培育烟草商业企业文化必须树立和增强六种意识--论烟草商业企业文化建设
企业文化作为改革和发展的强大推动器，企业管理走向成熟的标尺，职工思想和行为的精神粘合剂，加强其建设的重要性与必要性已经越来越为企业所认识。作为烟草商业企业建设的重要组成部分，烟草商业企业文化建设的重点在哪里？带着这个课题，笔者深入烟草公司及卷烟零售户和烟农当中，进行了为期半个多月的调查。调查发现，越来越多的企业领导和员工已经形成了这样的共识：培育烟草商业企业文化，必须树立和增强六种意识，即学习意识、危机意识、市场意识、质量意识、效率意识、服务意识，并以此统一员工的思想，规范员工的行为，激励员工实现奋斗目标。
一、培育企业文化必须树立和增强学习意识
越来越多的企业领导认识到,企业的生存和发展，与企业的核心竞争力密切相关，这就要求企业必须强化知识管理，更好地开发、利用和共享知识，从根本上提高企业的整体素质。大家认为，为了加深员工的学习意识，烟草商业企业要专门邀请专家进行专题讲座，进行“上管理、上质量、上科技、上规模、上结构、上效益”的主题教育，强化职业技能培训，开展岗位竞赛和技能比武。总之，企业内的学习要经常开展，而且要在实践中不断探索制度化、实效化、全员化、习惯化的路子，努力建设学习型企业，使企业发展有源源不断的精神动力和智力支持。
二、培育企业文化必须树立和增强危机意识
大家普遍感到，目前，几大跨国烟草公司的产品虽然没有大规模进入中国市场，但其品牌的知名度已经很高；“特种烟草零售许可证”已经取消，几大跨国烟草公司对中国市场的争夺正全面加强；国家烟草局主导下的烟草企业重组和品牌整合推向纵深，国内烟草市场的竞争日益激烈。而企业之间的竞争，归根到底是人的竞争。大家都谈到，在企业文化建设的过程中，要消除员工当中“自以为是、官商习气、心气浮躁、归罪于外、雇佣思想、心理脆弱、局限思考、被动行事、得过且过”的现象，培养起员工强烈的危机观念，以及积极进取、敢于承担责任、向困难挑战的工作热情和自立、自强的精神。培育企业文化，使其在生产、销售、管理等各个部门发挥作用。企业文化建设，要扎实有效、求真务实地开展下去，使员工具备良好的职业道德和尽职尽责的心态，能做好本职工作，使企业在市场竞争中永立潮头。
三、培育企业文化必须树立和增强市场意识
大家普遍认为，企业的领导干部要以市场为导向做好每一件事，处理好每一个环节，培育出能被厂家所接受的有竞争力的烟叶产品。烟叶生产要服从于厂方卷烟配方需要，要根据厂方批准或认可的技术方案，及时调主栽品种、育苗模式、施肥方案，改进烘烤方法，力求所收购的烟叶绝大部分进入厂方主料烟配方。为调动和保持烟农的种烟积极性，在烟叶收购工作中，要逐步实施三项举措：一是聘请烟农代表全过程监督验质员。二是验质人员不准携带通讯工具进入封闭式工作室。三是把党员和业务骨干充实到收购一线，营造一个“公平、公开、公正”的收购环境。要构建个人与企业的利益共同体，加大科技兴烟力度，使企业得到升华，使员工与企业同呼吸共命运。
四、培育企业文化必须树立和增强质量意识
大家意识到，企业文化培育要贯穿于生产经营的全过程，为顾客提供高质量的产品，这是企业生存和发展的基础。这就要求员工要有强烈的责任意识，保证产品的质量。烟叶生产要严格按规范化标准，以企业“种好烟、收好烟、供好烟、销好烟”的生产经营方针，加大烟叶标准化生产配套体系建设和技术、人才投入，建立完善全面质量保证体系，不断提高技术到位率，规范收购措施，不断提高烟叶质量及其市场占有率，为企业发展提供保障。
五、培育企业文化必须树立和增强效率意识
在很多人看来，企业文化是企业在各个发展时期精神面貌的一种集中体现。企业发展是速度与效益、数量与质量、规模与结构、投入与产出的统一。只有提高企业效率，减少费用支出，节约成本，提升品牌含金量，增强产品的价值，才能向科技要效益，向管理要效益，向品牌要效益，使管理逐步走向规范化、标准化、程序化，使企业百尺竿头再进一步，再造企业文化。烟草商业企业要按照“少层次、短流程、扁平化”的要求进行网络体系和业务流程的优化重组；建立健全现代物流体系，实现卷烟高效率、低成本的集中配送；推进服务技术手段革命，加快实施卷烟专卖营销系统，逐步实行“电话订货、网上配货、电子结算、现代物流”；推动“四网合一”，建立健全烟叶收购流程等质量效率机制流程；加强专销结合、三线联动、快速办案，为客户提供送货、维权、咨询等方面的瞬时服务，助其及时把握时机，提高效率，增加效益。
六、培育企业文化必须树立和增强服务意识
关键词：企业文化 专业建设 途径
企业文化是在现代化大生产与市场经济发展基础上逐步产生的一种以现代科学管理为基础的新型管理理论和管理思想。也是企业全体员工在创业和发展过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范的总和。高等职业教育主要培养生产、建设、管理、为一线服务的技能型人才。高职办学的重要特色之一就是毕业生对岗位的适应能力强，做到到岗即能上岗。然而在实际工作中，会有相当一部分高职毕业生在工作初期对安全生产、责任意识、团队合作、勇于创新等企业核心文化缺乏了解，造成对就业岗位的不适应，产生了很多的苦恼和困惑。我们认为，是高职学生在学校接触的校院文化与企业文化的差异性造成的。因此高职教育只有在学校专业建设时就能积极的融入企业文化，才能更好地实现高职教育的人才培养目标，才能更好地服务区域经济社会发展和产业结构的转型升级。
一、深度融合先进企业文化的必要性
高职教育已经占据我国高等教育的半壁江山，因此，我们要进行对先进企业文化传承，要把能为企业（行业）培养能力强的，有品位的学生当作自己的使命。在教学中将企业文化与专业技术结合起来，使学生能深入理解两者之间的联系，认识到企业文化的重要性，有利于学生更有效地发挥专业技能，在专业教学中进行企业文化教育，还能提高学生学习专业知识的兴趣。 有兴趣同学们才有学习的动力，因此在我们进行课程体系优化和建设时，提高教学质量的同时，加强企业文化在专业教学中的渗透是提高学生学习兴趣的一个重要手段。另外，通过对企业文化的了解，学生切身感受到专业知识、技能在企业的生产经营中的巨大作用，从而提高学习专业技术技能的兴趣，还有，在对企业文化的认识理解过程中，学生充分体验到企业的竞争压力与职业责任，激发起学习专业知识技能的内在动机。
二、深度融合先进企业文化的路径
（一）融合企业理念精神，制（修）订人才培养方案
