要有效促进高校教师发展,首先要了解教师的发展需求。以成都中医药大学教师为研究对象,通过问卷调查形式了解高校教师对自我职业素质的认知、对职业发展的需求。调查发现,高校教师关注自身发展,自我发展需求同中有异,但是参与培训的实际行动不足。针对调查结果及成都中医药大学的实践经验,提出了建立完善的教师培养体系、增加对教师参与培训的激...
为更好地服务作者、读者,提高工作效率,《中医教育》编辑部自2011年1月1日起已开通网上采编系统,请广大作者和读者登陆本刊网址,首次登陆需先行注册,以后可随时通过此系统投稿、查稿、修稿或浏览最新目录等。1982年至今所有杂志及现刊内容已在网上全文刊出,可在线全文阅读、下载。
《中医教育》创办于1982年,是教育部主管、北京中医药大学主办的部级中医药教育科学研究刊物。本刊物面向海内外公开发行,集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业,是以中医药教育理论、教育成果为主要内容,反映我国各层次中医药教育研究进展。
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最近,编辑部经常接到作者来电,求证有关投稿事宜,经过沟通了解到部分作者误投到了虚假网站,不但浪费了时间,甚至还造成了经济损失。针对于此,我刊已经进行了官网认证。建议作者注意:1、我刊的审稿周期是3~6个月,如果作者短期内收到录用通知,就需要和我们编辑部核实。
供给侧结构性改革思维为高等中医药院校通识教育改革研究提供了一个独特的视角。从通识教育供需互动平衡的角度看,无论是供给理念,还是供给内容、供给渠道、供给方式、供给保障等方面,都还不能有效满足和适应卫生健康事业发展和学生成长成才的需求变化。浙江中医药大学2016年开始实施新一轮本科专业人才培养方案,加强了通识教育的顶层设计,坚持...
高等中医药院校是中医药事业发展的重要载体,运用数据包络分析(DEA)方法,选用CCR与BCC模型对我国24所中医药院校2017年科研工作进行投入产出分析,分别得出各高校的综合效率、纯技术效率和规模效率,根据BCC模型投入和产出为导向计算出的松弛变量值,为非DEA有效单元提出改进方法和措施。24所中医药高等院校中有5所高校达到DEA强有效;19所非DEA有效...
虚拟仿真(Virtual Reality)是一种可创建和体验虚拟世界(Virtual World)的计算机系统。虚拟仿真技术的发展为制药工程类课程实验教学的改革提供了很好的条件和技术支持,用虚拟实验来辅助制药工程类课程的教学是现代教育技术发展的迫切要求,能在很大程度上丰富学生的专业知识,具有广泛的实践教学应用前景。将虚拟仿真软件应用于制药工程类课程的...
TBL教学法(Team-Based Learning,TBL)是一种以团队为基础,以学生为中心,使学生由被动接受知识向主动学习转变,培养学生团队合作能力的教学方法[1-2]。近年来,TBL教学法逐渐被应用于国外一些医学院校的主要课程和医学专业教育[3]。目前在国内TBL教学法也已应用于部分医学基础课程、临床课程及中医学的教学中[4-7]。
中药化学是一门结合中医药基本理论和临床用药经验,运用化学的理论和方法及其他现代科学理论和技术研究中药化学成分的学科,是中药学课程体系的重要组成。在中药学整个专业课程体系中,中药化学是重要的专业主干课程之一,同时与其他专业课程有着紧密的联系,为中药鉴定学、中药炮制学、中药分析学。
随着科学的发展,现代医学教育也迅速更新迭代,传统的教学模式已经无法适应蓬勃发展的现代医学。改进陈旧的教学手段,积极推动新型教学模式与医学教育发展相适应,已刻不容缓。中西医结合内科学是中西医结合专业教育的重要组成部分,其教学模式改革亦是必然。
通识教育在我国现代高等教育中已走过20余年历程,其作用、地位正被重新认识并受到日益广泛的重视。通识课程的选择和开设也逐步突破校园围墙,引入其他院校具有通识性质的课程变得日益普遍。在此过程中,具有悠久中华传统文化底蕴的中医药相关课程理应也正开始被一些综合性大学以通识课的形式引入。
实验教学是培养复合型、应用型保险人才的重要途径,却也是当前高等教育中的薄弱环节。依托高等中医药院校的学科优势,更好地发挥实验教学作用,开展创新性实验教学设计凸显必要性。从立足'保医结合',优化课内实验课程;突出'医药特色',拓展创新实验项目;引导'自主设计',改革实验教学模式等方面展开思路,配以提升教师实验教学水平、完善实验实训教...
