教学竞赛是高校实施＂质量工程＂的有效载体,对推动高校教育教学改革具有重要意义。湖南中医药大学积极探索具有中医药高校特色的＂说课程＂教学竞赛,构建了＂四度六面六化＂的竞赛模式,以竞赛引领教师课程理念、课程建设及教学改革方向,竞赛对促进教师专业能力发展、课程教学改革、专业办学质量提升起到了积极作用,取得了良好成效。
为顺应国家中医药高等教育改革发展,满足创新型中医药人才需求,聚焦中医药专业大学生创新创业工作,从师资优化、人才培养、平台搭建3个方面,通过对师资队伍培养和创新创业基因教学、为学生开设创新创业课程、产学研合作基地建设等措施,服务于大学生创新创业教育平台,介绍了广东药科大学构建＂三位一体,协同创新＂中医药专业大学生创新创业教育平...
借鉴培训迁移影响因素模型,对上海中医药大学赴美国教师发展项目及项目后活动进行培训迁移设计,通过对参与项目的18位教师进行1年的跟踪调查,采用项目前后问卷、访谈调研教师迁移应用的程度和对组织的影响。结果显示：项目学习内容满足学员对新知识、新技能应用于实际的需求;83%的学员在1年内应用了所学新知识、新技能,50%的学员向应用层次的高...
针对移动互联技术生态日趋成熟及中医诊断学课时少、学生感觉难理解的现实学情,提出将混合学习模式融入中医诊断学移动课堂的设计开发中。以＂移动互联＋＂与中医药教育深度融合和创新发展为契机,设计实现基于Android的中医诊断学移动学习平台,尝试解决移动互联技术生态下混合学习模式构建问题,充实和检验混合学习模式的应用效果。指出混合式学...
在中医经典教学中引入经过中医药基础知识培训的SP,对学生的学习成果加以考核,以契合＂读经典,做临床＂的教学理念。实践表明：有效增进了学生医患沟通技巧及促进人文关怀;学生能够更深刻理解经典与临床的联系,逐步形成中医思维模式;在教学考核中可以提高临床实践考核的标准性、可比性、可靠性、客观性、公正性及可重复性;解决了教学资源不足的...
将认知科学中的逻辑学、诠释学、隐喻认知和原型范畴理论等理论方法引入金匮要略的教学,利于学生完整、深刻地理解《金匮要略》中的中医语言,进而理解张仲景所要传达的疾病诊疗理念和辨证思维过程。以胸痹病为例,探讨认知科学在金匮要略等中医经典课程教学中的具体应用,能够帮助学生梳理和构建中医思维,提升中医经典课程的教学效果。
通过对临床中药学课程体系特点与教学难点的分析,引入现代认知目标分类理念,明确临床中药学的课程体系特点和教学目标,充分体现对不同层次认知目标、不同认知水平的必然要求与对应性,探索＂推理式基础知识教学＋启发式临证实践教学＋引导式情景模拟教学＂相结合的教学实践,以此设计课堂教改内容架构。研究与实践表明,临床中药学的课程体系、知识...
以跨文化教育理论模式为基础,对中医药院校的＂跨文化交际＂课程从目标、内容、方法和评估体系4个方面进行创新,探索构建以中医药对外传播为导向的教学模式,以适应跨文化教育＂本土化＂和中医药文化＂走出去＂的需要。教学评估的结果反映该模式有助于提高学生的中医药对外传播意识和能力,在教学内容和方法上可以进一步挖掘和拓展。
随着中药炮制学教学、科研、生产相结合实验教学新模式的深入开展,如何加强实验标本建设和管理,改进中药炮制饮片标本的制作和保存方法,成为提高实验教学效果亟待考虑的问题之一。就新的中药炮制学实验教学模式、中药饮片标本的建设和管理以及如何实现教学质量和实验室建设的共同发展等方面进行了积极的实践与探索,并取得了良好的效果,期望在不...
导修（tutorial）是香港大学特色之一,也是该校最受欢迎的课程形式。在过去3年中,笔者先后2次赴香港大学观摩学习,将导修引入课堂。在本土化实践过程中,我们深感两地在教学环境、对象、条件等方面存在诸多差异,要切合本校课程实际,还需因地制宜不断探索。兹将我们在香港大学学习的体悟及在实践中的思考简述如下。
论文超过3 000字者,必须写中文摘要。摘要的功能是使读者了解论文的主要内容并且便于检索。摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素应包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性,即不阅读全文,
成都中医药大学临床医学院以卓越中医师人才为研究对象,从学生基础能力、实践能力、综合能力着手,通过创立＂中医经典知识等级考试＂、成立中医经典协会、改革课程体系、建立特色实践教学模式等一系列举措,深化以能力为导向的中医学五年制本科人才培养教学体系,取得可喜成绩。
中医师承是中医教育中不可取代的方式,讲究一对一的口授心传,这种独具特色的人才培养方式在中医发展的长河中发挥着重要作用,对中医药文化的传承、发展和推动作用显著。然而目前中医药院校培养主要是院校教育,院校教育模式有一定的自身局限性,这种统一化教育不太符合中医的专业特征,也不利于各学派繁荣发展,因此结合与加强中医师承教育成为现代...
中医＂治未病＂作为预防保健的重要理念和手段,成为健康医学关注的焦点,＂治未病＂离不开人才培养和人才队伍的建设。根据中医治未病的学术内涵、中医教育的特点,以及社会和行业对＂治未病＂人才的需求,提出：根据中医治未病的学术内涵,培养符合学科特点的研究型和应用型人才;遵循中医教育模式特点,构建全方位中医治未病人才培养体系;争取国家和...
