2、 值周教师每天提高40分钟上岗,佩戴标志,在学校门口检查师生情况、校门口卫生与秩序,在校园、教室巡视,检查校园内卫生情况,学校到校后遵守纪律情况。
3、 课间在校园内巡视,检查课间学生活动及校园卫生情况,中午检查校门口,路口放学回家秩序,及时公布检查结果。
4、 对各班课间操及集会、眼保健操情况及时进行检查。
5、 值周教师每天要指导帮助值周学生做好值周工作,带领值周学生对各班卫生、纪律进行督促和检查,在检查中要严格、认真、公正、一视同仁,并认真做好检查记录。
6、 学生放学后,值周教师要做好清校检查。
为推动公司深化改革、跨越发展提供理论支撑，具有重大的理论创新价值。
关键词：国有企业；领导干部；全职业生涯管理；重庆市电力公司
中图分类号：F27
文献标志码：A
文章编号：1007-5194（2012）04-0101-04
一、领导干部全职业生涯管理的理论基础
重庆市电力公司在干部全职业生涯管理模式的探索过程中，学习和借鉴了一般系统论与系统工程理论、全寿命周期管理理论、资产全寿命周期管理理论、生命周期理论、职业生涯理论等相关理论和研究方法，深入分析了相关理论的内在本质特征，将其应用到干部全职业生涯管理模式的研究过程中。
一般系统论来源于生物学中的有机体，是奥地利理论生物学家贝塔朗菲运用类比和同构的方法，从理论生物学的角度总结了人类的系统思想，建立的理论体系。其理论的核心是：把机体当做一个整体或系统来研究，才能发现不同层次上的组织原理。
系统工程理论则是用系统科学的观点，运用各种数学方法、科学管理方法、经济学方法、控制论方法及信息网络等技术工具来实现系统的模型化和最优化，进行系统分析和系统设计。
全寿命周期管理理论。（Life Cycle Cost，简称LCC）来源于系统论思想和系统工程技术方法，其主要思想，就是从长期效益出发，坚持管理的整体性、动态性、关联性、续时性和全过程性原则，旨在发挥管理对象在全寿命周期内的最大使用价值，从而实现管理效能最大化的管理理念、管理模式和管理方法。
资产全寿命周期管理是以统筹考虑安全、效能和成本三者关系，实现三者整体最优为目标，综合协调资产规划、设计、采购、建设、运行、检修及退役报废全过程业务，在满足安全、效能的前提下追求全寿命周期成本最优的一系列管理方法和管理机制。
生命周期理论（Life Cycle），是由美国经济学家雷蒙德·弗农于1966年在《产品生命周期中的国际投资与国际贸易》中提出的。其基本涵义可通俗地理解为“从摇篮到坟墓”（Cradle-to-Grave）的整个过程。对于某个产品而言，就是从自然中来回到自然中去的全过程，也就是既包括制造产品所需要的原材料采集、加工等生产过程，还包括产品的使用过程及产品报废处置等废弃回到自然的过程。
职业生涯理论，是由生涯理论专家萨柏（Su-per）提出，他把人的职业生涯划分为五个主要阶段，即：成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。管理者生命周期理论，这方面的理论始于1991年。美国学者汉布瑞克（Hambrick）和福克托马（Fukutomi）对总裁任职期间领导能力的变化规律进行了深入研究，提出了总裁生命周期为受命上任、探索改革、形成风格、全面强化、僵化阻碍五个季节模型。本世纪初，国内学者在“总裁生命周期”理论基础上，又提出了“国有企业经营管理者任职生命周期”理论。该理论将国企经管者任职生命周期划分为四个阶段，即磨合期、上升期、成熟期和衰退期。
通过对上述理论进行分析和探究，可以得到以下几点结论：
1 无论是全寿命周期管理理论还是生命周期理论，其理论渊源都是系统论和系统工程理论，都运用了系统科学的观点分析研究对象。
2 无论是资产全寿命周期管理还是产品生命周期管理，其对资产或产品的研究都是始于“生”而终于“衰”的全过程，产品生命周期管理甚至将视野拓展到了从自然中来到自然中去的整个过程。
3 无论是资产全寿命周期管理还是产品生命周期管理对物的研究，乃至生命周期管理理论在人力资源管理中的应用，都是把整个过程分为若干阶段，并根据阶段特点提出相应的管控措施。
4 资产全寿命周期管理有绩效评估，产品生命周期管理也有评价，即都设立指标，引入工具进行分析评估。
5 无论是总裁生命周期理论还是国有企业经营管理者任职生命周期理论，其所谓的“生命周期”都是始于任职而终于退任。没有像系统论在物的领域应用那样，从自然中来到自然中去。显然，对人的研究与分析视野受限。
鉴于此，借用贝塔朗菲创立一般系统论时采用的类比法和同构法，笔者认为，基于重庆市电力公司的需求导向和现有的理论基础，可以创新提出干部全职业生涯管理理论。其核心要旨是：第一，用系统科学观点分析研究领导干部，将全寿命周期管理理论和生命周期管理理论应用于干部管理。第二，将干部从入职到任职及退任，即从社会中来到回归社会，作为一个整体来研究和分析。第三，将这个整体分为任前、任中、任后三个阶段管理，而不仅限于任中。第四，对整个过程进行评估。一方面评估干部管理工作成效，另一方面也为各阶段、全流程评价干部提供量化的依据。
二、领导干部全职业生涯管理的内涵
