资源工程处于人与自然“关系链”中的最前端,是人类“直面”自然的“环节”。特别是近代工业革命以来,大规模的资源工程活动以“牺牲”自然(资源)为代价,一定程度上大大破坏了自然自身的承受力,地质灾害频发、生物多样性锐减和大量不可降解的垃圾堆积,使得自然“不堪重负”。自然平衡的破坏必然影响着人类社会的存在和可持续发展,对人们的生命健康产生不可逆的严重影响,如农药在粮食生产中的“自然”累积严重影响到食品安全和人们的健康。因此,在工程活动中,如何解决“工程作为直接的生产力促进物质文明的进步”同对自然的“破坏”之间的矛盾,促进人-地(自然)关系的协调发展,应是工程哲学研究的重要课题之一。我国技术哲学专家陈昌曙先生曾提及,“人与自然的关系乃是哲学的根本问题至少是根本问题之一”。资源工程直接反映人与自然、人与社会根本关系两大基本哲学命题。矿产资源工程更是反映着人们对自然(矿藏)的“处理”和“驾驭”,体现着人与自然关系这一根本问题。工程哲学作为21世纪新兴的理论学科,需要且应该研究资源工程,对如何“处理”和“驾驭”资源开发与利用中的多方面关系进行哲学思考。这有利于我们在各种类型的资源工程活动中正确处理人与自然、人与社会的关系问题提供一般性的认识路径。绿色运动、可持续发展、生态经济等活动、理念的提出,以另一种方式诉说人类正在“透支”未来。绿色运动的发生是以“非绿色”为“潜在”逻辑前提的,可持续发展和生态经济的发展理念是在反思以往“不可持续”和破坏生态为代价的发展观而提出来的。如果延续以往的人类文明发展方式,美好的未来是难以想象的。另一方面,新的理念也是人类文明发展的指导方向———生态文明,它也应成为工程活动的新的工程理念。生态文明能否真正构建起来,在很大程度上就取决于技术是否服从生态原则,即取决于技术的生态原则与效率原则二者的较量。……要在技术的研究、开发和应用中全面引入生态思想,用生态规律引导和规范技术工艺体系,要通过对现有技术进行生态化改造,实施生态化技术创新,发展生态技术与生态经济。
二、资源工程应成为工程哲学研究的重要对象
工程哲学的发展需要关注和研究资源工程。马克思主义认为,科学技术与工业是哲学进步的推动力量。恩格斯指出,“推动哲学家前进的,绝不像他们(指笛卡尔、黑格尔等哲学家)所想象的那样,只是纯粹思想的力量,恰恰相反,真正推动他们前进的,主要是自然科学和工业的强大而日益迅速的进步。”恩格斯这一关于工业进步推动哲学前进的思想,明确地肯定了人类改造自然的工程技术活动对哲学发展的作用。从哲学发展史来看,相当长的时期内,工程一直是哲学研究对象当中的一片“真空地带”,“工程造物成为哲学领域中迷失的主题”。但20世纪末技术哲学的“经验转向”,21世纪初工程哲学在东西方同时兴起,改变了这种局面,哲学研究开始关注工程。马克思说:“工业是自然界同人之间,因而也是自然科学同人之间的现实的历史关系”,“工业的历史和工业已经产生的对象性的存在,是一本打开了的关于人的本质力量的书,是感性地摆在我们面前的人的心理学”,“……如果心理学还没打开这本书,即历史的这个恰恰最容易感知的、最容易理解的部分,那么哲学就不能成为内容丰富的和真正的科学。”在工业化经济进入“指数增长的工程时代”,资源工程迅速发展和扩张起来,资源的开发和利用及其对工业经济的推动也达到了前所未有的高度。可以认为,资源工程的演化史既是一部人类打开自然之“书”的历史,也是一部“打开了的关于人的本质力量”的“书”。工程(尤其是资源工程)作为这本“书”中“最容易被感知、最容易理解的部分”,还尚未引起哲学界足够的关注,其缘由是值得深思的,这一现状也需要从根本上得到改变。对于资源工程,以往人们关注的是将自然资源的开发和利用归之为工程技术或经济问题。事实上,它不仅关涉工程技术和经济问题,更是社会问题和哲学问题,它应成为工程哲学研究的重要对象。资源工程活动中存在许多哲学层面的问题。随着我国经济建设的快速发展和资源工程活动规模的大型化,人们越来越意识到,资源工程对自然赋存的改造不仅仅是单一的工程技术问题,还涉及到“自然-工程(或人)-社会”的本质联系,涉及对三者之间互动关系的认识问题。
资源工程活动中蕴含着关于资源工程的本质论、认识论、方法论和价值论等内容,这使资源工程哲学研究成为可能。资源工程活动中关于本质论研究的主要内容是“自然(资源)-人(或工程)-社会”的本质联系。例如,对资源稀缺性与需求激增性矛盾的本质认识,普遍地将资源的稀缺性视作“相对的”,即相对于社会需求的激增而出现的。事实上,自然资源的稀缺是绝对的,不仅体现在时间上因自然演化促使资源的变化,人类总会在某个时限内将之消耗殆尽(不可再生资源尤其可预见这种时限的绝对性);而且体现在空间上矿产资源贮藏量的绝对性(如“矿竭城衰”的铁律)是不以人的意志为转移的客观存在。对自然资源稀缺绝对性的认识,促使我们反思长期以来的发展模式,必须在工程开发方面有“非线性”思维,寻求新的矿藏、提高资源采收与利用率、寻求“替代”资源等是基本途径,但从长远来看,及早依靠科技研究推进资源“替代”才是可持续的。此外,资源工程活动主体企业的本质问题,矿业定位的本质问题都值得探讨,这对矿业和资源开发型企业可持续发展的理论创新会产生积极的影响。从一般层面研究自然资源(如矿藏)客观性问题,资源工程知识的生成、发展与传播问题,资源工程开发利用的一般方法论问题(如客观性方法、联系性、发展性等),资源工程的自然价值与社会价值问题等,应当成为资源工程哲学研究的重要领域。资源工程需要工程哲学和工程哲学的智慧。同时,对资源工程的研究也必将影响和丰富工程哲学的具体内容。“工程哲学虽不创造具体的资源开发利用理论和技术,但在二者的密切联系和相互作用下,会对资源开发利用工程、工程科技、工程师、乃至工程哲学学科,形成一种无形的但有足够深度的渗透性的相互滋养。这种相互的滋养会让资源开发利用更有效、更生态,让工程哲学更丰富、更鲜活!”
