67 64 3.的—位数是( ),最小的两位数是( ),它们的和是 ( ),差是( )。4.50添上( )个十是80。5.9个十9个一合起来是( ),和它相邻的数是( )和( )。6.40 比64少( ),66 比6多( )。7.32角=( )元( )角 5元=( )角3.60元=( )元( )角 100分=( )角8.被减数和减数都是30,差是( ),再加上15,和是( )。9.我在班上的座位是第( )排第( )个。我前面有( )名同学。后面有( )名同学。10.我用1张5元钱买一根1元5角钱的冰棒,应找回( )钱。三、在里填上“>”、“<”或“=”。l.49—445 2.35+2057 3.52-8454.81-376 5.68十3089 6.93-30637.46—740 8.81+787 9.76—66010.56角6元 11.100分l元 12.2元l角12角四、看一看,填一填。
2.用两种方法写出钟面上的时刻。
3.摆出一个长方体,至少用( )个正方体。摆出—个大正方体,至少( )个小正方体。4.5, 8, 1 5, 18, ( ), ( ) 20, 1 6, 12, 8, ( ), ( ) 16, 15, 13, 10, ( ), ( )0, 7, 5, 9, 10, 11, 15, ( ), ( )五、把表中的数在格子图中表示出来,并回答问题。兴趣小组 科技 书法 围棋 全唱人数 18 8 10 7
科技 书法 围棋 合唱 1. ( )小组人数最多.比合唱组多( )人。2.书法、合唱两组的人数,比科技、围棋两组的人数少( )人。3.一共有 ( )。人参加了兴趣小组。4.从图中你还知道什么?六、应用题。l.小云吹了23个气球,有5个破了,还有几个没破?
2.在回收废电池的活动中,小青带来18节电池,小云比小青多带5节,小云带来几节废电池?
3.王老师做了些花奖励给明明和冬冬,明明得到16朵,冬冬得到的是明明的二半,王老师一共做了多少朵花?
4.山坡上有26只山羊,9只绵羊。绵羊比山羊少多少只?
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1.(探究题)根据钟面显示的时间的先后顺序,按1,2,3,4,5,6排序,把序号填在( )里。
2.(规律题)按规律填空。(1)在空格里填上适当的数。
教学内容
上海市九年义务教育课本小学数学新教材三年级第二册P24、25、26
教学目标:
1、使学生学会把除数看作整十数的试商方法,正确地计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要改商,初步掌握改商的方法。
2、进一步增强估算意识,提高估算能力。
3、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
4、在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系,并培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点:
学会用把除数看作整十数的试商方法,正确计算除数是两位数的除法。
教学难点:
掌握试商的方法。
教学过程:
一、复习引入
揭示课题
1、口答下面各题的商。并说说商在什么数位上?(出示“整十数除两三位数”)
20
40
20
30
2、创设情境,提出问题,揭示课题。
1)出示情境,思想教育。
动物运动会的举重比赛结束了,小猪获得了金牌,同时还赢得了296元的奖金。它准备去商店购买纪念册,送给它的教练、父母和朋友。
2)出示问题,揭示课题。
A、学生读题、审题:你找到了什么数学信息?
B、小猪需要我们做什么?怎么解决?列出算式。
C、与以上练习有什么不同?揭示课题(原课题“整十数”换成“两位数”)
于是,小猪来到小猫书店,发现小猫书店刚到了两种价格的纪念册:32元和37元。小猪选了一种买,正好花完了所有的奖金,你知道它买的是哪一种纪念册吗?买了几本?
二、新授
(一)试商一次成功的除法
1、学生尝试列竖式计算“296÷32
=”,教师巡视。
2、交流反馈,板书竖式计算过程,归纳方法。
3、练一练,完成下面的竖式计算。
26
83
4、小结。
(二)初商大了要改小的除法
1、根据上题计算,结合问题判断,并引入下题。
2、学生尝试列竖式计算“296÷37
=”,教师巡视。
3、交流反馈,板书竖式计算过程,归纳方法。
4、解决情境问题,完成答句。
5、练一练,完成下面的竖式计算。
28
87
6、小结。
三、巩固练习
1、列竖式计算。
96÷23=
288÷36=
2、到动物医院为小动物们检查病情。
3、机动练习:不计算直接选择正确答案。
1)120÷21=(
)
A、6……4
B、5……15
C、4……36
2)152÷28=(
)
A、7……6
B、5……12
C、4……40
四、总结
1、今天你学到了什么?
