摘要：本文基于对埃德温·戈登的幼儿音乐学习理论的研究及对“音乐听想”的解读，并且参考认知理论，阐述了对戈登幼儿音乐学习中“音乐听想”能力培养的重要性以及如何培养的策略和思考。

关键词：认知 策略 预备听想 

单位：浙江师范大学杭州幼儿师范学院