摘要：素质教育和课程改革的发展,使如何培养多重音乐能力人才,成为目前音乐教育中的重要问题。＂双重乐感＂理论与实践是培养音乐人才的重要手段,加强实践教学应用和思考,可以有效改善音乐教学质量。本文分析＂双重乐感＂教学意义和实践原则,探讨＂双重乐感＂实践教学存在的问题及教学措施。

关键词：双重乐感 实践教学 意义 原则 教学思考 

单位：新疆师范大学音乐学院