什么是领导干部全职业生涯管理？笔者认为可以这样定义：以干部作为研究对象，从干部成长和公司发展的整体目标出发，综合协调干部的任前、任中、任后即从社会中来再回归社会的全过程，从而实现干部成长风险可控、用人绩效最优，实现干部自我价值与公司发展价值的最大化，为建设一支重德、清廉、进取、求实的干部队伍而做出的制度安排和构建的管理模式。
领导干部全职业生涯管理的基本特征包括以下三个方面：第一，视野的整体性。即干部全职业生涯管理从全过程看干部。第二，管理的动态性。即整体设计成长通道，分阶段设定成长路径，确定管理举措，并引入量化积分进行评估。第三，层次的适应性。即干部全职业生涯管理的理念、模式、方法具有不同的层级适应性，在公司战略层、管理层、执行层干部管理中皆可运用。
领导干部全职业生涯管理的主要内容可表述为：设计一条路径、分层分阶管理、量化积分评估。领导干部全职业生涯管理框架图如图1所示。
1 设计一条路径
根据干部的成长周期设计一条成长路径，即“BZE”路径。B，表示从大学毕业入职，在管理或专业技术岗位上锻炼，成长为中干副职、中干正职，直至成为后备干部所走的路径；Z，表示现职干部经历工作地点由远及近、职级由低到高成长发展的Z字型路径；E，表示干部从退出现职到进入社会“三步着陆”的路径。
2 分层分阶管理
任前管理（B－Birth，起源开始——储备）：看重干部基本的能力素质，力求从初期入职开始，建立合理的干部梯队。管理的重点是明晰导向、及早储备。以重庆市电力公司基层单位管理为主，市公司本部指导为辅，但对列入的后备干部人选及“种子”、“青苗”的培养与管理进行指导，实施“强影响”。
任中管理（Z－zigzag，曲折前进——增值）：看重干部的德能勤绩廉的现实表现和工作实绩。管理的重点是保持激情、延缓拐点。以市公司本部管理为主，基层单位协助管理。
任后管理（E－end，末端管理——增益）：看重作用发挥与心理调适。管理的重点是平稳过渡、平安着陆。以基层单位管理为主。
领导干部全职业生涯分阶段管理重点如表1所示。
3 量化积分评估
设置任职资格、行为绩效、结果绩效和个人成就信息指标。任职资格指标，如学历、年龄、经历等，根据变化情况和不同层级干部任职资格进行调整，并反映努力程度；行为绩效指标，如季度预警、年度考核等，根据实际情况及时累积；结果绩效指标，主要反映个人实际工作业绩，如个人实绩测评、团队业绩考核等；个人成就信息主要是个人获得的重要奖惩。每项指标按权重相加，即为干部在某一阶段的量化积分；各阶段分值相加，即为干部全职业生涯积分。每项指标权重可分阶段设置，如任前更注重任职资格指标，任中则行为绩效指标占比要大等。实行量化积分，实质上是干部履历的数值化，把干部的努力和付出数量化。
量化积分可应用于四个方面：一是据此设置各层级干部晋升的台阶分值；二是作为选人用人和干部评价的参考；三是将干部的积分情况和履历情况相结合，开发干部电子履历地图；四是评估干部管理工作成效的依据之一。
三、领导干部全职业生涯管理的具体实践
（一）建立五个干部数据库
重庆市电力公司在领导干部全职业生涯管理的具体实践中，对应任前、任中和任后不同阶段的特点，分别建立种子库、青苗库、后备干部库、现职干部库及二线干部库五个库类，采取不同的管理措施。五库之间既相应独立，又依次递进，相互开放，动态更新与调整。在任前阶段，通过建立种子库、青苗库和后备干部库，实现干部任前的科学化管理，达到精选苗子、重点培养、选拔晋升和发展激励的目的；在任中阶段，通过建立现职干部库，实现干部任中的精益化管理，通过教育培训、预警管理、定期评价、多维激励、立体监督等多种措施，优化干部任中管理；通过建立二线干部库，强化领导干部后期管理。各数据库与职业生涯各阶段的关系如图2所示。
（二）量化积分
重庆市电力公司在领导干部全职业生涯管理过程中，建立了领导干部量化积分模型，充分利用量化积分的手段，促进领导干部素质的提升。
干部的量化积分模型包括四个子模型：任职资格积分模型、行为绩效积分模型、结果绩效积分模型、个人成就信息积分模型。任职资格积分模型包括：学历、年龄、经历、职称／职业资格、能力素质、风格特质六项指标。行为绩效积分模型包括：年度预警与年度考核两项指标，年度考核包括民主测评与行为调查两项小指标。结果绩效积分模型包括：个人实绩测评和团队绩效两项指标。个人成就信息积分模型包括：奖励和处罚两项指标。领导干部量化积分的模型如图3所示。
任职资格积分模型作为对干部的门槛要求，其余三类积分模型是对干部进行评鉴的依据。
领导干部量化总积分计算公式为：
年度总积分=F1+F2+F3+F4
F1=∑Wi*I1，F1：任职资格积分总和；
F2=∑Xi*I2，F2：年度行为绩效积分总和；
F3=∑Yi*I3，F3：年度结果绩效积分总和；
F4=∑Zi，F4：年度主要奖惩积分总和；
一、医院领导干部深入科室制度
1．领导要经常深入科室，调查研究，直接掌握情况，抓好典型，协助总结推广先进经验。
2．深入科室，重点抓医疗、护理、教学、科研、后勤保证以及服务质量、病人生活等工作。听取病员和医务人员的意见，表扬好人好事，改进工作。
3．院领导查房每周一次，带领有关干部深入科室检查工作，发现问题及时解决。
4．院领导要参加部分业务实践，如查房、重大手术、疑难病例的会诊、危重病员的抢救及其他有关业务活动等。
二、会议制度
1．院办公室会：由院长主持，副院长、机关各科负责人和有关人员参加。每周一次，传达上级指示，研究和安排工作。
