本文介绍我校构建电气类工程探究型实践平台,实行多元化的新型实验课程工程项目化教学模式,贯彻CDIO教学理念,建立实体产品为载体,实验项目结合工程应用,涵盖了电机系统及其控制专业的各个实践环节,改善了实验教学现状,取得了很好的教学效果。项目的实施可以促进我校工科探究性实验课程的建设和改革,提高学生工程实践创新能力。
随着“新工科”本科人才培养的实施,校企深度合作、协同育人的教学模式已成为当前高等教育改革和发展的研究重点,是本科高校正在积极推进的一项教育改革工程。我校测控技术与仪器专业围绕目前本科人才培养中工程实践和创新能力不足的问题,就测控专业本科工程人才培养全方位校企深度合作进行了探索与实践,取得显著成效,全面提升了学生的工程实践...
本文介绍了我校通过完善教学内容、改革教学方法,进而提升学生专业素质的相关工作。对大学一年级的新生,增开了新生研讨课,使得学生对专业相关知识架构尽早具备全面的认识;对“电路分析基础”课程的部分内容进行了压缩,但增加了有关模拟电路的内容,使知识连贯性和学习效率更佳。这些对专业课程的调整、改革,使得学生能更快地适应大学生活,发挥学...
教学过程质量监控机制是保障各教学环节的实施质量,不断提高教学管理水平的重要前提。工程教育专业认证对于高等工科院校的教学过程质量监控机制的建立提出了新的要求。本文结合我校测控技术与仪器专业的工程教育专业认证工作,阐述了基于认证核心理念的毕业要求设计指导思想、基于认证标准的教学过程质量监控机制设计思想,并介绍了具体的教学过...
本文以新工科背景下电气工程及其自动化专业的社会需求为导向,通过强化专业特色,借力区域经济发展,构建新工科背景下电气工程及其自动化专业的人才培养体系评价机制,培养实践能力及解决复杂工程问题能力,从根本上提升新工科背景下专业竞争力。
创新创业教育是高等学校的重要建设内容。针对应用型高校的人才培养宗旨,结合本校测控技术与仪器专业特点,在专业定位、课程体系构建、创新平台搭建等方面进行了一系列探索和尝试,以利于培养学生的创新思维、创业能力、团队协作等综合素质,为应用型高校培养高水平工程创新人才探索一条新路。
“随机信号分析”课程内容较多,理论性较强,又与实际应用和科学研究紧密相关。由于课时的限制,课堂教学不能对应用部分进行系统的讨论。研究型项目教学方法能够加强学生对与应用相关知识的理解,是课堂教学的补充和延伸。该教学方法要求学生在灵活运用课堂所学理论知识的前提下,主动探索,积极思考,团队协作完成项目内容,培养学生的实践能力、创新...
虚拟仪器技术作为测控系统的成功解决方案和未来发展趋势被广泛应用。本文针对其特点,结合我校人才培养需要与教学实际,介绍了“虚拟仪器设计”课程教学中围绕教学目标及内容、教学设计与模式、教学方法与条件诸方面的实践探索。教学反馈及实践成果表明,教学实践得到了广大学员的认可,教学成效良好。
本文围绕我校对“导波场论”课程建设的探索与实践成果展开讨论,课程建设内容主要包括:精炼教学内容,改革教学方法;组织教学研讨和交流,提高教学水平;注重质量建设,提高教学效果。通过以上建设,使该课程成为一门思路明晰、内容精炼、应用具体、反映前沿的核心学位课程。
本文在剖析应用数学与信息科学关系的基础上,详细介绍了笔者面向信息工程专业本科生建设“矩阵分析及应用”课程的做法,阐述了“数学方法、物理概念、工程观点”三位一体的教学思想和“四个结合”的教学理念,并指出了在教学中应如何处理与先修课的关系、如何有效地对工程应用实例加以描述等两个实际问题,最后简要讨论了该课程在教学内容、教学方...
