通识教育对中医药高等教育来说具有其特殊价值和意义。由于通识教育的缺位,传统文化中的重要传承正在流失最起码的地基,成为中医高素质人才缺乏、创新能力不强的重要原因。对通识教育的提倡,是要在课程中寻找一种思想传承的途径和育人的方法,是对专业教育目标的渗透和支撑。中医学的人文内涵和信念思维显示它是具有人文关怀的医学模式,因而它更...
在了解学生基本认知状态的基础上开展教学工作,从学生角度合理安排授课内容、教学方法和进度以及难易度等诸多教学环节,有利于避免教学流于盲目。那么学生对中医基础理论的认知程度是什么？学习兴趣有多少？存在哪些困惑和问题？针对这些问题,我们连续进行了3年的调查。
目的调查分析高等中医药院校开设中药饮片辨识课程的情况。方法采取问卷调查的方式,对全国25所高等中医药院校开设中药饮片辨识课程情况进行调查与统计分析。结果全国大部分高等中医药院校支持开设中药饮片辨识课程。根据本门课程的特点,大多在中医、针推、中西医结合等非药学专业开设。结论针对本门课程,相应的教材、教参、教学大纲都有待进一...
高校班级学生干部（以下简称班干部）是大学生中的一个特殊群体,是高校教育、管理工作中的重要力量。他们由班级中较为优秀和突出的学生组成,他们的一言一行都潜移默化地影响着其他学生,关系到高校思想政治教育工作和学生工作的顺利、有效开展,并且他们是学生和教师及学校之间的桥梁和纽带。
《北京中医药大学学报（中医临床版）》是由国家教育部主管、北京中医药大学主办的中央级高级中医药学术期刊。主编为中国中医界学术权威王永炎院士。
论文超过3 000字者,必须写中文摘要。摘要的功能是使读者了解论文的主要内容并且便于检索。摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。
《中医教育》创办于1982年,是教育部主管、北京中医药大学主办的中医药教育科学研究刊物。本刊物面向海内外公开发行,集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校,中等中医药学校,中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者;以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准...
根据国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定,请作者书写统计学符号时注意以下规格：①样本的算术平均数用英文斜体小写x表示,不用正体X,也不用M或Mean（中位数仍用M）;
各团体会员单位、国家人才培养模式创新实验区项目负责人、各位领导、各位专家：“2011年是国家实施“十二五”规划的开局之年，也是中国共产党成立90周年和中医药高等教育创办55’周年的喜庆之年。为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》精神，由全国中医药高等教育学会主办，
全国中医药高等教育学会2011年研究会理事长、秘书长工作会议于4月14-15日在北京召开。全国中医药高等教育学会顾问石鹏建副司长、严世芸教授、刘振民教授以及洪净理事长、翟双庆秘书长出席会议并讲话，学会各研究会的理事长、秘书长全部到会。会议分两个阶段进行，分别由翟双庆秘书长、洪净理事长主持。
回顾广州中医药大学针灸推拿学专业近30年的历程,从专业设置、人才培养、教学管理、师资建设等方面分析阐述其发展的基本理念及成效。探讨针灸推拿学专业的建设经验和思路。在针灸推拿学专业设置方面,应该做到以下几点：①坚持面向社会、面向国际,走层次化、多元化道路;②坚持人才培养要狠抓基础、强调实践、关注身心;③坚持教学管理要监督与激...
执业资格是政府对某些责任重大、社会通用性强、关系公共利益的专业实行的准入控制,是依法独立开业或从事某一特定专业学识、技术和能力的必备标准[1]。是国家对从事特定行业的相对人实施管理的一种重要的事前控制手段,通过考试的相对人获得从事某种特定行业的资格,是选拔人才的一种有效手段。1994年3月15日,国家人事部、药品监督局共同制定、联...
研究性学习方法是现代高等院校主要提倡的学习方法和教学理念,在名老中医临床经验的继承与学习过程中,研究性学习是非常值得借鉴和推广的。本文就研究性学习的概况及其在名老中医临床经验学习中实际应用的主要模式,以及继承名老中医临床经验的发展情况进行初步的探索和研究,希望能充分体现大学生学习的特色,并能为学习和继承名老中医临床经验提...
笔者于2005年始,一直担任本校伤寒论课程的教学任务。经过5年的教学实践与思考,发现在伤寒论的教学中,在认识、学习伤寒论上普遍存在着一些潜在问题。对于这些潜在问题的清晰认识与解决将有助于伤寒论教学过程的顺利实施与教学效果的显著增强。现总结如下,供同仁参考。
中药学专业是实践性较强的专业,在其教学实践中,实验课、野外实习、药厂与医院实习、毕业课题研究所用的学时共占到全部教学计划的50%左右。因此,实验教学在高等中药学教育和人才培养中占有十分重要的地位。专业课程的实验教学目前一般按理论课程设置,实验教学依附于理论课教学,开设的实验内容一般为验证性实验,虽然可起到帮助、巩固和加深学生...