2．院周会：由正、副院长主持，科主任（负责人）、护士长及各科负责人参加。每周一次，传达上级指示，小结上周工作，布置本周工作。
3．科主任会：由正、副院长主持，科（室）主任或负责人参加，汇报研究及交流医疗、管理、科研、教学等工作情况。
4．科周会：由科室正、副主任主持，病房、门诊负责医师等和护士长参加。每周一次，传达上级指示，研究和安排本周工作。
5．科务会：由科室正、副主任主持，全科人员参加。每月一次，检查各项制度和工作人员职责的执行情况，总结和布置工作。
6．护士长例会：由护理部正、副主任或正、副总护士长主持，各科室、病区护士长参加。每周一次，总结上周护理工作，布置本周护理工作。
7．门诊例会：由医务科或门诊部正、副主任主持，所有在门诊工作的各科负责人参加，每月一次，研究解决医疗质量、工作人员的服务态度、急诊抢救、病人就诊以及门、急诊管理等有关问题，协调各科工作。
8．晨会：由病房负责医师或护士长主持，全病房人员参加。每晨上班十五分钟内召开，进行交接班，听取值班人员汇报，解决医疗、护理以及管理工作中存在的主要问题，布置当日工作。
9．工休座谈会：由病房护士长或指定专人召开，工休代表参加。院每季一次，科室一般每月一次，听取并征求住院病员及家属的意见，增强团结，改进工作。
三、请求报告制度
凡有下列情况，必须及时向院领导或有关部门请求报告：
1．严重工伤、重大交通事故、大批中毒、甲类传染病及必须动员全院力量抢救的病员时；
2．凡有重大手术、重要脏器切除、截肢、首次开展的新手术、新疗法、新技术和自制药品首次临床应用时；
3．紧急手术而病员的单位领导和家属不在时；
4．发生医疗事故或严重差错，损坏或丢失贵重器材和贵重药品，发现成批药品变质时；
5．收治涉及法律和政治问题以及有自杀迹象的病员时；
6．重大经济开支报批时；
7．增补、修改医院规章制度、技术操作常规时；
8．工作人员因公出差、院外会诊、参加会诊、接受院外任务时；
9．参加院外进修学习，接受来院进修人员等。
四、院总值班制度
1．院总值班由院级领导、机关干部和有关人员参加，负责处理非办公时间的医务、行政和临时事宜，及时传达、处理上级指示和紧急通知，签收机密文件，承接未办事项。
本文主要根据钢铁行业指标来判断经济的“量”和“价”,从而定位经济周期。在此之前,我们需要分析判断钢铁行业的运行指标与经济的运行指标之间的映射关系。本文将经济指标分为经济属性和经济结构两部分,其中经济属性主要包括增长、通胀和流动性等指标,经济结构主要包括投资、消费、进出口等指标。
(一)钢铁产值、价格、库存表征经济属性
钢铁产值看经济增长。螺线、冷板、热卷和中厚板四大类钢材总产值增速可以较好模拟工业增加值增速。GDP是一般衡量经济增长的指标,但其数据频率只至季度,为了更快速反映经济变化,我们可使用工业增加值或全社会发电总量来刻画月度频率之经济增长。钢铁行业在工业生产中的核心地位使之模拟整体工业生产成为可能。
钢材价格看通货膨胀。PPI与CPI为宏观经济中重要的衡量通胀方面价格指数,下面我们考察钢价与PPI、CPI之间的关系。螺线价格对PPI有领先作用。由于螺线的主要下游为房地产、基建等投资性需求,因此螺线的投资属性在钢材品种中最强,在需求相对刚性时更易受供给冲击影响,供给受限下的供求机制使产量增速和价格增速往往反向变动,其价格传导机制为上游至下游,因此螺线价格对PPI有领先作用。冷板价格增速滞后于CPI增速。与投资相反,消费品往往供给端约束小,需求端将更影响供求格局,因此价格变化往往带来产量的同向变动,这一特性也使消费品价格机制由下游向上游传导,冷板价格增速滞后于CPI增速。因此身处中游地位的钢铁向上预测投资品价格,向下反应消费品价格,同时也作为上游价格(PPI)也向下游(CPI)传导的中介。
钢铁库存看流动性。库存与贸易商囤货成本密切相关使其能够观察流动性。贸易商囤货成本对贴现率极其敏感,故贴现率上升时囤货成本上升,社会库存下降,反之则反是。而贴现率上升本身也将放缓经济增长。因此贴现率上升对钢铁库存既有“闭源”又有“截流”之效果。
总体来看,我们可以通过四大类钢材产值拟合工业增加值和发电量;用粗钢产能利用率和加权模拟吨钢毛利来预测名义工业增加值变化趋势;用投资性螺线钢材价格来预测PPI;用消费性冷轧钢材价格来反映CPI;用钢铁行业社会库存和钢铁贸易商统计贴现率来观察社会流动性以及资金的紧张程度。
(二)钢铁需求结构表征经济结构
螺线需求看投资。房地产等终端需求一般会提前一定时间告知贸易商下一阶段的需求量,而贸易商手上有终端需求的长材订单之后才会向钢铁企业下单生产,钢材的发货及结款也需一定的时间,因此螺线产量增速领先于投资额增速。
冷板需求看消费。冷轧板主要终端需求为汽车和家电,所表征的可选消费品零售总额占社会消费品零售总额约30%,因此冷轧板能够较好地表征消费需求的变动。冷板的产量变化反映了耐用消费品订单的变化,进而一定程度上反映了消费者对耐用消费品的评价。
热轧、中厚需求看出口。热轧与中厚板产值增速领先于中国进出口总金额增速。中国出口产品中大部分机械设备为热轧与中厚板下游;因此热轧、中厚板数据上表征出口需求很显着。
