中医教育国际化的基础条件：①中医药在海外有着良好的群众基础；（参中医药在海外已有了良好的政策环境；③中医药悠久的历史吸引着海外学人对古老文明的向往与探索。但中医教育国际化也存在着拓展障碍，包括：文化障碍、形象障碍、观念障碍。针对于此，拓展策略可采用品牌策略、文化先行策略、目标市场策略等。
论述了高等教育质量保证体系的涵义，创立了内部保证与外部监控相统一的教育教学质量保障体系，并对此体系付诸实践，取得了较好的效果。
为了进一步拓展中医高等教育研究工作，促进新时期中医高等教育改革与创新，更好地与相关单位开展交流与合作，“北京中医药大学高等教育研究与评价中心”于2006年11月在京成立。与此同时，“全国高等中医药教育研究中心”重新任命了正副主任，乔旺忠同志任主任，翟双庆同志任副主任。
针对当前中医教育的问题，提出新的历史时期中医教育在课程设置上应引入中西医比较、中医思维学课程。以便学生能在大学期间，对两种医学通过比较有一个全面、多角度的了解，在此基础上重点掌握中医的思维特点和规律。以期在新的历史时期，找到方便、有效、能更好地突出中医特色的教育方法。
分析了医学院校医疗保险专业兴起的历史背景，同时医学院校应该是医疗保险专业人才培养的最适合载体。科学的课程体系是医疗保险专业人才培养之本，在设计医疗保险专业课程体系时需要处理好以下几个关系：社会医疗保险和商业医疗保险的课程之间的关系，医学和保险课程之间的关系，理论和实际的关系，成绩和素质之间的关系。
通过对目前高等中医药院校毕业生就业难现状的调查与分析，提出改善大学生就业难状况的对策：大学生树立科学的就业观念，全面提高综合素质；学校深化教育教学改革，加强完善就业指导；就业单位解放思想，树立科学人才观；政府加强宏观调控管理，不断完善就业市场。
目的了解高等中医药院校培养目标的表述。方法收集国内部分高等中医药院校的教学计划，比较其培养目标的表述格式和表述内容。结果收集的7所高校，其培养目标表述格式不统一，同一标题下表述的内容也不一致。结论培养目标是学校课程计划的核心，统一格式故可不必，但对人才的培养质量与规格应有明确的表述，否则看似全面，既不易记忆，又不易落...
课堂教学是中医药院校实现培养目标的根本途径，是促进中医药院校发展的重要条件，是中医药院校教育科研的重点和核心内容，是学生多方面知识、思想、观念、态度、能力培养的重要载体，是中医教师专业获得成长、走向成熟的必经之路。因此，发现和找到中医药院校课堂教学中存在的问题，对于改革现有的中医课堂教学模式，完善中医课堂教学体系，培...
从古今两个方面阐述了教与学的关系，指出教学改革应当由学及教，即教学要以学生的学习为出发点和最终目标，要以学生为中心组织教学。同时，作者还对学习质量观提出了新的看法，并在此基础上，就如何提高学习质量提出了若干对策。
高等院校是为国家培养人才的重要阵地，为适应21世纪日益激烈的市场竞争，培养具有公关意识和能力的优秀人才，对提高大学生的综合素质，造就适应市场需求的合格人才，具有重要作用。
针对医科大学临床医学专业中医教材和教学中存在的问题，探索医科大学临床医学专业本科中医课程的适用教学内容和有效教学方法，以使学生“听得懂、学得会、用得上”为目的，对医科大学临床医学专业本科中医课程的教材内容和章节构架进行了重大调整，使更加贴近西医院校学生的思维特点及未来临床实际需要；改革课堂教学模式，采用生动活泼的形式...
中医各家学说课程是一门中医药综合性学科，各个学派的特点体现出中医学术发展的传承与学术思想的源流。在该课程的教学探索中，坚持以学派发展为主线，能够较好地携领中医历代医家的研究，涵盖和包容理论与临床不同层面的观点学说。各大学派主体学缘结构中反映出继承性、创新性、全面性、连续性和互补性5大特点。
1 信息时代赋予文献检索课新的发展机遇 21世纪进入知识经济时代，在知识经济社会里，知识和信息将成为世界经济中最重要的商品，创新知识的速度和利用信息的能力将决定一个国家在21世纪全球市场中的地位。信息能力将成为评价人才的重要因素。人们要在信息化社会中求生存、求发展，获得事业的成功，必须时刻关注信息。因此信息素质教育被提到了...
