时间：2022-04-18 12:36:46
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇迁出申请书，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
【关键词】情感教育;中学美术教学;兴趣;作用
一、情感教育在美术教学中滋生
美术教育更为讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则便如无源之水。美术的这种归宿感和自觉性指向人的情感和精神,它具有浓厚的人文性,凝聚着人的理想、愿望、情感、价值、道德、尊严、个性、生存状态、人格追求……
西方美术史学家詹森在《艺术史丛书》前言里对艺术史的潜在价值曾作过这样的描述:没有一种别的学科邀请我们在历史时空里更广阔地遨游,也没有一种别的学科更能强烈地传达过去与现在之间的持续感,或人类之间的密切关联。更有甚者,与文学或音乐比较,绘画和雕刻使我们觉得更能传达艺术家的个性;每一笔、每一触都记载艺术家的特征,不管他所要遵守的陈规是如何的严厉。美术作品往往凝聚了画家的深厚情感,在情感中滋生出优秀作品。比如:梵高的《星月夜》整幅画中,底部的村落是以平直、粗短的线条绘画,表现出一种宁静;但与上部粗犷弯曲的线条却产生强烈的对比,在这种高度夸张变形和强烈视觉对比中体现出了画家躁动不安的情感和迷幻的意象世界;吴冠中的《春如线》表现其对故乡的眷恋之情,对江南春天美好的回忆,以及对青春、对生命的的感悟化作一串抽象的点线面,用一支画笔耕耘着人生之路。正因为这份情感,美术课程为我们开展情感教育提供了肥沃的土壤。美术课程不仅仅是美育,还是一种情感教育。它能够陶冶学生的性情,培养学生的审美情趣,提升学生的审美境界,激发学生的想象力和创造力。
二、情感教育在美术教学中发酵
作为人类灵魂工程师的教师,既要学会分析学生的心理特征,又要指导学生情感实践。这就要求教师本身必需要有丰富的情感。通过自己的个性魅力去影响学生所表现的情绪力量,()产生教与学双边关系的统一体。随着网络的不断发展,教师传统的授业功能将逐渐减弱,而人格培养的功能逐渐加强,这就预示着情感教育在今后的教学中越来越重要。但在实际教学中,许多美术教师的课堂教学仍只注重知识与技能的培养,而忽视了情感教育,构成教学思想前进中,教学方法仍停留不前的局面。原因就是教师并未理解什么是真正的情感教育。要想在教学中对学生进行情感教育,教者本身要具备丰富的情感,具有利于在美术教学传递情感的能力。这就要求美术教师在加强理论方面学习的同时也要加强道德与情感的整合,保持良好的心理状态,养成良好的心理品质,融洽师生之间的关系。这样在教学时,我们才能利用自己丰富的情感去感染学生,激发学生的情感体会。
三、情感教育在美术教学中达成
列宁曾说过:缺乏情感的认识便失去了认识的深入,人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思维。所以在中学美术教学中,教师要在学生和艺术作品及艺术家之间架起桥梁。
通过美术教学来促成学生的情感教育,通过情感教育来优化美术教学,这是现代教学思想的重要体现。情感教育是一种潜移默化、润物细无声的教育。通过多年的美术教学实践,我认为情感教育在美术教学中的达成要做到以下三点。
首先要培养学生对美术的兴趣。俗话说兴趣是学习的动力,如果没有兴趣一切都是无稽之谈。要想在美术课上激发学生的情感,就需要教师充分发挥美术课程特有的魅力,以活泼多样的形式呈现教学内容和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。在强烈兴趣的推动下,学生才能体验到作品的情感,进而培养美术情趣。进而创造和谐轻松的教学氛围,提供给学生自由想象的空间,让学生放飞自己的情感,带着轻松愉快的情绪感受美的体验。教师要善于引导学生发掘每件作品独特的魅力,并能对其作深刻分析,让学生在一次又一次的剖析中发挥创造和想象, 逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。鼓励学生畅所欲言,自由发表个人的想法、思想和情绪,对其情感体验和审美能力给予充分的理解。与之产生情感互动,以求达到情感教育的最佳效果。
其次,激发学生的想象力和创造力。在美术教学中,离开了想象力,美术将是异常的单调和枯燥,如同无源之水无本之末。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要”,因为知识是有限的,而想象力是无限的,它推动着学生的进步,并且是知识进化的源泉。丰富的想象在美术中是不可缺少的,它能使作品与情感产生碰撞的火花,从而形成学生对作品的独特情感体验。学生常常在生活中产生丰富的想象,又罩上纯自我的神秘色彩,创作出的作品有稚拙美。想象是记忆为原材料的智力活动,想象力与创造性的关系密切,想象力越丰富,创造力越强。在美术教学中,首先要尊重学生神奇的想象,挖掘这审美的奥妙,进行一些能引起学生联想、发挥想象的创造活动,让学生展开想象的翅膀,创作出独特的情感作品。
关键词：数学课堂；情境教育；策略思考
目前初中学生学习数学应当说仍然存有一个非常突出的问题，那就是：教师教得很辛苦，学生也学得很痛苦，而学生仍然没有得到应有的发展，也就从一定意义上讲未曾能够学到有价值的数学.这是我们必须面对的一个问题，面对这样的问题需要有多种解决问题的方案.窃以为其中一种方案就是如何使得我们的学生能够十分愉悦地学到有价值的数学，进而得到广泛意义上的充分发展[1
].
