当前，基础教育课程改革正如火如茶的开展，走进实验区，不难发现广大教育工作者已基本理解了新课程理念，走进课堂，不难发现教学方式和学习方式正在发生着深刻的变革。但随着实验的不断推进，一些深层次的问题也“浮出水面”。本文针对新课程背景下课堂教学实践中暴露出来的一些问题进行反思．希望能够帮助一线教师不断优化、调整教学行为．坚...
新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。关注每一位学生的学习。促进每一位学生的发展。是新课程教学的根本任务。新的课程理念要求课堂教学应以人为本，促进人的发展，教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创新与开发的过程；教学不只是教师教学生“学”的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。笔者在物理教学实践中，对新课...
实验能力是物理学科的重要能力．高考历来重视考查实验能力。《理科综合能力测试》的《考试说明》对能力要求是“设计和完成实验的能力”，把“设计”二字放在前面，有意识强调考查“实践能力和创新精神”，会“非常规”地使用实验仪器。近年高考中尤以电学设计性实验为多。主要设计思想有电表的量程选择．电流表、电压表的内外接选择，滑动变阻...
唐朝诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有一名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，作者形象地解说了新陈代谢的规律，激励人们身处逆境时，要向前看。对未来充满信心。我在物理教学中却要求学生要抓住眼前做错了的题目认真研究．从中得到有价值的东西为我所用。我称之为“病树亦有无限春”。
根据高中新课程实施的要求和高中数学教学的实际，我们选用了根据《课程标准》编写的人教版A版数学教材作为首轮实验使用的教材。由于新教材有较大的变化，因此，加强对新教材的学习和钻研，理解和领会新教材的编写意图和主要特点，这是我们用好新教材、搞好新课程教学的前提和关键。本文拟就人教版A版数学新教材的主要特点及使用建议谈一点认识...
当今农村教学——特别是沿海地区——面临着许多令教师深感头疼的问题，许多学生学习不努力，没有上进心，与以前农村学生的那种勤奋努力、刻苦钻研的学习精神有着截然不同之处。病根：一方面是家庭与社会问题；另一方面是学生自身问题。
本文以“创新意识教育——创新熏陶——思维训练——实践锻炼为线索，简述了中学化学实验教学中进行创新教育的一般情况。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。21世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪，也就是知识经济竞争的世纪。知识经济的竞争．实质上是技术创新的竞争、知识创新的竞争和创新人才的竞争。无论是进行技术创新，还是进行知识创新，最关键、最根本的因素是人才，是创新者。因此，下一个世纪．必将形成对创新人才的巨大需...
一、问题的提出 物理课程难教又难学，老师的教与学生的学之间存在差异，特别是高中的教改开展一段时间以来，这种差异更加明显。这是目前高中教育领域面临严峻的挑战．也面临着发展机遇，同时也表明传统的教学模式不能帮助学生有效地学习。
物理是一门实践性和应用性很强的科学，物理知识广泛深刻地渗透进个人和社会生活的各个方面，物理现象、物理变化无时不在，无处不在。现代社会的文明程度与物理学的发展信息相关，人们本身就生活在物理世界之中，因此，贴近社会、生活和生产实际，成为中学物理教改的出发点和落脚点。
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习．死记硬背。机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”然而在当前的中学物理教学中，课堂活动作为重要的教学手段并没有得到科学、有效地利用。在改变...
物理是中学难学的课程之一。有些学生更是害怕物理、从而厌学物理。怎样才能使学生愿学乐学物理？根本的途径之一是要改变物理教学中普遍盛行的“以解题为中心。从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式。采取各种方法努力提高学生学习物理的兴趣。
兴趣是最好的老师．对很多学生而言学习兴趣是学习活动的主要动力。学生一旦有了学习兴趣，注意力就会高度集中。思维就会异常活跃。学习活动就会随之变得愉快，学生就能高效率地掌握知识技能。反之．没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
小组合作学习是通过学生互动求得小组成员的共同进步。在合作学习过程中，小组成员不仅要努力达到个人目标，而且要帮助同伙实现目标，通过相互协作，完成共同的学习任务。
合作学习是一种符合现代教育心理学理论的教学模式。这种教学模式的主要教学形式，是指学生在尽可能小的小组中展开学习活动，而且是在没有教师直接、即时管理的情况下进行学习．小组成员间相互依赖、相互沟通、相互合作、集思广益、共同负责地学习某些学科性材料，从而达到共同目标的一种教学模式。
教学要着眼于传授知识的学习过程变成学生自主学习，合作探究的学习过程，促进学生自身素质全面主动、和谐发展。
情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的心理体验。学习数学的情感主要指兴趣、态度、积极性和自信心，对学生而言，数学学习过程既是他们接受、探究、处理、反馈数学信息的过程，也是他们形成、表达、传递学习数学情感的过程。积极的情感可以促进学生学好数学，为他们的终生持续发展奠定良好的基础。
随着课程改革的不断深入。中学数学课堂教学也越来越关注学生的学习方式的转变以及情感态度价值观的培养，如何创设富有生机和活力的课堂气氛，让学生喜欢并且有更多精力投入到现实的探索性的数学活动中去呢？
我在翻阅《泉州晚报》（2006年11月12日）时，一个醒目的题目映入我眼帘：《14岁小女孩“玩”进大学》，故事报道的是一个小姑娘没去学校上过一天学，只是一个人自由自在地在家玩，由父母客串一下老师，在这种完全与脱离学校的非正规的教学方法下，学完了小学、初中、高中全部的课程，并在今年高考中交出了一份优秀的答卷……这则新闻并非是反对...