我国中医研究生教育至今已有40年历史,其教育体系已基本构成,但在教育事业发展的新形势下,中医研究生培养模式存在的问题日益凸显,人才培养模式的调整,成为近年来中医类院校高等教育的重要工作之一。阐述了我国中医研究生培养模式的现状及存在的问题,提出从完善培养方案、适应社会需求、加强研究生系统管理3个方面入手,旨在提高教育质量,为中医...
为了解中医院校硕士研究生英语课程学习参与及学习动机的情况,以226名华东地区中医院校研究生为研究对象,采用课堂观察、问卷调查与访谈等研究工具开展调查研究,发现其主要学习动机具有明显的成绩导向,课堂参与课程评分相关活动较多,分析该现象的深层原因是知识价值观的实用倾向漂移;进而提出优化硕士研究生英语教学既要密切关注课堂内容工具性...
大学生的科研创新能力对学科的发展具有极为重要的作用,但是目前作为主体的医科大学生及学校对这个问题的认识仍有待深化和明确。通过回顾相关文献中关于大学生参与科研的现状,强调了大学生参与科研创新的重要性,指出当前大学生,尤其是医学专业大学生在参与科研方面存在的问题和相应的应对策略,并建议相关机构、学校和导师积极鼓励大学生参与科...
国家深化'医教协同'教育体制改革和实施'双轮驱动'发展战略对医学院校现有的人才培养模式提出了挑战。为了充分发挥教师、教辅及医师(简称'教辅医')三者协同联动作用,结合'教辅医'3个角色在教育教学中的特征,提出了'教辅医'三维矩阵协同的医学创新人才培养模式,设立'理论知识线''科研创新线''实践技能线',3条主线自成体系,有机联动,实现无缝对接...
介绍了上海中医药大学教学实验中心'医药互通'实验教学策略设计及教学改革情况,总结系列富有特色的能有效促进大学生科学创新能力发展、促成大学生科研成果产出的教学方法。教学实践表明,'医药互通'的实验教学策略,能够有效激发中医药专业大学生科研创新兴趣,培养科学创新思维形成,并促进科研创新能力持续发展。
循证医学是遵循证据的医学,是慎重、准确、明智地应用当前所能获得的最好的研究证据、同时结合临床医生的技能和经验,考虑患者的愿望和价值,并且将三者完美结合后制定给患者的治疗措施[1]。循证医学作为一门新兴的学科,是20世纪90年代初由加拿大临床流行病学家DAVID L. SACKETT教授首先提出的[2]。
为了研究我国中医药院校来华留学生教育情况,采用Stata计量软件,通过对22个中医药院校2005—2015年共11年的面板数据,从教研人员、居民消费水平、成果数、、科研经费、文化吸引力等6个角度,对影响中医药院校来华留学生规模的因素进行实证分析。回归结果表明:中医药院校科研经费投入、在国际期刊上发表的论文数是影响其来华留学生规模的主要因素,...
医古文是高等中医药院校的必修课,教材大量选讲优秀古代散文及古代医家传记,挖掘蕴含于其中的素材,运用慕课的形式,借助网络教学这一新型传播手段,把优秀传统文化和医古文教学融合在一起,提高学生的人文素养。优秀传统文化进课堂实践,重点挖掘反映中国人思维方法和思维特点的素材加以扩展,让学生充分认识中医解决问题的独特视角与方法,增强文化...
中医内科学是研究中医病证辨证论治的一门课程,其理论授课内容主要包括该病证的概念、文献沿革、病因病机、诊断要点及辨证分型论治等内容[1]。传统理论教学安排基本比较固定,有些内容如病因病机和证候分型部分与中医基础理论、中医诊断学等课程内容重复。
中药化学课程是中药学课程体系的重要组成之一,也是一门实践性、应用性很强的专业基础课程,其实验教学又是中药化学课程的重要组成部分[1]。实验教学的主要目的是通过中药有效成分的提取、分离、鉴定等基本技能的训练,引导学生运用理论知识解释实验原理及现象,进一步理解和验证中药化学的基本理论,培养学生基本实验操作技能。
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