2、在今天学习的除法竖式计算中,你有什么要提醒大家的?
五、板书
两位数除两、三位数
试商
看作整十数
改商
这篇浙教版七年级下册语文一单元作业本答案的文章,是
从百草园到三味书屋一.略。二.略。三.1.罕,稀少。少有人来。 2.沸,水开。形容人声喧闹。 3.高,垫高。形容无所顾虑。 4.拾,采摘。 早晨开花,傍晚采摘。引申为晚年回忆少年事。四.略。五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 2.给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3.学生提问说明有好奇心,有求知欲望,应予肯定。而先生拒绝回答,这是因为学生在不合适的时间提出了不相干的问题,违犯了教学秩序和师道尊严。这在一定程度上反映了封建教育制度的弊端,应予否定。 4.言之有理即可。如:主要是敬慕的态度,因为他为人正派,知识渊博,同时严而不厉,很爱学生,很少体罚。六.1.详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象。 2.视觉:不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。味觉:又酸又甜。 3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 4.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果。 5.表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园对“我 ”来说,既富有神秘感又富有吸引力。 6.拟人。续写略。 7.写出两条即可。如①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。③融情入景,景中有人。④层次井然,条理分明。表明童年时代我对百草园的喜爱之情。七.1.言之有理即可。 2.言之有理即可。相同点如:都是儿童之乐,表现儿童对新生事物的好奇,对草木虫鸟的独特享受,对自由欢乐的追求……不同点如:百草园是充满生机与活力的乐土,三味书屋是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”,三味书屋只能暂借片刻逍遥……八.1.短时间的休息 特别美或者漂亮 2.不一样。前一个“美丽”指容貌的好看,后一个“美丽”既指容貌的好看,又指内在的美(心灵的美,知识的渊博) 3.①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美。 4.①满教室的花朵晃动起来, 长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄, 脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的。②就像平静的湖面落下一枚银币,突然的声音,惹得满教室的花朵晃动起来。 再也没有任何声音,一池吹皱的春水再度平静。 5.描绘出老师辛勤耕耘的形象,形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情。 6.是一个善于教育学生的好老师,是学生的良师益友。 7.①随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐减退。②丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽。 8.略。九.略。2.爸爸的花儿落了一.略。二.略。三.略。四.标题,如:告别、离别…… 仿写略。五.1.既实指夹竹桃的败落,又象征天性爱花的爸爸离开人世。 2.爸爸爱花、毕业典礼。 3.表面很严厉,实际上却充满爱心。 为“我”的成长起到了引路的作用。 4.①父亲叮嘱②赖学被打③父亲爱花 5.前呼后应。“花”在文中有象征意义:花儿开得旺,爸爸身体健康;花儿落了,爸爸离开人世。 6.失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷念之情。六.1.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了,散散落落的,很不像样。2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了,散散落落的,很不像样。 石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。 3.表示话还没说完。 4.“我”急于回家见到爸爸,告诉他这一天的情况和自己的收获。 5.侧面烘托我的懂事、我的长大。 6.爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 7.