中医药高等教育不断发展和创新，一些新兴的中医学类、中药学类以及医学边缘类相关专业或方向陆续开办，由于培养目标和培养方案的差异，必然给方剂学这门传统而经典的课程提出新的教学要求，就如何针对专业特色和培养目标需求设计方剂学课程，并对《方剂学》教材建设提出建议。
优化课程教学模式，是提高教学质量的一个重要手段，本研究以教学互动理论为依据，结合细胞生物学教学的现状，采用选择式多结合模块教学，旨在激发学生的创新思维，提高细胞生物学教学的质量。
为了贯彻国家“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，以推进教学改革、提高教学质量为出发点，我们自2001年实施调整课程结构及教学内容，应用集体编制的中医基础理论教学课件，按制定的课堂教学改革方案开展教学，至今已在5个年级中进行了实践。为了检查教改效果，我们设计了调查问卷，调查我院2003、2004级各专业的部分学生，...
从方剂学学科角度结合中医药高等教育课程体系特点，介绍方剂学教学方法改革的实践体会。针对方剂学现行教材体例和传统教学模式，以及师生面临的“一多一少”“四难一易”现状，笔者尝试以古今主治的勾勒、组方原理的图解、相关知识的链接、代表方剂的示范、类方归纳与对比、临床案例的插入为切入点，导入方剂学的教学实践中，取得初步成效。
中药炮制学主要是研究中药炮制方法、工艺及炮制前后作用变化的科学，是中医药院校中药类专业的重点专业课程之一，同时，它也是中医临床类专业的一门不可缺少的专业基础课程。中药炮制学学科近年来得到了较快的发展，但中药专业的中药炮制学教学一直沿用传统教学方式，虽然中医临床类专业的中药炮制学教学中结合了临床专业的特点和要求，做过一...
大学生课外科技活动作为创新教育的重要环节，是高校人才培养的重要一环，它对于培养大学生的创新意识、提高创新素质、培养创业精神、增强实践能力都起到了重要作用。实施大学生课外科技活动。就要构建大学生课外科技活动的实施体系，建立课外科技活动的目标体系、载体体系、保障体系等。
我校多年来形成了大学生素质拓展工作的模式和特色。大学生素质拓展榜样化，实施“三进”工作；大学生素质拓展工作品牌化，实施“三大工程”；大学生素质拓展工作规范化，形成“三大系列”；大学生素质拓展工作常态化，形成“三大载体”。在大学生素质教育中第一课堂与第二课堂的关系、大学生素质拓展的基本要求与特色项目的关系、大学生素质拓...
随着我国社会经济的发展变化和高校招生规模的扩大，中医药院校毕业生出现了就业难的问题。重视并加强高等中医药院校大学生创业能力的培养，已成为中医药院校重点关注的问题。中医药院校应积极采取应对措施，深入教育教学改革，不断提升中医药院校大学生的创业能力，着力培养具有实践能力、创业能力和创新能力的复合型人才。
目的对中医临床专业研究生进行实习分阶段临床技能多站考试的改革探索，并与传统的临床基本技能考试（即出科考试）对比研究。方法按照不同实习阶段，实行六站式考试。结果出科考试成绩比较，实验组高于对照组。结论实习分阶段临床技能多站考试的效果优于传统的临床基本技能考试。
研究生教育是高等教育的最高层次，具有以下特点：研究生教育是培养各个学科领域高级专门人才的骨干，要达到硕士或博士的学术水平；研究生所学习的知识是较为高深的专门化科学理论知识，研究生的学习方法主要是通过导师指导下的自学与科学研究来掌握科学理论知识与提高科学研究能力的；研究生的年龄跨度大，具有较多的社会生活经验和较强的独立...
非医学专业本科毕业生攻读中医学学位（简称“非医攻博”）是中医学教育模式改革的一次新尝试。通过招收非医学专业背景的本科毕业生攻读中医学学位，进行硕博连读，培养一批具有从事中医学科学研究能力与创新思维、跨学科、复合型的高层次中医学专门人才，将有效改变长期以来中医药院校学生知识结构单一、知识面过窄的局面。课程学习是非医攻博...
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