总体来看,支出法计算GDP的最终消费、资本形成和净出口可以分别用钢铁产品结构的冷轧板、螺线材,热轧板与中厚板来表征。我们可以通过螺线的产量、金额以及价格的增速来预测和反映房地产开发投资增速;用冷轧板的产量、金额、价格增速来分别预测消费者信心指数、社会消费品零售总额以及反映CPI变化;我们还可以通过热轧板和中厚板的产量、美元金额以及价格来预测中国出口数量指数、中国净出口贸易总额以及中国出口价格指数的变化趋势。
二、吨钢毛利与社会库存定位经济周期
用钢铁指标来定位经济周期,本质上要求我们要在钢铁领域寻找中介指标来架起与宏观经济指标之间的桥梁。因此,若我们能够验证宏观经济的某一指标可以通过钢铁行业中介指标的传导,且在时间上有一致性,那么我们认为这种中介指标的选取是符合逻辑的。
吨钢毛利作为经济周期中“价”的中介指标验证。从前文我们知道钢价对PPI走势有重大影响,钢材价格领先PPI 1-2个月,而毛利同步于钢价,而钢价本身又受下游需求影响,因此需求领先毛利的期数与需求领先PPI的期数之差在逻辑上应该与钢材价格领先于PPI的期数相等。分析数据后我们发现,用以表征钢铁下游需求的黑色金属PMI领先吨钢毛利5-6个月,领先PPI 6-8个月;也即吨钢毛利领先PPI 1-2个月,与钢材价格领先PPI的期数非常吻合。
社会库存作为经济周期中“量”的中介指标验证。由于钢铁行业社会库存变化与GDP变化基本同步,因此我们使用钢铁行业社会库存来表征“量”。由于黑色金属PMI表征的是钢铁下游需求,而钢铁下游需求又受投资即FAI驱动,因此FAI从逻辑上讲应该领先于黑色金属PMI。数据分析显示,FAI领先社会库存约8个月,若社会库存能够作为GDP的中介指标,在逻辑上,FAI应该领先GDP约8个月。由于,黑色金属PMI领先PPI 6-8个月,而FAI又领先于黑色金属PMI,我们可以猜测,GDP领先于PPI,并且FAI领先于黑色金属PMI的期数与GDP领先PPI的期数之差,与FAI领先于GDP的期数与黑色金属PMI领先于PPI期数之差大致吻合。通过观察,我们发现FAI增速领先黑色金属PMI增速约5-6个月,GDP领先于PPI 3-4个月,两者之差与FAI领先于GDP的期数8个月与PMI领先于PPI的期数6-8个月之差大致吻合。
对比GDP和PPI刻画的经济周期,用社会库存和吨钢毛利来刻画的经济周期几乎一致。具体而言,当吨钢毛利扩大,社会库存上升,钢材出现量价齐升的情况时,经济处于景气阶段;当社会库存开始趋稳,吨钢毛利冲高回落时,经济处于过热至下滑阶段;当吨钢毛利进一步下降,社会库存开始堆积时,经济处于衰退;紧接衰退之后,当社会库存开始下降,吨钢毛利开始恢复时,经济进入复苏阶段。需要注意的是,若库存下降、毛利上升不紧跟衰退之后而是过热之后,那么此时经济处于滞涨而非复苏阶段。因为过热后的库存下降是生产停滞而非需求回升的表象,而毛利继续扩大则反映了物价的上涨而非需求的向好。
各位领导、同志们：
今天是一个值得纪念的日子，中国共产党诞辰84周年；今天是一个值得祝贺的日子，《##日报》创刊50周年。1955年7月1日，在中国共产党诞辰34周年之际，##第一张党的机关报——《铜矿工人》报在八宝之地悄然诞生。到如今我们已走过了50年的风雨历程。50年，在历史的长河中很短很短，但对于一张报纸、一个报社来说却有着很多的意义。报社的成长，报业的发展，倾注着一代代领导人的关爱和支持，凝结着广大读者和社会各界的厚爱和帮助，凝结着一代代报人的心血和汗水……今天我们呈献给大家的报庆特刊，就是这种凝结的一个体现。
50年的历程值得总结，50年的诞辰值得纪念。今天，我们在这里举行##日报创刊50周年纪念大会。我们有幸请到了市委副书记、市纪委书记陈良平同志，市委常委、宣传部长沈言胜同志，市人大副主任张三友同志，市政府副市长李兆玉同志，市政协副主席、##日报社上一任总编辑洪哲燮同志，市委宣传部副部长刘其鹿同志。让我们以热烈掌声对各位领导的莅临表示感谢！今天我们还邀请了县区分管领导、县区委宣传部长，市直单位的各位领导和有关企事业单位负责人。你们对##日报的关心和厚爱我们铭记在心，在此我们表示衷心感谢！参加今天纪念大会的还有老报人，有新闻单位的同行。老报人对报业发展洒下的辛勤汗水，新闻界的同行对我们的支持，我们也永志不忘，并借此机会表示衷心感谢！多少年来，我们一方面为广告客户的产品走向市场，为广告客户的发展不遗余力地进行宣传，成为广告客户和广大消费者的桥梁；同时，广告客户也为报业的发展提供了经济支持。在全国地市报总编培训班上，有教授提出：要把报纸办成三满意，即党委满意，读者满意，广告客户满意。可见广告客户在报业发展中的份量！今天我们也邀请了部分广告客户负责人参加我们的纪念大会，在此，向本报广告客户表示真诚的谢意！
昨天的新闻是今天的历史，今天的新闻是明天的历史。值此《##日报》创刊50周年之际，我谨代表报社全体员工向一直来关心支持报社事业发展的各级领导和广大读者表示衷心的感谢和崇高的敬意！
今天的纪念大会主要有五项议程：一是宣读贺电贺信和祝贺单位；二是请报社副总编刘宇飞同志作50周年报庆汇报；三是请老报人、新报人和新闻界同行代表发言；四是给“##日报创刊50周年读报知识有奖竞赛”获奖人员颁奖；五是请有关领导给我们提希望和要求。
下面进行第一项，请报社工作人员宣读贺电贺信。
现在进行第二项议程，请报社副总编、党组成员刘宇飞同志作报庆50周年汇报。
