高中新课程的实施即将进入第三个年头了，在过去的两年里，物理新课程的教学情况如何？存在哪些困难和问题？为了了解决这些困难和问题，2008年7月我院向参]JU2008年福建省普通高中新课程高三年级物理学科骨干教师省级培训班的学员进行了问卷调查。本次调查共发放了问卷调查表120份，收回有效问卷109份。从问卷调查的资料分析中，我们对新课程的...
现阶段随着我国改革开放的进一步深入，经济建设进一步的发展，教学改革进一步的深化，更加拓展了学生的知识面，也进一步的开拓了学生的思维。这就要求教师在教学上应与时俱进，适应新时期的教学改革，努力提高自己的教学水平，提高教师的素质。这里谈谈本人对初中物理教师素质要求的一些看法。
培训教师，提高其素质是职业教育改革和发展的一项重要目标，分析目前教师教学观念和教学行为的现状是培训教师的第一要务。
信息素养是信息社会人的整体素养的一部分，信息素养的培养关系到人如何立足于信息社会这一基本点。信息技术教育的目标是提升学生的信息素养，要提升学生的信息素养，需要学校、教师、学生等多方共同努力。
物理学科是一门综合程度极高的自然学科，在教学中不仅应该注重科学知识的传授，而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程。接受科学方法和科学思维的训练，体验科学探索的过程，增强创新意识和实践能力，培养探索自然、理解自然的兴趣与热情。提高提出问题、分析问题、解决问题的能力，
课堂导入是课堂教学的重要环节之一，是学生能否积极参与课堂活动、整个教学过程能否顺利进行并取得良好效果的重要因素。文章针对课堂导入中经常存在的问题。就设计初中物理课课堂导入环节的“四宜”与“四忌”谈几点体会。
数学课的教学，既是科学，又是艺术。要上好一堂数学课，备好课是关键。从素质教育的观点来看，优质课的设计必须体现素质教育的特点，例如是否面向全体学生，是否落实全面发展的教育思想，是否生动活泼地发展了学生的能力等等。本文就这些问题，来谈一些肤浅的体会。
数学是一门重要的基础学科，中等职业学校数学课程教学问题颇多，数学新大纲即将实施，本文就新的形势下，根据当前职校生特点，如何做好数学教学，等方面谈一些见解。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家，一个民族，只有不断培养出大批具有创新能力的高素质人才，才能满足时代快速发展的需要。而要实现创新人才的大量涌现，学校教育必须实行素质教育。课堂教学作为实施素质教育的主渠道，在教学中应着力培养学生的创造性心理品质和创造性思维能力。
学习活动是一种思维活动，问题情境是思维的本源。本文论述了问题情境的涵义以及在化学教学中创设问题情境的原则、途径和反思。
探讨在新的课程理念下，如何通过营造民主的学习氛围，建立互动的师生关系，创设良好的教学情境，运用多媒体教学以及在实验探究中实施互动武教学，激发课堂活力。
新课程关注学生的学习过程和方法，强调直接经验的价值和意义，要求学生在认知学习中能进入积极的、深层次的体验性学习，从学习中获得丰富的感生例证、深层的内心感悟和积极的情感体验，让学生通过感受、体验、理解知识的产生和发展过程。本文从体验性学习的意义出发，着重阐述体验性学习的教学策略，领悟新一轮基础教育改革带来观念的变化。
在高中生物探究课教学中，教师要很好地引导学生进行探究，问题串的设置是否得当至关重要。本文强调问题串设计的整体性、情景性、梯度性和多维性等。
在新课程标准中，科学探究不仅是一个重要的学习方式，也被列人课程目标中。因此，科学探究在日常的教学实践中F1益受到关注和重视。初中物理课改实验，突出和强调“科学探究”的教学，《标准》指出：“科学探究”是学生参与式学习的学习活动。通过实践和体验探究过程中的要素和环节，如提出问题、猜想与假设、
本文根据《机械制图》的课程特点和职校生的学习特点，结合多年教学实践，浅谈如何通过合理的教学方法和教学技巧来培养学生的学习兴趣，建立空间概念，启发和开拓学生的思维以及促进学生能力的培养。
教育心理学是研究学校教育和教学过程中学生的心理活动规律的学科。它主要涉及掌握各科知识和各种技能的心理活动特点及规律，研究智能的发展与智力测查方法，影响教学过程的心理因素、道德品质与行为习惯的形成规律，以及家庭、学校、团体、社会意识形态等对学生的影响。掌握心理学知识，把握学生的学习心理。应用心理学原理对物理教学具有非常...
