摘要：从教育心理学角度分析学生学习动机的内外在影响因素,对走班分层教学的含义及与学生学习动机之间的关系进行讨论,并提出将＂走班分层＂的选择权利交给学生、将＂因材施教＂作为走班分层教学的目标、将＂强化管理＂作为走班分层教学的保障等实行走班分层教学的关键点。

关键词：学习动机 走班分层教学 激发 关键点 

单位：苏州健雄职业技术学院; 江苏太仓215411