现在进行第三项议程，请有关代表发言。先请老报人代表常明维同志发言。我先介绍一下，常明维同志15岁当兵，在部队印刷厂工作，1955年，当时铜官山办报需要，23岁的常明维同志由宿县部队分到当时的报社，参与了创刊号的工作，1971年开始担任《东方红》报、《##战讯》及复刊后《##报》的副主任、副总编工作，1993年离休。他伴随着这张报纸也走过了风风雨雨50年。下面欢迎常老发言。
下面请新报人代表张炜同志发言。张炜同志是报社记者部副主任，也是报社最年轻的中层干部之一，自从报社设立首席记者以来，张炜同志已两年连续评为首席记者。请张炜上来发言。
下面请新闻界同行代表、市广电局副局长、电视台台长张文林同志发言（张文林同志大家比较熟悉，我就不介绍了，有请张文林）。
现在进行第四项，给“##日报创刊50周年读报知识有奖竞赛”获奖人员颁奖。先请报社副总编董俊淮同志宣读获奖人员名单：
让我们为上述获奖人员表示祝贺！由于时间关系，我们在大会上只给获一等奖的5位同志颁奖。请获奖人员上来领奖。
大会进行最后一项，请领导讲话。
“全员育人、全程育人”，实行值周制度，组建文明监督岗，检查巡视，持之以恒，加强日常行为管理。学校建立了校、处、班三级管理制度，形成纵横交错的管理网络，由校长、德育主任和班主任组成德育领导小组，明确德育管理的职责，从校长到最基层的班级，形成垂直的纵向联系。第一层次——决策层：强调对学校德育工作的领导、协调；第二层次——执行层：贯彻学校德育工作意见，落实德育工作要求；第三层次——操作层：直接对学生进行德育管理。同时加强教导处、实训处、招生办、总务处等部门之间的横向联系，促进学校德育工作上下左右的联系。班级实行值周制度，组建文明督导岗，行政处室实行全员育人管理，“行政值班”与“全员育人值班”相结合，每周固定组别值班检查、校园巡视，发现问题及时处理，制定改进措施。德育工作步入持续改进和不断提高的运行轨道，从组织上保证学校德育工作的顺利开展，在制度上深化了对学生整体素养的塑造和提升。
一、“全员育人值班”深化模式的实施方案
1.指导思想
面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，根据党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和总书记的重要讲话精神，为了加强笔者学校德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造良好的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制。针对目前学校生源实际状况和教育学生难度增大等问题，与时俱进，改进创新，制定《马鞍山市职教中心全员育人制度实施方案》，引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，推进学校教育教学发展更上新台阶。
该方案采取定人、定时、定标的方法，面向全体，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校各部门的考核管理。
2.建立健全各岗位德育职责
（1）校长：学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任，聘任班主任。
（2）书记：围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作、学生管理工作的日常事务；主持班级考核、学生行为督查工作和落实班主任培训考评制度，主持家长委员会工作和有关工委小组工作。
（3）学生处主任：主持全校的德育研究工作，组织理论学习，及时介绍先进经验。组织进行教师业务培训和考评工作，主持每月一次的班主任例会，组织学生开展读好书活动。
（4）教务处主任：确保政治课开足上齐，专任教师到位；对德育学科渗透进行全面督导；配合总务处合理安排好学生的学习、活动、休息时间；组织对学生进行惜时勤学教育。
（5）团委书记：领导和主持学校共青队、少先队、学生会工作；主持开展学生自我教育工作和校内外各项文体活动、社会实践教育活动等。
（6）总务主任：对学生就餐、就餐纪律及卫生习惯进行督查，组织对学生进行艰苦奋斗教育。
（7）保卫科：加强对全体教师、班主任及全校学生开展学生安全等各项教育，做好消防、交通等保卫工作，组织开展学生法制安全教育活动。
（8）实训处：加强对学生的岗位技能培训工作，要求学生做到“一专多能”，上好每一节实训课，取得技能合格证书；积极组织学生参加各级各类技能竞赛活动，做好实习学生的安全生产和岗位培训，教育引导学生爱岗敬业。
（9）班主任：主持班级日常工作，组织各项活动，协调各科教师教育工作，进行家访，主持班会工作，对学生操行进行评定。
（10）政治课教师：落实教育大纲要求，对学生系统地进行世界观、人生观教育和民主与法制教育，做好学生的职业生涯规划教育等。
（11）各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透，协助班主任对学生进行日常行为规范教育。
（12）生活指导教师：教育学生勤俭节约；全面指导学生提高“三自”能力，即“行为自律、生活自理、学习自主”；组织“文明宿舍”评比工作与日常卫生等检查工作。
