摘要：“二战”以后,尤其在二十世纪五十年代,西方国家经济繁荣,社会矛盾缓和,公共教育随之得到全面发展。当时知识界普遍认为,公共教育的发展可以使平民子弟获得平等的发展机会,促进阶级融合和社会整合。然而,随后的研究却发现,公共教育的迅速发展既没有缩小社会不平等程度,也没有缓和阶层固化的状况。尽管不同阶层的子弟都具有平等的受教育机会。

关键词：公共教育 受教育机会 代际传递 不平等程度 社会整合 

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