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来,显得“从来没有过这样的镇定,这样的安静”;“我”已经意识到在爸爸离世之后,自己要担负起家庭的很大一部分责任,知道“这里就数我大了。”。八.1.niè rú 2.把视线集中在一点上,注视。表达了母亲对儿子的关爱之情。 3.外貌、神态、动作、语言。 4.略。言之有理即可。 5.母亲虽然干渴难忍,但她的心中只有儿子,因此忍着干渴也不忍心离开半步。 6.略。言之有理即可。 7.略。言之有理即可。 8.医生明白母亲昏迷不醒的真正原因,他有把握把母亲救醒。 9.言之有理即可。九.略。3.丑小鸭一.略。二.略。三.略。四.“凶凶”改为“汹汹”,形容声势盛大的样子 “彩”改为“采”,兴致高,情绪热烈。五.1.丑小鸭离家出走是被迫的,因为不仅周围的人不喜欢他,就连他的兄弟姐妹也欺负他。他在野鸭群中受排挤,又经历了大雁被猎人打死的悲惨场面,最后死里逃生。在农家小院,他虽然也受嘲弄,也被人看不起,但已经有了一个可以生存的 “温暖的屋子”,“有了一些朋友”他应该满足了。但是他偏不,他不愿意享受这种“安逸”,他要到更广大的世界里去。于是,他走了,他可以按照自己喜欢的方式生活了,他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。后来严冬到了,他虽然几乎被冻死,但当他仰慕的天鹅飞回来时,他不顾一切地朝他们飞去。于是,他发现自己也变成一只美丽的白天鹅。试想,在已经有了相对安逸的生活以后,他如果不思进取,不再追求,他怎么能得到最终的幸福生活。 2.在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连他自己的兄弟姊妹也不喜欢他。喂鸡鸭的那个女佣人也要用脚踢他。他独自流浪到一个农舍。但因为他不能生蛋,发不出咪咪的叫声和迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。 3.对美的向往和不懈的追求。 4.只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,最终也能实现自己的理想。六.1.它认为自己是粗笨的,丑陋的,不配接近美丽的天鹅。 2.作为一只天鹅,渴望与同类接近,那是他的本性,同时,“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求,为了实现梦想,哪怕是牺牲生命也在所不惜,所以,丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。 3.承上启下的过渡作用。 4.“这儿苹果……春天的气息”,一方面,美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣,使故事充满诗情画意。另一方面,用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵,衬托人物的命运:丑小鸭变天鹅了。 5.只要你不懈地追求,是金子总会闪光的。 6.许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的。 7.感到难为情,太幸福了,一点也不骄傲。 8.言之有理即可。七.略。八.1.cǔn mèi 2.植物根——黑色绳索 地下水的细流——颤动的亚麻纤维 3.挖苦树根丑陋。 4.底下细流汇聚成地表渠水,流到地面上。 5. ①②③
[课型] 授新课
[知识与能力] 能用优美的声音演唱《再见吧冬天》,并能自己创编歌词进行演唱。学生能识简单的乐谱,能根据乐谱唱出歌曲旋律和歌词。通过欣赏乐曲培养学生的音乐兴趣。通过音乐活动让学生更喜爱音乐。
[过程与方法] 放音乐欣赏。教师教唱歌曲旋律,学生摸唱。学生自主合作学习。初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美、柔和的声音表现歌曲内容。
[重点] 优美的声音演唱《再见吧冬天》,并能自己创编歌词进行演唱。
[难点] 初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔和的声音表现歌。
[教学资源开发利用] 多媒体。
[课堂教学设计] (教师活动、学生活动)
Ⅰ(一个导入):师:同学们你们在寒假里做了哪些有意义的事?(生:慰问孤寡老人、帮助邻居困难户打扫卫生、在家里学做饭、菜等等)你们过了一个什么样节日?(生:春节)你们在假期里玩得高不高兴呀?(生:高兴,太快乐了。包饺子、放鞭炮、穿新衣,戴新帽……)你们说说上学好还是在家里好?(抽学生说)想上学吗?(学生回答)。师:又是一年春来到”,你们迎来了新的学期,更有新的学习生活,还有新的学习任务。同学们有没有信心去挑战,有没有坚强的毅力去完成?(全班回答)师:是呀,我们感受春日的美好,体验春天蓬勃的朝气。就让我们以歌声一起去同行吧!