为了加强中药药剂学课程授课中的中医药特色,在进行案例教学设计时,可以有针对性地将中医药相关知识与专业课程中的知识点相衔接,从而实现中医药文化在该专业课程中的传播。以＂表面活性剂＂的案例教学设计为例,以甘草中具有表面活性剂作用的甘草酸为基点,桥接表面活性剂理论知识,并籍此扩展中医药与表面活性剂的关联性,成功地将中医药文化引入...
实验室安全是高校科研教学活动开展的基本前提,以网络信息系统为基础进行实验室安全在线培训及考核,能取得事半功倍的效果。结合上海中医药大学教学实验中心实验室安全在线培训考试系统建设,从系统构建、系统特点、系统运行效果等方面总结了高校实验室安全在线培训考试系统的经验。实践证明,该系统能促进大学生实验室安全意识,有效预防实验室安...
标准化病人（standardized patient,SP）是指经过标准化、系统化培训后,能准确表现病人临床症状、体征和（或）病史的正常人或病人。在发达国家,SP被广泛用于医学教育与评估考核中,SP的出现有效解决了医学教育需求与患者难以配合之间的矛盾,提高了学生的医患沟通能力和人文素质,SP应用于考核中提高了临床考核的标准性、可靠性和客观公正性。
创新创业教育是新世纪我国高等教育改革的的重大战略,以专业基础为特色开展创新创业教育是落实当前教育改革的可行途径。融合临床中药学专业基础与创新创业理论,构建临床中药学专业3个模块的创新创业课程,完善了课程教学流程,实现将创新创业理论、创新实验与全程化药学服务相融合的课程体系。课程教学实践取得良好的教学效果,学生创新创业能力提...
联合培养基地是全日制专业学位硕士研究生培养的重要平台,对提高研究生综合素质和创新能力具有十分重要的意义。分析了联合培养研究生示范基地应具备的条件,并从优化培养模式,建立研究生定期汇报交流制度,加强研究生管理制度,建立质量评估体系,健全企业导师管理制度,培养目标与行业资格准入相对接,建立校企联合的研究项目与研究团队等方面探索了...
近3年来,首都医科大学附属北京中医医院皮肤科与北京中医药大学国际学院合作,承担了北京中医药大学留学生本科班的中医皮肤病学全英文教学工作,在中医皮肤病学涉外本科教学中进行了一定的尝试和探索,尤其对中医皮肤科留学生教学内容和方法进行了深入的思考。
通过对2015年1月至2016年12月期间到肿瘤科实习的中医规范化培训学员随机分组观察研究,探讨迷你临床能力评测在中医肿瘤科中医规范化培养临床教学中的应用效果。对照组（n=30）采用传统教学方法,实验组（n=30）引入Mini-CEX方法进行评测,并由指导教师现场反馈。结果显示实验组在面试技巧、体格检查、专业素养、临床诊断、解释病情、组织能力、整...
目的将模块化实训教学法应用于住院医师规范化培训技能教学中,分析其培训效果,并进行评价。方法选取北京中医药大学东直门医院进行住院医师规范化培训的2014级研究生80人,运用模块化实训教学法进行临床技能实训教学。实训前后进行涵盖实训相关知识点的笔试。结果 80名学生4个模块实训教学后成绩均高于实训前（P〈0.05）,轮转过穿刺、针灸相关科...
临床思维,是对疾病现象进行调查、分析、综合、判断、推理等一系列的思维活动,以认识疾病的本质。临床思维能力是由医学生成长为一名合格医师所应具备的能力。2015年住院医师规范化培训在全国范围内全面展开,明确规定住院医师规范化培训以培育岗位胜任能力为核心,重中之重则为临床思维能力的培养。
目的基于＂无缝对接＂理念设计高职中药专业综合实训,并评价教学效果。方法选取江苏卫生健康职业学院2012级中药班学生43人（未开设综合实训教学）为对照组;2013级中药班学生51人为实验组（开设综合实训教学）,评价综合实训的即时效果及学生满意度,并对比两组学生参加技能大赛的成绩和用人单位评价。结果综合实训的即时效果较好,学生均分达（86....
针对中医药院校青年教师队伍国际化程度较低,青年教师队伍的思想与行为以及学校师资队伍建设机制都存在一定的问题,提出以＂中国特色,世界一流＂为目标,中医药院校应做好顶层设计、完善管理机制,加快青年教师队伍国际化的进程,为中医药的发展储备优秀人才资源,进而面向未来打造一支拥有国际学术话语权、国际议程设置权、国际规则制定权的教师队...
受学者研究出土古文献材料时每每征引《黄帝内经》的启发,结合马王堆汉墓、张家山汉墓、老官山汉墓等出土的古文献材料,借助具体而详实的事例,探讨出土古文献材料在研读《黄帝内经》中的重要价值。认为对于研读《黄帝内经》而言,出土古文献材料的重要价值主要体现在有助于异体字的识别、文本的校勘、语词的训释、理论的解读等4个方面,故从事内经...
中国医学史是关于中国医学的起源、形成与发展过程、发展规律的学科,是中医其他课程学习的基础,了解医学史也是中医研究者应具有的基本素养。在中医药发展的历史进程中,全国遗存诸多文化遗迹,如医家故居、医家墓葬、场馆旧址、纪念碑亭和纪念庙宇等,粗略计算有百余处,这些遗迹承载着中医的发展历史,又多与医史教学内容相关,是学习和研究医史的重...
笔者常年在西医院校从事中医学基础课程教学。对于进入三年级才涉猎中医学基础课程的西医院校学生来说,西医学的思维早已先入为主,怎样才能让学生接受看似玄学的内容,需要动一番脑筋。中医理论看似难懂,是因为人们长期习惯于运用现代的语言以及概念来看待问题,如果一味地站在西医的角度来看待中医,往往不容易理解,
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