物理课堂中．“表演”就是把抽象的物理现象或物理原理通过师生的动作行为表现出来，把抽象思维转化为直观形象的认识。教学中，教师引导学生参与表演，既可以使学生体验“表演”学习的乐趣，又能够培养师生感情和同学间的协作意识。激活物理教学课堂。
我国著名的教育改革家魏书生主张，每堂课都应充满学生的笑声。英国学者M·鲍门指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生的兴趣，使学生学得更好。”这要求我们把幽默搬进课堂教学，运用幽默引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。因此在大力提倡素质教育和改革课堂教学模式的今天，幽默不失为一种激发学生物理学习兴...
美国心理学家奥苏伯尔曾指出．有意义接受学习是学校情境中课堂学习的基本形式。所谓有意义接受学习是学习者在老师的指导下，积极主动地接受事物的学习。心理学研究表明：没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机。只有学生热爱数学，才能产生积极而又持久的求学劲头。
电子线路是中等职业学校电子电器类专业的一门重要的专业基础课，它涉及的知识面广，理论性强。与实践结合紧密。长期以来，由于受传统教育观念和教学方法的影响，使得这门课程的教学与后期的专业课实践如《电视机原理与维修》等脱节。为了达到中等职业教育培养高素质技术生产型人才的目标．我们思考对电子线路教学进行改革，将其整合到专业课程...
升人中等职业学校的学生数学成绩普遍不好。一般中考数学在50分左右，甚至于部分学生只有20分左右．从中可以分析出四个原因：一、初中数学基础较差；二、学习目的不明确，积极性不高；三、失去教师、家长的关爱，是应试教育的牺牲品；四、个性不良，喜欢上网，贪玩厌学。对于这些学生来说，继续学习中职数学知识确实有许多困难，如何对这些学生...
数学题的特点是形式多变，思路纵横，解法繁简迥异，若处理得当，便可弃繁为简，找到捷径。本文主要就如何通过构造熟知的数学模型，巧解数学题，化繁为简、化难为易、使得问题通俗化、简单化。构造法中渗透着类比、化归、发现、数形结合等许多重要的数学思想，平时教学中，不失时机地加强这方面训练，对培养学生的创新意识和创新能力是大有裨益...
一、教材分析 本单元先简单介绍人体的必需元素、常量元素与微量元素及其生理功能。使学生认识到合理摄取人体必需元素的重要性。接着以碘、铁、氟、锌为例。分别说明这些微量元素的缺乏与过量将会对人体造成的严重后果，进一步阐述要合理摄取人体的必需元素。帮助学生正确认识必需元素对人体健康的重要性。使学生养成均衡饮食的良好习惯。本单...
创新是一个永恒的话题。创新精神是发明创造的重要因素之一，然而人们可能会认为对初学物理的中学生谈创新能力简直是“天方夜谭”。其实不然．对于中学生来说，只要能自己动手制作一个学具，能找到一个不同于他人的解题方法。能利用废旧物品进行小实验来验证有关定律，能将自己的创作过程、思路写出有关的说明文，均属创造能力的范畴。教师只要...
当今的社会是多层次的、开放式的．它需要的多样性人才，尤其是具有创新精神和实践能力的人才，传统的教学模式培养的人已经很难适应这个千变万化的社会，于是，创新教育已成为我国教育改革的主旋律。开展创新教育、培养人的创新精神。提高学生的素质．是当今教育教学所要研究的重大课题。创新，即尽可能在已知知识体系中自主地延拓，开掘和再创...
创新能力，它不是知识特征，是一种精神；是一种善于发现问题，积极探索的心理品质；是一种努力开拓，勇于创造发明的能力。创新能力和科学方法是不可分割的，培养创新能力的途径是结合知识教学对学生进行科学方法教育。离开具体知识去讲抽象的科学方法，就变成枯燥的方法课，收效甚微，创新能力也不能得到发展。新一轮的普通高中新课程方案今年...
高三数学第二轮复习，一般安排在2月中旬到4月底，第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期。是促进学生素质、能力发展的关键时期。因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。
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