大多数的高职毕业生要到企业就业，他们所面临的不仅是技术的适应问题，还有如何快速融入企业文化氛围的问题，以便能快速的适应企业的工作需要。为此，要在制订和修订人才培养方案时，邀请各企业家、技术总工等作为专业建设指导委员会委员，使专业建设指导工作主动、灵活地适应先进企业需求，要想更有效地服务于区域经济社会发展，就必须要融合企业理念精神。通过高职教育“校企合作、工学结合”的理念，成立“订单班”等模式，实现高职教育与先进企业文化的深度融合，将企业文化中优秀的团队意识、责任意识、竞争意识、创新意识及敬业精神等融入人才培养方案制（修）订过程，并渗透到学校的校风、学风、班风建设中，形成良好的职业教育氛围，帮助学生养成良好的职业习惯、规划好自己的职业生涯。
（二）加强和提高教师对企业文化的了解和认识。
教师是学生了解企业文化的主要途径，也是校园文化和企业文化对接是否能成功的关键因素。学校应积极提高校内专任教师的企业文化素养，再利用课余时间到企业进行兼职，也可以安排一部分无工作经验的老师脱产进行社会实践，也可以聘请企业一线的有经验的管理者作为兼职教师，指导学校的专业教学工作；还可以通过一些融合员工培训类课程来提高教师的企业文化认识。
（三）积极鼓励在校学生利用业余去企业实习锻炼。
企业实习是在校生了解和学习企业文化的重要方式，高职教育就是面向一线企业的，因此高职教育不能还是按照传统的以学校的课堂为主的教学模式，为了适应企业的发展，必须将课堂延伸到实训基地（校外）、企业车间，使教学过程和生产过程深度对接，在实践操作中加深对企业工作方式、组织模式和管理流程的了解，直接接受企业核心文化的熏陶。融合优秀企业文化内涵，丰富课堂内容。
（四）开展各种形式宣传活动。
企业文化要想能顺利融入到校园、深入课堂，需要积极进行宣传。不能停留在标语口号、物质摆放层面。文化的习得需要主体的参与和内化，因此应积极开展企业文化主题宣讲活动、团队合作训练、职场模拟、技能大赛等互动性、参与性较强的职业化活动，挖掘学生潜能，活跃校园文化。
参考文献：
[1]褚朝森.接轨企业文化建设专业文化[J].卫生职业教育，2010年8月
[2]戴维海. 高职教育文化引进融合企业文化的认知与运作[J].安徽电气工程职业技术学院学报，2010年12月
一、市场营销专业文化建设的必要性
专业建设是高职院校提高办学水平过程中一项最重要的工作，大多数高职院校都非常重视，在师资队伍、教学条件、课程开发、教材建设等方面投入了大量财力，使高职院校的专业建设有了较大进步。但是在专业建设过程中，一个非常重要的方面几乎很少有人关注，这就是“专业文化”的建设。
专业文化是指在长期专业发展的实践中积淀和提炼的、符合职业教育规律的、具有专业特征和时代精神的一切精神和物质财富的总和。其核心是本专业师生同化的价值取向、行为准则和共同的作风。专业文化是专业建设的灵魂，同时也是校园文化建设的重要组成部分，具有强烈的导向性、约束性、规范性和陶冶性，能够形成一种良好的专业教育氛围，能驱使师生为自己的专业成长提供原动力和支持力。
市场营销是一门以企业等组织的营销活动为研究对象的学科。是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的一门综合性、实践性、应用性极强的学科。学科特点决定了市场营销学课程不能单纯采用“从理论到理论”的教学方法，而应将其作为一门实训主导型的课程。市场营销教学要求学生掌握丰富的理论知识的同时，更要注重培养学生实践应用能力。
随着我国市场经济的深入发展，企业越来越重视市场营销工作.对市场营销从业人员的需求日趋扩大，目前社会对市场营销人才的需求，越来越重视实际运作能力和开拓创新精神。这就要求在市场营销教学中把“知识复合、能力培养”作为重中之重。由于高职学校的专业很强的职业性特点，能否培养出适应企业发展的人才也称为衡量一个专业发展优劣的指标之一，为此大多数高职院校都非常重视，在师资队伍、教学条件、课程开发、教材建设等方面投入了大量财力，但是一个成熟的专业，除了应有合理的人才培养方案和课程设置、优秀的师资、一流的实训条件外，还必须有成熟的专业文化。优秀的专业文化是专业成熟的标志。
为此，积极借鉴现代企业文化建设的经验，寻求符合职业教育规律、具有专业特征和时代精神的专业文化建设就成为职业院校引领专业发展的必由之路。
二、市场营销专业文化建设的措施
(一)统一规划，总体安排。
专业文化建设是绝非一朝一夕可以完成的，需要在专业定位准确、专业发展目标明确、专业设施条件完善、专业常态管理规范等基础上，根据学校专业历史的积淀和经济建设社会发展的要求进行总体规划，并做到长期坚持，积极推进，才能逐步形成。专业文化建设包括专业核心价值观的提炼、师生专业行为总纲及专业行为细则的确定。学校要通过开展各种活动，使师生统一专业思想，逐步对专业核心价值观认识趋同，学校要制定考核管理办法、奖惩制度等保障师生遵循行为总纲的有关措施，使师生的行为受到规范、约束和强化，以逐步形成学校所期望的专业行为习惯。此外，还必须在专业核心价值观的指导下对组织结构的调整、师生专业行为习惯的养成、规章制度的完善、师资培养工程的导人、实训基地的建设、校企合作的推进等方面进行全面统筹、有序推进，不能零星地、孤立地、随心所欲地实施。这样，专业文化建设才能形成全局“一盘棋”，才能使其能量得到充分发挥，才能真正引领专业发展。职业院校在专业建设具备一定的水平后，借鉴历史积淀、瞄准未来发展，对专业文化进行整体规划、系统整合和科学运作，只要能长期坚持、不断完善，随着量的积累，必然能实现质的提高。
(二)校企合作合作打造特色的专业文化。
职业教育是职业定向培养教育，其办学目标就是针对社会职业岗位需求，为相关行业输送一线的应用型技术人才，职业学校学生的核心竞争力不是体现在理论水平上，而是体观在实践水平和动手能力上，因此，突出对职教学生专业技能的培养，不仅是职业学校的教学重点，也逐渐成为职业学校专业文化建设的必然要求。市场营销作为一个综合性、实践性、应用性极强的学科，在学科的学习的过程中也更加突出对学生实践能力的培养。职业学校要构建真正有职教特色的学校专业文化，就必须实行“校企结合”。在职业学校建设学校专业文化的过程中，实行文化的“校企结合”，有利于职业学校更好地为企业服务，有利于学校专业文化建设方向的把握和内涵的丰富。“校企结合”最基本的途径是走出校园，到企业中去，与企业生产、经营、管理实际相结合。只有这样，企业文化理论知识教学才能符合实际，企业文化教育才有较强的职业针对性，才能对毕业生的就业发挥积极作用。