一、数学课堂渗透情境教育思想必须紧扣数学与生活的联系
特级教师李吉林致力数十年从语文情境教学到情境教育的研究给我们以深刻的启迪是：初中学生学习数学，无论是思维还是演绎、推理、归纳，形成一定的数学思想和数学经验，仍然需要赖于一定的形象，数学课堂教学中的形象，往往源于我们学生生活的还是比较多的，也完全可以说是比较普遍的[2
].这就告诉我们数学课堂渗透情境教育的思想也必须紧扣数学内容与学生生活的联系.初中数学教学内容生活化包括两个方面：一是数学问题生活化，如有教师在数学课上为了学生便于理解用字母表示数的意义，将非常抽象的数学问题通过一段拟人化的对话，形象且又直观的表示出用字母表示数的意义，学生在兴致盎然中比较容易地理解了知识；而在用字母表示数的实践应用环节中，又将学校要美化校园环境的实际问题设计成数学问题，通过先设计图案，到空白处铺草皮计算面积、买草皮计算总价、请人施工计算天数，并且最后不忘让学生提出一些合理的问题等设计浑然天成，学生学习的热情一次次地高涨，小组讨论、合作学习此起彼伏，效果明显.二是生活问题数学化，初中学生所遇到的生活问题还是比较多的，有时一时不能去解决的，让学生运用一定的数学思想肯定就能比较顺利的解决问题，应当说这就是数学思想所产生的效用.初中学生的生活感受比较丰富，也经常会涉猎到一些比较敏感的东西，尤其是一些比较实在而又鲜活的话题初中学生对此是相当感兴趣的，把这些话题变成数学问题，那么学生将会探究到底，形成极有力的探求精神.
二、数学课堂渗透情境教育思想必须优化数学资源的利用
数学教学要求不同的人都能得到不同的发展，这里告诉我们的真谛应当说是有个不同程度的问题.对于不同学生以及不同程度笔者以为其意义我们都是能够理解的，但真正体现在课堂教学的实施上则似乎显得比较难了[3
].教育教学的实践也比较有意义地在启迪着我们：教育教学应当说办法力求做到五味调和，百味香还是完全可以的，只有让所有学生都能学到有滋有味的数学，学生就可以学到有量有质的数学.这样的要求应当说既适应新的发展时期人才培养的需求，又符合初中学生身心发展的规律，更与我们所努力追求的数学课堂渗透情境教育思想相融.
