运用课题组自行设计的《交叉学科建设现状调查问卷表》，对3个中医临床类上海市重点学科的110名成员进行了问卷调查，并对开展交叉学科建设的认知情况、总体的学缘结构、开展交叉学科建设的内部机制与环境、外部环境等进行总结分析，指出中医临床学科开展交叉学科存在的主要问题，提出优化学缘结构、完善交叉学科建设的运行机制等对策建议，对于...
中医学是实践性非常强的一门学科，不仅是因为中医学的理论体系是在长期临床实践中形成、发展和完善的，还因为中医学的生命力在于临床，临床实践教学是实现中医专门人才培养的关键环节。也是高等中医药教育质量的重要保证．要加强临床实践教学，必须对临床实践教学的内涵、方式和评价指标体系等进行再认识。
利用明尼苏达人格测验（MMPI）对我校300名在读中医临床研究生进行研究，发现与心理状态正常研究生比较，轻度异常研究生在8个临床量表T分有统计学差异；中重度异常研究生在11个临床量表T分有统计学差异，不同性别研究生临床量表超划界分比较在Mf、Ma量表有统计学差异。可见在校中医临床研究生存在一定心理问题，应加强心理健康教育。
北京中医药大学东直门医院——北京中医药大学第一临床医学院。创建于1958年。伴随着中医药事业的发展。北京中医药大学东直门医院走过近半个世纪的不平凡历程。经过一代又一代人的不懈努力．北京中医药大学东直门医院已经发展壮大成为集中医、中西医结合医疗、教学、科研于一体的大型现代化综合性医院。她是全国唯一一所进入国家“211工程”建...
分析当今我校物理学实验教学改革的意义，发现物理学和物理化学实验教学存在的一些问题，提出实验教学改革的构想，探讨物理学与物理化学实验教学的有机结合，为提高实验教学质量，构想一种全新的、具有医药院校特色的阶梯式实验教学模式。
从度量衡制的沿革探讨了中医方药计量的变化，对古今研究进行了梳理和对比分析，有些计量概念进行了考据研究，有些数据进行了分析讨论。认为经方计量一尺合今23．1cm，一升合今200mL，一两合今13．8g的考据更具说服力；东汉光和大司农铜权标称值不确定，是一两合今13．8g与15．6g分歧的关键因素之一。有学者考证并否认“神农称”的存在及其对中...
中医基础理论教学在中医教学中占有重要地位。将互动式教学法引入中医基础理论教学实践中．分别采用互动式结合传统式和传统式对2个班的中医基础理论课进行教学实践，通过对2个班的期考试成绩进行统计，分析判断2种教学方法教学效果的差异，得出互动式教学法比较适宜于中医基础理论教学的结论。
教学质量监控是提高教学质量的重要保障。山东中医药大学经过多年的教学管理实践和本科教学评估建设，完善了各主要教学环节的质量标准和教学质量管理制度；构建起了“常规评价＋绩效评价＋水平评价”三位一体的长、中、近效教学工作评价体系和教学信息收集、反馈、调控的运行机制，对本科教学和管理工作进行全面监控、督促、评估。建立起了一套...
目前我国已有许多中医药高等院校开展了留学生教育工作．最早开办的院校至今已有50年历史。如何做好来华学习中医药留学生的教育工作．是摆在我们面前的重要任务之一。日前。我校国际学院召开了“五十年中医药来华留学生培养模式研讨会”。笔者通过多年的留学生临床教学实践。今提出一些看法。供同行参考。
医学院校法学专业本科的双语教学尚属全新领域，实有研究的必要。应坚持双语教学服务于整个专业培养目标这一基本原则，在正视大陆法系和英美法系两大法律体系之差异的基础上，贯彻可替代性和填补性原则，并注意对医学院校专业特色的协调，来科学选择双语教学课程。《西方司法制度》《英美判例法》《英美侵权法》《医事法》《精神卫生法》和《公...