三、“四矿”问题是资源工程哲学的重要领域
“四矿”问题不仅是一个关乎经济和社会的问题,还是一个工程哲学问题。它反映或蕴含着与工程观、价值观、本体论等相关的理论问题和认识内涵。现实的、错综复杂的“四矿”问题的解决,需要从工程哲学层面,对“四矿”发展中的各方面关系和联系进行本质追问,以寻求有关规律,寻求解决“四矿”问题的理论方法指导和启示。矿业、矿山、矿工、矿城形成一个相互联系、相互作用的社会系统,资源工程活动是“四矿”之间联系与作用的纽带。解决“四矿”问题的关键在于“四矿”关系的相互协调和统筹发展。因为,“‘四矿‘是以矿业为内涵,以矿城为舞台,以矿山为基础,以矿工为最活跃因素的、相互紧密联系的一个系统。”“四矿”问题的实质是“四矿”系统的协调与统筹。从资源工程的特点来看,矿业是因矿产的发现以及资源工程的开发而创生的产业部类,是一类“无上游”的基础性产业,这是由资源的自然属性决定的。以往人们对矿业作为基础性产业的认识,往往是从矿业为其下游产业提供能源和原材料等经济社会功能层面来理解的。W•配第、A•费希尔、C•克拉克等人依据经济史提出的三次产业划分,确实反映了产业发展的基本过程。这也是当前我国将之作为国民经济统计方法的理论依据。但“要将其作为调整产业结构的理论就要慎重对待了”。产业究竟是如何创生和发展的,对这一问题的回答,进而对产业的划分,离不开研究技术与经济的相互作用关系。“离开了技术与经济的关系,无法对此作出回答”。有人认为,基于技术与经济关系的产业划分,矿业应属于基础产业,隶属于第一产业的B部类,而不是如当前国民经济产业划分中将之归为第二产业,同制造业并列。实际上,矿业与制造业之间更多的是纵向产业“链”的关系,而不是并列关系。这种关于矿业基础性产业地位的新认识,可以为我国矿业结构调整、机制体制创新、相关政策环境建设等方面提供认识论依据。矿业“无上游”的基础性地位,使得矿业的发展成为一个“单向度”的历史过程。矿业的发展受到矿储量、资源工程开发速度、规模与程度等因素的限制与制约,从这种意义上来说,矿业的可持续发展是相对的,是受限的。根据国际上矿业发展经验,增加资源勘探,寻求新的矿产资源,是延长矿业“生命周期”的一种途径。另一种途径是,在现有资源工程开发中,依靠技术、管理以及体制机制创新,提高资源采收率和利用率。
关键词 职工教育 思想政治工作 油田矿区 “两学一做” 载体
思想政治工作是一项塑造人的精神、陶冶人的情操、净化人的灵魂的任务。对于油田矿区职工而言，在开展思想政治工作时要自觉适应企业运营管理制度、劳资制度、职工团队建设的现状，更有序地发挥思政工作的各项优势和作用，进而为油田矿区职工更好地履行岗位职责提供源源不竭的精神动力。
一、将“两学一做”学习教育融入职工思政工作中
（一）加强理论学习，提升思政理论指导实践的有效性
对于油田矿区一线职工而言，理论学习和教育一刻也不能松懈。首先，矿区党支部要站在理论前沿，组织全体职工学习党中央和总书记治国理政新理念、新思想、新战略，深入贯彻系列重要讲话精神，贯彻新发展理念，扎实推进“两学一做”学习教育向纵深推进。矿区支部和职工党员要带好头、起好步，带领和引导职工通过理论说教、观看视频案例、下载理论学习资料等多种渠道和形式，把“两学一做”学习教育贯穿于职工思想工作全过程，深入推进“两学一做”学习教育在油田矿区常态化、制度化开展。要鼓励一线党员职工重温党规，做到学思践悟、知行合一、学以致用，使“两学一做”的理论精华和内在精髓渗透到每位职工的血液里，内化于心、外化于行，把学习教育的成果转化为促进企业创新运营方式、为企业提质增效的行动中。
另一方面，矿区党支部要明确学习目标，号召全体职工党员重温入党誓词，自觉践行党的群众路线。结合企业生产经营实际，认真学习马列主义、思想和中国特色社会主义理论知识，自觉践行社会主义核心价值观，学会运用马克思主义的立场、观点、视角解决企业发展中遇到的种种问题，以此作为对“两学一做”学习的有效补充。每周定期召开“两学一做”学习经验座谈会，会上要给每位职工总结发言的机会，矿区党支部和思政工作负责人要认真倾听一线职工的思想疑惑，善于将心比心，汇聚全员的思想智慧，不断攻克一线职工的思想顽疾，使之排除各类杂念或诱惑，开创“戮力同心为生产、顽强奋进创一流”的生动局面。
（二）深入结合油田矿区的实际，选好主题教育活动
创造性地开展“两学一做”主题教育活动是深化思想政治工作的有效途径。要设立“主题教育日”，把职工的思想观念有无转变、学习目标能否按期完成、工作思路是否清晰明朗、教育职责落实与否、职工团队的素养有无显著提高等作为衡量“两学一做”学习成效的指标。要将“两学一做”主题教育精神落实到企业日常生产实践中，激励广大一线职工解放思想、寻找差距、对标先进，牢记长庆油田的创业传统，不忘从业初心，在新常态下再度铸就新的宏伟业绩。
在“两学一做”主题教育活动中，要注重理论宣传方面的创新。借助媒体宣传、分层培训等诸多方式，让“两学一做”教育理念渗透油田矿区主战场、社区等各领域，并在广大职工中牢固树立“我与矿区同发展”的共识。要着眼于矿区职工的思想工作现状，做到学用结合、以学促用、学用相长、知行合一；着眼于矿区各项目标任务的客观特征，明确“两学一做”主题教育的职责，使之富有成效地进行下去。
二、创新思想政治工作的载体
（一）以“大庆精神”、“铁人精神”净化职工的思想灵魂
早在2009年，同志在庆祝大庆油田发现50周年大会上的讲话中就明确指出，大庆油田的顺利发现和开发建设，铸造了以“爱国、创业、务实、奉献”为核心内涵的“大庆精神”和“铁人精神”，培养了以王进喜等一线石油工人为主要代表的模范人物。“大庆精神”和“铁人精神”也铸就了坚不可摧的民族精神。立足于新常态，长庆油田矿区全面深化职工的思想政治工作，必须对标先进典型，实施思想政治教育新的宏大工程，突出主旋律，增进思想认同，进而为一线石油工人创设风清气正、健康向上的舆情环境。鉴于此，油田矿区首先要兴起学习“大庆精神”和“铁人精神”的新高潮，将新媒体宣传和公益广告播出统筹结合，凝聚矿区全体职工共识，在长庆油田矿区内部深入开展以弘扬“铁人精神”为主题的思想教育活动。其次，要丰富思想教育的载体和形式，矿区党支部和思政负责人要利用节假日组织全体职工参观长庆油田陈列馆、石油科技馆，结合“铁人精神”和本油田劳模的先进事迹，通过举行“铁人精神”、“石油精神”演讲会的形式，切实让“铁人”形象根植于职工灵魂，为其干事创业、接续拼搏提供强有力的精神支撑。再次，要开通微博官方公众号、微信订阅号，建立微信交流群，借助新媒体的便捷平台，持续宣传油田矿区的最新路线、政策、方针，让广大职工通过关注微信公众号，实现线上互动，并能成功传播最新思政工作的理论动态。
（二）以特色文化凝神聚力
油田矿区要做好特色文化这一品牌，用企业文化凝聚职工，增强职工对矿区工作的认同感和归属感。长庆油田矿区要进一步宣扬党的优良传统，发扬“不怕疲劳、顽强作战、敢啃硬骨头”的企业精神，不断丰富矿区文教示范体系，建立油田两级展览馆，充实后勤保障服务理念的内涵，弘扬安全生产在基层的理念，并以家园社区文化为落脚点，切实把矿区各项文化融入运营全过程，彰显全体职工踏石留印、抓铁有痕的优良作风以及敢想敢干、不怕艰难的高度责任感。
三、推行人文关怀，把温暖送到职工心中
油田矿区的一线职工始终在平凡的岗位上从事着日常工作，矿区的生产经营和谐有赖于矿区每位矿工的同心协力。思想政治工作的魅力在于以先进的理念鼓舞人、科学的理论塑造人、生动的案例激励人、温暖的关怀感化人。矿区的思政工作要一张蓝图干到底，就离不开全体职工的通力协作和支持配合。鉴于此，矿区要坚持思政工作到支部的鲜明导向，牢固坚持人文关怀理念，为一线职工送温暖、送关怀。密切关注职工的思想成长动态，针对精神负担较重的职工，要推行一对一的思想帮扶。针对奋战在生产条件艰辛、偏远区域的职工，更要搭建“有困难找书记”的对话平台，使其充分体会来自矿区大家庭的人文关怀，进而以饱满的热情投入到工作中，形成心理关怀的长效激励机制。
四、结语
油条矿区职工的思政工作要经历一个化蛹成蝶、稳扎稳打、步步为营的过程。矿区在做思想工作时，要从职工中来、到职工中去，一切为了职工，一切依靠职工，从制度、载体、文化等方面加强创新引领，从而为深化矿区思政工作注入更多能量。
（作者单位为长庆油田矿区服务事业部泾河园物业服务处）
参考文献
[1] 田大平，杨松柏.论油田企业职工思想政治工作的现状与对策[J].东方企业文化，2014，10（18）：32.
[2] 王延军，梁温.论油田企业职工思想政治工作的现状与对策[J].科技与企业，2015，5（04）：17.
[3] 杨勇，赵枫.油田矿区在创新社会管理中加强思想政治工作的实践[J].大庆社会科学，2015，9（03）：119-122.
Abstract: This paper, based on the perspective of construction of safety culture in coal mining enterprises, made a brief analysis of the present safety culture construction and countermeasures in coal mining enterprises. By studying the process of safety culture spread, accumulation and diffusion in coal mining enterprises, from the perspective of corporate culture, we have found an effective way of spreading the safety awareness and safety control, and put forward some reasonable suggestions about the prevention of accidents of coal mining enterprises.
