【关键词】计算机技术 工业设计 3D打印技术
术工业设计是伴随着工业革命发展而衍生的一种设计，最开始主要是批量生产的工业产品的结构、形态、装饰等方面进行设计，发展到现在工业设计变成了一种创造性的活动，设计的理念也发生了变化，工业设计变成了产品的整个生产周期的要素设计。上个世纪八十年代，中国才有工业设计这个概念，到了九十年代末随着计算机信息技术的进步，计算机在工业设计、生产等多个环节广泛应用，大量的辅助工业设计。2010年3D打印技术日渐完善，被广泛应用在社会多个领域，将其应用在工业设计中，缩短了产品设计和研发的周期，提高产品投入市场的速度。
1计算机辅助工业设计
计算机辅助工业设计简称CAID，CAID是ComputerAidedIndustrialDesign四个英语单词的首字母，计算机辅助工业设计是依托现代信息化技术，利用计算机辅助工业设计，主要是为了提高工业设计的效率，适应现代信息技术发展需求。计算机辅助设计主要针对工业设计领域创造性活动，它是工业设计和计算机技术的有效结合。与传统的工业设计相比，计算机辅助工业设计无论是在设计质量、设计方法和设计效率都发生了变化，计算机辅助工业设计涉及了AI、VR、多媒体、模糊技术、人机工程等多门信息技术，是一门综合性的学科。一个产品从设计到研发，大致要经过市场计算机辅助工业设计与3D打印技术文/马瑞辰随着计算机技术的发展，计算机在社会各个领域得到了广泛的应用。计算机辅助工业设计已经成为很多高校以及企业设计师设计的工具。3D打印技术是近两年发展最快的一门技术，它的出现为工业设计行业的发展带来了更为广阔的发展空间。本文分布介绍了计算机辅助工业设计和3D打印技术，经两者进行有效地结合，并具体应用在工业设计中，从而提高设计的效率。摘要调研、设计定位、设计草图、效果图、产品模型、实物模型，生产等环节。在设计过程中，产品的可视化是很重要的，在这个阶段需要计算机辅助工业设计。比如利用图形图像制作软件Illustrator、Photoshop、Coreldraw等进行绘制，制作产品平面效果展示图，也就是产品的二维效果，产品的三维效果需要3DMax、AE等软件来设计，模型制作以后，在软件中将其渲染成三维效果图。产品的数据模型则需要工程软件CATIA、SolidWorks等来完成，数据模型制作好以后，产品就可以直接进入到生产阶段了。从产品的设计到表现形式，都需要计算机软件进行辅助，这种方式能够节省产品设计和制作模型的时间，可以直接向客户展现产品的效果图。近年来，随着计算机技术的进步，越来越多的制图软件和三维软件应用在工业设计上，然而这对工业设计师提出了更高的要求，设计师不仅要掌握手工绘制的基础技能，还要学会这些制图软件。
23D打印技术
3D打印是目前市场上比较通俗的叫法，它的专业名应该叫做添加制造，之所以被大家成为打印技术，是因为3D打印技术分层加工的过程和喷墨打印很相似。美国的3DSystems公司在1987年制作了世界上第一台3D打印机，直到近年来3D打印技术成为人们关注的热点。3D打印技术其实是以数字模型文件为基础，利用塑料或者粉末状金属作为粘合材料，然后逐层打印出立体的实物。3D打印在工业设计中的主要作用是模型的设计，随着3D打印的发展，3D技术逐渐在航天航空、汽车制造、珠宝设计、工业设计、医疗、教育等领域。目前而言，3D打印技术应用最多的领域还是工业设计。传统的工业设计最后环节，为了测试产品的性能和设计的合理性，需要建立一个手扳模型，建立一个扳手模型通常需要一个星期的时间，价格从几千到上万不等，制作出来的模型精确度还无法达到产品的生产要求。而利用3D打印技术，只需要一台3D打印机和模型的相关材料，就可以快速打印出一个产品的模型，从而大大提高产品设计研发的周期，提高设计的效率。随着3D打印技术的发展，3D打印机的价格越来越便宜，很多学校和企业都可以购置一台3D打印机。目前消费类的3D打印机价格大概在2万元左右。截止2016年10月30日，全球3D打印机的出货量达到了455772台，比2015年219186台整整提升了一倍。3D打印技术被越来越多的人接受，被广泛在不同的领域。2016年武汉华夏理工学院工程院为该院的学生宿舍购置了3D打印机，学生可以在3D打印机上打印钥匙扣、笔筒等个性化产品，还可以自主设计和自主打印。
33D打印技术和工业设计的关系
计算机辅助工业设计和3D打印技术是相辅相成的，计算机辅助工业设计为3D打印技术提供精确的数据资料，而3D打印技术则用计算机辅助工业设计从效果图直接变成了实物，随着未来3D打印技术的发展，3D打印技术将应用在更多的领域。比如3D打印技术改善人类居住的居住环境，可以打印房子，利用3D打印打印人体器官，解决目前医学上捐献器官的难题。3D打印的进步将极大地改变我们的生活方式。
4结语
随着人工智能、信息技术的进步，计算机智能化、自动化的发展，未来设计师不需要再去学习各种软件，计算机就能够更好地呈现设计师的创意和想法，这样有利于设计师更好地投入到设计中。3D打印技术能够缩短产品的设计周期，提高设计的效率。
参考文献
[1]程远.基于计算机辅助工业设计的汽车造型的人性化设计[J].贵州大学学报(自然科学版),2014,31(01):123-125.