Ⅱ(两项准备)学习目标:能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。
初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔和的声音表现歌曲内容。
[预习检查]
一、复习强弱两种不同的力度。(低音和中音)
1. 游戏《鼓上的小米粒》。(分组进行,谁组先完成,谁组评冠军、亚军)
2. 请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。(学生各自在自己座位上练习进行)
3. 感受三拍子的韵律,选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧,冬天》的旋律),同时让学生熟悉歌曲旋律。(师提问:观察每小节有多少拍音符?它们分别有些什么音调?你能学着试唱吗?自己试试吧)
二、复习几首有关冬天的歌曲
1. 唱歌曲《堆雪人》。
提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。
2. 欣赏《雪花飞舞》。欣赏提问?
这一首歌曲的情绪又是怎样的?
Ⅲ(三项活动)自主、合作与展示;
三、歌曲《再见吧,冬天》
问题一:冬天,有些什么特点?(特别冷、有些地方要下雪,树叶都落光了……)
问题二:你能在冬天玩些什么游戏?(冬天,我们可以做很多有趣的游戏:堆雪人,滚雪球,打雪仗……)
现在冬天已经渐渐离开我们了,老师要对冬天说一句话:“再见吧,雪花!”;
问题三:1. 你能对冬天说一句话吗?
2. 指名请学生回答;(冬天,雪花漂漂。冬天,白雪皑皑……)
3. 师:一年有多少个季节?(学生回答:一年有四季,分别是春季、夏季、秋季、冬季,我们要适应每个季节的气候。树是人类的好朋友,有了树,我们的环境更加优美;有了树,我们住的地方空气更加新鲜。所以,我们要爱护环境,保护树木。)
4. 听教师范唱歌曲《再见吧,雪花》。
5. 学唱歌曲《再见吧,雪花》。
Ⅳ(四个环节)拓展;三句“冬 ――天”音调,有什么不同?
[小结] 今天你学会了什么?冬天与春天给你带来了什么样不同的心情?
[作业] 请把《再见吧,冬天》这首歌唱给家长听。
[板书] 《再见吧,冬天》
再见吧,冬天;再见吧,
小小贺卡
教材说明:
本幅画面的背景是在森林里.一群小动物们聚在了一起,正在举行联欢会.这里都是小朋友喜欢的小动物:活泼的小猴子,忠厚的小狗,勤劳的小熊,可爱的小鸟,善良的小松鼠.森林里挂满了小朋友们亲手制作的贺卡,轻轻打开一张精美的卡片,上面是一排清秀的字体:"小松鼠:你好,我很喜欢你.祝你天天快乐!"原来,为了表达自己的心意,小朋友都在卡片上写了自己的心里话,送给自己喜欢的小动物呢!教学要求:
学会用语言表达对他人的喜欢,赞美,鼓励,关心,安慰……
了解写贺卡的基本格式.
重点难点:
重点:学习写贺卡.
难点:学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感.
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
导语激趣,创设情境.
小朋友,非常高兴能和大家一块学习.今天,曾老师是受森林王国狮子国王的委托,邀请大家去参加那里举行的森林盛会的,你们有兴趣参加吗)
设定情境,引导说话.
情境一:
1,所有的小动物们都会去参加呢,你们说说都会看到哪些动物呢
2,自由发言.
3,在这些动物中啊,曾老师最喜欢的要数小松鼠了,因为它的尾巴可漂亮了,像一把小花伞!更重要的是啊小松鼠还特别的勤劳.你呢最喜欢什么小动物为什么喜欢它
4,小朋友喜欢这么多的动物啊!那这些动物会出来和你见面吗
5,哦那可不一定,不过.如果动物们能听到大家对他们的夸奖与赞美,肯定会出来和你打招呼的.不信,我来试试.
6,我夸小松鼠:"小松鼠,你的尾巴真漂亮,你还能自己找食物吃,真能干."看,小松鼠出来啦!
7,谁还想来夸
8,小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢,谁还能夸夸他
9,自由地夸奖自己喜欢的小动物!
情境二:
1,谢谢大家发自内心的夸奖.我想小动物们会很高兴的.对了,森林盛会就要开始了,让我们到那去瞧瞧吧!
2,多热闹啊!小动物听说大家要来,可高兴了,你瞧,他们把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物.