关键词： 煤矿；安全文化；现状；对策
Key words: coal mining；safety culture；the status；countermeasures
中图分类号：F272文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）02-0118-02
0引言
近年来，随着市场经济的发展和政府职能转变，煤矿企业的发展与生产安全面临考验，国有煤矿重特大事故多发，究其原因同以“煤与瓦斯突出防治”等煤矿安全客观规律的科学认识还有待进一步研究和揭示有紧密联系外，但根本原因还是人的因素。因此重视人本管理，切实加强煤炭企业安全文化建设研究，从人的安全文化意识的培养、人的健康文化以及人的活动有机调整等为内容的现代安全管理文化角度有效的防范和减少安全事故的发生，成为了摆在煤炭企面前的一项重要课题。
1企业安全文化概述
1．1 安全文化的起源与发展安全文化是人类生存和社会生产过程中的主观与客观存在，因此，安全文化伴随人类的产生而产生、伴随人类社会的进步而发展。但是，人类有意识地发展安全文化，仅仅是近10余年的事。随着工业社会的发展和技术的不断进步，人类的安全认识论进入了系统论阶段，依据安全文化的历史演进过程，笔者简单的把人类安全文化的发展归纳为几个阶段，见表1所示。
1.2 安全文化的定义及范畴安全文化是文化的一个分支，是社会文化的组成部分。安全文化在工业领域应用就成了企业安全文化，与行政或管理工作相结合就成了安全管理文化。把安全文化的内容引入不同的领域，继承和创造保障人的身心安全与健康，并使其能舒适、高效活动的物质存在和精神作用，均可称之为某领域的安全文化。不论是基础安全文化还是专业安全文化都包含两个层次的结构。
第一层次称为表层结构，这旨各种有关安全使用规范及标准等组成的表现层。表层结构有立约与非立约两类：立约类是指用一定的形式明确规定出来的，包括有关安全的法律、条例、制度、规章、技术标准等；非立约类表层安全文化是指虽然没有用法规的形式表现出来，但是却约定俗成在人们心里的内容，如：安全风俗、安全习惯、安全崇尚和安全礼让等。
第二层次为理层结构，这是安全文化的理性部分，包括安全第一的科学思想、安全第一的道德思想、安全第一的经营及生产原则等。这些内容集中体现为安全第一的价值观。笔者把安全文化的构成简要的总结为以下基本要素：
①目标；②宗旨；③精神；④风格；⑤追求；⑥信条；⑦道路；⑧管理哲学；⑨价值；⑩民主；{11}道德；{12}发展战略；{13}环境；{14}誓言。
2目前我国煤矿企业安全文化建设的现状
我国安全文化的真正形成是在建国以后，党和国家确立了“安全第一、预防为主”的安全生产方针，制定了“矿山安全法”、“煤炭法”、“煤矿安全监察条例”等到一系列政策、法令，管理部门及企业单位做了大量实际工作，使我国的劳动保护和生产条件都有了很大改善与提高，从而保障了劳动者在生产建设中的安全和健康，形成了安全文化理论，促进了社会主义生产建设的发展，但是，由于我国由于煤炭企业整体对安全文化内涵的理解及企业安全文化建设的重视不够，因此我国煤炭企业的安全文化建设存在一些普遍性问题，主要反映在以下几个方面。
2.1煤矿企业对安全文化建设重视不够，浮于形式随着我国改革开放的不断深入和社会经济的发展，多数企业都开展了企业文化建设，甚至形成“文化热”。但是，就煤矿安全文化建设开展的情况来看，许多地方普遍重视安全技术改造的投入，忽视了企业安全文化建设的投入。尽管在各种会议中、红头文件上讲安全文化建设的重要性，推行安全文化建设的意义，但现实的情形是仍有不少企业的安全文化建设工作形式化明显。另外，有些企业的表层安全文化和中层安全文化建设比较到位，但没有内化为全体员工的习惯和行为准则，企业的各种安全规章制度还一定程度地停留在纸面上或口头上，没有完全变成职工头脑里的观念，也就是说煤矿企业对安全文化建设不够重视，深层的企业安全文化相对薄弱。
2.2 安全文化建设研究偏重理论，缺乏整体规划相关学者对煤矿企业安全文化的研究还大多停留在理论层面，许多论著内容相近，有的论述仅限于表面，理性的多，可操作性不强，不能适应社会发展和生产实践的需要。煤矿企业安全文化的研究多是煤矿一线工作者，研究基本上是经验式的，不太注重研究过程和结论的可检验性。
其次，煤矿安全文化建设缺乏整体规划，大多数煤矿企业没有设立相关的领导机构和制定具体的实施计划，推行安全文化建设过于简单，甚至等同于一般的安全教育。部分转制矿和大多数乡镇煤矿并没有将企业安全文化建设纳入煤矿安全生产工作的重要内容，甚至个别矿井在煤矿安全文化建设方面还是个盲点。
2.3 煤炭企业员工普遍对安全文化建设存在误解，安全理念普遍较淡薄什么是煤矿的安全文化，简单地说就是煤矿，也就是人们自觉形成的，能够长期坚持并自觉遵守的，约定俗成的行为习惯。从一些基层单位的工作情况看，对于安全文化，一些煤炭企业还存在一些误区。其一，有的认为企业安全文化就是搞一些安全活动、文艺演出等。所以一说安全文化，一些单位仅停留在搞活动上，以致于安全文化呈现为表面的，浅层次的，不能深刻挖潜煤矿安全文化的真谛。其二，有的同志认为搞安全文化就是环境刷新，做几块牌子挂在显著位置，写一些安全理念和提示性警句等。其三，认为安全文化就是一般性的安全教育、培训。
其次，由于受社会经济发展水平的制约以及中国传统文化的影响，煤矿职工的安全理念普遍较为淡薄，基本上处于从属和被动“要我安全”的状态，遵守规章制度大多是因害怕被处罚，安全第一和安全自律的意识还比较模糊。普遍持有的理念还不足以让人们自觉地去接受和弘扬煤矿安全文化，煤矿企业安全文化建设需要安全理念深入人心。
2.4 未形成科学、合理、有效的评估测量体系由于文化的“软”特点，难以对其进行有效地评估和测量。安全文化评价指标体系的建立是一项艰巨的、复杂的任务，它需要建立一整套的安全文化评价体系，包括安全文化评价指标集的建立、评价方法的确定、评价结果的测量等。目前国内在这一方面的研究还很不完善，虽然有学者建立了煤矿安全文化初步的综合评价模型，提出了一些对煤矿安全文化的系统分析和综合评价的定量方法，但是其可行性与操作性还有待进一步验证。相比国外，我国还没有形成一套科学、合理、有效的评估测量安全文化的模型和指标体系。
3煤矿企业安全文化建设的对策研究
企业安全文化建设的模式是多种多样的，要结合企业文化，根据各自的经济、文化、科技、管理的背景，采取突出企业特点的办法，建设各具特色企业安全文化。安全文化不同于现代科学管理，也不同于思想政治工作，它是人们对安全工作高品位的升华。通过各种形式的安全文化活动来营造一种安全气氛，使人人重视安全生产，人人关心安全生产。笔者试着从目前煤炭企业安全文化建设存在的问题提分析其对策。
3.1 转变观念，提高认识，充分认识安全文化建设的重要性安全文化对我们煤矿企业的干部职工来说并不陌生，长期以来开展的各种安全宣传教育活动，制定的各种安全管理制度等，都是安全文化建设的有效载体和煤矿安全文化的表现形式，其潜移默化和熏陶作用是显而易见的。
这就要求，首先，煤炭企业行业主管领导及内部各级管理干部，要深刻认识煤矿安全文化对煤矿安全管理工作的积极作用，转变以往传统的安全管理方式方法，树立以人为本、精细化、人性化的安全管理新思路。其次，直接参与安全生产工作的工人要通过学习安全生产知识，接受安全宣传教育，充分认识安全事故对煤矿工人生命安全的危害和对社会、家庭的影响。第三，要充分发挥广播、电视、报纸、黑板报等宣传媒体和宣传阵地的作用，加大安全文化建设理论知识、重要性必要性的宣传力度。
3.2 突出重点，注重实效，不断把对安全文化建设的理论研究转化为企业的实际建设开展的安全宣传教育活动，是安全文化建设的有效载体和表现形式。一要加强安全文化理念的宣传灌输。二要不断创新安全宣传教育活动。三要深入扎实丰富多彩的安全文化活动。通过开展的安全宣传教育活动宣讲安全文化理念，让职工理解安全文化理念的深刻内涵；把安全文化理论、企业精神、安全警句、安全祝语、安全操作规程等制作成图文并茂的宣传牌板、灯箱悬挂在矿区的各个角落，营造浓厚的安全文化氛围，使职工随时随处接受安全文化的熏陶。通过创建活动把对安全文化建设的理论研究转化为企业的实际建设。
3.3 强化培训，提高素质，夯实安全文化建设基础煤矿企业相对于其它行业，职工的素质相对较低，尤其是井下采掘一线的职工。就煤矿企业而言，职工培训任务非常繁重，加强职工的安全技能培训势在必行。首先，要建立健全职工培训的长效机制，要将职工的培训纳入企业管理范畴。其次，摸清底子，掌握实情，根据职工的知识结构、文化程度和业务技能层次有的放矢的开展安全培训。同时要根据施工场地的变换、施工安全技术的要求，分工种、分岗位、分批分期进行有重点、有针对性的培训学习。第三，创新培训形式，注重培训效果。通过多种手段的结合来激发职工自觉学习安全知识、安全操作技能的热情，最终达到增强职工安全意识，提高职工安全素质的目的。
3.4 研究制定科学有效的煤矿安全文化业绩评价体系针对当前安全文化评价领域存在的评价方法相对简单、主观性较强等问题，基于企业安全文化的人本主体，根据我国目前国有大中型煤矿的实际，笔者提出煤矿的安全文化现状可以通过安全文化建设资金投入、安全承诺、安全环境、安全管理、安全培训学习、安全信息传播、安全行为激励、一线职工安全事务影响力、员工素质9个主要指标来加以评价。
4结束语
煤矿企业安全文化作为一门新兴的管理理念和一项有效的煤矿安全工作模式，需要不断地进行探索和研究，并在实践中不断地加以总结和完善。只有科学地研究和探索企业安全文化的塑造途径，煤矿企业才能形成具有煤矿特色的安全文化，在煤矿安全生产中发挥积极的促进作用。
参考文献：
[1]刘怀志.煤矿安全生产管理模式[M].北京：煤炭工业出版社，2006.04.
