摘要：华中科技大学院校发展研究中心基于阿斯汀的＂I-E-O模型＂及汀托＂学生成功的院校行动模型＂,主持开发了＂本科生学习与发展调查＂。该调查以阿斯汀的＂I-E-O模型＂为主体框架,将该模型中的＂环境＂指标细化为汀托＂学生成功的院校行动模型＂的四个要素——学业期望值、学校支持度、考核与反馈、学生投入度。通过内部一致性信度系数、探索性因子分析及相关分析,对问卷的信度、结构效度及效标关联效度进行了初步检验。检验表明,＂本科生学习与发展调查＂问卷具有良好的信效度,是我国院校研究国际化和本土化实践的积极探索。

关键词：院校行动模型 本科生学习与发展信效度 

单位：华中科技大学管理学院 华中科技大学教育科学研究院