三、数学课堂渗透情境教育思想必须提高学习对象的地位
俗语说：“亲其师，信其道”，数学课堂的教学，渗透优美情境的数学课堂教学，也应当是多为学生的亲其师的情境课堂，教育教学的实践则比较充分而又深刻的告诉我们：教师在课堂上对学生成功的肯定，对学生错误时的鼓励，对学生不能完成目标时的循循善诱，这样的情境有时所产生的效果往往令人惊叹抑或就完全可能说是惊讶.因为学生在课堂上的行为得到理想的尊重，他们则往往在自己学习地位得到相应提高后而感到十分的自豪，进而产生进一步探求数学奥秘的欲望.比较简单地说，作为初中学生而言，在数学问题解决的过程中，在数学思想形成的过程中，我们如果能够给学生以富有挑战性的语言，如“你刚才的发言和理由的陈述让教师发现你完全就是一名小小的发现家”当我们的学生能够具体陈述出引人入胜的语言时教师不要那样的吝啬，给学生以高度的赞扬：“你简直就是一名小小鉴别家，数学王国里有着许许多多的问题等着你和你同伴现在乃至于未来去鉴别”，我们也完全可以以此形成启迪学生的活力，抛之于这样的语言：“要想成为真正的鉴别家，必须具备多方面的素质和能力，必须具备强有力的探究和创新的精神，相信大家是完全可以去努力达成目标的.”初中数学课堂教学，人们都在认真探究和实践课堂资源的生成问题，尤其总在注意发挥学生的智慧和能量，凝聚学生集体的智慧.一些教学活动的开展其设计者就是我们的一个个学生，应当说学生的设计有些还是具有独到见解的，当学生能够以自己的智慧给众人以启迪时，我们应当给学生以什么？给学生一个“小小设计家”应当说是完全理所当然而且也应当完全就在情理当中.学生感到非常亲切，心理自然会得到最大潜能的自由发挥.
参考文献：
[1] 肖川.教育的使命与责任[M].岳麓书社，2007.
一、项目概述
1、办理单位：工商行政管理工商局
2、办理窗口：政务服务中心工商窗口
3、窗口电话：
4、窗口接件：是
5、网上预审：否
二、法定依据
1、《中华人民共和国企业法人登记管理条例》
2、《中华人民共和国企业法人登记管理条例施行细则》
3、《中华人民共和国公司法》
4、《中华人民共和国公司登记管理条例》
5、《企业登记程序规定》
三、申请条件
四、申请材料:
1、法定代表人签署的《企业迁入(迁出)登记申请书》(企业盖章);
2、《指定代表或者共同委托人的证明》(企业或公司加盖公章)，应标明具体委托事项、被委托人的权限、委托期限;
3、《企业法人营业执照》或《营业执照》副本复印件。
注:企业/公司由上级机关迁移至下级登记机关、因住所变更导致登记管辖变更迁移的适用。
以上各项未注明提交复印件的一般均应提交原件;提交复印件的，应由企业加盖公章并署明与原件一致。
五、办理程序：
第一步：申请人持相关材料向青白江区政务服务中心工商局窗口提出申请，经受理审查员初审通过，开具《受理通知书》或者《申请材料接收单》;不符合受理条件的，在当场一次性告知申请人应当补正的全部材料(出具告知单)。
第二步：对申请人申请材料齐全、符合法定形式的，当场作出是否准予登记的决定并出具《登记决定通知书》;需要对申请材料的实质内容进行核实的，出具《企业登记材料需要核实事项告知书》，在10个工作日内作出核准或者驳回申请的决定。
第三步：申请人可以凭《登记决定通知书》到发照窗口换发《企业法人营业执照》。
六、前置条件：无
七、办理时限：
(一)法定时限：30个工作日
(二)承诺时限：0个工作日
申请书范文(二)
一、项目概述
1、项目名称：企业迁入迁出登记
2、办理窗口：政务服务中心工商局窗口
3、承诺时限：1个工作日(特殊情况除外)
4、收费标准及收费依据：不收费
5、窗口电话：
6、咨询电话：
7、投诉电话：
二、法定依据
1、《中华人民共和国企业法人登记管理条例》
2、《中华人民共和国企业法人登记管理条例施行细则》
3、《中华人民共和国公司法》
4、《中华人民共和国公司登记管理条例》5、《企业登记程序规定》
三、办理程序
第一步：申请人持相关材料向金牛区政务服务中心工商局窗口提出申请，申请材料齐全、符合法定形式的，审核人员当场作出准予登记的决定并开具《企业迁移登记注册通知函》;不符合受理条件的，在当场或者5个工作日内一次性告知申请人应当补正的全部材料(出具告知单)。
第二步：申请人凭《通知函》到档案室办理档案移交手续。
四、申请材料
(一)企业迁入登记
1、《企业迁入登记申请书》