（13）门卫：教育学生言行举止要礼貌，上下楼梯遵守秩序，做好课间公共场所的巡视检查工作，学生进出校门注意交通安全，做好门岗登记工作。
3.具体内容
（1）抓好队伍建设，营造全员育人氛围。第一，发挥德育领导小组的核心作用。学校成立德育工作领导小组，由校长、书记亲自担任组长，副校长担任副组长，各行政部门中层干部、年级组长和各位班主任担任组员。学校定期召开德育工作研讨会，探索学校德育工作的新途径、新方法，不断促进德育目标的实现。第二，加强师德建设。学校继续开展师德教育系列活动，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想。进一步组织班主任认真学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平。强化“以学生为本”的思想，增强服务于社会、服务于学校、服务于学生的意识，使乐于奉献、勤于探索、勇于创新成为广大教师的自觉行动。第三，加大对教职工师德表现的考核力度。严格按照学校制定的《师德建设实施方案》和《教职工全员育人考核规定》对全体人员进行考核。
（2）全体动员，落实全员育人举措。第一，加强班主任队伍建设。学校将进一步落实《班主任工作职责》，加强对班主任常规工作的考核和特别奖的考核工作。落实对学生的《德育千分制考核方案》的实施和检查工作，落实德育学分的考核工作，增强责任感和服务意识。倡导科学的管理方法，重视过程管理与目标管理的结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。举办班主任培训班，采用“请进来，走出去”的方法，提高班主任的理论水平和管理能力；开展教师评比活动，发挥优秀班主任的榜样示范作用；通过师生互动、家校互动等活动，让班主任有幸福感和成就感。重视培养年轻班主任，通过师徒结队、培训学习、观摩交流等活动，让青年教师学习管理班级、指导学生的方法，尽快走向成熟。
第二，“全员育人”意识深入人心。组织教师认真学习相关文件，真正认识到德育工作是学校素质教育的重中之重，人人都要铭记自己是学校德育教育工作者，育人教书，学校无小事，事事都关系到学生能否健康成长。开展行政值班、全员育人教师值班、教师进班级“一对一”谈心谈话活动、对特殊群体的帮扶教育活动。
第三，建立班主任周工作总结制度。设立班主任周工作总结制度，利用每周一班会课，由班主任组织学生进行总结、反思，对本班上周工作进行总结，对班级好的现象进行表彰，对不良现象进行批评。班主任在班会课后将上周情况汇总，并将班级中未到校学生情况及班级中存在的安全隐患及时填表上交，以便学校及时了解班级情况。
第四，开展任课教师的谈心谈话活动。全员育人要求老师坚持每半月至少与学生个别谈心一次，及时了解学生的思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划。同时要求受导学生每半月向老师汇报生活学习情况，建立工作手册，记录师生活动全过程。
第五，学生的值周活动安排。每周安排一个班级的学生参与值周，值周内容包括设立校园文明监督岗、国旗下讲话、班级迟到学生检查、班级仪容仪表检查、早操情况检查等。通过学生值周活动，让学生参与到校园管理中，强化良好行为习惯的养成，教育学生学会做人、学会生活、学会学习，提高自治、自理能力，增强主人翁意识。
第六，班级学生《德育千分制考核》工作。学校制定了《德育“千分制”管理方案》，对学生的行为习惯、课堂纪律、仪表规范、参与活动等做了细致规定，进行加减分考核，实行日查、周结、月评、学期汇总制度，由班主任组织成立班级学生考核小组，全过程参与测评，对违反规定的方面采用扣分制量化。学生在市、校各类活动中有突出表现和小小进步，都可以在“千分制”中得到体现，任何有利于学生健康成长的行为和成功经历都可以在学校的评价体系中体现。这样一方面树立好的学生榜样，另一方面采用以德补智的办法，将德育考核超出的分值折合到文化课的学科考试分中，给学习差、品德差的学生设立一个目标，鼓励他们积极参加各项文体活动，通过参与活动加分，让学生明白“先做人、后做事”的道理，从点滴小事做起，树立信心。
第七，落实行政人员、教师值日制度。由于学校规模大，学生多，建立教师值日制是非常有必要的，是防止突发事件的有力措施。由学生处统一安排，每天有6名教师负责课间、中午、放学后至静校管理，重点是巡视，发现学生问题及时纠正处理，解决学校中午就餐及放学后教育教学秩序难以保证的问题。
第八，建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订改进和发展目标并指导其完成。
第八，建立家校联系制度，及时与学生家长联系，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育、学生实习的安全教育和创业教育等。
第九，建立首遇责任制度。首遇责任制，就是要求所有教职员工在校内外遇到学生权益受侵犯或学生违纪、惹事的情况时，都有责任及时制止，当面教育，并将事情经过及处理结果及时上报年级组或教育处。对于突出的典型案例在教育研讨会上交流，对优秀的教育人员进行表彰与奖励。
