新一轮医药卫生体制改革强调“充分发挥中医药作用”，提高中医药的服务能力，为中医药人才培养提出了新的要求。成都中医药大学积极适应医改需要，采取了以下措施：优化专业结构，调整培养目标；实施教学质量提升行动计划，全面提高中医药人才培养质量；加强为基层培养中医药人才；加强继续教育，积极参与基层卫生人员培训工作。
基于高等中医药教育跨越医疗和教育两大领域的现实，从“医改”的需求出发分析了高等中医药教育转型发展的社会背景及行业需求，阐述了高等中医药教育改革“3．0时代”的基本特征与主要任务。即加快推进全科人才的培养，探索中医药全科人才培养新模式；全面实施住院医师规范化培训，贯通医学教育职前与职后培养；注重人才个性化发展，构建个性化...
科学意识在中医药从业者科学素养结构模型中具有最高的权重值，反映了中医药从业者在学科研究、产业行为中的价值取向。针对中医药从业者科学意识，设计了反映中医药从业者职业特点的测评方案，对中医药从业者以及非中医药从业者对照人群开展了实际测评，结果表明中医药从业者科学意识水平较高，但略低于对照组人群。
从中药学专业人才培养目标定位和培养过程两大方面分析了“两段双向型”人才培养模式的内涵要求，提出了人才培养模式改革遵循原则和主要建设思路，并结合学校开展各项教育教学改革探索出“两段双向型”中药学专业人才培养模式改革的实践路径。
高等中医药院校最重要的职能是培养、造就、输送具备扎实专业知识及技能并具有实事求是、独立思考和创新精神的高级中医药专门人才。但是长期以来，各大高等院校采用的教学评价方式往往是单一的终结性考核，绝大多数课程考试的内容仍局限于教材的基本概念和死记硬背的考点知识，束缚了学生学习能力和创造能力的发展，阻碍了高素质人才的培养。因...
目的了解北京中医药大学大学生科研课题开展现状，分析影响大学生科研课题结题的关键因素，提高大学生科研成果质量，为完善大学生科研管理机制提供参考。方法对北京中医药大学大学生进行随机问卷调查，采用Logistic回归分析法对数据进行分析。结果结题组的成员时间与精力、成员间沟通、老师指导、课题可行性及学校审核、管理等，与未结题组比较...
教育成败系于教师，教师发展系于教育。当前，教师教育得到政府、社会前所未有的关注，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年1对教师教育提出了更高的要求。中医药高等教育的教师队伍发展迅速，自1999年以来，高等中医药院校教师队伍已从6519人，发展到现在的21807人，其中青年教师占教师队伍总数的60％以上。这支教师队伍学历高、专...
探讨了易位式教学模式在温病学教学中的应用与实施效果。易位式教学理念在温病学课程中的实践能激发学生学习兴趣，使学习从被动接受变为主动探求，充分调动学生学习的自主性与积极性，提高教学内容的实践性和针对性，从而实现以教师为中心向学生为中心的新型教学理念的转变。
目的总结PBL在中医妇科学教学中的体会。方法对我院中医学专业本科学生进行PBL法施教，同级中医学（骨伤方向）学生做对照组进行传统教学；采用闭卷考试、调查问卷评价教学效果。结果PBL教学不仅能让学生系统掌握理论知识，而且在提高临床思维方面显著优于传统教学模式。结论PBL与传统教学法相结合，能充分发挥各自的优势，有效提高教学效果。
中医学是非中医院系类医学生的一门必修课程，西医院校中医学课程改革多年来一直是高等医学教育改革的热点。将有效教学理论引入非中医院系中医学课程的教学改革中，以期提高该课程教学质量。
美学自18世纪开始蜕变成为一门研究美的学问，近年更是跨领域与各方面结合。传统中国医学由于受到中国文化、哲学思想等影响，在美学的研究领域中独树一帜。拟从中医典籍《黄帝内经》探讨中医诊断学的美学概念，并延伸讨论美感经验对于中医教育的影响。《黄帝内经》中关于诊法的记载，系透过人们经由感官知觉去察觉大自然事物所产生的感性认识经...
随着科技发展和社会进步，人们对中医专业人才培养提出了更高的要求。中医专业人才不但要有过硬的专业素质，而且对西医的思维模式和诊治手段也要有深入的了解，尤其是西医内科学诊断基本技能。中医专业学生由于整体课程多、任务重、西医课时相对较少等特点，西医基础理论一般不如西医院校学生扎实，如何针对中医专业学生特点有效地提高学生西医...
在中医妇科学的教学中，应当根据中医妇科学的课程内容和其学科的自身特点，灵活运用合适的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性，锻炼学生自主学习的能力，提高学生分析和处理问题的能力和培养学生的创新思维意识作为教学目标。就如何将对比启发、类推启发、提问启发、病案启发和自学启发等启发式教学方法运用到中医妇科学教学中，进行了探...
中药制剂分析是高等院校中药专业的一门理论性和实践性很强的专业课程，要求学生在掌握中药学、中药鉴定学、中药化学、中药药剂学等专业知识的同时，还要掌握有机化学、分析化学等基础知识。其教学大纲要求学生掌握常用的定性鉴别、杂质检查和含量测定的原理与方法，熟悉各种中药剂型的质量分析，并且能综合运用所学知识，合理制订中药制剂质量...