2、《委托书》及被委托人身份证复印件(本人签字)
3、营业执照副本原件及复印件
(二)企业迁出登记
1、《企业迁出登记申请表》
2、《委托书》及被委托人身份证复印件(本人签字)
3、迁入地登记机关同意迁入的通知函
4、营业执照副本原件及复印件
注：以上各项未注明提交复印件的一般均应提交原件;提交复印件的，由企业盖章并署明与原件一致。
以上各项未注明提交复印件的一般均应提交原件;提交复印件的，应由企业加盖公章并署明与原件一致。
五、办理程序：
第一步：申请人持相关材料向青白江区政务服务中心工商局窗口提出申请，经受理审查员初审通过，开具《受理通知书》或者《申请材料接收单》;不符合受理条件的，在当场一次性告知申请人应当补正的全部材料(出具告知单)。
第二步：对申请人申请材料齐全、符合法定形式的，当场作出是否准予登记的决定并出具《登记决定通知书》;需要对申请材料的实质内容进行核实的，出具《企业登记材料需要核实事项告知书》，在10个工作日内作出核准或者驳回申请的决定。
第三步：申请人可以凭《登记决定通知书》到发照窗口换发《企业法人营业执照》。
六、前置条件：无
七、办理时限：
【关键词】 初中数学；阅读教学；情感教育
随着社会经济的发展，国家对待教育尤为看重，培养新时代创新型人才是一项非常重要而艰巨的任务. 当今社会的进步增高了对人才的要求，教育的本质不但是予人知识，更多的是培养一个具有良好人格、健康的心理和开阔思维的人. 初中生就是早晨八九点钟的太阳，初中阶段就是一个人求学时期的里程碑，自身的人生观、价值观和世界观正在开始形成. 由于初中阶段，学生处于叛逆时期，个人思想和个人情感等开始占据内心，所以本文将从学生的情感方面进行分析数学阅读.
一、情感教育
情感教育准备的定义为：（1）从教学的广义上了解，情感教育为学生与老师于学—教的双向活动. 从教学的狭义上了解，情感教育不仅为师生之间的情感纽带，而且为师生之间信息沟通和转化的过程. （2）情感教育着重情感交流，传递师生之间的正性情感. 课程中老师把自身的正性情感融入到教学变量中，引导学生自身的正性情感活动，最后形成学生对应的情感，构成师生之间有效的情感交流.
本文利用心理学的角度研究情感教育，帮助学生更好地学好数学，锻炼自身的思维逻辑能力. 对于情感教育的定义为教学课程中，教师利用学生的认知因素，使用相对应的教学方法，从态度、语言、行为等方面给予学生更多的正能量，引起学生学习的兴趣，调动学生的主动性和创新性，进而使学生的情感需求和认知需求得以满足，最后完成教学内容和目标，改善教育方式和提高教学质量. 由于情感教育的重要性，《数学课程标准》将“态度、情感、价值观”的培养作为教学最重要、最核心的指标之一.
二、阅读教学
新课改要求学生与老师共同存在于课堂当中，教学课程不应是过去填鸭式的传统教育，并且教育目标也不应该仅仅为了考试和考试成绩，评价一名学生的好坏不应该取决于成绩. 新时代下的教学方式属于学生自由表达意愿和传达自身情感的良好方式，通过提升学生的学习兴趣，使学生自主投身到学习当中.
阅读属于相当复杂的符号认知过程，需要视觉与听觉的共同协调. 阅读教学于中学数学教学活动有着重要的位置，其为数学教学的内容之一，同时也是锻造学生阅读能力，进行人文教育的方法. 阅读教学不但能摄取丰富的信息、培养能力、积累知识、开发智力，而且有陶冶情操、塑造个人品质和提升自我价值的作用. 数学阅读属于一系列的心理活动，包括语言符号的认知到记忆，例如数学符号、文字、公式、术语、图表等的认知，然后将各项信息进行一个相联系的物质转化，最后将脑中的记忆反映到现实中来.
三、情感教育的应用
根据阅读教学的一系列物质转化过程，情感教育在阅读教学过程中发挥着重要的作用. 关于如何按照中学数学教材的内容进行审美性教育，提高课程的教育质量，培养学生的浓厚兴趣，增加学生的审美能力、认知能力和鉴赏能力，帮助学生培养优秀的品质. 针对情感教育于初中数学阅读中的应用，笔者从以下方面阐述：
1. 培养学生开阔性思维
因数学教科书内容的逻辑严谨性强，故老师要培养学生阅读句子、术语、图表和公式等均需细致考究和领悟其内容，锻炼自我阅读分析的能力，利用情感联想和领悟其中的内容与含义. 针对新定义和定理需仔细推敲，好记忆不如烂笔头，通过反复阅读和默写，真正明白其中的内容. 数学内容和数学语言形式表述决定了数学阅读必须具有开阔性思维.
