2006年，伴随新中国高等中医药教育前进的步伐，北京中医药大学将走过50年的风雨历程。
2005年12月26日-12月28日，第四届全国高等中医药院校校长论坛暨全国中医药高等教育学会五届一次理事会在江苏省南京市召开，南京中医药大学承办了这次会议。论坛的主题是高等中医药教育的质量观与发展观。
北京中医药大学中医内科内分泌学科是国家中医药管理局重点学科建设单位，同时又是世界中医药学会联合会糖尿病专业委员会会长单位、中华中医药学会糖尿病分会秘书长单位。是中医内科学博士点并设有博士后流动站，现有教授、主任医师4人。副教授、副主任医师8人。博士生导师4人，硕士生导师6人，其中吕仁和、
广州中医药大学以“拓展和强化学生管理育人功能”为主要研究思路和工作目标，根据管理对象的特点和管理进程的要求，探索构建七年制中医学专业（中西医结合方向）学生综合管理模式，该模式着重在七年制不同时段管理对象的特点和管理衔接难点的分析、具体管理策略的研究和综合管理体系的建立等方面进行了探讨和改革，有效提高了人才培养质量和管...
通过对影响中医临床教学质量因素的分析，指出临床教学质量监控的全面性。具体分析了教学基地、带教教师、学生3个临床教学主要环节的现状与问题，提出了3个环节监控的具体方案，也指出对临床教学监控的同时要注意解决实际问题。
调整高等医学教育结构，适应社会对人才的实际需求，是医学教育改革的重要内容。根据中医药现代化发展要求，为了更好地保护中药资源，使其持续发展和合理开发利用，2001年经教育部批准，我院首批开设中草药栽培与鉴定专业四年制本科。经过4年多的实践探索取得了一些经验，现仅就中草药栽培与鉴定专业人才培养模式的研究略抒拙见。
随着近几年的研究生招生规模扩大，研究生的数量在急速上升。中医药院校在扩大研究生招生规模的同时应如何培养高素质的中医人才成为一大课题。本文就中医临床专业研究生的培养方向及相关问题提出几点建议。
针对我国高等医药院校科技项目知识产权管理中存在的问题，就强化知识产权意识、健全知识产权管理制度、加大对知识产权保护的投入、将知识产权保护纳入科研管理的全过程及如何加强科技项目知识产权管理等方面提出了相应的措施。
从中药产权或行政保护现状及众多的不同观点入手宏观地分析了我国中药知识产权保护存在的问题，在进一步梳理中药知识产权保护原则与内容的基础上，提出了构建以中药知识产权法律保护为主，以中药知识产权行政保护和中药知识产权行业保护为辅的中药知识产权保护体系的建议。
方剂学二段式教学改革是指将方剂学课程设为方剂学Ⅰ和方剂学Ⅱ两个部分，分别于第三学期和第七学期两个不同阶段实施。通过4年多的实践，我们在方剂学二段课程的编制思路、课程教学内容的实施要点及选用合适教材等方面都取得了一定经验，也使方剂学教学改革初见成效。
案例教学是一种创新性的教学实践。它不仅仅是一种教学方法，更主要的是一种教育思想和观念的更新。从教学意识、案例的编写、教师素质、学生能力等方面，探讨了目前影响中医案例教学实现的4个关键环节，及其存在的主要问题。
目的研究大学生体质指数（BMI）与其心理健康状况的关系。探讨其相关因素。方法采用症状自评量表（scl-90）、自卑倾向问卷、一般情况调查表对500名在校大学生进行BMI分组调查。结果偏瘦组（BMI指数〈18．5）、偏胖组（BMI指数〉23）的心理健康水平明显低于正常组，性别、城乡差异对其有较大的影响（P〈0．05）。结论BMI指数与心理健康状态关系...