(三)加强教师职业道德教育，增强教师专业归属感。
专业文化建设的目标和理念，只有成为教师的共识，经过教师的反复实践，才能逐渐形成行为习惯，才有可能用文化的方式展现出来，形成个人内在的品质和群体文化，最终通过教师的言传身教来熏陶和感染学生。如有计划选派专业教师参加各类国内外培训，每年暑期安排部分专业教师到企业锻炼，定期邀请省内外职教专家、企业家、高校教授等来校讲学，以开拓教师视野、提高教师境界;成立各专业名师工作室，为专业建设献计献策，为课程改革添砖加瓦，为校企合作、教科研、产学研贡献力量。学校通过表彰奖励、优先评聘职称、优先安排各类培训等强化手段，进一步引领教师成长，让教师能从主观上提升自己，从根本上增强自己对专业的归属感和认同感。
三、结语
文化是无形的、抽象的，但又是具体的、形象的。我们不能因为无形而忽视它;也不能因为具体而司空见惯。人才培养是一项系统工程，它不仅仅是知识的传授、技能的训练，更是一种文化的浸染和熏陶。专业文化是校园文化建设的重要创新维度，它既能促进职业人树立良好的职业价值观、职业道德和职业精神，也是职业人优秀专业素质，形成的催化剂，因此，在培养高素质技能性人才过程中具有不可替代的作用。
[2]马迎霜、李平.职业院校《市场营销》课程实践教学改革研究[J]. 品牌(理论版)，2011
关键词：专业化建设；专业知识；专业能力；专业品质
引言
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的基层工作者和主力军，既承担着大学生思想政治教育工作，又肩负着学生日常管理工作，是高校集教育、管理、服务三项职能于一体的教师群体。因此，探索高校辅导员队伍的专业化建设的科学途径，加强高校思想政治教育工作，具有较高的理论价值和实践意义，是新形势下高等教育深入发展的迫切需要。
一、高校辅导员队伍专业化建设的内容
我国教育部下达的《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中，明确指出“要统筹规划专职辅导员的发展，鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展。”由此可见，专业化建设是我国高校辅导员队伍建设发展的一个必然方向。辅导员队伍的专业化建设是一个动态概念，是指高校根据辅导员工作岗位的性质和职责，依托专门的培训机构和专业训练体系，对从事或即将从事辅导员行业的教师进行科学的培养和系统的管理，使他们掌握从事辅导员工作应该具备的专业知识、专业话语、研究能力，实现的他们专业自律，促使恪守专业道德、崇尚专业价值和有效履行专业职责，进而提高他们从事此项工作并不断提高其从业能力的过程。由辅导员专业化建设的概念和辅导员的岗位职责，我们可以概括出促进高校辅导员队伍专业化建设的主要内容包括：提高辅导员的专业知识、培养辅导员的专业能力和塑造辅导员的专业品质三方面。
1.1提升高校辅导员专业知识是促进辅导员队伍专业发展的理论基础高校辅导员应该具备的专业知识可划分为以下四类：（1）本体性知识。本体性知识是指辅导员在开展学生思想政治教育活动时所需要的思想政治教育理论知识。（2）条件性知识。条件性知识是辅导员在开展对学生的日常思想政治教育和日常管理中处理问题的原则性知识，即辅助教育管理的科学知识。（3）常识性知识。常识性知识是辅导员应具备的一种综合性知识。（4）实践性知识。实践性知识是指辅导员在工作实践中形成的经验性知识，主要包括辅导员个人的生活经验、工作经验、情感体验等方面的知识。对以上四类辅导员专业知识掌握的提升，是推动辅导员专业化建设的客观要求，是辅导员、成为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友的理论基础。
1.2提升高校辅导员专业能力是促进辅导员队伍专业发展的工作中心任务高校辅导员所应具备的能力主要包括辅导员对国际国内形势的判断能力、对学生的科学管理能力、对学生思想行为的洞察能力、对学生就业问题的指导能力、对网络的驾驭能力、对辅导员相关专业的科研能力等，对辅导员队伍专业能力的提升是辅导员队伍专业化建设、专业化发展的中心任务。
1.3提升高校辅导员专业品质是促进辅导员队伍专业发展的思想保障辅导员是高校大学生思想政治教育和学生管理工作的重要实施者，所以辅导员队伍自身专业品质的提升对辅导员队伍的专业化建设显得尤为重要，是促进辅导员队伍专业发展的思想保障。高校辅导员开展大学生思想政治教育和学生日常管理工作过程中应牢固树立“以学生为本”的观念，形成“以管理学生为手段，以教育学生为重点，以服务学生为基础”的专业品质。
专业知识、专业能力、专业品质三方面共同构成了辅导员专业化建设的三要素，是对辅导员队伍进行专业化建设的主要内容。
二、高校辅导员队伍专业化建设的原则
高校辅导员队伍专业化建设工作应深入贯彻落实科学发展观，在“以人为本”的指导思想下，以学生促进大学生全面发展基础，以工作为依托的引导下，遵循以下四条原则：
2.1坚持统筹规划原则在高校辅导员队伍专业化建设过程中，必须进行统筹规划，促进辅导员队伍的全面、协调和可持续的发展。妥善处理好与高校辅导员队伍专业化建设相联系的各种问题，并要把辅导员队伍专业化建设纳入高校整体规划目标体系中。
2.2动态发展原则运用发展的眼光看待高校辅导员队伍的专业化建设问题，以动态的视野寻求专业化发展机制，根据本校辅导员队伍建设的的现状和实际需求，进行不同程度的专业化建设。
2.3渐进性原则高校应从当前本校辅导员队伍专业化水平出发，分阶段，分步骤，循序渐进，扎扎实实地进行。
2.4尊重个性差异的原则在进行辅导员队伍专业化建设过程中应充分尊重学校、院系、专业的各自特点，尊重辅导员个性差异，调动辅导员工作的积极性和创造性。
三、探索高校辅导员队伍建设的有效途径
高校应该根据辅导员队伍专业化建设的基本原则，确立外部影响与内部激励相结合的机制，采取内外结合的方式促进高校辅导员队伍的专业化发展，从而达到辅导员队伍队伍的专业化水平的整体提升。:
3.1厚积薄发，夯实基础构建自我反思、同济互助和引领学习三者相结合辅导员专业知识提升体系，促进辅导员队伍的专业化建设。通过“自我反思”、“同济互助”和“引领学习”三种学习方式的相互结合，相互补充，构建一套结构合理，科学有效地辅导员专业知识提升体系，从而促进辅导员队伍的专业化建设。
3.2主动出击，超越自己构建专业教育、专项培训和考察交流三者相结合的辅导员专业能力提升体系，促进辅导员队伍的专业化建设。通过“专业教育”、“专项培训”和“考察交流”三种不同能力培养方式的协同作用，达到促进辅导员队伍专业化能力的提高的目的，从而促进从而促进辅导员队伍的专业化建设。
关键词：专业化建设；专业知识；专业能力；专业品质
0引言
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的基层工作者和主力军，既承担着大学生思想政治教育工作，又肩负着学生日常管理工作，是高校集教育、管理、服务三项职能于一体的教师群体。因此，探索高校辅导员队伍的专业化建设的科学途径，加强高校思想政治教育工作，具有较高的理论价值和实践意义，是新形势下高等教育深入发展的迫切需要。
1高校辅导员队伍专业化建设的内容
我国教育部下达的《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中，明确指出“要统筹规划专职辅导员的发展，鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展。”由此可见，专业化建设是我国高校辅导员队伍建设发展的一个必然方向。辅导员队伍的专业化建设是一个动态概念，是指高校根据辅导员工作岗位的性质和职责，依托专门的培训机构和专业训练体系，对从事或即将从事辅导员行业的教师进行科学的培养和系统的管理，使他们掌握从事辅导员工作应该具备的专业知识、专业话语、研究能力，实现的他们专业自律，促使恪守专业道德、崇尚专业价值和有效履行专业职责，进而提高他们从事此项工作并不断提高其从业能力的过程。由辅导员专业化建设的概念和辅导员的岗位职责，我们可以概括出促进高校辅导员队伍专业化建设的主要内容包括：提高辅导员的专业知识、培养辅导员的专业能力和塑造辅导员的专业品质三方面。
1.1提升高校辅导员专业知识是促进辅导员队伍专业发展的理论基础高校辅导员应该具备的专业知识可划分为以下四类：（1）本体性知识。本体性知识是指辅导员在开展学生思想政治教育活动时所需要的思想政治教育理论知识。（2）条件性知识。条件性知识是辅导员在开展对学生的日常思想政治教育和日常管理中处理问题的原则性知识，即辅助教育管理的科学知识。（3）常识性知识。常识性知识是辅导员应具备的一种综合性知识。（4）实践性知识。实践性知识是指辅导员在工作实践中形成的经验性知识，主要包括辅导员个人的生活经验、工作经验、情感体验等方面的知识。对以上四类辅导员专业知识掌握的提升，是推动辅导员专业化建设的客观要求，是辅导员、成为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友的理论基础。
1.2提升高校辅导员专业能力是促进辅导员队伍专业发展的工作中心任务高校辅导员所应具备的能力主要包括辅导员对国际国内形势的判断能力、对学生的科学管理能力、对学生思想行为的洞察能力、对学生就业问题的指导能力、对网络的驾驭能力、对辅导员相关专业的科研能力等，对辅导员队伍专业能力的提升是辅导员队伍专业化建设、专业化发展的中心任务。
1.3提升高校辅导员专业品质是促进辅导员队伍专业发展的思想保障辅导员是高校大学生思想政治教育和学生管理工作的重要实施者，所以辅导员队伍自身专业品质的提升对辅导员队伍的专业化建设显得尤为重要，是促进辅导员队伍专业发展的思想保障。高校辅导员开展大学生思想政治教育和学生日常管理工作过程中应牢固树立“以学生为本”的观念，形成“以管理学生为手段，以教育学生为重点，以服务学生为基础”的专业品质。
专业知识、专业能力、专业品质三方面共同构成了辅导员专业化建设的三要素，是对辅导员队伍进行专业化建设的主要内容。
2高校辅导员队伍专业化建设的原则
高校辅导员队伍专业化建设工作应深入贯彻落实科学发展观，在“以人为本”的指导思想下，以学生促进大学生全面发展基础，以工作为依托的引导下，遵循以下四条原则：
2.1坚持统筹规划原则在高校辅导员队伍专业化建设过程中，必须进行统筹规划，促进辅导员队伍的全面、协调和可持续的发展。妥善处理好与高校辅导员队伍专业化建设相联系的各种问题，并要把辅导员队伍专业化建设纳入高校整体规划目标体系中。
2.2动态发展原则运用发展的眼光看待高校辅导员队伍的专业化建设问题，以动态的视野寻求专业化发展机制，根据本校辅导员队伍建设的的现状和实际需求，进行不同程度的专业化建设。
2.3渐进性原则高校应从当前本校辅导员队伍专业化水平出发，分阶段，分步骤，循序渐进，扎扎实实地进行。
2.4尊重个性差异的原则在进行辅导员队伍专业化建设过程中应充分尊重学校、院系、专业的各自特点，尊重辅导员个性差异，调动辅导员工作的积极性和创造性。
3探索高校辅导员队伍建设的有效途径
高校应该根据辅导员队伍专业化建设的基本原则，确立外部影响与内部激励相结合的机制，采取内外结合的方式促进高校辅导员队伍的专业化发展，从而达到辅导员队伍队伍的专业化水平的整体提升。
3.1厚积薄发，夯实基础构建自我反思、同济互助和引领学习三者相结合辅导员专业知识提升体系，促进辅导员队伍的专业化建设。通过“自我反思”、“同济互助”和“引领学习”三种学习方式的相互结合，相互补充，构建一套结构合理，科学有效地辅导员专业知识提升体系，从而促进辅导员队伍的专业化建设。
3.2主动出击，超越自己构建专业教育、专项培训和考察交流三者相结合的辅导员专业能力提升体系，促进辅导员队伍的专业化建设。通过“专业教育”、“专项培训”和“考察交流”三种不同能力培养方式的协同作用，达到促进辅导员队伍专业化能力的提高的目的，从而促进从而促进辅导员队伍的专业化建设。
关键词：建设项目；专业化队伍建设；项目管理
加强管理队伍专业化建设是由建设项目的专业性决定的，建设项目工程工作是一门科学，具有自身的规律和特点。建设项目的本质是一项复杂的工作，具有很强的专业性，当代技术人员正处于身心发展的关键时期，需要春风化雨的管理工作，规范化、人性化的管理和全方位的服务，以及细致入微的人文关怀。管理人员作为建设项目工作的最直接的承担者，必须实现专业化。只有推动管理队伍的专业化，才能从根本上解决管理队伍存在着职责不清、素质不高、结构不合理、管理不规范、精力分散、流动性大、队伍不稳定等弊病，以免造成不必要的返工以影响工期，能够科学合理的组织施工等建设项目的活动。
