首页 > 期刊 > 安徽电子信息职业技术学院学报 > 图式理论指导下“以读促写”在英语写作中的应用研究 【正文】
摘要：阅读与写作是两个独立又相互作用的过程。本文拟从图式理论角度来研究二者的关系,探讨如何有效地进行＂以读促写＂,从而达到提高非英语专业大学生英语写作水平的目的。
关键词：图式 以读促写 写作
单位：沈阳建筑大学外国语学院 辽宁沈阳110168
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