中医思维乃中医药人才培养的关键。当代中医药高等教育的中医思维培养,必须坚持经典为根、传承为本、疗效为魂之路径。经典为根、传承为本、疗效为魂,对于中医人才中医思维的培养来说是3个重要组成部分,三者是相辅相成的,是三位一体的。在经典中获取滋养,找到中医理论的自洽性与逻辑起点,这是中医思维建立之根;在传承中找到一种与中医的血肉联系...
为更好地服务作者、读者,提高工作效率,《中医教育》编辑部自2011年1月1日起已开通网上采编系统,请广大作者和读者登陆本刊网址,首次登陆需先行注册,以后可随时通过此系统投稿、查稿、修稿或浏览最新目录等。1982年至今所有杂志及现刊内容已在网上全文刊出,可在线全文阅读、下载。
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智慧人才培育是教育改革和教育信息化的最终目标,智慧学习生态圈作为智慧人才培养的有效途径,对智慧教育的实施起着至关重要的作用。从学习生态系统的角度出发,以中药学实验实践教学为例,论述智慧学习生态圈建设的重要性、构建的方法以及在高校教育、基础教育和社会教育中的推广应用,为实验实践教学的改革与发展提供新思路和新方法。
中医药学在代有传承、不断发展的过程中凝聚着深邃的中国传统文化、历史以及哲学智慧。顺应时代要求,中医药高等教育内涵式发展需要由中医药文化引领发展方向,通过中医药知识创新的方式鼓舞内生动力,并在走入民众,走向世界的广泛传播过程中搭建起宽广平台。实现文化自信与实现中医药高等教育内涵式发展成为新时代的命题。在文化自信视域下,中医...
'三明治'教学法是一种在中、小班教学中,穿插了小组讨论、交叉学习、学习汇报等互动讨论环节的新型教学模式,通过运用思维导图法、访谈法、问卷调查法和考试法对'三明治'教学法在内经选读痿论中应用的教学效果进行分析,从多角度多层面评价'三明治'教学法能否提高学生的理论应用能力。结果表明,'三明治'教学法能提高学习兴趣,有利于学生牢固掌握...
论文超过3 000字者,必须写中文摘要。摘要的功能是使读者了解论文的主要内容并且便于检索。摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素应包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性,即不阅读全文。
最近,编辑部经常接到作者来电,求证有关投稿事宜,经过沟通了解到部分作者误投到了虚假网站,不但浪费了时间,甚至还造成了经济损失。针对于此,我刊已经进行了官网认证。建议作者注意:1、我刊的审稿周期是3~6个月,如果作者短期内收到录用通知,就需要和我们编辑部核实。
根据国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定,请作者书写统计学符号时注意以下规格:(1)样本的算术平均数用英文斜体小写表示,不用正体,也不用M或Mean(中位数仍用M);(2)标准差用英文斜体小写s,不用SD;(3)标准误用英文斜体小写s_,不用SE,也不用SEM;(4)t检验用英文斜体小写t。
《中医教育》创办于1982年,是教育部主管、北京中医药大学主办的中医药教育科学研究刊物。本刊物面向海内外公开发行,集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业,是以中医药教育理论、教育成果为主要内容,反映我国各层次中医药教育研究进展、国际中医药教育发展动态、中医药人才培养模式改革等的学术性刊物,读者对象为...
基于不同的出发点,中医学专业来华留学本科生中国语言及文化类课程具有多层次的定位。基于留学生来华学习和生活的基本需求,可定位为语言与文化预科课;基于留学生专业学习的需求,定位为专业基础课,包括古代汉语基础课、专业汉语基础课、中国传统思维方式与思想观念基础课、中国传统文化基础课4个分层次;基于实现中国文化海外传播的目标,可定位为...