[2]吴晓颖等.煤炭安全管理与监察工作指导[M].北京：煤炭工业出版社，2002.07.
按照矿党政《关于科队级管理干部年度考核的通知》文件要求，现将自己一年来学习、思想、工作、岗位履职和廉洁自律情况汇报如下，请与会的各位领导评议。
20__年度，本人担任矿党委工作部部长、机关第一党支部书记职务。一年来在矿党政的正确领导下，在各部门的大力支持和配合下，在本部室工作人员的共同努力下，自己紧紧围绕全矿安全生产、经营管理的中心工作，认真履行岗位职责，尽心做好本职工作，较好地完成了矿党政和上级部门分配和安排的各项工作任务。
一、学习方面：
自己始终按照一名政工人员的要求，注重加强自身政治理论学习和业务学习，不断提高自己的政治理论水平和业务能力。一年来，按照矿上的学习安排，在组织好本部门职工、支部党员学习的同时，自己系统的学习了十七大报告、新《》等党建党务知识，学习了集团公司管理效益年、企业文化建设年相关的知识，学习了矿内的各类管理制度、文件、会议精神等。通过学习，树立了正确的人生观、价值观，坚定了自己的理想信念，增强了干好本职工作的事业心和责任感，使自己在思想上、行动上和矿党政保持了高度一致，做到了识大体、顾大局，讲团结。
二、工作方面：
1、党建工作。围绕集团公司“六好”支部创建活动，对全矿七个党支部阵地建设进行了统一规划、设计、布置，夯实了党建工作基础，为创建活动的开展创造了条件。按照党员发展规划，举办了入党积极分子培训班，培训入党积极分子35人，发展党员20人。举办了支部书记理论及业务培训班，筹备召开了“七一”创先争优表彰会。
2、宣传思想政治工作。围绕不同时期不同阶段的工作中心，广泛开展形势任务和矿情教育，积极落实包队制度，组织党群部门工作人员下基层传达了矿党政的工作思路、决策、部署及要求，学习矿内各项管理制度，引导干部职工正确认识了矿情，统一了思想，凝聚了力量；强化了全矿政治理论学习，完善了中心组、党员、职工政治理论学习制度，印发学习计划12期，组织检查10次，做到了全矿理论学习有计划、有安排、有监督、有考核。加强了宣传工作，一年来共自办《工作动态》40期，播送广播稿件102篇，对外投稿127篇，更换宣传栏7期。
3、精神文明建设。制定了我矿创建全国文明煤矿实施方案，组织开展了精神文明“十创建”活动，年内有5个创建主体通过了集团公司验收授牌。
4、积极推进了我矿企业文化建设。制定了我矿企业文化建设活动实施方案，编写印发了《--煤矿员工素质提升工程系列丛书》、《准军事化管理实施细则》、《“手指口述”操作法》，加强了行为文化建设。在开展安全“六法”教育的同时，结合矿情提炼整理了安全理念及格言，制作悬挂了井下安全警示标志、安全警语牌板、安全警语灯箱，编印了《安全漫画手册》，全矿安全文化氛围正在形成。
三、廉洁自律方面：一年来，自己能够自觉遵守《党风廉政建设责任书》的规定，严格执行集团公司及矿有关廉洁自律的要求，始终能以“两个务必”来衡量自己，以一个共产党员的言行标准要求自己。在工作生活中，能摆正位置，严以律己，宽以待人，廉洁奉公，坚持“堂堂正正做人，踏踏实实干事”的原则，做到了自重、自省、自警、自励。
四、存在的问题和不足：
一是理论水平和业务能力欠佳，学习不够系统、深入，工作能力不强，尤其是写作能力方面还有待进一步提高；
二是由于平
时忙于应付桌面事务，对职工思想动态掌握不够及时，深入基层开展职工思想教育不够，；
三是工作按部就班，缺乏创新。主要表现在对安全教育的方式方法单一，对我矿企业文化建设的思路不够新颖；
四是工作主动性差，超前意识不够，工作中等、靠、拖的思想比较严重。
以上存在的问题和不足，我将在今后的工作中积极加以改进。
【关键词】：矿井通风 风机 技术改进
随着科技的进步，社会的发展，我国的矿井通风的理论和技术也在不断的进步之中，不管是从井巷风量的计算方法还是通风的理论，或者是空气净化装置以及通风的系统都有了长足的进步，从上个世纪50年代以来，我国的矿井通风的理论和技术大致取得很大的研究，比如研究出了各类的作业面紊流物质的方程以及井底污染物浓度的分析计算方法，为风量的计算方法出现提供依据，露天矿的通风技术和理论的研究以及地温预热的技术。
1.矿井通风理论的发展
矿井通风有着悠久的历史，远在16世纪，人们已经开始学会将矿井的进风以及回风的路线错开，并尝试利用自然风进行矿井的通风；在十七世纪，奠定了矿井通风理论基础的两篇论文出现在世上，在以后的20世纪，矿井通风理论的更加迅疾的发展，各种论文和专著大量的出现。
2.高效节能风机的出现以及推广
K以及DK两种风机是我国开发研究出来的两种节能风机，这两种风机采用的是电机与叶轮直连的方式，稳定性优良，其风叶采用了在国内非常先进的三元流的理论为基础进行设计，符合空气动力学的理论，节能的效果非常的显著，且这两种风机配备了在线的检测系统能够对危险情况给与警报，使得修理维护变得十分方便。
3.矿井通风节能技术
3.1矿井通风网络调节以及优化
矿井通风的网络是由矿井的通风线路以及相关的参数相结合而成的，通风网络能够根据设备的不同而改变。如今的矿井的通风网络优化一般有着以下的几种类型：自然型、控制型以一般型，这三种优化调节方式有着各自的优点，自然型的分风网络比较复杂，拥有局限性，但是运用效果好；控制型的分风网络研究进展快，现已有诸如线性规划、整数规划、割集运算以及工程网络等；而一般型则能够降低功率，很好的降低了矿井通风的成本，节约了能源，比之前两种更加方便、稳定、经济。技术人员要根据工作地点的实际情况选择合适的通风技术。
3.2应用多风机多级站
我国原本采用的矿井机械通风，其效率低下，且耗费了巨大了能量，无论从何种角度而言都不是一种优秀的通风手段，而后多风机多级站的出现解决了这一问题，它是通过三级或者以上的风机站来工作，将地表新风送入地底，而后将矿井污浊的空气送入地表之中。多风机多级站具有良好的节能效果，在同等能量的情况下，它能更长时间的运作、更好的通风，是一种十分具有经济效益的方式。
4.矿井通风的系统优化
对矿井的通风系统进行优化，能够确保其安全可靠运行，并且为矿井带来更大的经济效益。专业的人员通过对通风系统大量的研究，在矿井通风的优化上取得了一定的进展。首先，矿井通风系统要安全可靠，这一点包括了通风的建筑物、通风管道以及网络的可靠性，其重点是在研究如何更好的保证通风系统安全可靠，这样才能使得矿井的工作安全稳定秩序的进行，但是就目前而言这方面的研究还仅仅只存在于实验之中，并未能运用到现实技术来；其次，对于矿井通风检测点布局的优化，这关系到矿井通风系统的自动化管理与控制，怎样安排监控点才能最好的检测矿井的通风情况，从而使得系统能够做出及时的反应和控制。目前而言，矿井通风的监测点的设置大部分还是靠人工经验来完成，监测点研究不够成熟，在实际中运用不广；最后是对于矿井通风的控制，物理是局部风流的定向研究或者是全矿井通风自动化的研究，都是人们长期以来辛苦研究的成果，它代表着矿井通风理论的进步，昭示了矿井通风理论研究的成果。在我国，现在大部分的矿井通风系统还是由人工控制，智能系统不够完善，不能达到根据信息反馈做出正确判断决定的效果，但是矿井通风系统全自动化的研究正在进行之中，相信不久后的将来就可以全面应用到矿井通风系统之中。