“电路基础”、“信号与系统”是两门理论性和实践性很强的课程,它们的很多应用与物理世界直接关联,而量纲又是物理中的一个非常重要的概念。本文从时域和复频域分别讨论了电路系统中的单位冲激响应、单位阶跃响应和系统函数的量纲匹配及量纲确定问题,帮助学生深刻理解所研究问题的物理过程和物理意义。注重量纲平衡,正确使用物理量的量纲,是在...
本文以“电工电子学”课程教学为例,总结了传统教学资源、教学方法和考试方法存在的问题;借助网络平台和手机应用软件,编写并出版了新形态教材,建设了在线开放课程,为学生自主学习提供了丰富的在线资源;结合网络学习资源,探索了翻转课堂教学模式、研究性教学模式、网络交流方式和手机考试方式。通过实践,提高了学生的自主学习能力、团队合作能力...
以OBE理念为依据的工程教育认证是新工科建设的一种重要手段。CDIO工程教育模式是实现OBE理念的有效途径,本文将CDIO工程教育模式应用在“关系数据库”课程中进行教学探索,以“员工信息管理系统”项目的设计与实现贯穿教学始终,学生以项目组形式完成信息系统开发,采用多元评价方式。实践表明,教学改革在提高教学质量、培养学生能力方面效果显著...
本文以“数字电子技术”网络课程建设为例,分析了目前高等学校网络课程建设的现状及存在的突出问题,从网络课程的教学设计、网络平台的建设、网络教学资源的优化、教学方式的多元化、课程考核方式创新、课程教学目标达成以及教师技术培训等方面对网络课程的建设与实施提出了对策方案与建设性意见,以期为转变教育教学观念、变革教学方式以及创新...
本文根据“自动控制原理”课程的特点,结合多年来的教学实践与体会,就课程建设设施、课程教学内容、课程教学方法和实践教学模式等方面进行了深层次、有益的探索与研究,对于本科质量工程建设具有极大的促进作用。
本文在文献[4]的基础上再次讨论了回转器实现电路的一种解释性设计方法。从现有回转器实现电路出发,归纳出几种相对简单的二端口电路,将这些二端口电路并联,以实现任意G矩阵参数的二端口实现电路。讨论了二端口实现电路的具体设计方法以及回转器实现电路的设计过程。本文的讨论对加深学生的电路分析能力,提高学生对电路理论在实际中的工程应用意...
坡印亭定理是电磁场与电磁波教学中的重要内容,涉及很多重要的物理概念,但教学过程容易忽视物理背景的引入,变成数学推导,导致学生对电磁场能量守恒与转化定律理解的偏差和物理概念的忽视。本文以坡印亭定理的教学为例,就坡印亭定理与电磁场能量守恒与转化定律的关系进行分析,导出了不同媒质中电磁场能量密度的表示式,分析其物理意义,并对坡印亭...
本文针对教学中复杂工程问题设计困难的问题,提出了基于STEM理念的复杂工程问题构造方法。这种方法的核心在于基于问题导向、知识整合应用的理念,将传统的结构良好教学问题转换为结构不良教学问题,从而使其具备复杂工程问题的大部分特征,为复杂工程问题解决能力的有效形成提供了问题保证。文中给出了电子信息类专业的一个典型复杂工程问题的构造...
本文讨论了基于复合受控源的二端口电路实现方法。复合受控源由含运放电阻电路构成,可同时实现正、负转移电压比的电压控制受控源。以短路电导矩阵参数为例,给出了实现方案。通过回转器实例说明了实现方法的应用。本文的讨论可供讲授电路理论课程的教师参考。
“新工科”建设要求高校适应和引领新经济。数字电子技术正由固定功能器件向超大规模全可编程器件发展。为适应数字电子技术发展趋势,我校电信学院提出将“数字电子技术”、“微机原理”以及“嵌入式系统”等课程从教学内容、实践手段、组织形式、师资队伍等方面实行贯穿式教学改革。该改革举措能有效帮助学生掌握现代数字电子系统设计技术和工...
