摘要：目的建立大鼠体外循环（CPB）模型，研究CPB对大鼠学习记忆能力的影响。方法以Wistar大鼠为研究对象，建立常温大鼠CPB模型。以跳台法建立学习记忆模型，观察CPB对大鼠学习记忆能力的影响。结果10只大鼠顺利建立CPB模型，CPB期间各项生理指标保持正常。实验结果显示，对照组和假CPB组大鼠仅分别实验3．25次和3．72次，电击回避反应即达到学会标准。CPB组平均实验9．87次才达到学会标准，与对照组和假CPB组比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。经过24h后测试其记忆保持程度，对照组和假CPB组记忆保持良好，保持率分别达100％和90％，而CPB组仅为30％。与上述两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论CPB的确对大鼠的学习记忆有明显影响。

关键词：动物模型 体外循环 大鼠 学习记忆 

单位：河北省沧州医学高等专科学校生理教研室; 061001; 河北省沧州市中心医院神经内科; 061001; 河北省沧州职业技术学院生化教研室; 061001