2. 创新书写阅读
在进行数学阅读时，针对重要的内容通过书写或作笔记可以帮助学习和记忆. 数学阅读时要求学生从课文中概括归纳，例如证明构架、解题格式、知识表述图，或者创造一套举一反三的形式加深学生对知识的掌握，学生可发挥自身创新，在书页上记下自己熟悉理解的方法和方式，方便以后的学习和复习.
3. 实施多媒体技术进行情感教育
使用多媒体教学，于课程上使用音像、电教设备、挂图等现代化教学设备，促使学生在多种媒体条件下进行有效地学习. 通过实践证明，中学数学教师在课堂教学中使用多媒体，能够取得良好的效果. 多媒体能提升数学教学的形象性、直观性和生动性，改变常规沉闷的课堂氛围，增加学生的学习兴趣，从而达到素质教育的要求.
4. 情感语言转化
于数学阅读中着重强调理解和领悟内容，而真正掌握内容的方法就是将数学阅读内容转化为易于记忆的情感语言形式. 所以数学阅读时常需要灵活转化阅读内容，打开学生的思维意识，使其善于联想熟记其中的内容，例如将一个抽象问题转化成写实和具体的语言表达的问题，即通俗的语言来叙述问题.
总结归纳，使用情感教育培养学生阅读是一个非常有价值的教育方法. 老师通过一系列正性情感的表达，能激起学生的学习兴趣，培养其创新能力和学习能力，帮助其开阔思维，独立完成信息知识的获取.
【参考文献】
[1]田泽孝.在初中数学阅读教学中如何渗入情感教育[J].教育科研，2010（05）：96.
深圳公司注册地址同区变更流程
1、批准证书变更
2、工商营业执照变更
3、代码证变更
4、税务登记证变更
5、财政、海关变更
深圳公司注册地址跨区变更流程
1、办理变更批准证书
(1)先到新注册地的直属外经委去办理：同意迁入本地区的同意函。
(2)凭同意函到注册地的外经委去办理注销迁移批准证书。
(3)去新注册地的直属外经委领取新的批准证书。
2、办理变更营业执照
(1)到原注册地工商部门凭变更后的批准证书办理该企业工商“企业迁出核准通知书”，并注销原工商营业执照
(2)凭“企业迁出核准通知书”到新注册地工商登记部门办理工商资料转入手续(资料由两地工商部门进行邮寄)，并直接申请新的营业执照。
3、办理变更组织机构代码证
4、办理变更税务登记证
(1)到原税务局去办理原税务登记证注销，并申请税务迁出。
(2)凭原税务局机构出具的“准予迁出税务登记函”去新注册地税务机关办理新的税务登记证。
注：在原税务局办理税务登记证注销时，需进行税务清算。
5、办理变更财政登记证、海关。
在原登记机关申请证件迁出的情况下，才可去新注册地址登记相关。
办理深圳公司地址变更常见问题：
(1)新的租赁合同是以前别人公司注册的地址，必须先给那家公司上锁，才能注册;
(2)自己公司地址被上锁了，必须找到合适的新地址变更，不然公司无法通过年检;
需要提醒大家的是，公司已经搬离的，要尽快安排公司地址的变更，否则年检的时候就很有可能通不过。
有限责任公司分公司变更
(一)变更名称：
1、隶属公司盖章及法定代表人签署的《分公司变更登记申请书》(原件1份);
2、经办人身份证明(复印件1份，验原件);由企业登记机构的，同时提交企业登记机构营业执照(复印件1份，须加盖本企业印章，并注明“与原件一致”);
3、因隶属公司名称变更而变更分公司名称的，提交隶属公司登记机关出具的隶属公司名称变更证明 (复印件1份，须加盖公司公章，并注明“与原件一致”);
4、分公司营业执照正本(原件1份)和全部副本原件;
5、隶属公司《企业法人营业执照》 (复印件1份，须加盖公司公章，并注明“与原件一致”)。
(二)变更负责人：
1、隶属公司盖章及法定代表人签署的《分公司变更登记申请书》(原件1份);