本文针对“信号与系统”课程中公式、定理的数学证明比较抽象的问题,提出利用课程本身的分析思路去证明;或者先基于特定情况进行推理说明,再将结论一般化;以及利用工程实际中的信号一般是实信号的特点,可以更加简单直接地证明定理。以上方法的运用使得定理的物理含义表述更加直观,更容易被学生理解与接受。
本文以深化工科专业“电磁场与电磁波”课程的教学改革为契机,采用矛盾分析方法,总结蕴涵在该课程中若干对立与统一关系,包括:①“场”和“路”;②静态场与时变场;③辐射波与导行波。通过对矛盾双方关系的研究来开展启发式教学,从而提高学生的学习兴趣,培养科学思维,并最终提高教学质量。此外,这种关系的梳理,可以消除教学过程中形成的一些认识...
本文对“电力电子技术”课程提出一种研究型教学方法并进行了实践探索,即充分利用课堂教学时间,将理论教学与现场实践验证紧密结合。为实现该教学方法,还通过构建脚本实验装置,使学生可以快速产生电力电子器件驱动脉冲,理解数字控制、模拟信号采样、脉冲宽度调度等概念。在实践中加深对电力电子装置工作原理的认识,完成对电力电子装置的控制,从...
交流电机三相绕组合成磁动势是电机学教学中的重要内容。通常,这部分的教学以纯数学计算的方式进行,计算方法较复杂,物理意义不直观,不利于学生对这部分原理的理解。本文利用空间矢量的概念进行数学推导,计算过程简单明了,物理意义直观明确。文章对交流电机内容的教学有一定的指导作用。
本文围绕“以教师为主导,以学生为主体”的现代教育理念,将结合网络教学与课堂教学的混合式教学模式应用于“模拟电子技术”课程教学,重点介绍网络教学平台的建设模块和分析基于混合式教学理论的教学过程设计。教学实践证明,该教学模式可以提高学生对课程的学习兴趣,培养学生利用网络进行自主学习的习惯,提高教学质量。
“电力拖动”作为电气工程及其自动化专业的一门专业课程,具有理论性和实践性强的特点。为了取得更好的教学效果,结合地方综合性大学电气工程及其自动化专业人才培养目标的定位,本文在电力拖动课堂教学中引入任务驱动教学法和评价机制,课程改革实践有效地提高了学生对电力拖动课程的参与度,培养了学生解决复杂工程问题的能力。
本文提出将多元化的教学设计应用在“数字逻辑电路”课程教学中的思路,分析了教学设计的要素以及如何在“数字逻辑电路”课程中开展教学设计的方法;对研讨课教学设计和问题拓展式教学设计进行了详细设计并实践;实施了立体化教学资源的建设以及分层实验教学的改革,具体阐述了分层次实验教学设计和提升实验效果的具体做法;对实践过程进行了分析和...
对于电气工程专业的本科生课程“电力电子技术基础”,可采用多样化的多媒体教学手段,包括动画辅助教学,加强学生学习兴趣。本文以单相二极管整流器为例,描述了一种电力电子变换动画制作流程,制作了多个电力电子变换器的动画用于辅助教学。实践表明,动画辅助教学属于开放式网络教育形式,生动直观,易于理解和接受,且不受时间、空间限制,教学效果得...
“功率方向继电器”是继电保护课程中的教学重点之一,本文针对该章节中的“最大灵敏角”概念提出了新的诠释,结合教学中容易出现的问题,证明了其补偿作用,验证了其设计原则,并在动作情况的讨论中直接带入最大灵敏角与内角的关系,给出了一种更清晰的讲述方式。
本文利用LabVIEW的函数通信功能实现了与PSpice之间的仿真数据传输,以蔡氏混沌电路的设计为例,使用PSpice仿真软件搭建电路图,通过仿真得出蔡氏混沌电路波形图,在LabVIEW界面调用SignalExpress函数,并用图形化方式使其显示出来。研究结果验证了PSpice与LabVIEW联合仿真的可行性,实现了PSpice与LabVIEW的功能扩展,有利于加深人们对混沌电路的理解...
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