（3）加强课堂教学环节，及时处理课堂突发事件。第一，原则。坚持对违反一般课堂纪律的学生（如说话、睡觉等）采取暗示、提醒等办法处理；坚持对严重干扰正常课堂秩序事件（如学生打架、病倒等）及时处理的原则。坚持先上课后解决问题的原则。在课堂避免与学生正面冲突，必要时可采取冷处理办法，保证课堂教学按计划实施，课上学生的问题课下解决。第二，程序。对病倒同学及时送校医室救治，同时通知班主任或年级组长告知监护人，及时将学生送医院救治。对严重干扰课堂教学的学生送至班主任批评教育，如班主任不在办公室，送至教导处进行批评教育。由任课教师及时通知班主任，进行谈话教育，班主任负责及时通知监护人该生在学校的表现，请家长支持学校的教育工作，同时应反映在课堂常规评比表上。对课堂突发事件处理原则及程序作出明确规定，可帮助教师以理智的心态应对课堂突发事件，以正确的方式处理突发事件，以有效的途径确保课堂教学质量。
4.有关要求
（1）全校教职工必须端正态度，统一认识，从加强和改进未成年人思想道德建设的高度，树立正确的人才观、教育观、发展观，积极投身全员育人活动，努力践行“三个代表”重要思想。
（2）全体教职工要加强师德师风建设，提高自身思想道德素质，以身示范，教书育人。
（3）全员育人，老师指导学生，应根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，加强与学生的沟通和交流，及时开展表扬和批评，帮助学生改掉不良习惯。
（4）老师应认真倾听受导学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点和认知水平，及时帮助学生消除成长中遇到的困难和疑惑，协助班主任做好学生思想工作。
二、制定《首遇责任制暂行规定》
为进一步加强教职工的主人翁意识，形成“人人参与，一岗双责”的安全管理氛围，构建和谐、平安校园，特制定了相关暂行规定。
第一，“首遇责任制”即校园意外伤害和突发事件一旦发生，现场首遇教职工为第一责任人，应在第一时间给予救助或处理。
第二，对于学生违纪行为，首遇教职工在第一时间应予以制止，并及时告知班主任或保安，必要时通报学校相关处室或报告学校值日领导。
第三，对偶发病患或伤者，首遇教职工应协助送往校医室，视情况紧急程度可直接拨打120或护送当事人到医院救治，并及时通知班主任或相关人员。
第四，学生管理部门应协助首遇教职工，指导救助工作或处理突发事件，并与学生家长取得联系，做好认真细致的解释工作。
第五，紧急救治或突发事件处理工作结束后，学生管理部门要及时查明事发原因，了解现场情况，并做好笔录和知情人的证明材料，以便进行责任认定及相关处理。
第六，第一个遇到来访、投诉时，首遇人负有及时制止不良事件发生，并热情接待、引导和帮助解决问题的责任。
第七，对于遇事不办、处置不力或知情不报，导致贻误处理时机并造成严重后果的，即视为失职，师德考核一票否决，学校将追究责任和予以纪律处分。对能认真履行职责、成绩突出者，学校将视情况给予奖励。
三、“全员育人值班”的具体要求
1.中层领导“全员育人值班”要求
值班领导要佩戴胸牌，认真负责地巡视、检查；制止学生违纪违规行为，处理当日校内发生的突发事情；学校领导值班作为考核部门负责人和行政处室的依据之一；各职能处室检查结果与考核挂钩；值班领导自觉做好记录，每周五下班交办公室；学校领导和处室负责人值班时每天到计算机房不少于两次，并做好教师和学生情况记录；校领导和各部门除固定值班外，根据工作分工不定期巡视、检查教育教学等情况；如值班领导有公务自行落实调班；每天上午8时值班表中第一人和第四人在校门口检查学生行为规范、迟到等问题；每天中午全校巡视。
2.普通教师“全员育人值班”要求
第一，“全员育人值班”每两周循环一次，检查时须佩戴“行为规范检查牌”。第二，组长负责当日早读课前召集组员，分配值班任务；8：10－8：30检查早读及班主任到班情况、广播操队列及参加人数情况；8：30到门岗配合行政值班人员检查学生迟到情况。第三，值班教师随机进入班级检查学生上课及教师授课情况，并进行记录；每节课间到教学楼巡视，协助教师处理突况，上学和放学期间值班人员在楼道处维持秩序。第四，中午11：30—11：50在教学楼前及校门口检查早放课情况，11：50－12：20到食堂维持就餐秩序。第五，随时做好值班记录，每天下午4：50检查结束后交学生处保存，每月汇总送校长室查阅。
各科室、职能部门负责人：
按照医院工作安排，拟定于2019年元月2日至3日对中层领导进行年度考核，现将相关事项明确如下：
一、目的
为促进各科室负责人管理能力提升，推进医院快速稳步发展，构建一支有责任、敢担当、有创新的中高层管理队伍，切实为实现医院整体战略目标而打下坚实的基础。
二、考核领导小组
组 长：总经理陈生
副组长：院长权正良
委 员：经营部主任陈剑辉、办公室主任赵军宝
主要负责此次考核的组织领导、中层领导的述职报告考评、各部门负责人综合能力考评及组织满意度调查等工作。其中，院领导考核（述职报告、综合能力考核）打分占60%、委员考核（述职报告、综合能力考核）打分占40%。
三、评选范围
全部中层领导参与所有考核，但以下中层只参加考核不参与排名评选，考核分数仅作参考。
（一）入职未满一年者；
（二）因个人责任缺失给医院造成损失或投诉者；
（三）一个季度迟到早退累计超过30次者。
四、考核内容、分值及方法
总分300分，分五个部分组成。