《中医教育》创办于1982年,一直致力于为中医各等级、各层次的教育研究、课程设置、教学方法、教学改革、临床带教、专业设置、学生的素质教育、招生就业等问题探索提供理论阵地。而这一切均有赖于水平高、能力强的作者来实现。
多媒体课件在《伤寒论》课堂教学中已得到广泛应用,然而由于缺乏相应的理论指导并没有充分地发挥其优势作用。运用建构主义学习理论指导多媒体课件设计,强调情景化设计、重视学生自主学习的知识建构,彰显出理法方药一线贯通的中医临床思维模式,对提高学生的临床思辨能力具有辅助作用。
为使影像资料在SSL教学法中合理应用,需对影像资料进行合理编辑,在使用时应系统编排授课进程,把握好时间节点。以中药传统制药技术为例,将影像资料按课程进度系统整理,并探索影像资料在SSL教学法中的有效应用,将影像资料融入整体课堂教学,在授课过程中,更有效地调动学生的主动性,促使教师的作用由主角变为配角。
针对《伤寒论》理论深奥、实践性强、年代久远的特点,探索并实施了课堂教学-网络自学-课后导学-实践促学-考核科学的多维立体化教学模式。以《伤寒论》内容与辨证思维为中心,以中医基本理论知识、临床技能与西医学相关知识技能为两翼,共同组成学习内容。
Blackboard（以下简称BB）平台作为世界上最大的网络教学平台之一,是一个支持百万级用户的教学平台,目前在网络教学管理平台领域,已占领了85%的美国市场和全球50%以上的市场份额,全球有超过2 800所大学及其他教育机构在使用该产品,其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学和斯坦福大学。整个业务覆盖了高等教育、基础教育、企业和政府培训等各个领...
形象思维是医学科学中非常重要的思维方式。在中医基础理论教学中恰当运用具有表象性、直观性特点的图解法,可以有效地培养中医专业学生的形象思维,对激发其学习中医理论的兴趣以及开拓其中医临证思路都有一定的启发意义。
案例教学法是一种启发学生研究实际问题、注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法[1]。因其具有明确的目标性、深刻的启发性、突出的实践性、充分的自主性和较强的综合性而被各学科较为普遍采用。由于医学是一门实践性较强的学科,因此案例教学法在中西医临床教学中早已普遍采用,通过案例教学可以激发学生的学习兴趣,巩固其所学的基础和临床知...
从目前医学生处理医患矛盾的现状出发,指出当今的医学实习生普遍存在着医患沟通技巧缺失的问题,从而影响他们建立和谐医患关系。医学生医患沟通技巧的缺失,其实是目前医德教育理论化、空洞化的结果。医患沟通向来是医德教育中的重要内容,高校应以提升医学生沟通技能为抓手,进一步完善医学院校医德教育。
学生心理问题具有早期症状明显、潜伏期长、发作后危害大等特点,如何正确引导学生心理健康并及时为学生解决心理问题已经成为当今大学和社会关心的问题。结合目前大学生心理问题研究的实际现状以及中医药院校特色,尝试将中医＂欲病救萌＂思想运用到大学生心理疾病的三级预防中,探索出一套解决学生心理问题的思路和方法。
目的评价中医临床专业研究生心理状态,探讨解决研究生心理问题的对策。方法采用计算机多相个性测量诊断系统中明尼苏达多相人格测试（MMPI）软件,对中医临床研究生心理状态进行测查。结果男女生心理异常发生率无显著差异,与心理状态正常研究生比较,轻度、轻微异常研究生在Hs、D、Hy、Pd、Pa、Pt、Sc、Si、P、N、I、M量表得分高,差异有统计学意义...
为了提高临床医疗队伍的素质和临床医疗工作水平,我国从1998年开始试行设立临床医学专业学位,通过不断地总结和改进,中医临床医学专业学位研究生的培养模式日趋规范,但在招生规模不断扩大的情况下,我们再次遇到了一些困惑和问题,如何适应新形势、新法规,不断完善中医药院校临床医学专业学位研究生培养教育,提高其综合素质,值得我们思考。
目的探索本科层次外科护理实训教学技能方法,适应实践创新型护理人才培养。方法选择我院2008级本科护生50名作为实验组,采用教改实训方案进行教学;选择2008级本科护生48名作为对照组,采用传统的实训教学方案进行教学,比较两组护生技术操作考核、动手能力培养、学习兴趣等激发方面的情况。结果实验组考核成绩高于对照组（P〈0.05）,实验组学生对...
我校的针灸学课程,是我校与临床医院结合,基于工作过程为导向,共同开发出的中医学专业的一门核心课程。本课程的建设,经过课题组几年来的不懈努力,于2008年被评为湖北省省级精品课程。本文对我校创建针灸学省级精品课程的探讨与实践进行简要的回顾。
心肾相交是中医学中的一个重要的概念,教学过程中是作为一个难点重点来讲授的。心肾相交是解释五脏关系—心肾之间生理关系的重要概念,而交通心肾是临床治疗疾病的重要方法。但是现有的《中医基础理论》和《中医诊断学》教材中对心肾相交和心肾不交的解释并不合拍,论述混乱。因此有必要对其进行理论的梳理及探讨。
《诸病源候论》导引法具有明显的中医特色,既往对导引法的研究,或者针对书中某个病候,或者针对某个疾病,或者以养生保健为目的,或者探讨导引法的整体特色,或者总结书中提到的习练导引的注意事项,或者围绕全书文字、功法操作、功理功法综合展开。分析既往研究经验,笔者认为,研究者应该结合习练导引法的体会,将《诸病源候论》导引法的文献研究落脚...
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