摘要：本文分析源于风险社会、复杂工程以及课程失衡所导致的高等工程教育的伦理危机,提出培养卓越工程师必须凸显工程价值观、工程选择观、工程实践观三个伦理要素,并进一步构建了高校卓越工程师培养的工程伦理课程总体框架及工程伦理理论、工程伦理实践、工程伦理拓展课程模块。

关键词：高校 卓越工程师 伦理危机 伦理要素 伦理课程 

单位：江南大学教师卓越中心 江南大学实验室与设备管理处