临床中药学的的根本任务是科学地阐述中药的基本理论，探索中药防治疾病、康复保健的作用机理，为临床安全、有效、经济、合理地使用中药提供科学依据。随着国家各项规划建设对中医药发展的日益重视，临床中药学的学科发展应以“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”为指导方针，以确保临床安全、有效地使用中药为主要任务，以继承与创新为...
临床思维是对医学知识和医疗经验进行合理运用的认识活动，对学生临床思维能力培养是医学教学的重要目标。中医临床思维在过程和形式上，都表现出与西医学不尽相同的规律和特点。建立一套中医临床思维教育模式对于学生培养尤其重要。提出“加强基础理论、重视临床实践、利用案例教学、辅以多学科知识”一种四位一体的教育模式，以期能为学生临床...
中医温病学在中医教学中占有很重要的位置。实施以课堂教学、临床实践、科学研究活动为主体的“三元结构”的实践教学改革。创造回归临床的基地建设、培养医教研全面发展的教师队伍、做好教材建设、因材施教。经实践证明我们温病学教研室创立温病学“三元结构”实践教学改革做法，可大大提高教学质量。
为了增强主动适应社会主义市场经济培养人才的能力，应对人才市场对各种专业人才需求的变化，我们开展了宽口径中医学专业建设与改革，以课程建设为核心，准确进行专业定位，构建“夯实基础、拓宽口径、全面素质、创新教育、注重临床、提升能力”的专业建设改革方案，拓宽了专业方向分化范围，调整了专业方向课程设置，建立教学质量监控体系，保...
20世纪，中医界的一些有识之士指出：中医传统医学作为自成一家的医疗体系，正以其安全、便捷、经济等特点赢得人类的共同喜爱。未来中医在世界的前景和地位将是无可限量的。但从目前中医临床专业学生毕业后的就业情况来看，并不太理想。有些西医院基本不录用中医学专业毕业生；一部分中医院也不愿录用中医专业毕业生，更有甚者，宁可录用西医院...
中医诊断学为浙江省首批省级精品课程，其目标是：努力培养学生的自主性学习能力，构建自主式研究型中医诊断学学习环境，实行启发式、研究型的中医诊断学教学模式，构筑自主性学习平台。这种特色教育方式增强了学生自主学习的能力，促进了学生综合素质发展。通过对传统教育理念的扬弃，探索和构建新的教育模式。
由足阳明与神志病症的联系出发，探究足阳明经脉与心的配属关系，探讨足阳明经脉与脏腑配属的不同学说。由此研究过程对以《内经》为代表的中医经典教学引发几点启示：①注重对中医学独特的思维方式、理论体系和理论原则的教学；②注重对中医理论形成演变过程及产生原因的阐发；③注重对《内经》中不同学说的理解和阐发。
“国家基础科学人才培养基金”是国家为培养高校传统理科基础科学人才而设立的，体现了国家在科技兴国宗旨下的重源头创新、重人才培养的可持续发展战略思想。北京中医药大学基础医学院“国家理科基础科学人才培养基地”自1996年建立以来，依托我院4个国家重点学科、国家生命科学与技术人才培养基地、2个北京市重点学科和3个国家中医药管理局三...
《金匮方论衍义》对《金匮要略》的注释发微有许多独到之处：“以经释经”，藉《内经》《伤寒论》发阐《金匮要略》；注重对仲景脉象的阐释发挥；注重病证辨证，强调病因与体质因素；方论阐发，精见独到。由于此书为注释《金匮要略》第一家，故对后世《金匮要略》的注释产生了重要影响。
ISO9000系列国际标准制定与实施的基础是质量管理八项原则，质量管理八项原则也是工业、教育、政府部门和服务行业的管理领域所应该遵循的基本的质量管理原则。教学质量管理是教学管理的核心内容，质量管理八项原则为高校教学质量的提高提供了一个基本质量管理体系构建的模式。
我国古代的医学知识非常丰富，许多宝贵的经验一直流传至今。在医学知识的传承和发展过程中，民间医学教育发挥了重要的作用。古代民间医学教育的形式有口耳相传式、师徒式、家传式、自学式、私淑式、私学式、学术交流式、团体式。通过对中国古代民间丰富多样的医学教育形式的探讨，以期为今天医学人才的培养和教育提供借鉴和参考。
要办成一流的大学，关键是要培养一流的人才。一流人才既要有扎实全面的理论知识，又要有较强的实践能力和创新精神。考试是人才培养过程中的一个重要环节。考试的内容和方法对人才培养的质量有着重要的影响。我们要在继承中医药学术思想、临床经验的同时。全面推进中医药人才素质教育，努力培养学生的创新意识、创新能力。就必须在重视教学内容...