为提高中医急诊教学质量，分析当前中医临床课程教育存在的不足，阐明建构主义理论的概念、主要模式及适用于中医急诊教学的优越性，介绍引入建构主义理论的“急救思路建构法”应用于中医急诊教学的初步实践及成效，探讨建构主义理论对中医急诊教学的促进作用。
为保证中药的质量和临床疗效．需运用中药鉴定学（生药学）等学科的方法和手段．确保药材的品种正确、来源道地、采制合理、炮制科学。现代中药鉴定工作需要历史文献、鉴定手段的现代化和拉丁语3大技术支持。我国从1950年起，卫生部就将拉丁语列为全国医药院校的必修课程。
学生是教学的主体，具有主观能动性，教学的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思维、健康发展。教师在教学活动中起主导作用，根据学生的专业方向、知识结构、基础程度进行设计，充分给予学生自主探究、独立思考的空间，培养学生独立分析问题的能力，使学生在学习的过程中通过对知识的认知获得智能的发...
针灸学（Science of acupuncture and moxibustion）是以中医理论为指导，研究经络、腧穴及刺灸法，探讨运用针灸疗法防治疾病规律的一门学科。针灸学包括经络、腧穴、刺法灸法及针灸治疗等主要内容．较适于用现代教学形式表达。就教学形式而言，针灸学教学经历了3个阶段：1995年以前基本上是采用传统教学；
中医眼科学运用五轮、八廓结合脏腑辨证形成独特的理论体系，在临床上也因其较好的疗效（尤其是对某些西医学疗效较差的疾病，如角膜云翳、视神经萎缩等）而为人们所称道。但随着现代科学技术的飞速发展，传统中医眼科学中一些的不适应时代潮流的陈腐内容，也日益成为中医眼科学健康发展的障碍。
推拿是中医特色疗法之一，推拿教学对于培养合格的推拿医师起到关键作用，因而探索符合推拿学科本身的教学方法至关重要。推拿手法学是针灸推拿专业的主干课程之一，推拿手法具有操作性强、易学难精等特点。推拿手法教学除与别的学科有着共性的一面外，在教学过程中还应注重心手、难易、讲练、形神、整体与个性等10个“结合”，充分体现手法学“...
目的探讨高等中医药院校不同专业学生的心理健康状况，为有针对性地开展心理健康教育提供依据。方法采用SCL-90量表对某高等中医药院校不同专业的学生进行测试。结果①不同专业学生存在15．17％-41．24％不等的心理问题检出率；强迫、入际关系敏感、敌对、焦虑和抑郁居前5位。②针推专业几乎占所有因子的高分，与其他3个专业在总分、阳性项目数...
狭义的学风就是指学生的学习风气；广义的学风则包含了特定群体的治学精神、治学态度和治学方法。中医药不仅是一门自然科学，也是中华民族传统文化不可分割的一部分，中医药院校由于其教学内容的特殊性。除具有其他高校学风的一般特征外．也呈现出了一些自身的特点。
党的十七大报告指出，要全面贯彻党的教育方针。坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法．努力体现时...
在七年制中药炮制学教学中，针对该专业的培养目标，调整教学内容，改革教学方法，以提高教学质量。具体方法：①互动式教学，为学生营造一种健康、和谐的课堂氛围；以实例讨论中药饮片的临床应用特点。②开放式教学，给学生以适当的自主权，促使其主动思考和学习。③将科研引入教学环节，培养严谨的科学态度，加强基本功训练。④在实验教学中，...
目的探讨开放式教学方法在中医骨伤科研究生自主学习能力培养中的重要作用。方法总结我院骨科采用的小组研讨式、临床案例式、专家专题讲座式以及网络等教学引导方法，分析这些开放式教学模式在教学中的特点。结果开放式教学方法明显增强了研究生信息获取、分析、综合和应用的能力，提高了理论水平和临床实践能力，收到较好的临床教学效果。结论...
面对日益明显的中医药国际化趋势，以当前中医药教育所面临的更高要求为背景，从人文环境及地域特征、师资力量及教育模式、医疗体系及研究成果等角度阐述香港完全具备了拓展中医药国际教育的实力和条件，揭示在香港建立中医药国际教育体系对促进中医药医疗、教育和科研产品全面走向世界具有十分重要的意义。
目的探讨护理伦理学考核方式及其效果评价。方法根据本课程的特点和教学大纲的要求，以综合评价的考核方式来替代以往的以闭卷考试为主的考核方式。结果83％的学生认为有助于提高综合分析能力，75％的学生认为可以激发自身的潜能。结论综合评价的考核方式有助于激发学生的学习兴趣和潜能，促进了学生知识与能力的培养。
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