4,小朋友们,你们有带礼物给自己喜欢的小动物吗不着急,老师这儿啊,正好有一些美丽的卡片,可上面还没有写话呢!我们写好作为礼物送给小动物们,(板书:写贺卡)怎么样先想一想,你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么
5,想好了就和周围的小伙伴说一说.
6,同桌互相练说.
7,好了,谁愿意说给大家听听,让大家来评一评你这样说,合不合适
8,总结:对了,我们给小动物们写的话可以是对他们诚挚的鼓励,,可以是对他们由衷的赞美,还可以写上自己的祝福呢!……其实只要是发自内心的想说的,而且是真诚的,都可以写在贺卡上.
(课间休息)
9,一位叫王婷的小朋友也写了一张贺卡送给她最喜欢的小松鼠,我们一起来看看吧!
小松鼠:
你好,我很喜欢你.祝你天天快乐!
你们睁大自己美丽的眼睛看一看,小婷婷在贺卡上都写了些什么啊
动物的名字,自己想说的话,自己的名字,时间.
你还发现了什么他们各自都写在什么地方
总结概括,练习表达
1,对了,你要送给谁,就把名字写在第一行,并且要顶格写,另起一行空两格写下你要说的话,最后写上自己的名字和日期.现在你会写了吗
2,好吧!打开你们美丽的贺卡,把你刚才说的写下来.老师和大家一块写,看写得好!开始写吧!
可爱的小花猫:
你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,为民除害,真了不起.祝你开心.
曾瑶
20__年12月20号
谁来评一评老师写的.
我们再来看看这几位同学写的(两人)
谁还想把自己写的读给大家听听!
排着队一个个读.
总结发散,结束教学.
1,亲爱的同学们,看到大家那一句句真诚的话语,连老师都深深地被感动了,我想小动物会很高兴的.
13,小猴子下山
执教者:下蓬中心刘静霓班级:101班时间:20__年4月1日教学目标
1,学会本课8个生字和要求掌握的词语,认识7个字
2,正确,流利地朗读课文.在读课文过程中,让学生明白像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原来的好东西,最后会一无所获.
教学重点
指导学生正确,流利地朗读课文;注意量词词组及"又×又×"词组的积累掌握.
教学准备
课件,生字卡片,头饰道具
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
(一)谈话揭题
1,(出示猴子图片):这是一只调皮的猴子.有一天,它偷偷地跑下山来了.
2,质疑:听到这里,你想知道些什么
3,这节课我们就一起去看看,小猴子下山后都干了些什么
(二)整体感知
课件演示,范读课文
学生借助拼音自由,轻声地朗读课文,注意读准生字.
多形式检查自读情况
提问:小猴子下山后都到过哪些地方(根据回答展示画面,板书)
(三)由扶到放,学习课文
1,学习第一自然段
A:小猴子下山后,最先来到哪里指名读第一自然段
B:它看见什么了又怎么做(课件展示画面,引导读好"又大又多")
C:通过动作了解"掰","扛"的字义
D:指导朗读
E:加动作表演读第一自然段
半扶半放学习第二自然段
A:小猴子扛着玉米,又来到了哪里读第二自然段
B:它看见了什么就怎么做看桃树图,读好"又大又红"
C:做"扔","摘"的动作,知道它们都跟手有关系,都用提手旁
D:表演读第二自然段
小组合作学习3~4自然段
A:出示提示:小猴子走到-------------,他看见---------------------,非常高兴,就---------------.