精品课程网站的设计与开发是高校精品课程建设中不可或缺的内容。网络教学平台能够扩展教学形式，丰富教学资源，提高师生互动效率。在网站建设过程中，课程相关资料的积累是精品课程网站建设的基础，网站设计和制作技术是精品课程网站建设的保障，丰富的多媒体资源和人性化的师生互动平台是精品课程网站建设的灵魂，而网站的维护、更新和优化以...
我校坚持把培养创新型中医药人才作为服务国家社会发展的核心任务来抓，尤其在研究生创新素质教育中，充分意识到第二课堂独特优势，从提高创新意识、塑造科学精神、训练创新能力入手，紧扣第一课堂，将创新教育融入到招生、培养、就业全过程，初步形成具有北中医特色的研究生第二课堂创新教育模式。
采用学习倦怠量表、学习自我效能感量表和社会支持量表对458名医学生进行问卷调查，探讨医学生学习倦怠与学习自我效能感、社会支持之间的关系。结果表明：医学生学习倦怠总体上处于中等水平，且男生的学习倦怠水平显著高于女生；医学生学习倦怠与社会支持、学业自我效能感均呈显著负相关；中介效应检验发现，学业自我效能感可部分中介社会支持...
从《馆藏任应秋捐赠书目》入手追寻任应秋先生的读书方法与治学之道，得到启示如下：以目录学为读书门径、治学工具，以小学为治学功底和基本方法，以文、史、哲和艺术加强人文修养，精研中医经典，旁通各家学说，广搜海外医籍，博采现代成果，借鉴古今中外的临床经验，与自身临床实践相结合，乃成就一代大医。
人才培养是中医药事业持续稳定发展的基础，中医教育的本土化在中医药国际化进程中具有重要的战略意义。笔者拟从德国中医药与中医教育的现状人手进行介绍与探讨，希望对今后工作有所裨益。
随着大学英语教学改革的不断深入，学生英语水平不断提高，我国大学英语教学改革已不满足于仅仅是教学模式等形式上的改革，越来越多的人在探索大学英语实质教学内容的改革，以期为未来大学英语教学指明方向。专业英语是大学公共英语的后续课程，把语言的学习与学生的专业知识结合起来，符合学生学习的要求和兴趣，无疑是大学英语教学发展方向之...
目的探讨案例教学法在护理伦理学教学中的应用效果。方法将我院2008级护理本科学生作为对照组，采用传统的理论讲授教学方法；2009级护理本科学生采用理论讲授结合案例教学法，将两组学生多次的案例分析作业的平均成绩加以比较，在课程结束后，采用自制的调查问卷，了解学生对课程讲授效果的评价。结果两组学生案例分析作业成绩得分差异有统计学...
老年护理学是一门跨学科、多领域，同时又具有其独特性的综合性学科，课程内容涉及面广，知识点多，其教学目标是培养学生的“同理心”、人际沟通能力、自主学习能力和老年照护实践能力，提升学生的综合职业素质。限定选修课也称指定选修课，该类课程着眼于学科知识的拓展、深化，扩大、加深学生对本专业科学理论和应用知识的掌握和运用，促进学...
目的探讨中医药系各专业学生开展心肺复苏培训的效果及意义。方法从2011级中医药系学生中随机抽取50名作为实验组，50名作为对照组。实验组采用多媒体教学一示范一操作的综合教学方法，进行心肺复苏技能短期培训；对照组未组织培训。培训结束后对2组学员进行CPR初级复苏知识问答调查并对实验组学员组织操作考核。结果2组学员CPR初级复苏知识问答...
中医是中华民族文化中的一块瑰宝，也是世界医学宝库中一颗璀璨的明珠。全球越来越多的人来华学习中医，中医事实上也顺理成章地成为国家软实力输出的先锋。中医英译是中医走向世界至关重要的一环。没有好的翻译，中医不可能国际化。但究竟该如何英译中医？作为文化转向的产物，归化和异化将直译和意译语言层次的讨论延续升格至文化、诗学和政治...
教育兴衰，始于教师。大学的成功和可持续发展归根结底取决于其师资队伍的整体素质高低。一所大学合理的师资结构、优秀的师资队伍的形成，需要有一个较长时期的积累和积淀过程。我国独立学院是在特定的历史条件下采取特殊的形式举办的，办学历史相对较短，师资队伍状况比较复杂，师资队伍建设任务繁重。深人探讨一下独立学院师资队伍建设发展的...
大学英语教学大纲（修订本）指出：由于全国各类高等院校在办学条件、师资力量、学生人学水平方面等存在着差异，即使同一学校的学生入学水平也不完全相同，因此要坚持分类要求，因材施教。在大学英语学习方面，于是出珊陕班和普通班的分别。
病理学实验教学是基础医学教学中的一个重要环节，目的是通过大体标本与组织学切片的观察认识各种疾病的病变，并理解疾病的发生和发展规律，学生把形态学观察结果与所学的理论知识联系在一起，可以加强并升华所学的理论知识，对某些常见病的典型病变加深认识为以后的临床实践打下坚实的基础。自从2011年我校引进数码互动教学系统以来，我们从教...
全国中医药高等教育学会2013年研究会理事长、秘书长工作会议于4月16-17日在北京召开、全国中医药高等教育学会顺问石鹏建副司长、严世芸教授、刘振民教授，学会理事长洪净副司长，副理事长正省良校长、范昕建校长，秘书长翟双庆教授出席会议并讲话，各研究会的理事长、秘书长到会。
根据国家科技部对期刊编排规范化、标准化的规定，本刊对来稿作如下要求：
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