中西医结合外科学是一门实践性极强的临床学科。针对传统外科教学模式中存在的一些弊端，从以问题为基础的学习（PBL）模式的基本特征、PBL模式的核心问题、PBL模式问题的设计与提出，以及PBL模式下的考试制度等方面，对中西医结合外科教学PBL模式做了初步探讨。通过将PBL教学模式应用于中西医结合外科教学，节省了临床资源，提高了教学效果，有...
中医内科学的教学需要直观性、形象性和实践性。我们将所讲授的内容，通过多媒体分别用文、声、图、像等形式表现出来，并结合病例讨论的场景，师生讨论，教学相长。培养和锻炼学生解决实际问题的能力，使内容更加丰富、生动、直观、形象。同时我们也注重多种教学媒体的优化组合，以期达到最佳的教学效果。
在中医妇科学教学中灵活应用病案进行教学，有效地提高了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性，提高了学生的临床思维和解决问题的能力，其教学效果显著。不仅提高了学生实际工作能力，还提高了学生的医德修养，同时亦对教师提出了更高的要求。
探讨医学生临床思维的培养方法。重点强调正确临床思维来源于扎实的基础和丰富的临床理论知识、详细正确的病史询问和系统全面的体格检查以及严谨周密的综合分析思考和不断的临床经验总结。提出加强教师岗前培训，纠正学生不重视临床思维的错误观点，更新教学方法是提高学生临床思维培养的良好方法。
分析了多媒体教学课件在医学文献检索课教学中的作用，结合中国生物医学文献数据库检索系统（简称“CBMdisc检索系统”）的使用经验，探讨课件的教学设计、结构设计和制作要点。
中西医结合儿科学的实践教学，是对中西医结合专业本科生在儿科领域创新能力的培养。具体措施有：①用病案分析法激发学生学习兴趣，提高学生的动手能力；②加强基本操作训练，注重培养学生动手能力；③改进带教方法，提高临床带教质量；④充分调动学生主观能动性，提高学生临床实践的积极性。
多媒体教学具有许多优势，但并非完美无暇，运用得当能达到事半功倍的效果，否则容易产生许多负面影响。实践证明，利用多媒体教学需重视研究教学内容、明确教学目标、全面了解学生、多媒体课件应符合课堂教学的要求等，要恰当使用课件，对多媒体教学的效果要及时反馈评价，并应与传统的课堂教学方式相结合，才能发挥多媒体教学的长处和优势。
毕业设计是高等院校教学计划中最后一个综合性实践教学环节。对中医院校本科生来说，毕业设计是学生参加工作前接受的最后一次考核，也是学生综合运用医学理论知识、总结临床实习体会的过程，因此它对于培养和提高学生发现问题、独立分析和解决问题能力，开展创新思维具有重要意义。通过毕业论文答辩历来都是学生顺利毕业、
南宋时期，浙江出现了众多医家学派，如萧山竹林寺妇科、绍兴钱氏女科、宁波宋氏女科、陈木扇女科、海宁郭氏女科、绍兴“三六九”伤科、永嘉医派等。他们均具有独特的医疗方法，疗效如神，受到蛰居临安（今杭州）的南宋朝廷首肯，形成了完整的中医药理论体系，衣钵薪传，为祖国医药学发展做出了卓越的贡献。
学科建设是高等学校整体水平与实力的综合表征，学科交叉是高校新学科生长点产生的源泉，是获得原创性科学成果的重要途径。中医药是中国民族优秀文化的精粹，如何培养出具有广博的理论知识、过硬的临床技能及科研能力的研究生，一直是高等中医教育界关注的课题。中医药研究生教育要顺应形势，把握机遇，培养外向型中医药人才，学科交叉，也就成...
实际研究生临床教学监控是培养高素质人才的需要，提出从“以临床模拟训练为平台，以考核为手段，严把输入、输出质量关”、“建立有效的研究生临床教学管理运行机制”和“建立全方位、多渠道的研究生临床教学质量信息沟通与反馈机制”等3个方面实施教学质量监控，探索了中医药研究生培养模式。
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