1建设项目管理队伍的现状及存在的问题
1.1就业门槛低，专业化不强。企业在选留、招聘管理人员时，一般认为担任过建设项目管理的、表现比较好、某方面有特长的中专生或一般人员就可以了。管理人员主要来源于企业各专项底层人员直接进入管理层，其中许多人既没有系统的管理的理论知识，也没有建设项目系统专业训练，且工作后的在岗专业培训不够，从而影响了建设项目管理人员工作上水平和特色。1.2数量不足，管理工作深入不够。数量问题是建设项目管理人员专业化队伍建设的基本问题。没有一定的数量作保证就难以保证建设项目工程的工作效果。项目经理作为专职主业化队伍的重要组成部分，随着时代的发展，规章制度的变化，项目经理工作的职能也将发生细微的变化，内容有所延伸，这都需要配备足够的管理人员，以加强对建设项目的管理和服务并且协助项目经理的工作。1.3重视不够，影响队伍稳定。建设项目工程工作需要有一支比较稳定的建设工程工作队伍，但目前我国企业对建设项目专业化管理队伍建设工作重视不够，待遇低、工作任务繁重、压力大，部分管理人员产生了消极情绪，影响了工作的积极性。
2建设项目专业化管理队伍的建设措施
2.1突出培养造就创新型技术人才。围绕提高自主创新能力、建设创新型项目，以高层次创新型技术人才为重点，努力造就一批高水平的项目经理、技术领军人才、工程师和高水平创新团队，注重培养一线创新人才和青年技术人才，建设宏大的创新型技术人才队伍。加强实践培养，依托项目工程、重点技术项目、管理交流合作项目，建设一批高层次创新型技术人才培养模式。发展创新文化，倡导追求真理、勇攀高峰、宽容失败、团结协作的创新精神，营造科学民主、学术自由、严谨求实、开放包容的创新氛围。2.2企业经营管理人才队伍的建设。适应项目需要，以提高现代经营管理水平和企业间竞争力为核心，以经营科和项目经理人为重点，加快推进企业经营管理人才职业化、市场化、专业化，培养造就一大批具有市场开拓精神、管理创新能力和社会责任感的优秀高水平的企业经营管理人才队伍。建立企业经营管理人才库。培养和引进一批科技创新创业企业家和企业发展急需的战略规划、资本运作、科技管理、项目管理等方面专门人才。实施企业经营管理人才素质提升工程。2.3工程师等高层技术人才培养和建设。适应走新时期建设项目发展道路和建设工程技术设备升级的要求，以提升职业素质和职业技能为核心，以工程师和高级工程师为重点，形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。完善以企业为主体、职业院校为基础，学校教育与企业培养紧密联系、机构推动与社会支持相结合的高技能人才培养培训体系，完善企业高技能人才评选表彰制度，进一步提高高技能人才经济待遇和社会地位。2.4建设项目管理专业化。建设项目专业化管理队伍的建设首先要提高项目建设管理的专业化的建设，在这个大的范围里面注重管理人员的培养和建设。2.4.1提升项目管理的专业化水平。要充分发挥全过程项目管理的优势，只有通过专业化的项目管理企业对每一个项目进行有效管理.优化建设方案、工程设计并组织实施，才能做到综合利用资源，节省投资。2.4.2推行现代项目管理技术和方法。推行现在项目管理技术和方法，提升建设企业的核心竞争力首先推行科学、先进的工程项目管理技术和方法，是提高企业项目管理水平的重要手段，也是提高企业核心竞争力的有效途径。通过资质标准的引导，使企业能够重视科技进步重视管理水平和人员素质的提高，不断提升企业核心竞争力。2.4.3加快培养项目管理专业人才。项目管理专业人才是企业做好工程项目管理工作的关键。因此，工程建设企业要结合自身发展战略，有针对性地进行项目管理人才培养，既要注重造就一批精管理性技术、善经营、高素质的项目管理专业人才。还要注重培养项目前期策划、合同管理，风险管理等各方面的项目管理人才，为工程项目管理发展提供有力的人才保障，鼓励企业在加强工程项目管理人才资源建设的同时，有计划地培养一批能够按照国际通行项目管理模式、程序、方法、标准进行管理熟悉项目管理软件。能进行全过程控制管理的复合型高水平项目管理人才，同时要建立合理的用人机制，让人才在工程项目管理实践中得到锻炼成。2.5专业化管理队伍建设。在建项目经营业绩的好坏，关键在于是否有一支高素质的专业人才。因此，加快人才培养是一个专门的科学和技术管理体系，建设成就的一个重要方面。2.5.1提升管理人员专业素质。技术人才在今天的市场经济，知识经济和信息经济下，对刚刚发生的自适应计时的新形势。作为专业人士，他们必须具备的专业素质。2.5.2合理整合，配置专业化管理人才。企业将始终坚持“以人为本”的人才配置，将作为制定，实施和发展战略规划的基本依据和支点建设项目管理人员。建立灵活多样的人才机制，根据收集的“按需社岗，公开招聘，雇用择优”的原则，吸引了大量建设项目管理人才。2.5.3建立科学评价和合理的激励机制。建立科学的评价机制，充分发挥激励作用，是促进建设项目管理队伍专业化建设的保障机制。企业应根据建设项目的业务特点的管理，根据起草中的服务和日常管理工作必须调查系统工程项目管理。2.5.4建立专业人才培养机制。构建多层次，多渠道，类别，多形式的培训框架，包含了岗前培训，在职培训，专业培训和建设项目完善的管理实践训练的专业人才培训机制，加强科技管理人才的培养机制的成果，是加强专业队伍建设中的科技成果管理，提高人员素质。2.5.5使命感和责任感。要让员工和管理人员树立使命高于一切、一个责任重于泰山的使命感和责任感，让他们切实的投入到工作之中，对于工作满怀激情，不断提升自我的能力，维护大家的利益，注重专业化能力的提升，为建设项目打造一支专业化的管理队伍。
3结论
总的来说，建设项目专业化管理队伍的要求不仅要过硬的专业知识，还要有很强的业务能力，使命感和责任感。不同企业对于建设项目专业化的管理队伍的要求是不一样的，但是他们的经营理念和核心思想是一样的，就是我们文中所说的经营理念，核心思想就是成本控制、质量控制、进度控制，真正的让这个管理队伍服务于整个的建设项目。
作者:黄玉芬 单位:漳县公路管理段
参考文献
[1]杨志舜，谭国良，章永红.浅谈建设项目才人培育[J].商品与质量，2009，8.
