统文化底蕴奠定基础,理解古诗文内容价值,认识中华文化的丰厚博大,从中汲取民族智慧',是《义务教育小学语文课程标准》(2011版)提出的总目标之一。
要说我的家风,提笔之间,好像连几个字都总结不出,但它犹如一条无形却又坚韧的纽带,把上一辈与下一辈连接起来。家风不但影响家庭,也会感染身边的人,进而影响更多的人。温暖和爱就像一滴墨汁滴入清水中,会慢慢晕染开来。家风,一般指一种由父母或祖辈提倡并能身体力行和言传身教,用以约束和规范家庭成员的风尚和作风。
做最棒的家长的前提是,家长要清楚孩子的发展具有关键期,孩子在每一个阶段发展内容不同,所采用教育方式也应有所不同:幼儿阶段与小学阶段要进行行为习惯养成教育,初中阶段要进行学习方法教育,高中阶段要进行学习能力教育。其中,帮助孩子养成良好的学习习惯,培养孩子良好的道德品质,并与孩子共同成长是关键。
中国德育:王局长,您好,很高兴采访您.我们了解到,北仑区教育局在2018年11月印发了《关于加强北仑区中小学劳动实践教育的实施意见(试行)》(以下简称《实施意见》),强调要切实加强劳动教育,将理论知识学习与劳动实践结合起来,提升学生能力水平,激发学生劳动兴趣,磨炼学生意志品格,促进学生身心健康。请问,北仑区这一文件的背景和初衷是什么?
2015年7月20日,教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》,明确指出:'劳动教育存在诸多薄弱环节和问题,劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化,中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。'
2018年全国教育大会上,指出'要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动',劳动教育在学校中的地位与重要性可见一斑。那么怎样让劳动实践不只是简单的劳作?如何在学校真实有效地开展劳动教育?如何让'劳动最美丽'的理念根植学生心中?课程是对学生进行教育的主渠道,其功能的整体性和科学性是其他教育形式无法替代的。
'赠人玫瑰,手有余香。'2013年以来,宁波滨海国际合作学校拨开世俗追名逐利的迷雾,立足社会主义核心价值观,提出公益教育的工作思路,注册'彩丝带'公益商标,在学生、老师、家长中大力培育公益精神,成绩斐然。一、背景1.践行社会主义核心价值观的需要党的十八大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、...
许多职业高中的学生在曾经的学习生涯中,受到教师、家长、同学的不平等待遇,从而使他们中不少人丢失了自信。在进入到职高之后,表现出行为偏差、学习困难、交往障碍等。因此职业高中的德育应注重学生自信心的培养,注重学生良好习惯的培养,对症下药,解除最根本的症结所在。宁波市北仑职业高级中学提出以自信德育为核心的办学理念,培养学生良好的...
随着时代的发展,加强学校、家庭和社会对学生教育的合力作用越来越成为现代教育的共识。家庭是社会的细胞,家庭教育是育人的起点和基点。高中生处于'心理断乳期',渴望独立又难以摆脱依赖,这对家长的家庭教育提出了更高的要求。基于此,宁波市北仑中学创立了家长成长学院,积极探索家庭教育指导的多样化形式,提高家长的专业化水平。
价值澄清法受到了人本主义心理学、存在主义伦理学、杜威的经验主义等众多学术思想的影响,确立了'三阶段七步骤'的具体实施要求,且通过引导个体运用自主分析和评价等多种策略,帮助人们减少价值混乱并作出选择,从而促进价值观的形成。早在20世纪20年代,价值澄清法以一种教学方法出现,但直到60年代,路易斯·拉思斯等人才将其发展为系统的德育方法,...
班主任仅凭个人威望、能力与精力是很难取得班级管理、学生教育上的成功的,只有协调好科任老师与学生之间的关系,形成各教育要素的和谐融合,才能产生和谐的班集体育人环境,最终帮助师生实现共同的成长与发展。现在当班主任越来越累,各种工作压在身上,比如,早自修、出操、就餐管理、家访、黑板报比赛、后进生转化、家长会、春游、野炊、主题班会...
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