2、经办人身份证明(复印件1份，验原件);由企业登记机构的，同时提交企业登记机构营业执照(复印件1份，须加盖本企业印章，并注明“与原件一致”);
3、分公司营业执照正本(原件1份)和全部副本原件;
4、隶属公司出具的分公司负责人的任免职文件(原件1份);
5、分公司新任负责人身份证明(复印件1份，验原件)。
(三)变更经营范围：
1、隶属公司盖章及法定代表人签署的《分公司变更登记申请书》(原件1份);
2、经办人身份证明(复印件1份，验原件);由企业登记机构的，同时提交企业登记机构营业执照(复印件1份，须加盖本企业印章，并注明“与原件一致”);
3、分公司营业执照正本(原件1份)和全部副本原件;
4、隶属公司《企业法人营业执照》(复印件1份，须加盖公司公章，并注明“与原件一致”);
5、法律、行政法规及国务院决定规定需要前置审批的，提交有关部门的批准文件(原件各1份)。
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农村宅基地申请书范例
尊敬的大村村委会领导：
我是九溪镇大村（一村）村委会村民，由于以下几点原因，我申请大村新农村审批建房，或根据本村实际情况审批宅基地建房：
一、因现住房屋位置处于山腰上，与村坝子水平线落差近800米，交通相当不便利，无道路硬化，大半都是土路，最窄处只有60公分。到现在全民建设小康社会、建设新农村的这个时代，我家交通基本靠走，连六七十年代最实用的交通工具——单车在这里都不能通行，更别说现在村中比较实用的摩托车、三轮车、微耕机、小货车等。严重影响了家中的农业生产，给家中经济收入带来了严重影响；同时也严重影响了大村村容村貌。
我家现有住房宅基地背靠着山，属于农村地质灾害住房。每年到雨季总会有山体滑坡泥石流出现，况且房屋还是以前父辈建的简陋瓦房，至今己近30年。地基土层属于土窑泥，干的时候收缩干裂，雨天潮湿时还会从地板上津出好些水。墙壁开裂比较严重，地板的瓷砖都被撕裂了好多。虽经过多次整修，但破损处仍然较多（墙壁、地基裂纹），修修补补既难解决其根本问题，严重影响安全，也影响房屋外观。因而有必要从新选择宅基地建新房。
二、考虑到一些具体需求，因此不在以现有地基建房而要另外申请新农村审批建房或申请其他宅基地建房。
1、原来住房交通不便利，有山体滑坡泥石流的安全隐患。
2、现住房地基土层属于土窑泥，干的时候收缩干裂，雨天潮湿时还会从地板上津出好些水。墙壁开裂比较严重，地板的瓷砖会被撕裂了。从建筑学上讲根本不适宜农村建筑用地。
3、重新拆了旧房建新房需要一笔很大的拆迁费用，将给家庭带来严重的经济负担，是家庭富裕的'拦路虎，有悖国家全面建设小康社会的构想。
4、拆迁出来的砖瓦已经无多大的作用，满足不了建新房的物质要求，属于资源的浪费，违背了国家建设资源节约型社会的意志。因而从新选择宅基地建新房非常有必要。
三、这些年来，党的政策越来越好，为响应国家小康建设及新农村建设及国家危房改造政策，加之我们农民现在的收入也一年比一年增加。因此，我家申请大村新农村审批建房，或根据本村实际情况审批宅基地建房。
特此申请，敬请村委会及乡镇领导核实情况，审批为盼！
此致敬谢!
申请人：xxx
20xx年x月x日
农村宅基地申请书范例
××县××土管所：
我叫×××，是天山镇高大行政村里坞村民组村民，没有住房，仅在里坞自然村到高大村的里坞水泥路边有一块山坡地，本人拥有该地块的使用权（或承包权）。
该山坡地四至为：东至高强健桑园；西至里坞水泥路；北至高××、程××地；南至高强健地改路，面积190多平方米。该山坡地适合建房，特向贵所申请在该山坡地上建造住房的土地使用证书，恳请批准为盼。
特此申请!