[2]白珍,陈登凯,冯强等.实践环节教学改革探索——以计算机辅助工业设计为例[J].大学教育,2014(04):105-107.
一、高中学生应该了解到的计算机知识
1.认识计算机操作系统
用户接口、文件管理、设备管理、存储器管理、处置机管理等都是操作系统至关重要的功能。PC机是我们目前生活中运用最多的，依靠CPU在机算机中实现多个程序的运转。处置机在操作系统中也有着特定的算法及调度，操作系统可以处理这些工作。内存储器主要是负责数据及程序的寄存，所寄存的数据及程序井井有条，合理运用有限的寄存空间，操作系统能更有效的对其进行处理。
比如在使用打印机这个设备时，只需要在电脑上点击打印机按钮，就可以把要打印的内容传送到打印机中。操作系统能对外部设备进行有效的调用，因此，设备的合理运用及管理相当重要。
文件操作是经常都要进行的工作，在进行文件的存取时，只要知道文件名及地点即可完成。一些不想被外人看到的文件，可以进行权限的设置。操作系统可以更好的处理这些幕后的工作。
2.勤练习打字速度
目前的社会生活，不断强调速度这个词，只有做到领先别人一步，才能为自己创造更多的机会。打字速度也是同样的重要，录入速度快能让工作效率得到提高。为了让打字的速度得到提高，首先就要学会盲打，键盘上的所有按键要熟悉，凭感觉迅速的找到按键。这也是打字的基础，通过反复练习，盲打会成为一种习惯，渐渐的打字速度也会得到提高。
3.学会初步使用办公软件
现在的工作学习中，使用办公软件的几率非常高，办公软件在工作中发挥着至关重要的作用，让工作效率得到提高，更快捷和方便。但不是每个人都能熟练的操作这些办公软件的，所以，职场中的每个人都应该熟练掌握办公软件使用及操作的方法，更好的提高自身的工作效率。
二、与现实生活结合突显计算机的作用
1.机算机在日常生活中的作用
电脑不仅快捷，而且方便，用途非常广泛，所以一直以来都受到大众喜爱。电脑有很多的好处，比如，能帮助我们进行资料的搜集。人们在进行某个专题习作时，缺乏相关资料，可以在网上进行搜集，及时的获取到专题习作的相关资料。电脑能帮助学生提高自身的语文水平，通过互联网阅读很多优秀的文章，不断积累知识，渐渐提高自身的语文水平。电脑还有个很好的功能替代了原本的信件方式。由于社会的快速发展，网络的使用也越来越广泛，其实这也是普及电脑至关重要的途径之一。
现在的家庭中大量的运用计算机，已经逐渐走向了信息化的家庭时代。就目前的技术来讲，家庭中所包含的各种信息产品都将走向信息化。如智能电器、娱乐游戏、多媒体教育、联机消费、家庭办公、影视服务等。
机算机将渐渐深入到我们的生活中，让我们的生活更加人性化，并更好的适应我们的生活，甚至有可能完全改变我们传统的生活方式。我们未来的生活有可能变成完全数字化的生活模式，我们的生活中少不了计算机的存在，计算机将得到更长远的发展。
未来计算机将进一步深入人们的生活，变得更加人性化，更加适应人们的生活，甚至改变人类现有的生活方式。数字化生活可能成为未来生活的主要模式，人们离不开计算机，计算机也将更加丰富多彩。
2.娱乐方面的作用
现在的计算机游戏越来越多，游戏难度也不再像以往下棋游戏那么简单，更多的是网络大型游戏。来自不同城市的玩家聚集到虚拟游戏中，利用Internet进行相互博弈，还有很大一部分的游戏运动平台，能让玩家更好的体验到运动游戏中倾斜、颠簸、抖动、高速的感觉。
电影中运用计算机进行电视特技的处理，运用计算机把拍摄中没办法完成的场景进行剪辑合成，营造出更好的视觉效果。比如《宝莲灯》、《阿甘正传》、《侏罗纪公园》、《星球大战》等。音乐领域中，计算机运用也是非常广泛的。计算机能进行音乐播放、保存、剪辑、录制等，还能让音乐产生各种不同的视听效果。人们可以从Internet中下载自己所需的音乐，还能在计算机中进行音乐的制作等。
随着计算机技术的发展，计算机在社会各个领域得到了广泛的应用。计算机辅助工业设计已经成为很多高校以及企业设计师设计的工具。3D打印技术是近两年发展最快的一门技术，它的出现为工业设计行业的发展带来了更为广阔的发展空间。本文分布介绍了计算机辅助工业设计和3D打印技术，经两者进行有效地结合，并具体应用在工业设计中，从而提高设计的效率。
【P键词】计算机技术 工业设计 3D打印技术