【关键词】 高职院校 食品专业 特色文化
高职文化是一所高职院校的重要组成部分之一，是高职院校持续健康发展的动力，更是培养高素质大学生的基本保证。三年的学习和生活，高职文化所营造的氛围会在潜移默化中影响学生，陶冶学生，引导学生逐步树立正确的人生观、社会观和价值观，成为深受社会欢迎、综合素质较高的高端技能型人才。现以高职院校食品类专业的特色文化建设为例，采用问卷调查、查阅文献、个案研究、访谈及经验总结等方法，浅论高职文化建设，总结出如下建议：
1 结合食品专业自身的特点，准确把握办学定位
高职院校专业的办学定位，首先要认真研究专业所在学院的办学历史及本专业的发展历史，总结办学经验，结合对兄弟院校同类专业的调研比对，客观分析自身的优势，理性找出自身有哪些不足，从而较准确地把握本专业在同类院校同类专业中所处的位置。目前，高职院校的办学定位存在不少问题，有些院校盲目追求“大而全”，将自己定位为“国际一流”、“国内一流”或“省内一流”；有些院校对高职教育认识不足，存在盲目设置专业、照搬本科、沿袭中职教育等现象。这种混乱的办学定位，必然导致高等院校趋向“一体化”，失去特色。因此，高职院校食品类专业需精心调研，准确分析，把握好办学定位，找准高职院校的特色。在这方面，九江职业技术学院的成功经验值得借鉴，该校把人才培养目标定位于培养立足山西，面向全国，兼顾船舶行业，以高中后专科层次全日制教育为主，德智体美等全面发展的高等技术应用型专门人才[1]。正是由于办学定位准确，该学院成为教育部高职高专专业教学改革试点院校、全国数控专业紧缺人才培养基地，促进了当地的经济发展，社会声誉也大大提高。
2 科学规划，校企合作，建设食品类专业的特色物质文化
食品类专业的物质文化建设，包含校园景观、文化长廊、专业历史诸多方面，其中校园景观作为学生学习生活随时接触的外部环境，直接影响学生的性格养成。有特色的校园景观文化，既要融合食品专业知识，又要体现文化传承和人文底蕴。校园景观在传承和挖掘学校的文化积淀之时，承前启后，与时俱进，将学校的校训、办学宗旨、教风、学风等，巧妙地融合进去，形成意义深远且富有特色的人文景观。在此基础上，整体规划，科学构建，形成赏心悦目的绿化环境、布局合理的校园、别具匠心的建筑物、独具特色的文化景观等，体现“诚信、安全、绿色、责任”等食品行业的职业道德。校训是一所学校的生命线，它影响和规范着师生的言行举止和行为方式。我院在中心大道显著位置竖立“明德立信”校训石，建设了大学生活动中心、大学生素质拓展中心、联通未来青春创业社，将“以生为本”的办学理念贯彻始终，彰显了校园文化魅力。我校自2012年正式启动“校友林”工程以来，活动得到了广大校友和毕业生的大力支持，广大校友和一届届毕业生在这里挂牌留念，十年树木，百年树人，“校友林”已经成为我校“爱心学院”建设的重要内容和校友文化传承的重要载体，不仅是校园内一个赏心悦目的人文景观，更是我院学子走上新征程的起点和精神家园。
3 依托当地的文化资源，形成食品专业精神文化亮点
食品类专业特色文化建设至关重要。高职院校在服务区域经济发展的同时，积极依托当地的文化资源，努力营造食品类专业特色的校园文化氛围，亮化食品专业特色的精神文化。这将有助于培养学生的职业意识，为毕业后尽快融入企业，实现由学生向企业员工的转变打下基础。
在精神文化建设方面，我们可以学习江苏食品职业技术学院的经验。他们紧紧咬定“食品”这一特色，做强校园文化，引领学生发展。该院的二级院系结合自身特点举办了富有“大食品”特色的相关活动，拓展了学生的专业知识，营造了浓郁的文化氛围，对学生进行潜移默化的熏陶，如食品与营养工程学院的“食品文化节”，生物与化学工程学院的“啤酒文化节”，酒店与旅游管理学院的“养成教育节”等。江苏食品职业技术学院地处的淮安，是、吴承恩、韩信、刘鄂等历史名人故里，也是美食之乡、运河之都。该学院充分利用当地特色，如，把“恩来精神”与学校精神融合起来，以引领学生成长，通过“班”建设，鼓励学生“为中华之崛起而读书”。该院利用专业优势，主持制订《淮扬菜通用规范》江苏省地方标准，为弘扬淮扬美食文化作出了贡献。多年来，该学院一直参与淮安每年开展的“淮扬菜美食文化节”活动。该院正积极探索将大运河的包容文化、开放文化，吴承恩的创新文化，韩信对漂母的感恩文化等融入校园精神文化建设之中。该院在为地方经济文化建设作贡献的同时，其自身精神文化建设也得到了深化和发展[2]。
4 大力宣传优秀食品企业文化，强化以“诚信、责任”为核心的职业文化
食品企业文化是指食品企业在长期生产经营过程中逐步形成与发展起来的，以带有本企业特征的价值观念和思维方式为核心的企业行为规范、道德准则、风俗习惯和传统。成功的企业文化将大大提升企业的核心竞争力，成为企业的无形资产。民以食为天，食以安为先，但实际生活中，食品安全事件却时有发生，原因有很大多，如政策监督不力，法律法规不完善，企业唯利是图等。高职学生毕业后将逐步成为产品的生产者、生产工艺的制定者、生产过程的监控者、检验部门的执行者，即食品安全的第一道把关者，为此，我们在教学过程中，就要引导学生树立正确的社会主义荣辱观，提高学生的诚信意识，学习以顾客为本，诚信经营的企业文化，要大力宣传优秀食品企业的文化。例如，三全食品在河南食品行业公益事业方面做得堪称楷模，作为我国速冻食品产业的巨头，在十几年的快速发展中，时刻不忘社会责任，一直热心各项慈善事业，从华东抗洪到“非典”防治，从印度洋海啸，到汶川大地震，危急时刻，总有三全食品的热心捐助。他们积极捐建希望小学，救助孤残儿童，支援省内建设。特别是2006年，三全携手中国红十字基金会，首批捐款400万元设立了中国红十字·三全博爱助学基金。这是第一个由民营企业携手中国红十字基金会设立的面向贫困大学生的助学基金。该项以“为梦想插上飞翔的翅膀”为主题的基金启动以来，已有北京大学、首都经贸大学等多所高校的数百名贫困大学生得到了资助。它是河南食品企业实力、责任意识的一次高调彰显，充分展示了一个负责任的企业公民的优秀品格[3]。榜样的力量是无穷的。同样，双汇集团在自然灾害的救助、捐资助学等方面也投入了巨额资金。2010年，双汇集团一次性拿出3000万元人民币，定向资助2000名贫困大学生，连续3年，设立“双汇奖学金”，每人每年将获得5000元的资助，帮助他们完成学业，成为国家优秀的人才。
5 围绕企业需求，提高服务社会的能力，打造食品专业特色的人文文化
建设食品专业的人文文化之时，食品专业教师要转变观念，增强市场意识，在校企合作过程中，提高服务社会的能力，打造食品专业特色的人文文化。学院要鼓励教师积极参与有关食品科技项目成果转化工作，参与各种形式的产学研结合锻炼。食品专业的教师，在申请课题时，重点考虑科研成果能否转化为食品企业的生产力，是否有市场。实践表明，通过多种方式的校企合作，可以丰富专业教师的企业实践经验，提高其教学与科研水平，丰富课堂的教学内容，教学效果会有明显好转。在这方面，日照职业技术学院食品学院的做法值得一提。从2006年开始，山东美佳食品有限公司每年向食品学院提供10万元合作资金，学院担负企业职工培训体系中的培训师资、培训课程、培训场所、培训管理等职责；定期举办企业经营管理、市场营销策划等专题班，培训企业员工；双方互派管理人员挂职，互派技术人员锻炼、交流，企业优先从学院选择毕业生，逐步建立起了全面合作办学机制，为合作企业提供各类培训1万余人次[4]。
参考文献：
[1]樊彩萍.地方院校发展策略思考[J].当代教育论坛，2004（1）.
[2]赵慧.对高职院校精神文化培育的几点思考—以江苏食品职业技术学院为例[J].高等职业教育研究，2012，8，29-32.