5.CAD技术以及决策技术的智能化和集成化
随着科学技术的发展，各种新技术也陆续出现在了人们的视线之中。CAD技术在通风网络之中取得了较好的应用，它根据测绘，将矿井立体的展现在了人们的面前，让矿井的通风能够直视，让人更好的把握控制矿井的通风系统，解决问题，保证矿井的安全运行。近年来，在图形处理、计算机数据库以及专家系统等技术的基础上，矿井通风理论有着较快的进展，矿井通风优化决策技术主要包括了系统工程、软件的集成、科学管理等方面，在矿井通风理论之中，它能够分析问题的原因，探索解决的办法，提高了矿井通风工作的安全程度，将我国矿井通风的研究推到了一个新的高度。
结束语：
矿井通风技术是由多种技术组成的，其中包括：通风网络解算技术，网络优化调节技术，控制技术及装备，防尘与风流净化技术，通风节能技术，系统可靠性分析，计算机模拟技术，模糊综合评价计算方法，矿井网络图自动生成技术，矿井通风安全信息可视化系统研究，虚拟现实技术在矿井通风系统中的应用，矿井通风系统与优化，矿井风阻测定及数据处理，矿井通风系统安全综合评价研究。随着科技的发展，矿井通风技术也越来越智能化、科技化，相信在不久的将来，矿井通风技术能够真正做到全自动化，为矿井的工作提供坚实可靠的安全基础。
参考文献：
[1]周宽.牛德草.矿井通风理论与技术进展评述分析[J]科技创新与应用.2012.11：117
【关键词】地质勘探；找矿；资源；应用
地质勘查是地质勘查工作的简称。广义地说，一般可理解为地质工作的同义词，是根据经济建设、国防建设和科学技术发展的需要，对一定地区内的岩石、地层构造、矿产、地下水、地貌等地质情况进行重点有所不同的调查研究工作。按不同的目的，有不同的地质勘查工作之分。例如，以寻找和评价矿产为主要目的矿产地质勘查，以寻找和开发地下水为主要目的水文地质勘查，以查明铁路、桥梁、水库、坝址等工程地区地质条件为目的的工程地质勘查等。地质勘查还包括各种比例尺的区域地质调查、海洋地质调查、地热调查与地热田勘探、地震地质调查和环境地质调查等。地质勘查必须以地质观察研究为基础，根据任务要求，本着以较短的时间和较少的工作量，获得较多、较好地质成果的原则，选用必要的技术手段或方法，如测绘、地球物理勘探、地球化学探矿、钻探、坑探、采样测试、地质遥感等。这些方法或手段的使用或施工过程，也属于地质勘查的范围。狭义地说，在我国实际地质工作中，还把地质勘查工作划分为5个阶段，即区域地质调查、普查、详查、勘探和开发勘探。
1 制约深层找矿的基础因素――成矿理论
人类对矿产资源的开发利用有着悠久的历史，国内外的相关理论研究也日益成熟，有关成矿理论的研究也日益深入，成果也十分丰富，新的科技研究成果不断出现，随着研究的深入尤其是近年来我国为矿产资源的勘探开发投入了大量的人力、物力和资金进行科学研究并取得了显著的成果，近年来出现的成矿理论主要有：矿床成矿系列理论、深部流体(成矿)作用理论、矿床模式理论、地质异常理论、地质力学理论、成矿系统理论等，这些新的研究成果对深部找矿具有重要的指导意义。
1.1 深部流体作用成矿理论
深部流体成矿理论主要是指矿藏的形成与地壳流体运动有关，这主要是受近十年来的地壳流体研究影响。通过地壳研究可知，地壳深部存在大规模的运动，而矿藏往往在流体活动特别是大规模流体活动的地方形成，勘探实践已经表明，Au、Zn、Ag、Cu、Hg、Sb、Sn等重要的稀有金属都与流体运动密切相关，这些矿藏多在流体活动规模比较的地方出现。因此地壳深部的流体活动与矿藏的形成有着密切关系，这为地质人员进行矿藏勘探工作提供了基础性理论依据。
1.2 矿床成矿系列理论
矿床成矿理论是指导地质勘探人员寻找矿藏的又一重要理论，它的成矿原理是指在一定的地质时期，地质成矿往往与一定的地质构造单元相关，不同类型并具有成因联系的矿床自然组合，不同的地质构造部位可能形成不同的矿种。按层次的不同可以将成矿系列分为：成矿系列组合、成矿亚系列、成矿系列类型、成矿系列等几个序次，这种组合的矿床在不同层次上发生相互联系，采用成矿分析系列理论，对矿藏勘探寻找具有很好的指导作用。
2 实现地质找矿重大突破需要创新整体部署
只有大的找矿部署，才有可能促成大的找矿突破。国内外的找矿重大突破，大多建立在统一部署、集中突破之上，有些还是多学科、多工种综合集成的结晶。近年来，我国地质工作正处在体制转换、队伍调整、机制变化、投入不足、风险加大等复杂的环境当中，地质找矿缺乏统一的规划和部署，各自为战，分散布局，找矿项目多、小、散的问题比较突出，从布局上就很难形成重大突破。因此，迫切需要加强找矿部署研究，创新找矿整体布局，引导矿产资源勘查工作有序发展。
创新找矿整体部署，一是稳定研究队伍，把握发展需求，跟踪市场动态，借鉴国外经验，切实加强矿产勘查部署研究。二是加快推进全国地质工作统一规划，尽早出台矿产资源勘查规划，统筹安排公益性地质勘查与商业性地质勘查，正确引导找矿布局和结构调整，避免重复、分散现象。三是突出重点成矿区带、重点矿种，遴选重点勘查区域和项目，引导和调控矿产勘查布局；对有潜力的成矿区域，设立重大工程和项目，多学科、多工种集成作业，进行会战式综合勘查研究。四是强化探矿权采矿权登记发证和动态监测，合理布局勘查开采，支持重大勘查项目，严格制止边探边采，严查无证勘探开采。五是完善地质勘查行业标准规范，强化矿产资源勘查市场准人，加强业务指导和监督管理，合理部署找矿过程中的区域地质调查、区域物化探和普查、详查、勘探等工作。
3 应用
3.1 当前矿产勘查的发展趋向是应用综合勘查技术进行找矿预测，这需要各种勘查手段的密切配合，协同作战，以减少多解性，而仅用一种物探或化探的手段去进行隐伏矿的找矿预测是不现实的。
3.2 物化探方法的运用必须以工作区的成矿地质背景为基础，物化探信息必须结合工作区的成矿地质条件来解释。在进行物化探勘查过程中始终坚持地质―物化探(结合地质理论进行合理分析、解释)―地质的思路，而不能脱离成矿地质条件，孤立使用某种方法，只有这样才能解决地质与找矿的实际问题。
4 结论
总之，近年来随着科学技术的发展，还出现了不少勘查方面的新理论，因此我们应重视新理论、新技术、新方法的利用，同时结合以往多种勘查手段，以期提高矿床发现能力，取得显著的经济效益。
参考文献
[1]K Kristiansson， LMalmqvist， W Persson. Geogas prospecting： a new tool in the search for concealed mineralization [J]. Endeavour， New Series，1990，14(1)： 28-33.
