法人治理结构是混合所有制职业院校最重要的组织架构。混合所有制职业院校法人治理结构的构建要以充分体现教育的公益性、适合其自身的办学模式、有利于其治理体系和治理能力的现代化作为其价值取向;混合所有制职业院校法人治理结构的构建必须以重视新时代中国特色社会主义国情、遵循客观规律并且依法规建立、兼顾利益相关者各自的利益诉求为基...
随着产教融合的深入发展,其所面临的问题也日益凸显。在组织社会学视域下分析产教融合面临的理念、制度以及组织三大困境,并思考其破解之道,可以从三方面着手:重塑价值理念,构建合作共享双赢愿景;健全制度规范,构建长效发展保护屏障;创建组织机构,构建科学高效合作机制。
立足学生视角,解读中职优秀班主任特质,既有助于关注学生的成长需求,也有利于促进中职班主任的自身发展。通过深入调研获取中职优秀班主任的特质要素,以经典用户体验模型为基础,汇编学生需求调查问卷,借助kano分析模型的问卷处理统计方法对中职优秀班主任特质要素进行属性归类,并识别出各个要素的具体影响指数。结果发现,中职优秀班主任特质的26...
职业规范的养成是后天教育塑造的结果。劳动模范是各行业内的优秀典范,解析劳模的职业规范培育过程发现,其养成过程需要规训教育渗透和规训技术共同作用,劳模往往在年幼的时候便有较好的规范意识。职业规范的养成对职业人的职业生涯发展具有重要影响。分析劳动模范职业规范意识如何养成,具有较高的研究价值。通过研究劳模职业规范养成过程,能为...
追溯职业精神的研究起点和研究领域,阐述了职业精神的概念和内涵,聚焦职业精神的内容研究,梳理了国内外护士职业精神的研究现状,提出目前关于护士职业精神研究的局限及未来研究的趋势和方向,为深入开展护士职业精神的内容研究提供思路借鉴。
经济新常态背景下,“智能制造”是制造业产业转型升级的主方向,“高素质”是制造类人才培养的主趋势。针对当前高职教育改革与发展进程中仍然面临的理念更新、产教融合、课程改革、有效教学等层面的障碍,对高职制造类人才培养进行新定位:由“制”到“智”的“全人教育”理念,搭建“校企融合”的育人平台,践行“知行合一”的课程体系,营造“向学...
通过对建筑业农民工的基本情况、上高职意愿、行业对农民工的培养需求等问题的调研,分析高职大规模扩招背景下建筑业农民工上高职的预期、现阶段存在的问题以及高职教育对其培养的定位,并提出针对性的对策建议。
农民工问题研究一直为国内学界所关注,农民工教育作为农民工问题研究的热点之一,至今已积累了较为丰硕的研究成果。从科研合作、研究热点、研究演进趋势、研究前沿等方面切入,利用Cite Space软件对CNKI中文期刊全文数据库中以1979年至2018年40年来关于农民工教育研究的1942篇文献进行可视化分析。通过分析发现,我国农民工教育研究存在作者、机构...
以《职业技能提升行动方案(2019—2021年)》为背景,分析了当前我国新生代农民工群体参与职业技能培训的现状,并指出农村职业教育在服务新生代农民工职业技能提升行动中应继续发挥继续教育、创业培训、精准扶贫等功能。同时,结合《新生代农民工职业技能提升计划(2019—2022年)》,对农村职业教育服务该群体技能提升的实施策略如创新培训方式、完善...
关注“核心素养”是二十一世纪人才培养的必然趋势。借鉴国内外“核心素养”相关研究成果与经验,立足职业技术教育学人才培养目标,基于职业技术教育学专业特殊性,探究了职业技术教育学专业硕士研究生核心素养的构成要素。研究发现:核心素养涵盖专业认同感、专业理论知识素养、交叉学科知识素养、专业实践素养、文化底蕴素养、创新思维素养、外语...
分析教育技术学硕士培养模式现状发现,学科本位人才培养模式存在人才供应与市场需求“南辕北辙”之劣势。为了弥补其不足,明确“实践—课程—实践”的培养目标,优化“岗位—能力—课程”的课程结构,形成研究生主讲、课题研究、实践教学相结合的教学组织形式与方法,采用多元全方位的教学评价,为培养以能力为本位的教育技术学硕士提供可参考建议。
墨子作为我国实践职业教育的第一人,他的人才培养思想内容丰富,特色鲜明。以“专”且“实”的“兼士”作为人才培养的目标,在教育的过程中,要求弟子不仅要掌握广博的科学知识,还要加强实践,知行合一。他强调道德教育,提出环境育人的先进教育观念,注重学生道德意志的养成和道德行为实践。学生的实践活动要具有现实意义并符合量力性原则,鼓励学生...
“以学生为中心”“以学生为本”“教师成为促进者”等理念已经成为教育界广泛认同的观点,但是很多人没有注意到,这些源自西方的教育观点即使在它们的家乡也饱受批评,更不用说与中国长达几千年的教育传统格格不入了。波兹曼在《童年的消逝》一书中指出,“中世纪没有儿童成长发展的概念”。而文艺复兴时期,“人本主义”的理想一经提出,就开始迅速...
2014年5月,国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出,"探索发展股份制、混合所有制职业院校,允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。"同年6月16日,教育部等六部委组织编制了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,更是具体提出要开展社会力量参与公办职业院校改革,建立混合所有制职业院校试点,允许社会力量...
江苏省张家港中等专业学校作为首批国家级重点中等职业学校,坚持"培养实用技术人才,服务港城经济建设"的办学宗旨,推崇"成功就是成为最好的自己"的成才观和"德技双馨"的质量观,致力于培育高素质技术技能型人才,形成了"阳光德育强素养、校企合作促发展、技能大赛育工匠、中外联合提质量"的鲜明的办学特色。学校先后获批"全国教育系统先进集体""首...
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