申请人：××
20××年××月××日
农村宅基地申请书范例
中川镇人民政府、赖家坡村民委员会：
兹有赖家坡村一社社员____，家庭人口三人，长期与公婆兄弟共住一院，现因弟兄分居，另申请一处宅基地建房，申请土地性质属空闲地，面积是70平方米，具置：赖家坡村一社，北至张成宝宅基地，南至张成贵宅基地，西至张成强园地，东至公路。请镇政府、村委会予以批准为盼。
特此申请！
一、指导思想
认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，树立和落实科学发展观，以改变缺乏生存条件的山区、库区贫困农户的生存环境，改善生产生活条件，最终走上富裕道路为目的，采取上级扶助与自力更生相结合，移民扶贫搬迁与新农村建设相结合的办法，积极稳妥地组织安排缺乏生存条件的山区、库区贫困农户实行移民搬迁，共享社会平均资源，推进社会和谐建设。
二、目标任务
年全县完成1048人(其中异地搬迁942人；深山移民56人；生态移民50人）的移民扶贫搬迁任务（各有关乡镇任务见附表）。
三、范围对象
（一）范围
移民扶贫工作的地域范围主要是生产生活条件差，生存环境恶劣的深山区、库区、地质灾害频发区以及少数民族聚集区。
1、生存条件恶劣，经常性发生山体滑坡、泥石流、水旱自然灾害频发，严重威胁群众生命财产安全的地区；
2、至今未通路、通电、通邮、通广播电视，教育医疗等基础设施条件差的地区；
3、居住分散、人口密度低、行政管理成本较高的地方；
4、信息闭塞、土地资源有限、贫瘠、缺乏脱贫致富基本条件的地方；
5、扶贫开发投入成本高，致富潜力难以发挥的地方；
6、生产和生活条件非常艰苦的少数民族聚居区。
符合上述移民搬迁条件的地方，以居住点或自然村为单位按照政府引导、群众自愿、先易后难、先远后近的原则，实行整体搬迁。
（二）对象
移民扶贫工作的对象是指上述范围内的贫困群众。具体对象为：
1、移民扶贫搬迁村组范围内，2009年12月31日前有当地户口的常住农业人口。
2、在移民扶贫搬迁村组范围内，于2009年12月底前因婚姻男到女家或女到男家，虽未办理户口迁入手续，但事实上已经结婚并领取了结婚证的农业人口。
3、父母符合移民安置对象条件，其子女虽未办理户口登记手续，符合计划生育条件，不属超生的子女。
4、长期居住在移民搬迁村组范围内的，虽属非农业人口，但没有任何经济来源和生活保障的企业下岗人员，残缺人员。
5、移民搬迁村组范围内，原属农业户口，因上学、参军户口已迁出的现役义务兵军人和在校学生。
以下人员不能列为移民扶贫安置对象：
（1）已经死亡，但未注销户口的；
（2）取得了合法婚姻手续，离开了搬迁范围的原居住地，虽未办理户口迁出手续的；
（3）在职干部，职工和有固定退休养老金、生活补助金来源的离退休人员。
四、安置方式
因地制宜，因户制宜，群众自愿选择，采取无土安置，集中安置与分散安置相结合，鼓励移民投亲靠友，自谋出路，自谋出路安置享受同等的资金补助。
五、工作步骤
年的移民扶贫工作从年1月开始至年12月底结束，按前期准备、组织实施，检查验收三个步骤进行。
（一）前期准备
1、宣传发动。召开村组干部和搬迁户主会，广泛深入地宣传移民扶贫的有关政策、措施、办法，使移民扶贫工作深入人心，家喻户晓。
2、调查摸底。组成专门调查组，对拟作整体搬迁的村和居住点基础设施状况，居住人口，家庭经济状况，受灾情况等进行全面的摸底调查，初步确定移民对象；选择和确定拟作移民安置的地点、方式、人数等。
3、编制方案。有关乡镇根据县实施意见，制订本乡镇移民扶贫实施方案，对需要搬迁的农户进行分类排队，合理确定批次和对象。
4、确定移民安置对象。移民扶贫搬迁对象通过以下程序确定。
（1）农户申请——由自愿移民搬迁的农户提出申请，填写《移民扶贫搬迁申请书》。