工业设计是伴随着工业革命发展而衍生的一种设计，最开始主要是批量生产的工业产品的结构、形态、装饰等方面进行设计，发展到现在工业设计变成了一种创造性的活动，设计的理念也发生了变化，工业设计变成了产品的整个生产周期的要素设计。上个世纪八十年代，中国才有工业设计这个概念，到了九十年代末随着计算机信息技术的进步，计算机在工业设计、生产等多个环节广泛应用，大量的辅助工业设计。2010年3D打印技术日渐完善，被广泛应用在社会多个领域，将其应用在工业设计中，缩短了产品设计和研发的周期，提高产品投入市场的速度。
1 计算机辅助工业设计
计算机辅助工业设计简称CAID，CAID是Computer Aided Industrial Design四个英语单词的首字母，计算机辅助工业设计是依托现代信息化技术，利用计算机辅助工业设计，主要是为了提高工业设计的效率，适应现代信息技术发展需求。计算机辅助设计主要针对工业设计领域创造性活动，它是工业设计和计算机技术的有效结合。与传统的工业设计相比，计算机辅助工业设计无论是在设计质量、设计方法和设计效率都发生了变化，计算机辅助工业设计涉及了AI、VR、多媒体、模糊技术、人机工程等多门信息技术，是一门综合性的学科。一个产品从设计到研发，大致要经过市场调研、设计定位、设计草图、效果图、产品模型、实物模型，生产等环节。在设计过程中，产品的可视化是很重要的，在这个阶段需要计算机辅助工业设计。比如利用图形图像制作软件Illustrator、Photoshop、Coreldraw等进行绘制，制作产品平面效果展示图，也就是产品的二维效果，产品的三维效果需要3DMax、AE等软件来设计，模型制作以后，在软件中将其渲染成三维效果图。产品的数据模型则需要工程软件CATIA、SolidWorks等来完成，数据模型制作好以后，产品就可以直接进入到生产阶段了。从产品的设计到表现形式，都需要计算机软件进行辅助，这种方式能够节省产品设计和制作模型的时间，可以直接向客户展现产品的效果图。近年来，随着计算机技术的进步，越来越多的制图软件和三维软件应用在工业设计上，然而这对工业设计师提出了更高的要求，设计师不仅要掌握手工绘制的基础技能，还要学会这些制图软件。
2 3D打印技术
3D打印是目前市场上比较通俗的叫法，它的专业名应该叫做添加制造，之所以被大家成为打印技术，是因为3D打印技术分层加工的过程和喷墨打印很相似。美国的3D Systems公司在1987年制作了世界上第一台3D打印机，直到近年来3D打印技术成为人们关注的热点。3D打印技术其实是以数字模型文件为基础，利用塑料或者粉末状金属作为粘合材料，然后逐层打印出立体的实物。3D打印在工业设计中的主要作用是模型的设计，随着3D打印的发展，3D技术逐渐在航天航空、汽车制造、珠宝设计、工业设计、医疗、教育等领域。目前而言，3D打印技术应用最多的领域还是工业设计。传统的工业设计最后环节，为了测试产品的性能和设计的合理性，需要建立一个手扳模型，建立一个扳手模型通常需要一个星期的时间，价格从几千到上万不等，制作出来的模型精确度还无法达到产品的生产要求。而利用3D打印技术，只需要一台3D打印机和模型的相关材料，就可以快速打印出一个产品的模型，从而大大提高产品设计研发的周期，提高设计的效率。随着3D打印技术的发展，3D打印机的价格越来越便宜，很多学校和企业都可以购置一台3D打印机。目前消费类的3D打印机价格大概在2万元左右。截止2016年10月30日，全球3D打印机的出货量达到了455772台，比2015年219186台整整提升了一倍。3D打印技术被越来越多的人接受，被广泛在不同的领域。2016年武汉华夏理工学院工程院为该院的学生宿舍购置了3D打印机，学生可以在3D打印机上打印钥匙扣、笔筒等个性化产品，还可以自主设计和自主打印。
3 3D打印技术和工业设计的关系
计算机辅助工业设计和3D打印技术是相辅相成的，计算机辅助工业设计为3D打印技术提供精确的数据资料，而3D打印技术则用计算机辅助工业设计从效果图直接变成了实物，随着未来3D打印技术的发展，3D打印技术将应用在更多的领域。比如3D打印技术改善人类居住的居住环境，可以打印房子，利用3D打印打印人体器官，解决目前医学上捐献器官的难题。3D打印的进步将极大地改变我们的生活方式。
4 结语
随着人工智能、信息技术的进步，计算机智能化、自动化的发展，未来设计师不需要再去学习各种软件，计算机就能够更好地呈现设计师的创意和想法，这样有利于设计师更好地投入到设计中。3D打印技术能够缩短产品的设计周期，提高设计的效率。
参考文献
[1]程远.基于计算机辅助工业设计的汽车造型的人性化设计[J].贵州大学学报（自然科学版），2014，31（01）：123-125.