一、认识经济全球化的实质是追求国际生产的一体化，采取跨国公司的企业制度形式进行跨国经营
经济全球化的主要理论基础是马克思的国际分工理论和李嘉图的比较成本学说。马克思的国际分工理论认为，随着科学技术的进步，作为提高劳动生产率重要手段的国内分工必然朝着国际化方向发展，形成国际分工。国际分工的发展又促使各国、各地区发生日益广泛的经济联系，使得跨国进行商品流通成为普遍现象。李嘉图的比较成本学说则是指一国放弃比较成本较大的产品生产，而专门从事比较成本较小的产品生产。比较成本学说有利于各国发挥比较优势。因为由于各国的自然资源和技术水平不同，劳动生产率有别，生产同一种产品的成本高低不一，各国为了扬长避短，增进本国和世界国民福利，都要尽力按比较成本原理实现专业化分工，生产使用本国相对密集的生产要素的产品，然后互通有无。过去马克思的国际分工理论和李嘉图的比较成本学说的应用主要表现为商品跨国界交换，即国际贸易。随着人类科学技术的进步，特别是当今交通、信息技术的发展，使得各国企业跨越国界组织生产，在全球范围内有效地配置资源成为现实可能，促使世界经济逐步呈现出全球化的趋势。
由此我们可以看出，以马克思的国际分工理论和李嘉图的比较成本学说为理论基础的经济全球化现象，其实质是各国追求国际生产的一体化，在全球范围内有效配置资源，追求国际分工和比较利益的最佳效果，实现企业利润最大化目标。而作为与国际生产一体化相应的企业组织形式则是跨国公司。近年来跨国公司的迅猛发展也有力地说明了跨国公司作为经济全球化的载体与经济全球化之间的互动关系。跨国公司凭借资本、技术信息、营销战略等垄断优势，再加上其内部化优势和区位优势，选择最佳投资地点，使公司生产和销售活动建立在全球战略基础上，实现资源的优化配置，从而促使经济全球化向纵深发展；而经济全球化的进一步发展，又为跨国公司提供了更多的发展空间，使得跨国兼并成为经济全球化过程中的一大浪潮。于是一个自然的结论便是：真正应对经济全球化过程中的国际竞争，应当采取跨国公司的企业制度，进行跨国经营。从经济全球化来说，一个国家没有企业的跨国经营，便没有真正进入世界市场。因此我们认为我国应对经济全球化的战略性对策之一便是企业的跨国经营。
二、我国企业跨国经营的现状与问题
改革开放以来，我国在积极吸引外商来华投资的同时，也在适度的开展境外直接投资。截至2000年底，经中国对外经济贸易合作部批准或备案的境外投资企业共5976家，协议投资总额为104亿美元，其中中方实际投资额为69.5亿美元。这些境外投资企业分布于180个国家和地区，涉及贸易、资源开发、工农业生产及加工、工程承包、交通运输、金融保险、医疗卫生、旅游及餐饮业等行业。境外直接投资对于开辟我国利用国外资源和市场的新渠道，加强对外交流与合作，学习外国先进技术和管理经验，增强我国企业在国际市场上的竞争能力等，都起到积极的作用。但是，我国境外投资金额仅占世界对外直接投资金额的0.15%，与我国经济大国的身份很不相称；吸引外资与对外投资的比例为1:0.09，不仅大大低于发达国家1:1.14的平均水平，也低于世界平均水平1:1.11，甚至低于发展中国家的1:0.13的水平，显示我国资本流入与资本流出的严重失衡；与我国吸引外商直接投资相比，我国的境外直接投资相对比例更低，截止2000年底，我国实际外国直接投资已达3600亿美元，境外直接投资占引进外国直接投资的不到2%，二者存在着巨大差距。
在实践上，与国际大型跨国公司相比，我国企业的跨国经营也存在不少问题。(1)投资行业尽管多元化，但随贸易进行的“窗口式”对外投资即在海外建立外销产品经营部门的较多，生产型对外投资较少，近几年与“窗口式”相对应以发展实业为特征的“产业式”对外投资有了大的发展，但没有根据我国的动态比较优势和产业结构调整的方向明确重点发展产业。(2)在投资地区分布上，尽管投资地区比较广，但港澳地区仍是海外企业的集中地，达到我国海外注册公司的50%；除此之外，对发达国家特别是欧美国家的投资也占一定比重，其中非贸易性投资占70%以上，而对广大发展中国家和地区的投资不足20%。由此可见，我国境外直接投资的地区分布不合理，缺乏战略发展的层次和方向。(3)投资规模比较小。如按外经贸部1991年底的统计数字，1008家非贸易性境外企业平均协议额为312.4万美元，而平均中方直接投资额只有178.4万美元，不仅大大低于发达国家跨国公司海外子公司平均600万美元的规模，也低于其他发展中国家跨国公司260万美元的子公司规模。近年来尽管从规模上有所扩大，但总体与发达国家无法匹敌。(4)投资方式比较单一，主要采取投资新建方式。这种方式尽管有其优点，但其耗时长，难以快捷地进入市场。(5)在经营管理上实行的是政府计划管理下的异地化经营。由于受我国政府的国内资金配套和外汇等计划管理的限制，跨国经营企业不能完全依据国外市场情况进行决策，从而错失良机；而异地化经营则使经营项目在国外，管理机构和人员在国内，只派与经营项目有关的管理和技术人员去国外经营，且派出的管理和技术人员有相当一部分素质不高，不熟悉市场运作规律，不能及时依照市场的需求偏好改进产品，发现和挖掘市场机会。
由此看来，我国企业跨国经营尚处于初级发展阶段。为改变这种状况，我国政府近年出台相关政策，鼓励能够发挥我国比较优势的对外直接投资，即鼓励中国企业的跨国经营。
三、促进我国企业跨国经营健康发展的对策
（一）根据动态比较优势与产业结构调整的方向，确定跨国经营的产业目标
1、资源开发型产业是我国企业跨国经营的预防性产业。我国人均自然资源比较短缺，利用别国资源优势，以油田和其它重要资源开发为导向的对外投资应是我国跨国经营的预防性投资。通过对外投资建立资源稳定的供应基地，可以降低通过市场转移资源的交易成本，有利于规避世界市场资源价格大幅波动的风险，也防止受制于他人的被动局面。
2、劳动与资本相结合的产业是我国企业跨国经营的基础产业，从世界跨国公司对外扩张战略由资源——劳动密集型产业转向资本——技术密集型产业的发展规律，以及中国在国际竞争力中的比较优势来看，中国企业选择较成熟的劳动相对密集、核心技术相对稳定、具有一定市场竞争力的产业作为跨国经营的起点是毫无疑问的。我国的制造业便符合上述条件，因此制造业将是我国对外投资的主要行业，如以家用电器、摩托车为主的中档加工组装型制造业、纺织业和服装业等。
3、研究与开发型技术产业是我国企业跨国经营的重点产业。我们应该考虑在劳动密集型产业内形成梯度优势，并逐渐推进其产业高度化。这就需要在跨国经营中发展以研究与开发为重点的技术型对外投资。众所周知，在经济全球化进程中，国际竞争的本质就是技术竞争。我国要实现产业结构的优化与不断升级，也离不开技术的进步。但与发达国家的技术相比，我国与其存在着较大的差距，这表现在技术开发能力、对技术发展方向的掌握等。因此，到国外技术资源与智力资源密集、靠近市场的地区进行研究与开发及科技型跨国投资，是我国选择跨国经营的重点。