'互联网+医疗健康'新业态对中医药院校开展就业创业教育提出新的需求,中医药院校应坚持育人为本、以社会需求为导向、产学研用融合、用创新创业成果检验教育成效为基本原则,采取创新人才培养机制、完善就业创业教育课程体系、强化就业创业实践、加强就业创业教育能力建设、改进就业创业指导服务等发展策略,深化创新创业教育改革。
结合中医药院校学生背景,从3个维度对现有的马克思主义基本原理概论配套选修课进行课程改革,设计新的教学形式,分别为:设计四大专题讲座、制作相关微视频、运用出题优教学软件。通过讲座形式,将马克思主义与当前社会的热点问题相结合,更好地向学生阐释马克思主义的时代价值;通过微视频的形式,实现网络技术与课堂教学同构,激起学生的学习兴趣与求...
实践创新能力是中药制药专业学生的培养重点,其中实验课程是沟通课程理论与实践的主要手段[1]。中药制药专业基础实验部分主要强化学生的基础操作能力,存在实验单元间沟通性差,造成学生在专业性实验开展时操作能力欠缺和理论知识断层的现象。因此开放性实验的开展将对学生的专业知识、实践操作能力带来更高的挑战。
在高等教育中,教学与科研是相互促进、共同发展的。随着科学技术和当代教育的发展,教学与科研相结合,已成为大学教育的一项基本原则,而'研究性教学'为两者的结合提供了有效途径,并已成为影响大学教育改革的主导理念之一[1]。研究性教学是对传统的讲授型教学模式的发展与创新,其目标在于创造有利于创新性思维的学习环境。
双一流建设背景下大学的学科建设重点在于学科的组织建设。河南中医药大学中医各家学说学科立足于建设学科系统一体化目标,以古籍文献为学术基础,致力于探索建设一个基于中医各家学说学科的学术共同体,在学术内涵建设的名医经验研究中提升青年教师学术能力,注重科研成果面向教学、临床的转化,提升学术产出能力,形成了新的学科传统。在学术队伍建...
为进一步推进医学教育改革与发展,提高医疗卫生服务水平,高等医学院校中医专业学位研究生培养积极顺应医教协同要求,在提高专业学位研究生临床能力方面取得一定成绩,也积累了一定经验。梳理中医专业学位研究生培养实践过程中新情况,并着重从专业学位研究生培养过程中的导学关系再构建、中医特色能力培养及科学研究素养的差异性培养等方面展开讨...
为了解我校培养的呼吸病学研究生质量,为今后培养出更高层次人才提供对策,对我校附属第一医院2004—2015届100名呼吸病学已毕业研究生进行问卷调查。结果显示:研究生对在校期间的临床能力、科研能力指导满意度较高,但其临床决策能力、医患沟通能力和科研能力有待进一步加强。据此,对研究生的培养提出建议:进一步深化改革教育方案,采用多样化教学...
大学生创新创业教育作为高校素质教育的重要培养方式,也是高校思想政治教育与现代社会需求的结合点。立足于大学生创新创业与思想政治教育的内在联系和两者结合的必要性,从宏观与微观的角度,对大学生创业教育内涵展开释义,对建设思路进行构划,通过联系实际和筹划方向这两个角度,结构化地分析大学生创业教育内涵建设在思想政治教育机制改革背景下...
2018年,北京中医药大学在全校范围内选派部分优秀教师,到西悉尼大学校园进行为期3个月的短暂培训与访问交流。通过随堂听课、参与试教、临床观摩、教学培训等丰富多彩的形式进行了卓有成效的培训,令人收获颇丰。兹对目前澳大利亚中医门诊及西悉尼大学教学门诊的情况做部分介绍,并与国内的中医门诊及教学存在的差异进行比较与思考。
目前中医药院校临床教学查房问题频现,特色不突出。为进一步规范具有鲜明中医临床特色教学查房流程,提高临床教师的教学能力,湖南中医药大学开展了临床教师本科教学查房竞赛。通过竞赛的开展,不仅促使教学医院树立教学工作的核心地位,还进一步规范教学查房的模式和流程,同时良好的示范效应还促使临床教师自觉提高教学能力,为确保后期临床教学质...