B:小组汇报学习情况
C:比比谁读得好
4,学习最后一个自然段
A:表演读
B:讨论:小猴子空着手回家,会想些什么
回去以后,猴子妈妈会对他说些什么
回顾课文,表演课文
1,看板书复述故事
2,戴上头饰,表演《小猴子下山》
第二课时
(一)朗读课文
指名读,齐读
用自己的话讲讲这个故事
(二)复习巩固生字
1,出示生字,认读
2,去掉拼音,多形式读
(三)指导识字,写字
1,描红,想想有什么好办法记住这些字
2,小组讨论,交流记字方法
3,指导书写
4,练习书写
展示作业,说说哪些写得好,哪些写得不好
(四)词句训练
1,找出课文中带有"又×又×"的词组读一读
2,词语搭配练习
本课是“造型表现”领域的一个内容,由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉,因此,这个课题很容易引起学生的兴趣,可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想,培养学生的创新精神和造型表现能力,使学生初步认识人与自然的关系,渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。
课时:一课时
课型:造型表现
教学目标:
1、通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、
树杈、树叶等)。
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。
3、引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,
保护绿色生命的情感。
教学重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现
教学难点:画面构思和组织
教学准备:彩色卡纸、水彩笔、油画棒、图片、两面胶、剪刀、
课件音乐等
教学过程:
一、观看视频,导入课题
师:同学们,这个视频讲述了小鸟与谁的故事啊?
生:大树
师:对啊,大树不仅是小鸟的好朋友更是我们人类的好朋友,大树无处不在它永远的活在我们的身边。
今天我们就一起来学习《大树的故事》
二、
讲授新课
1、了解大树
师:同学们,你们都认识身边的哪些大树?
生各抒己见
师:同学们真是太厉害了,认识这么多种树啊,那老师今天今天带来的这些树你们都认识吗?
a.树中的大胖子—波巴布树—猴面包树
为什么叫大胖子树呢?为什么叫猴面包树呢?
它的腰围50多米,要40多个人手拉着手才能围成一个圈。
它结的果子猴子和猩猩最爱吃
b.天然的吸尘器—泡桐树
c.植物的活化石—银杏树
2亿年前就出现一直存活到现在是最古老的树种故称为植物的活化石
2、
树的结构:
世界上有各种各样的树,也有着各种各样的名字,但它们的身体组成部分都是一样的。谁来说一说大树的身体都是由那些部分组成的?
A.出示课件大树的组成
编故事:
1.师:哎呀,同学们差点忘记告诉你们了,我要告诉你们一个秘密,你们知道吗大树它可喜欢热闹了,它们每时每刻都会发生好多有趣的故事呢!不信,你们瞧!
a蛇与小鸟(粘贴画)
b放鸟窝(生拼贴)
c乱砍伐(放小鸟哭声及图片)
师:谁哭啦?生:小鸟师:咦,小鸟为什么哭啦?是啊,大树不仅是我们人类的好朋友也是动物的好朋友,人类的乱砍乱伐不仅破话了我们美好的家园就连小鸟的家也没有了,所以我们要保护大自然。每年的3.12日是植树节,到时候同学们一定要和家人及朋友一起去栽树一起建设我们的家园。
学生发挥想象自由编故事:
师:这是老师带来的大树的故事,那你能不能也为咱们的大树编个有趣的故事呢?
三、欣赏学生作品
师:同学们说的太精彩了,老师还带了一些小朋友的作品,我们一起看看他们都画了哪些有趣的故事。
四、课件欣赏(连带讲构图)
师:同学们,大树的故事说也说不完,只要咱们开动脑筋就能画出更生动有趣的故事,想不想和他们的作品比一比,看谁画的更有趣?
五、布置作业:
同学们是不是着急开始画了呢,那就请同学们也编一编大树的故事。
教材分析
根据《美术新课程标准》为依据,学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
一年级学生属第一学段,本学段造型表现课的教学目标是:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
《美丽的鸟》这是一节造型表现的课,教材中的范作以鸟的色彩夺目,姿态各异给予学生视觉上的美感,用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性,让学生感知鸟的形态美、色彩美、姿态美,表现鸟的各种美,学生已经初步认识并表现了鸟的基本形态
,这一课应引导学生进一步观察不同鸟类独特的身体形态,感受它们艳丽的色彩。在绘画创作活动中,使用多种涂色工具,感受不同种类的色彩产生的不同效果。
学情分析
对鸟的种类知识了解很少。具备的能力:具备了一定的观察、表达及绘画能力。一年级学生属第一学段,尝试不同造型工具,大胆、自由地表现所感、所想。
教学目标
知识与能力目标
观察和表现小鸟,提高造型能力。
过程与方法目标
能够大胆运用线条,色彩进行绘画创作。
情感态度与价值观目标
形成热爱大自然,热爱美好事物的情感。
教学重难点
重点
运用点、线、面的组合进行装饰。
难点
提高学生造型装饰的能力,运用丰富的色彩语言表现鸟的美。
教学策略与
设计说明
一年级天真、活泼、可爱、有了一定的思维模式、个性鲜明,生活经验多了一些,但分析事物的能力还明显不足,在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。
教学过程
教学环节(注明每个环节预设的时间)
教师活动
学生活动
设计意图
一
导入
:大自然有许多美妙的声音,你们来听听这是什么动物的声音?播放音乐鸟。
这是鸟的语言,非常美妙动听,鸟儿是我们人类的朋友,我们应该爱护它,今天我们就来学习怎样画鸟。
板书
美丽的鸟
1师:,同学们,你们都知道哪些鸟的名字?