论文超过3000字者，必须写中文摘要。摘要的功能是使读者了解论文的主要内容并且便于检索。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素应包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。
中医诊断学是实践性很强的课程，实践教学质量的高低对能否实现课程教学目标至关重要。针对中医诊断学实践教学中存在的主要问题，在实验室建设、教学内容、教学方法和手段等方面围绕以培养学生能力为核心进行改革，取得良好效果，为进一步提高实践教学水平和质量，更好地培养学生实践能力和创新能力进行了有益探索。
目的探索SSL教学法（Scene Simulated Learning）大学实践性较强的学科中的应用。方法以中药炮制学教学为例，通过模拟相关知识牵涉的“情境”来展开教学（SSL教学），并将PBL教学法引入其中，让学生“据实发挥”，训练其发散思维，提高学习主动性。结果调查问卷反映学生普遍欢迎该教学法，与传统教学法相比，改进后的SSL教学法体现出与时俱进的...
目的改革中医诊断学传统的教学方法，建立新型的教学模式。方法采用“病案为先导，问题为中心”的PBL教学形式。结果87％以上的学生认为，通过PBL教学自己的团队精神、自学能力、独立分析问题等多种能力明显提高。结论PBL符合中医诊断学教学改革的要求，适合在教学中分阶段推广。
中医学四大经典之一的《金匮要略》，是我国现存最早的一部理、法、方、药悉备的论述杂病辨证论治的专著。其年代久远，文字古奥，理深言简，所论多奇难杂急之证，内容丰富．不仅学者难懂,而且讲授也有相当难度。在近30年的教学实践中．虽有点滴体会，也有微不足道之感。今不揣浅陋，试述己见，以期抛砖引玉，并敬请同道指教。
温病学课程属于中医临床基础学科的一门主干课程，是中医药院校医学类专业的基础桥梁课程该课程经历40余年的教学实践积累已取得显著成效，为培养我国高素质中医药人才做出了一定的贡献，为指导临床诊治外感热病发挥着重要作用。
当今是计算机和互联网高发展的时代，网络可以使人们选择性地接受各种医学信息，为医学教育在时间及空间上的延伸起到一定的辅助作用。我们应该抓住医学知识在网络上膨胀的有利契机，将方剂学课程讲解与相关网络资源有机地结合起来，转变方剂学教学观念，探索新的教学方法，提高教学质量。
中医药院校的免疫病原生物学通常是将医学免疫学、微生物学、寄生虫学3个学科整合在一起形成一个完整的学科，免疫病原生物学实验教学的主要内容是对各种免疫细胞、微生物、寄生虫形态结构的观察。传统的形态学观察通常是老师先对实验内容通过黑板画图、教学挂图、显微镜示教、幻灯片或CAI教学课件等教学手段做示教．然后由学生在显微镜下对具体...
教育部于2007年7月27日正式颁布了高教[2007]3号文件，即教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》（简称《教学要求》）的通知。该通知中印发的《大学英语课程教学要求》早在2003年12月教育部就以试用意见的形式下发给了各高等院校，被各高校称之为新的高校大学英语教学大纲。按照该教学要求各中医药院校积极进行了符合大纲要求的探索。
教学有法，法无定法，贵在得法。在优化组合教学内容的前提下，科学的教学方法是通往高质量教学效果的桥梁。长期以来，教师对教学方法的探索、研究和实践，目的是为了使传授知识与开发智力、培养能力与提高素质有机结合。笔者将启发式教学法应用于中医诊断学的教学，实践表明启发式教学法在帮助学生掌握科学思维方法、提高能力、培养探索创新意...
研究生教育是培养高级专门人才的重要途径。中医学专业学位研究生教育主要是培养中医临床人才。在培养过程中必须突出中医主体地位。研究生应具备良好的道德素养和专业素质。通过读经典，学习专科原著，跟师临证，在临床实践中学习中医临床思维方法，强化中医基本功。做到学术求真、医术求精、技术求新，在传承的基础上创新，提高学术水平。
创新能力主要是指依据已有的知识。对未知的科学研究领域或方向做出预测、设想或设计。推断出较为新颖且符合事物发展规律的答案。研究生的创新能力主要是指学生善于从不同的角度发现问题，具有创造意识、创造思维和探索精神，综合运用知识。创造性地解决问题的能力。以及树立不畏困难、刻苦钻研的研究精神和态度。通过对基本理论的概括、分析及...
研究生质量的培养是研究生教育的生命，是高等教育人才培养的重要标志。在社会对高层次复合型人才越来越高的要求下，供需双方的矛盾逐渐凸显出来，而对研究生的培养质量要求也越来越高。临床型研究生进入到社会，要承担临床、教学、科研三重任务，因此研究生在校期间的培养更显示出重要性。
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