（2）村级审核——村委会收到《申请书》后对自愿移民的农户进行资格审查，核定有关情况并签署意见盖章后推荐到所在乡镇政府。
（3）乡级审核——乡镇政府收到《申请书》后按照上级规定的移民扶贫范围、人数和对象条件对申请移民的农户进行严格审查，对符合条件拟作移民搬迁的农户，将名单在村一级张榜公布，征求群众意见，接受群众监督，之后在《申请书》内签署意见，加盖公章送交县移民扶贫办公室。
（4）县级审批——县移民扶贫工作领导小组办公室收到各乡镇递交的农户《申请书》后，组织人员到乡镇、村进行核实，逐户审批。经再次在乡村张榜公布征求群众意见后，最后正式确定移民扶贫农户名单。
5、落实移民安置点。有关乡镇落实好集中安置和分散安置点，搞好集中安置点规划设计。
（二）组织实施
1、县扶贫和移民办审查确定移民搬迁对象，审批搬迁计划；乡镇发放《搬迁通知书》，与移民户签订《移民扶贫安置协议书》，移民对象填写《移民扶贫分户审批表》。
2、建设移民安置点。县扶贫和移民办和乡镇组织搞好集中安置点的“三通一平”工程。筹集的配套资金，各成员单位争取的有关资金，用于安置点基础设施建设。移民户按规划设计要求分户实施建房。
3、县扶贫和移民办根据移民建房进度发放建房补助款。集中安置的个人建房补助资金，根据工作进度按比例分三次发放。第一次为移民扶贫领导小组办公室批准为移民对象，开始建房并搞好地脚樑后发放30%；第二次在移民户建好第一层房后，发放40%;第三次在移民户搬迁入住,经县移民扶贫领导小组办公室验收后发放30%。分散安置和投亲靠友自行安置的移民户搬迁入住并经县移民扶贫领导小组办公室验收后，凭有关房地产手续且资料齐全一次性发给建房补助。
移民扶贫异地搬迁直接用于个人建房补助3000元/人，就近避灾搬迁的移民每户建房补助4000元，市县配套资金主要用于集中安置点基础设施建设。
（三）检查验收
县扶贫和移民办组织有关单位对有关乡镇的移民安置、搬迁户的生产生活情况进行检查验收，整理归档各种资料。
六、工作措施
（一）加强组织领导
移民扶贫搬迁是省、市确定的民生工程，也是县委、县政府今年要着重办好的实事之一。各有关乡镇要从践行科学发展观的高度，本着对人民群众高度负责的态度，切实加强对此项工作的领导；要成立移民扶贫工作领导小组，乡镇党政主要领导要切实履行好“第一责任人”的职责，并抽调专人负责，抓好各个环节的工作，确保移民户在年底前能搬迁入住新居。
（二）落实工作责任
移民扶贫工作政策性强、时间紧、要求高、涉及面广、难度大。各有关乡镇和县直单位要根据省政府出台的若干政策，各司其职，各负其责，落实工作责任，周密安排部署，认真组织实施，确保各项工作有序进行。
（三）注重搬迁实效。
移民扶贫要与新农村建设紧密结合。要高标准规划建设移民新村，使移民新村成为经济繁荣、设施配套、功能齐全、环境优美、生态协调、文明进步的社会主义新农村。要加快产业培植和移民培训步伐，努力提高移民的素质和生活质量，想方设法使移民依靠经商、办厂、务工寻找创收门路，解决移民迁出容易、稳定难的问题，从而实现长期稳得住和逐步富得起的目标。
尊敬的领导：
您们好，我是广州民航职业技术学院的10级航空物流x班的xxx。由于户口迁移至学校，自己想把户口，档案留在广州，但目前无法确定，已经填了户口类型是在学校托管，所以想要申请暂缓就业。
为使学校能及时了解，上报暂缓就业毕业生的情况，以便给暂缓就业毕业生以更多的帮助，本人郑重向学校承诺：
1． 符合办理暂缓就业的条件，明确暂缓就业的政策，本人自愿申请办理暂缓就业。
2． 认真阅读暂缓就业申请表及承诺书，并妥善保管。
3． 有新的去向后，10日内到学校大学生就业指导中心办理相关手续。
4． 暂缓就业到期时，于当年7月10日前自行到学校大学生就业指导中心领取报到证，并到学校保卫工作部户口迁出手续。
5． 执行国家计划生育有关规定
6． 拿到报到证后，承诺自动取消
承诺人：