4、服务业是我国跨国经营的主导产业。我国要想成为经济强国必须在跨国经营中形成自己具有竞争性优势的产业。由于我国以制造业为主，具有相对比较优势的第二产业与发达国家仍然存在着较大的差距，跨国经营以制造业为基础发展成为在国际上具有竞争性优势产业的概率很小。为避免以弱抵强，我国企业可选择服务业做为跨国经营的主导行业。尽管我国以服务业为主的第三产业也不具竞争优势，但与第二产业中的竞争力相比，在第三产业中发展跨国经营，我们还有赶超希望。服务型跨国公司的特点是行业多、范围广、投资大小不限、经济规模要求不高，比较适合我国企业跨国经营的现实条件。
（二）在跨国经营地区选择上，应兼顾对发达国家和发展中国家的投资
与以劳动、成熟技术密集型的制造业和资源开发型行业为跨国经营的目标产业相对应，发展中国家应是我们跨国经营的地区选择。许多发展中国家的经济发展水平与我国相近或低于我国，在这些国家投资，有利于获得资源和发挥我国企业的技术优势，可以促进国内产业结构的调整。因为，依据我国产业结构调整的方向，劳动与成熟技术密集型制造业将是我国产业结构升级中被淘汰的产业，把这些产业转移到比我国发展落后的发展中国家，有利于实现这些产业的价值，并支持我国产业结构的进一步升级。
而与以研究与开发为重点的技术型对外投资和以提高国际竞争力为目的的服务业对外投资相应，发达国家应是我们跨国经营的地区选择。因为利用发达国家选择性极强的市场进行研究与开发，可以较快促进我国企业新产品的培育和新技术创新，再利用这种技术创新反过来推动国内市场和发展中国家市场的产品销售和市场的扩张，这样形成良性循环就会有助于我国竞争性优势产业的形成。另外，服务业已成为发达国家的主要产业，其在国民经济中所占比重高达70%以上，我国企业跨国经营投资于发达国家的服务业，更具有发展的空间与赶超的可能。
除兼顾对发达国家和发展中国家的投资外，我们跨国经营在指导思想上还应在明确主攻方向下，区别不同地区的战略层次与地位，逐步把投资重点由区域转向全球，实施投资市场的多元化和全球化。
（三）采取“跨国并购”与“战略联盟”的跨国经营进入方式
对于中国企业来说，走向世界是一个艰难的旅程，将面临着激烈的国际竞争。但竞争不是一个零和博弈，竞争发展到高级阶段之后，为避免两败俱伤，企业之间将既竞争又合作，在竞争中发挥自己的绝对优势，在合作中巩固自己的比较优势并形成竞争优势。正是基于这种考虑，国际跨国公司近几年的发展呈现出“跨国并购”与“战略联盟”的趋势。我国现有的大多数海外子公司都是以新建方式设立的，这种方式有利于企业以机器、原材料等非货币要素作为投入资本，也便于企业独立地实施自己的经营战略，但它耗时长，难以简捷快速地进入市场。因此，我国企业应更多地采用“跨国并购”的方式，因为较之于新建，“跨国并购”具有几大优势：可缩短投资周期和投资回收期，迅速扩大企业的生产经营规模，可利用原有企业的技术、资金、管理人才，学习和吸收国外的先进管理经验；可利用原有企业的市场和销售网络，迅速建立营销渠道，节省了新建企业的巨额市场开拓费。同时，“跨国并购”有利于企业根据市场情况，及时调整经营方向，实施低成本扩张。从中国企业已有的投资实践来看，采用收购方式的境外投资项目大多比新建项目效益好。而旨在获取高新技术为目的的“研究与开发”性对外投资，可以考虑采用“战略联盟”方式，以产权为纽带通过合作、参股、合资、控股等多层次的联合，达到降低“研究与开发”费用，跟踪世界先进高科技水平的目的，为我国产业结构升级做好充分的准备。
（四）按国际惯例管理海外企业，推动跨国经营的当地化管理
随着经济全球化程度的提高，如何按照国际规范和国际惯例来加强对海外企业的管理就成为迫在眉睫的事情。不熟悉国际惯例，不按国际通行的方法来开展经营活动，企业跨国经营的目标就难以实现，这就要求企业必须更新经营观念，强化市场意识，精通国际惯例，灵活善变地利用跨国公司的管理技巧。如跨国企业内部母公司与子公司之间、子公司与子公司之间转移商品或劳务制定的转移价格，就是企业在跨国经营中利用各国税收制度的差异，转移利润从而降低税赋增加利润的常用手段，要使用这种手段为企业跨国经营服务，则要求经营者熟悉各国有关财税和会计的法律法规，并具备较强的系统思维能力等。类似转移定价这样的跨国经营管理的技巧，对我国的许多企业来说还是比较陌生，需要加强对国际惯例的学习与理解。
我国企业在进行跨国经营中，应借鉴国际跨国公司发展的经验，变“异地化”经营管理战略为“当地化”经营，以人员当地化为基础，以管理当地化为核心，以生产当地化和行为当地化为两翼，实现跨国企业的效益经营。人员当地化主要是建立开放的用人体系，敢于雇用异国人员，尤其是尽量做到管理层和技术层人员“本土化”，“本土化”人员更加熟悉当地市场，有利于及时反馈市场信息，挖掘市场潜力，减少经营成本。管理当地化，一是指海外企业在领导、决策、激励与报酬方面要借鉴当地习惯做法，以减少因文化冲突所引起的企业不稳定；二是要学习发达国家企业的一系列的管理手段，如国际会计、财务风险和信息管理等行之有效的方法，为我所用。生产当地化主要是尽可能的使用当地设备、零部件和原材料，提高当地国产化的比例，以减少摩擦。
（五）政府应从制度环境与政策体系上对企业的跨国经营给予支持
1、创造市场制度环境，使其适宜于符合跨国经营条件的企业成长。国际上实力强大的跨国公司都是具有巨大生产规模的，因此“要想强必先大”的指导思想，使我国政府在实施跨国经营战略上，通过“拉郎配”的方式拼凑企业集团。这种政府主导型的企业集团不是市场竞争的自然结果，所以是只有规模而无效率的。政府应从企业的外部环境着手，通过加快国有企业改革，完善法律法规体系和执法监督体系，保护产权，维护市场的交易规则等，为企业创造公平与效率兼备、有活力的、完善的市场经济的制度环境，使真正有竞争实力的企业通过内在张力和外在机制的共同作用，通过“优胜劣汰”，依靠自身能力的增强成长为大企业集团。
2、加强监督管理。政府应成立“对外投资管理与监督委员会”，该委员会的职责是：(1)加强对我国海外企业的指导与监管，改变目前多头监管、协调不利的状况；(2)负责进行项目的审批与登记，简化审批手续，完善登记制度，使符合条件的企业通过正当的途径进行跨国经营，避免资本外逃现象；(3)负责制定我国企业跨国经营的战略性规划和对外投资的法律与法规。
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