摘要：教师个体的成长能否继续享有职前教育那样的关怀与帮助？基于职前职后一体化的思想,立足教师的教育实践,根据优秀教师成长的规律,从教师继续教育课程体系建设的角度,探索优秀教师成长课程援助的定位、规律、方法及原则,为教师成长为优秀教师提供有效的课程援助。

关键词：教师成长 课程援助 

单位：温州大学瓯江学院