2师:你们知道的真多。老师也给大家带来一些漂亮的小鸟,大家想不想看?一起来看大屏幕。出示PPT课题
美丽的鸟(3分钟)
请大家静静的仔细观察,待会老师有问题要问。
3师问:
1看了这么多鸟,他们美吗?美在哪里呢?(3分钟)
A形体美
天鹅优雅高贵
美
B色彩美
鹦鹉艳丽夺目
C姿态美
飞行时的姿态也很美,你能模仿吗?
师问2请大家再仔细观察,鸟的身体有哪些部分组成?
4师讲解:
示范绘画
讲述每一个部分的画法
,板书演示。(3分钟)
我们怎样来画好小鸟呢?
看大屏幕,课件演示
鸟的知识。
我们一起来看看别的小朋友是怎么画鸟的?看PPT及学生作品
1请你们仔细观察,他们画的好在哪里?
(师讲解补充)
五
布置作业
(3分钟)
今天呀,小鸟王国要举办选美比赛,请1.5班的每一位同学来参加,请你在图画本上画出自己喜欢的鸟,涂上鲜艳的颜色,加上自己的想象和创意,看谁画的小鸟最漂亮!谁就能赢得鸟王国选美比赛的胜利。开始画吧。
学生画完选几个有代表性的让生自己介绍作品。
六
八
总结
同学们画的小鸟真可爱,鸟王国里的因为有你的设计变得更美丽了,老师为你们画出这么好的画而骄傲,祝愿我们所有同学都能像小鸟一样自由自在
,无忧无虑,美丽又活泼。我们今天的课就到这里,下课。
学生听录音
猜出这是鸟的语言
学生回答问题
生:孔雀
,黄鹂,麻雀
等师总结有大型鸟
小型鸟。
学生欣赏课件
生:
头
身体
尾巴,嘴,翅膀
,爪子等
2生:
颜色花纹鲜艳丰富
,线条优美流畅。形体
,姿态很美,每一只鸟都要有不同的姿态,背景也很美等等。
学生绘画
教师辅导
画完后实物投影仪展示
请学生介绍自己的画。
学生自己介绍自己的作品自己评价。
用耳朵感官教学启发兴趣
了解鸟的种类大概知识
出示课件,直观形象生动。
总结美丽的鸟美在哪里
了解鸟的身体结构
好作品特点让学生去探究
课件出示作画步骤一目了然
选美大赛激发兴趣和创作欲望
介绍自己的作品增加自信。
课堂小结
同学们画的小鸟真可爱,鸟王国里的因为有你的设计变得更美丽了,老师为你们画出这么好的画而骄傲,祝愿我们所有同学都能像小鸟一样自由自在
,无忧无虑,美丽又活泼。我们今天的课就到这里,下课。
布置作业
小鸟王国要举办选美比赛,请1.5班的每一位同学来参加,请你在图画本上画出自己喜欢的鸟,涂上鲜艳的颜色,加上自己的想象和创意,看谁画的小鸟最漂亮!谁就能赢得鸟王国选美比赛的胜利。开始画吧。
板书设计
美丽的鸟
A形体美
B色彩美
C姿态美
教学反思