一、将“两学一做”学习教育融入职工思政工作中
（一）加强理论学习，提升思政理论指导实践的有效性
对于油田矿区一线职工而言，理论学习和教育一刻也不能松懈。首先，矿区党支部要站在理论前沿，组织全体职工学习党中央和?总书记治国理政新理念、新思想、新战略，深入贯彻系列重要讲话精神，贯彻新发展理念，扎实推进“两学一做”学习教育向纵深推进。矿区支部和职工党员要带好头、起好步，带领和引导职工通过理论说教、观看视频案例、下载理论学习资料等多种渠道和形式，把“两学一做”学习教育贯穿于职工思想工作全过程，深入推进“两学一做”学习教育在油田矿区常态化、制度化开展。要鼓励一线党员职工重温党章党规，做到学思践悟、知行合一、学以致用，使“两学一做”的理论精华和内在精髓渗透到每位职工的血液里，内化于心、外化于行，把学习教育的成果转化为促进企业创新运营方式、为企业提质增效的行动中。
另一方面，矿区党支部要明确学习目标，号召全体职工党员重温入党誓词，自觉践行党的群众路线。结合企业生产经营实际，认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论知识，自觉践行社会主义核心价值观，学会运用马克思主义的立场、观点、视角解决企业发展中遇到的种种问题，以此作为对“两学一做”学习的有效补充。每周定期召开“两学一做”学习经验座谈会，会上要给每位职工总结发言的机会，矿区党支部和思政工作负责人要认真倾听一线职工的思想疑惑，善于将心比心，汇聚全员的思想智慧，不断攻克一线职工的思想顽疾，使之排除各类杂念或诱惑，开创“戮力同心为生产、顽强奋进创一流”的生动局面。
（二）深入结合油田矿区的实际，选好主题教育活动
创造性地开展“两学一做”主题教育活动是深化思想政治工作的有效途径。要设立“主题教育日”，把职工的思想观念有无转变、学习目标能否按期完成、工作思路是否清晰明朗、教育职责落实与否、职工团队的素养有无显著提高等作为衡量“两学一做”学习成效的指标。要将“两学一做”主题教育精神落实到企业日常生产实践中，激励广大一线职工解放思想、寻找差距、对标先进，牢记长庆油田的创业传统，不忘从业初心，在新常态下再度铸就新的宏伟业绩。
在“两学一做”主题教育活动中，要注重理论宣传方面的创新。借助媒体宣传、分层培训等诸多方式，让“两学一做”教育理念渗透油田矿区主战场、社区等各领域，并在广大职工中牢固树立“我与矿区同发展”的共识。要着眼于矿区职工的思想工作现状，做到学用结合、以学促用、学用相长、知行合一；着眼于矿区各项目标任务的客观特征，明确“两学一做”主题教育的职责，使之富有成效地进行下去。
二、创新思想政治工作的载体
（一）以“大庆精神”、“铁人精神”净化职工的思想灵魂
早在2009年，同志在庆祝大庆油田发现50周年大会上的讲话中就明确指出，大庆油田的顺利发现和开发建设，铸造了以“爱国、创业、务实、奉献”为核心内涵的“大庆精神”和“铁人精神”，培养了以王进喜等一线石油工人为主要代表的模范人物。“大庆精神”和“铁人精神”也铸就了坚不可摧的民族精神。立足于新常态，长庆油田矿区全面深化职工的思想政治工作，必须对标先进典型，实施思想政治教育新的宏大工程，突出主旋律，增进思想认同，进而为一线石油工人创设风清气正、健康向上的舆情环境。鉴于此，油田矿区首先要兴起学习“大庆精神”和“铁人精神”的新高潮，将新媒体宣传和公益广告播出统筹结合，凝聚矿区全体职工共识，在长庆油田矿区内部深入开展以弘扬“铁人精神”为主题的思想教育活动。其次，要丰富思想教育的载体和形式，矿区党支部和思政负责人要利用节假日组织全体职工参观长庆油田陈列馆、石油科技馆，结合“铁人精神”和本油田劳模的先进事迹，通过举行“铁人精神”、“石油精神”演讲会的形式，切实让“铁人”形象根植于职工灵魂，为其干事创业、接续拼搏提供强有力的精神支撑。再次，要开通微博官方公众号、微信订阅号，建立微信交流群，借助新媒体的便捷平台，持续宣传油田矿区的最新路线、政策、方针，让广大职工通过关注微信公众号，实现线上互动，并能成功传播最新思政工作的理论动态。
（二）以特色文化凝神聚力
油田矿区要做好特色文化这一品牌，用企业文化凝聚职工，增强职工对矿区工作的认同感和归属感。长庆油田矿区要进一步宣扬党的优良传统，发扬“不怕疲劳、顽强作战、敢啃硬骨头”的企业精神，不断丰富矿区文教示范体系，建立油田两级展览馆，充实后勤保障服务理念的内涵，弘扬安全生产在基层的理念，并以家园社区文化为落脚点，切实把矿区各项文化融入运营全过程，彰显全体职工踏石留印、抓铁有痕的优良作风以及敢想敢干、不怕艰难的高度责任感。
三、推行人文关怀，把温暖送到职工心中
油田矿区的一线职工始终在平凡的岗位上从事着日常工作，矿区的生产经营和谐有赖于矿区每位矿工的同心协力。思想政治工作的魅力在于以先进的理念鼓舞人、科学的理论塑造人、生动的案例激励人、温暖的关怀感化人。矿区的思政工作要一张蓝图干到底，就离不开全体职工的通力协作和支持配合。鉴于此，矿区要坚持思政工作到支部的鲜明导向，牢固坚持人文关怀理念，为一线职工送温暖、送关怀。密切关注职工的思想成长动态，针对精神负担较重的职工，要推行一对一的思想帮扶。针对奋战在生产条件艰辛、偏远区域的职工，更要搭建“有困难找书记”的对话平台，使其充分体会来自矿区大家庭的人文关怀，进而以饱满的热情投入到工作中，形成心理关怀的长效激励机制。
四、结语
关键词：东北大学；《采矿学》；本科专业；教材建设
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）10-0031-04
一、概述
当今世界综合国力的竞争，说到底就是人才的竞争，只有拥有了一流的人才，才有可能拥有未来。对于高等教育，培养造就富有创新精神和创新能力的卓越工程人才，既是历史赋予高校的重任，也是我国应对新一轮科学技术革命和知识经济挑战的必然选择。东北大学作为我国设立矿业工程学科最早的地矿类高校，在总结以往人才培养实践经验的基础上，围绕如何为社会培养具有全面创造性、技术性卓越工程人才这一问题，在开展教学体系改革的同时，积极开展《采矿学》教材建设与改革工作，努力探索和实践新的人才培养模式。本文根据采矿工程学科专业培养情况，就《采矿学》本科专业教材改革与实践进行探讨与总结。
进入二十一世纪，采矿技术发展十分迅速，发展主趋势从之前的以机械化和大型化为主，转向全面信息化、数字化、自动化，与采矿直接相关的理论和方法也随之发生了深刻的变化。在发达国家，地下铲运、凿岩等设备的自动导航和遥控操作、露天设备的无人驾驶和自动调度、全数字化优化设计等，已经在采矿实践中得到较广泛地应用。近年来出现的一个最新趋势，是高度重视采矿与生态环境的协调，尽量降低采矿对生态环境的冲击，尽快恢复采矿损毁区域的生态功能。我国大型矿山实现了机械化开采，也实现了一定程度地信息化和自动化，如露天矿运输系统自动调度、选矿流程自动监测和控制、采矿方案的CAD设计等。
上述采矿科学技术的发展，对采矿专业人才的知识结构提出了新的要求，对采矿专业课程的内容体系提出了新的要求，对相应教材的内容体系也提出了新的要求。采矿专业课程的教材不仅需要涵盖基本采矿方法和工艺，而且需要涵盖现代采矿科技要求的新理论和新方法，如矿山计算机建模理论和方法、开采方案和各种参数的优化理论和方法、矿山项目的经济评价方法、采矿对生态冲击的量化理论和方法以及生态恢复等。
采矿科学技术发展对相关专业知识的系统性也提出了更高的要求，采矿专业人才应是具有系统性专业技术知识的综合人才。过去以采矿工艺过程划分的课程与教材体系结构，难以实现各工艺环节知识的系统贯通。例如：爆破只讲述爆破相关知识，没有把什么样的爆破参数设计应用于什么采矿方式方法和工艺环节进行有机联系；巷道支护只讲述支护方式及其在给定载荷下的设计计算，没有把不同支护方式与它们所适用的那些采矿方法的具体巷道工程进行有机地联系等等。因此，采矿工程的专业教材在内容体系上，必须把相关专业知识以采矿方式方法和工艺过程为主线融会贯通，实现高度地知识系统性。