1.满意度调查。分值100分，采用不记名调查方式由各科室部门员工及衔接科室员工对科室负责人满意度调查评分，最终得分为评分平均值。
2.述职报告。分值80分，由个人结合PPT进行年度工作报告，主要报告完成的主要工作，存在的问题，下步整改措施及2019年工作计划,考核组根据述职人员汇报情况综合打分（主要体现完成工作情况）。
3.综合能力考核。分值90分，由考核组结合各部门负责人平时完成任务的能力（2018年目标完成情况）、管理水平、团队精神、沟通能力、责任心、遵章守纪等方面进行综合考核打分。
4.中层互评。分值15分，主要由工作中有相互关联的中层结合自己工作观察、平时工作沟通及协作完成任务方面进行考核，重点突出专业水平、大局意识、团队意识、沟通能力等方面。
5.个人自评。分值15分，主要由个人结合荣誉意识、团队意识、行为规范、服从意识、纪律意识、职责意识等六个方面进行自我画像，自我打分。
五、排名及奖励
2018年年度考核分数及排名在元月份第二周周例会上进行通报，个人总得分为所有单项考核分值之和（即院领导综合能力考核平均分的60%＋委员综合能力考核平均分的40%＋互评分＋自评分＋满意度调查分），对于获得年度考核第一名、第二名、
第三名分别给予1000元、800元、500元的现金奖励，奖励在年会时发放。
六、要求
一要精心准备。各部门负责人要高度重视年度考核，要认真梳理2018年一年来的工作，总结成绩，反思经验教训，周密计划2019年工作，确保通过考核，促进个人改进工作。
二要公平公正。考核组要一碗水端平，一把尺子量到底，做到公平公正公开；全体员工要以公正的心态，以改进工作为前提，满意度调查要实事求是，不得应付。
三要严密组织。办公室要搞好计划，提前两天通知全体中层领导参加考评的具体时间，做好准备工作；满意度调查前要搞好思想发动，提高员工的参与意识。
附件：1.《中层领导综合能力考核表》（任务量化部门）
2.《中层领导综合能力考核表》（任务非量化部门）
3.《中层领导个人自评表》
4.《中层领导互评表》
5.《中层领导满意度调查》
6.《述职报告评分表》
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周个人工作总结一
转眼一周过去了，人总是在学习中总结才能成长，所以对于本周做个总结并制定好下周的工作计划。
本周工作总结：
1.行政监督：上班期间大家都很卖力，没有出现旷工现象，担心的就是新来员工的流失。
2.卫生监督：要加强管理和监督，一切按制度来。
3.早会：现在早会主持还可以，不过还是要多加练结出自己的一套主持风格。
4.员工心态：没事多和员工聊聊，走亲民路线，因为员工流失这个问题很严重，想先从和员工谈心开始。
5.考勤记录：看参加早会各队人员的人数是否到齐，做好早报的记录(迟到，请假，旷工)，另外新报到员工的名字和电话，离职人员的离职情况，更要做好每天的考勤记录和非正常打卡记录，以便月末考勤表的制作。
6.主持安排：月底把支持人表安排好，每天下班前提醒明天主持的人要做好早会的准备。
7.员工入职离职：新来员工的登记，以及身份证和学历的复印件的收取，员工入职表的及时更新，员工离职表的更新，以及要收取离职人员的离职表和公司发放的销售话术和其他公司内部资料等等。
8.网络招聘：近期由于员工心态普遍出现问题，造成人员流失很大，所以这边要做好人员储备工作，公司现在虽然就一个网站招聘，不过可以通过其他的招聘渠道来扩大搜索简历量，现在自己申请了百姓网，58，赶集，中州人才网，，百度贴吧，数字英才网，诺邻网等多个网站，不过现在好多网站封锁不让下载简历，但是会尽力通过这些渠道和网站来下载所需简历。还有就是通知面试这块，每天保证有效电话70个，尽量把人都约来，针对没有到访的人做个回访。
针对以上工作职责的总结，还有待学习和改进，现在做下下周计划如下：
1.早会：以后多注意语气，然后以鼓励的语言激励大家的信心
2.主持：按照主持表合理的安排时间，并向优秀的支持人学习如何调动的会议的气氛以及伙伴们的信心，好在通报业绩时运用。
3.卫生：监督到位，如果在开盘时间，值班人员无法来清扫，前台要做到随手打扫下。
4.行政监督：需要改善自己的性格，更要提高自己的执行力。该罚则罚，该警告提醒的要一本正经的提醒到位。
5.网络招聘：九博上及时刷新招聘职位，还有就是把所有能用的招聘网站都用上，免费下载所需要的简历，通知电话至少每天保证在70-100之间，尽量利用有限的时间来通知，上午通知的下午来，下午通知的次日来，次日未来的要做回访。
以上就是本周的总结和计划，我会不断用心学习和予以执行，得到领导的肯定，不让领导失望。
周个人工作总结二
一、x月x日，上午按照办事处领导安排协助分管领导做好市级领导参观有关事项，下午受理权庄居婚姻纠纷一件;
二、x月x日，上午接待房产继承法律咨询一起，完成司法行政网社区矫正网上报表，上报普法办x月x日-x月x日社区人民调解案件统计情况(共计41件)，
下午通知xx居社区矫正对象王某来所谈话;
三、x月x日，上午李庄居社矫对象王某到所诫勉谈话，下午市局周局长、丁主任、张科长到所检查指导工作;
四、x月x日，上午集中社矫对象学习及参加义务劳动，下午接待一起婚内抚养法律咨询;
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