高中物理新课程标准中的课程基本理念提到在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考，通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能。培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。
新课改标准要求高中阶段施行体育选项教学与学分制。选项教学是高中体育课程改革的一个亮点。打破了传统的行政分班制。学生可根据自己的兴趣、爱好与友情进行选项。羽毛球作为一项小球类项目，是一种现代社会流行的体育锻炼项目与竞技项目。简单易行，不受年龄、性别、场地、器材等太多的制约，具有很强的竞争性、娱乐性、观赏性与健身性，是一...
准备活动是课堂教学目标的开始，通过准备活动，集中学生的注意力，使学生上课有良好的开端，身体发热，关节韧带活动开，各器官系统机能水平提高，为上课做好身心准备。同时也通过准备活动使学生身心受到锻炼，塑造端庄的体型，培养组织纪律性。本文试对中学生体育课的准备活动进行分析，比较不同类型准备活动的优劣，其目的在于为教学中能根据...
情境即情景，物理问题往往在一定的情境中立意，它总是以文宁或图形、冈象的方式将这一情境告诉学生，并且提出需要解决的物理问题。这种情境就是我们通常所说的物理情境，有时也称为物理情景或物理图景。
所谓复合场是指重力场、磁场和电场并存，或其中某两场并存，或分区域存在。纵观近几年高考可以看出题型以计算题为主，大多是综合性试题。如2007年高考中：山东、广东、全国卷等，2008年高考中：山东、江苏、宁夏、海南、天津、四川、全周卷等。
数学应用问题源于实际，它更具有社会、生活等背景。本文对中学数学中应用性问题的解决做进一步研究，并简要概括四种常用的数学模型和建模的方法。
体积问题是立体几何的基本问题，有些几何体可以通过公式计算它们的体积，而有些不能直接运用体积公式计算。在这里通过两道高考题，介绍解决这类问题的一些策略。
随着课改的深入，福建省即将迎来第一次的新课改高考。考试说明的出台意味着新一轮的高考模式已初步成型，所以中学的一线教师必须就考试说明制定出新的高考复习策略。本文试图总结近三年的课改实践，就考试说明提出化学总复习的策略方法。
纵观近几年高考中“文科综合”考试，强调以能力立意为指导思想和体现综合的基本思路。每一年高考试题都是变化的、求新的，不可能重复的，不可预测的，因此怎样进行高考地理的有效复习成为高三地理教师所关注的问题之一。如何在有限的时间内实现复习课的高效、优质，笔者根据多年高三教学实践经验，认为“创设问题情景”的做法是一种好的复习方...
以复习课为主的高三教学，最经常以“教师详细知识归纳加上大量习题训练”模式出现。由于高三复习时间都比较紧张，大多数老师认为：复习强调的是效率，不必象新授课那样创设问题情景，没有必要进行科学探究，于是很多学生也认为复习课就是知识的重复，听课兴趣不高。其实，如何进行有效的“重复”，如何在“重复”中巩固基础知识，构建知识网络...
本文筒述开放物理复习课堂的3种复习模武：即情景复习教学、解决问题复习教学、学案复习教学，同时指出复习课堂必须精讲精练，及时反馈，提高复习效率。
有幸参加了2008年度福建省高职单招《机械类专业基础知识》试卷的评卷工作。现就关于考题和考生答题的情况和思考，写出来与大家分享。
电化学是一个常考的知识点。这部分知识理论性强、规律性强，能与学科内很多其它知识结合，是一道非常好的能力考查题。题目很能贴近生活和社会，也很适合区分学生能力层次。但是学生在这个题上容易丢分。如何高效的组织高三学生对这部分内容进行复习，达到能融会贯通，灵活的的应用？下面是我在教学中的一些体会。
本文阐述了在化学教学中实施开放性化学实验教学，培养学生的学习能力和创新精神，提高学生的全面素质。
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