我国经济高速发展对矿产的巨大需求，需要利用越来越多的国外矿产资源。越来越多的矿业公司和采矿技术与管理人员走出国门，在国外从事矿产开采。而我国矿业在项目评价、设计、管理理念、方法和手段上与国外有较大的差别。这就需要采矿专业的知识结构能够兼顾国内的实用性和与国际的接轨，以便我国的采矿工程技术和管理人员在国外从事采矿时，能很快适应国际技术经济环境，促进国外资源的开发利用。因此，采矿工程的专业教材在内容体系上必须兼顾国内现实和与国际接轨。
东北大学《采矿学》教材针对上述需求并基于多年教学经验、多方反馈和大量调查研究编写而成，其内容体系在培养满足现代采矿科学技术要求的综合技术型和国际化专业人才中，正在发挥重要的作用。
二、教材改革与建设目标
《采矿学》教材总体建设目标：以教材为载体，推动教学内容体系的改革和完善，不断提高采矿专业人才的培养质量，使之适应采矿科学技术的发展要求。
在内容上，《采矿学》融入了过去教材中没有的、在国内外采矿实践中应用较成熟并在高效采矿上（高经济效益、高生产率、低生态冲击）发挥重要作用的理论和方法，如矿床数值模型的建立、边界品位的确定与优化、露天开采最终境界优化设计、生产计划整体优化、地下开采“三律”（矿岩移动规律、地压显现规律、岩体冒落规律）、露天矿GPS调度、技术经济评价、采矿生态压力和生态成本等。针对我国矿业公司越来越多地走出国门开发利用国外矿产资源的需要，在知识内容上兼顾国内应用和与国际的接轨。
在体系结构上，以采矿方式方法和工艺过程为主线，把相关知识和技术融会贯通，形成一个完整地体系。例如：在论述某一地下采矿方法的结构、采准工程布置以及爆破、落矿、出矿等工艺中，有机融合相关工程的参数设计、爆破设计、支护方式和适用设备选型等的相关理论和计算方法；在论述露天开采工艺中，有机融合各工艺的参数设计、设备选型配置、自动化调度等，并讲述相关的优化理论、模型和算法。
针对采矿工程机构和开采过程的时空性强、靠平面三视图难以建立完整的时空概念这一教学难点，《采矿学》教材配发了一套采矿工艺环节的三维动画短片，有效解决时空概念的建立问题。针对采矿工程教学有很强地实践性的特点，《采矿学》教材配发了“露天矿优化设计软件系统（教育版）”及实例数据库，学生可以用来巩固所学知识、提高知识运用能力，并可用于课程和毕业设计。
三、教材建设主要研究范围与实践内容
《采矿学》的编著者们长期从事采矿工程专业的教学工作，注重总结教学经验、收集反馈信息；注重掌握和跟踪国际、国内采矿领域的科学技术现状和发展趋势以及教学方法、课程设置和教学手段；注重研究总结采矿工程专业课程的教学难点和解决办法。
在采矿工程专业的课程内容体系方面，系统收集了美国、欧洲和我国一些大学的采矿工程专业课程所用教材，认真研究其知识体系结构设计。把所有课程依据内容归纳为几个知识板块，分析了这些学校采矿工程专业知识体系和教材的特点、优点。与美国南伊利诺大学采矿系教授、工程学院院长合作完成了论文“A REVIEW OF THE EVOLUTION OF MINING ENGINEERING CURRICULUM（采矿工程课程设置演化的回顾与评述）”，在2011年土耳其伊斯坦布尔召开的第22届世界采矿大会（22nd World Mining Congress）上发表，引起国际采矿界不小的反响。基于上述研究并针对我国采矿工业的特点和对人才的需求，形成了改革完善采矿工程专业课程体系的指导思想和结构框架：采矿方法、工艺技术等“硬技术”与经济技术评价、决策和优化、生态化开采等“软科学”并重；强化应用数学和力学基础；国内实用与轨迹接轨兼顾。这一体系适应了现时和今后一个时期信息化、数字化、自动化、生态化采矿技术的发展对具有系统性现代专业技术知识的综合采矿专业人才的需求。
作为采矿工程专业课的主导教材，《采矿学》在内容体系设计上充分体现了上述指导思想和体系框架，做到采矿方法、工艺技术等“硬技术”与经济技术评价、决策和优化、生态化开采等“软科学”并重。在硬技术方面系统全面地更新完善了典型采矿方法、工艺和技术、设备，充分体现国内外在相关领域应用较成熟的最新研发成果。在软科学方面，系统论述了为高效采矿服务的经济技术评价与决策、数字建模、参数和方案优化等理论、方法、模型和算法。在具体的设计和计划程序与方法方面，既论述我国矿山设计和生产中广泛应用的程序和方法，又介绍国际（主要是发达国家）广泛应用的与我国有明显区别的程序和方法。这样，使用该教材教学，培养的人才不仅具有满足我国现时和将来一个时期采矿业发展的需要，而且满足走出国门开发利用国外矿产资源的需要。
在教学方法和手段方面，《采矿学》的编著者们经过深入研究总结出采矿工程专业课的教学难点：
1.三维空间概念的建立。采矿中各种工程有很强的空间性，各种工程、巷道的布置及其相互之间的衔接，相关几何参数的设计计算，都要求学生能够建立起一个完整的空间三维概念。过去只能借助平面三视图凭想象来形成空间结构，教学时费时且效果不佳。
2.时序概念的建立。采矿不同于一般工厂的生产，后者的作业场地是固定的，而采矿中作业场所和对象是随时间以一定的顺序移动的。这就需要学生掌握采矿过程的时空发展程序，靠静态图解很难达到好的教学效果。
3.实践性强。课堂上讲采矿方法、工艺时，为了具有普遍性，用的大都是典型方案。而采矿的一大特点是地质条件千差万别，实践中的方案与典型方案有较大地差别。把学到的一般知识应用到实践能力必须通过亲自动手来培养，而这是难以在课堂上实现的。
针对头两个教学难点，《采矿学》的编著者们花费大量时间研发了一系列采矿工程结构、工艺环节的三维动画短片，作为教学辅助手段与《采矿学》教材一起发行。应用这些动画短片，可以在很短时间内使学生建立起三维空间概念和时序概念，而且学生需要时在课余可以反复演放。这些教学辅助手段大大拉近了教学与实践的距离，提高了教学效果。
针对第三个教学难点，《采矿学》的编著者们专门研发了“露天矿优化设计软件系统（教育版）”，配以真实矿山的实际地质数据库和使用说明书，与《采矿学》教材一起发行。使用这一软件，学生可以自己动手，应用课堂学到的知识，对露天矿山进行优化设计，做出设计、计划方案，既深化了对所学知识的理解，巩固了知识的掌握，又培养了应用所学知识解决实际问题的能力和独自确定参数、方案的技术决策能力。这一软件还可用于课程设计和毕业设计，在很有限的时间里提高设计水平，锻炼设计能力。
四、教材改革建设创新与特色
1.教材改革建设创新。
（1）理论与内容创新。《采矿学》在内容上实现了重大突破，体现了采矿工程专业的专业课教学理念和模式的创新。我国一直到上世纪末，采矿工程专业的专业课教学一直沿用以工艺技术为主导的模式，只注重把矿石采出来所需要的工艺技术知识。这一模式在计划经济以及向市场经济转变的过渡时期，发挥了重要作用，培养了国家急需的采矿技术人才。当市场经济占主导地位后，矿山企业面临的不仅仅是按照给定产量把矿石采出来的问题，生产经营的几乎所有方面都需要企业在国家和地方法律、法规下自主决策。是否投资于一个矿山项目、应规划多大的开采规模、什么样的生产计划能带来最大的经济效益等等，都需要工程技术和管理人员具有经济、技术决策和优化的知识。而且，进入二十一世纪，矿山企业不但需要关注经济效益和技术效率，同时需要关注生态效益和社会效益。《采矿学》在内容体系上实现了这一重要转变，创新了教学理念和模式，不仅更新完善了采矿方法和工艺技术等“硬技术”，而且把技术经济评价、决策和优化、生态化开采等“软科学”放在同样重要的位置，并与硬技术有机融合，形成了一个适应时代需求的、新的采矿专业知识体系。
（2）结构创新。《采矿学》在上述知识体系的结构方面，以采矿方式方法和工艺过程为主线，把相关基础知识、技术和优化决策融会贯通。例如，在论述某一地下采矿方法的结构、采准工程布置以及爆破、落矿、出矿等工艺中，有机融合相关工程的结构参数设计、爆破设计、支护方式和适用设备选型等的相关理论和计算方法；在论述露天境界设计和采剥计划编制中，从传统的过程与方法逐步过渡到优化理论、模型和算法，在露天开采工序中有机融合各工序的参数设计与优化、设备选型配置、自动化调度等。这样，硬技术与软科学之间、仍然发挥作用的传统方法与应用较成熟的新成果之间、国内实用方法与国际的接轨之间，实现了融会贯通，形成了一个新的、完整的体系结构。