目的在皮肤科实习当中,对学生所学所感以及'自省'的程度,用SEA的方法进行判定,评价不同实习时间对其主动学习能力的影响。方法以2017年7月到2018年5月参加曙光医院皮肤科实习的51名医学院学生作为对象,其中有24名同学实习2周、27名同学实习1个月,按实习时间将其分两组,以SEA进行评价。结果反省内容反映了实习同学的一些期待及感受,实习1个月较实...
国内中医药院校对卓越医师培养的教学模式进行了多种模式的探索[1-2],其研究的热点为如何从自身优势特色出发,理论与实践相结合,建立起一套行之有效的教育教学模式,并能持续深入地开展下去,打造富有传承与创新精神的临床型中医卓越人才。近年来不断有人尝试将迷你临床评估训练Mini-CEX(mini-clinical evaluation exercise)作为一种评估实习医师...
中医护理学基础是高等中医药院校护生重要的中医基础课程,将慕课(MOOC)视域下微课结合翻转课堂引入到中医护理学的教学中,改变了传统形式下教师授课、学生被动学习局面,增强课程的针对性和灵活性,促进了学生课前独立思考及对中医护理学习的自主性,增加了师生互动,培养护生在以后的临床工作中能够中西贯通、自我解决问题以及思维创新的能力。
随着护理职能的不断扩展,培养专科护士、高级实践护士等高层次护理人才成为护理教育者及管理者研究的热点。开业护士(nurse practitioner,NP)作为一种公认的高级实践护士类型,被美国开业护士学会定义为:'经过专门的高等教育(通常为研究生教育)和临床能力训练,能够为初级医疗保健系统以及急、慢性疾病病人提供医疗保健服务的注册护士”[1-2],并在...
我国的护理学本科专业认证自2010年试点工作开始,从《护理学本科专业规范》的形成、《本科医学教育标准——护理学专业》的制定、认证工作程序的建立、认证专家队伍的组成及认证经验的积累等方面,极大地推动了我国本科护理教育的发展和规范[1]。根据对教育部高等学校护理学专业教学指导委员会2018年颁布的《护理学教学质量国家标准》及附录《高...
为了探索中医师承教育实践中更有效的学习模式及长效管理机制。通过回顾和梳理笔者跟师学习及师承工作管理经验,结合对当前师承教育的现状分析,总结师承教育实践应用及管理工作经验。以医院师承工作建设所取得的科技创新和人才发展状况为例证,总结发现将研究型继承理念贯彻到师承教育的每一个环节,对提高中医师承整体科研水平、实现师承工作的良...
为调查了解目前全国中医住院医师规范化培训基地及基地带教教师情况,中华中医药学会医师规范化培训与考核分会通过网络发放问卷进行无记名调查的形式开展调研。共回收有效问卷54份。问卷结果分析表明目前中医住院医师规范化培训在全国推广较为成功,多数带教教师对规培大纲内容及文件基本了解,基地管理与后勤保障制度相对完善,结业考核形式较为满...
目的进一步完善上海市中医专科医师培训制度。方法对上海市2014—2016级301名中医专培医师以及108名专培临床带教老师进行了问卷调查,并对中医专培的部分领导、基地主任、带教老师进行访谈。对照中医专科医师培训目标,通过总结分析,提出上海市中医专科医师规范化培训目前存在的问题和质量提升建议。结果经过中医专科医师培训,岗位胜任力五项自我...
目的把握全国中医药类高等院校科技工作的整体情况,为进一步提高中医药创新科技能力奠定理论基础。方法以近7年(2011—2017年)科技统计数据为依据,对全国24所中医药高等院校的科技经费投入和科技产出成果进行描述性对比分析和变动趋势分析。结果科技投入方面,中医药高校经济来源相对单一,政府资金仍是中医药高校科技投入的主要来源;上海、广州、...
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