（3）实践创新。《采矿学》注重教学实践的创新。针对前述采矿工程专业课教学实践中的难点（即，三维空间概念和时序概念难以建立、实践性强），《采矿学》的编著者们研发了一系列采矿工程结构、工艺环节的三维动画短片，研发了“露天矿优化设计软件系统（教育版）”，并配有真实矿山的实际地质数据库。这些研发成果有效解决了采矿教学三大难点问题，大大提高了教学效率和效果，培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。
2.教材改革建设特色。《采矿学》在促进采矿工程专业课教育教学改革方面，尤其是内容体系的改革上，发挥了重要作用。其特色主要有以下三个方面：
（1）内容新，具有显著的时代特色。作为专业知识载体的教材，《采矿学》充分体现了采矿科技和社会发展对采矿专业人才的知识结构提出的时代性要求。如今的矿山企业不能单纯追求经济效益和技术效率的最大化，同时需要关注生态效益和社会效益。《采矿学》在内容体系上体现了这些时代性需求，把技术经济评价、决策和优化、生态化开采等“软科学”放在同样重要的位置，并与硬技术相辅相成。
（2）系统性强，具有完整的体系特色。《采矿学》不是在过去教材的基础上加入新东西的简单堆砌，它是以采矿方式方法和工艺过程为主线，把相关知识、技术和方法融会贯通，形成一个完整的知识体系。例如，就爆破技术而言，除具有共性的基础知识外，在每一采矿工序中都阐述了针对该工序具体需要的爆破参数的设计计算、器材选择等。巷道掘进技术、地压控制技术、落矿出矿、优化与决策方法等也类似编排。这样，学生学习每一项单体技术和方法模型时，就掌握了其在采矿中的应用位置；在学到每一工艺、工序时，就掌握了需要用到的合适技术和理论方法。这一体系上的特色，大大提高了知识的连贯性和学生应用知识的能力。
（3）教学针对性强，具有很强的实践性特色。《采矿学》十分注重采矿工程专业课教学不同于其他课程的特点和难点，有针对性地研发了一系列采矿工程结构和工艺过程的三维动画短片，有效解决学生在建立三维空间和时序概念中的困难；开发了“露天矿优化设计软件系统（教育版）”并建立了真实矿山的实际地质数据库，用于培养学生的实际动手能力和知识运用能力。这些动画短片和软件系统是提高教学质量和人才培养质量的有力支撑。
五、教材改革建设综合水平与成效
1.教材综合水平。在知识结构体系上，《采矿学》不仅凝结了大量的教学实践经验和反馈意见，而且纳入了国内外采矿工程的专业课教材及相关课程的优点。在《采矿学》的形成过程中，系统收集了美国、欧洲和我国十多所在采矿专业领域典型大学的采矿工程专业课程设置和所用教材，认真研究其课程知识体系结构和教材的特点、优点，博采众长，形成了改革完善采矿工程专业课程知识体系的指导思想和结构框架。在此基础上，深入研究了国内外广泛应用的采矿技术的现状和发展趋势，抓住信息化、数字化、自动化、生态化开采这一采矿科学技术的时展主旋律，提出了一个完整的知识体系。《采矿学》的知识结构体系充分体现了采矿科技的新成果、新发展，实现了相关知识板块的融会贯通，既具中国特色又与国际接轨，达到了世界先进水平。
《采矿学》不仅仅是一本书，它所承载的是具有时代性、实践性和方向性的采矿工程专业科技的知识体系。《采矿学》的十几次的印刷、在全国的大量使用，本身就是这一教学成果水平的证明。
2.教材改革建设成效。
（1）与教材建设相对应的教学改革及课程建设成效。《采矿学》教材及其承载的采矿课程内容体系，是在过去约15年中不断地教学研究、实践和改革中形成的。《采矿学》第一版被列入教育部普通高等教育“九五”规划教材，得到学校的资助。2004年由该教材编著者主讲的采矿学课程被评为校级精品课程，在学校的资助下经过四年的建设，2008年该课程被评为国家精品课程，获得教育部和学校的资助，课程建设成果及其教学和课程体系改革成果于2009年获得辽宁省教学成果一等奖。在上述课程建设项目的支撑下，针对教学和课程体系改革需求以及教学实践与反馈，对《采矿学》实施再版，并列入教育部普通高等教育“十一五”规划教材，于2011年4月完成改版工作，出版发行。
（2）教材应用及推广成效。作为采矿工程专业课的主导教材，《采矿学》在内容结构体系上的时代性和系统系已经得到业界的广泛认可。这一教学成果在全国范围得到广泛应用。据冶金工业出版社不完全统计，使用《采矿学》教材的有东北大学、北京科技大学、中南大学、重庆大学、昆明理工大学、西安建筑科技大学、内蒙古科技大学、辽宁科技大学、河北理工大学、山东理工大学等高等院校，以及贵州、甘肃、福建、重庆、浙江等地的学校和企业。《采矿学》在方法和理念上注重与国际采矿实践接轨的特点，也适应了越来越多的矿业公司走出国门开发利用国外矿产资源需要，受到许多矿山企业管理者的青睐，把《采矿学》作为培训教材和参考书使用。
《采矿学》第一版被列入教育部普通高等教育“九五”规划教材，于2001年1月由冶金工业出版社出版发行，先后九次印刷，印数25000册，发行量之高在这一时期冶金类专业教材中是少见的。基于多年的教学实践和来自各方的反馈意见，并针对该书出版以来采矿技术的发展现状与趋势，2005年着手再版工作和相关教学辅助手段的研发，《采矿学》第二版被列入教育部普通高等教育“十一五”规划教材，于2011年4月出版发行。第二版的发行速度比第一版大大增加，在短短的一年半时间内，印刷了三次，总印数达12000册，已发行10430册，在冶金工业出版社2011和2012年度出版的所有书籍中发行量排名第一。这充分证明了《采矿学》的应用范围和应用程度。
在实施效果上，《采矿学》首先是更新完善了在信息时代、矿业全球化和可持续发展背景下需要的采矿工程专业知识体系，为培养符合时代要求的采矿工程专业人才提供了知识载体。其次，《采矿学》充分注意到采矿工程专业课教学的难点对教学效果的影响。一系列采矿工程结构、工艺环节的三维动画短片在教学中的应用，可以在很短时间内使学生建立起三维空间概念和时序概念，并大大拉近了教学与实践的距离，提高了教学效果。使用“露天矿优化设计软件系统（教育版）”及其真实矿山的实际地质数据库，学生可以自己动手，应用课堂学到的知识进行优化设计，做出设计、计划方案，既深化了对所学知识的理解，巩固了知识的掌握，又培养了应用所学知识解决实际问题的能力和独自确定参数、方案的技术经济决策能力，提高了教学效果和人才培养质量。
我国是矿业大国，在多种矿产的产量和需求量上都位居世界第一，但我国尚不是矿业强国。走向矿业强国需要掌握信息化、数字化、国际化、生态化矿产开发知识的大批专业人才。《采矿学》为适应这一需求而生，已经在全国范围的采矿专业人才培养中发挥重要作用，必将在走向矿业强国的道路上继续发挥作用。这一教学成果具有非常广泛的应用前景。
参考文献：
[1]王青，史维祥.采矿学（第1版）[M].冶金工业出版社，2001.
[2]王青，任凤玉，顾晓薇，等.采矿学（第2版）[M].冶金工业出版社，2011.
[3]魏德洲，王青，任凤玉，等.矿业类研究型人才培养教学体系研究与实践[J].教育教学论坛，2011.
[4]魏德洲.关于地矿类创新型人才培养的思考[J].教育教学论坛，2011.
[5]魏德州，王青，顾晓薇，等.采矿工程专业创新型人才培养教学体系建设与实践[J].教育教学论坛，2011.
[6]王青，顾晓薇，任凤玉，等.采矿学课程建设与教学改革研究[J].重庆大学学报（社会科学版），2010，（16）.
[7]古德生，吴超.采矿与岩土工程复合型高级人才的培养模式与实践[J].现代大学教育，2004，（3）.
[8]秦忠诚.采矿工程专业课程现代化教学改革与思考[J].中国现代教育教学，2004，（2）.
购物车(0)