[2]白珍，陈登凯，冯强等.实践环节教学改革探索――以计算机辅助工业设计为例[J].大学教育，2014（04）：105-107.
[3]王萍.3D打印及其教育应用初探[J].中国远程教育（综合版），2013（08）：83-87.
关键词：高职；计算机；组装维护；上机实验
中图分类号：TP305-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-01
Discussion on the Assembly Maintenance and Computer Experiment of Vocational Computer
Liu Lili,Liu Huachen
(Zaozhuang Science and Technology Vocational College,Tengzhou277500,China)
Abstract:With the improvement of science and technology,computers are becoming more and more popular.High universities ask their students not only simply using computers,but also learning some methods of maintaining systems.The thesis mainly discusses the maintenance of high vocational computers and experiments.It has some realistic and guiding meanings.
Keywords:Higher vocational college;Computer;Assembly maintenance;Experiment
一、引言
随着计算机软硬件突飞猛进的发展，计算机具备了处理多媒体信息的能力。人们能够以自己所熟悉的声音、文字、图形符号同计算机进行信息交互，计算机成了信息交流的媒介。再配合网络的作用，计算机就有了更广泛的用途。进入21世纪，计算机的性能更是有了极大的提高，当前计算机已进入千家万户，成为家庭中的信息、娱乐中心。在高职院校中，学生不仅要具备必要的计算机操作能力，还要学会简单的计算机系统维护。本文主要探讨高职计算机的组装维护与上机实验，具有一定的现实意义和指导意义。
二、微型计算机的组装维护
（一）安装前的准备
1.断电操作。在安装或插拔各种适配卡及连线电缆过程中，一定要断电操作，否则容易烧毁板卡。2.释放静电。如果安装计算机时身体带有静电，则有可能把配件击穿或者烧毁，所以在用手触摸主板或其他卡之前应先触摸金属物体释放静电。3.准备工具。准备组装计算机硬件时需要用到一些工具，组装前应准备好一支万用表、带磁螺丝刀一套、镊子和尖嘴钳各一把。
（二）计算机主机的安装
主机的安装主要是指将主板、主板上的扩展卡、硬盘等配件安装并固定到主机箱内部，其中包括主板、电源、CPU、内存条、扩展卡、硬盘、光驱和软驱的安装，这些步骤全部完成之后，就可以将机箱面板指示灯与按钮连线相连接，至此，计算机主机的安装工作完成。
（三）计算机安装后的检查与调试
计算机组装完成后，应该进行全面的检查才可以试机。
首先，要检查各个接线有无错接、漏接，接插件是否接插可靠；其次，检查主板及各个配件是否有短路及不正常碰接问题；再次，检查主板及各种配件的硬件设置是否正确；第四，检查主板上是否有异物如螺丝等。这些情况确认之后，才可以进行试机，以保证计算机的安全。
（四）计算机的日常维护
1.磁盘碎片整理。电脑使用久了，磁盘上保存了大量的文件，这些文件并非保存在一个连续的磁盘空间上，而是分散地放在许多地方，这些零散的文件被称作“磁盘碎片”。一般来说，我们需要定期使用Windows系统自身提供的“磁盘碎片整理”工具来对磁盘文件进行优化。
2.定期更新计算机操作系统。Windows自动更新服务是Windows操作系统的一项重要功能，我们可以通过访问Window Update网址让计算机的操作系统随时保持在最新的状态。
3.杀毒软件的升级。这个步骤涉及到维护计算机的系统安全，如果我们经常进行数据交换，我们就要每天升级杀毒软件，及时更新病毒库，避免一些不必要的麻烦。
微型计算机的组装维护是一个非常重要的步骤，只有合理地组装维护才能发挥计算机的本身功能。
三、微型计算机的上机实验
本文只用安装和使用打印机这一实验阐明高职学生所必须掌握的计算机操作技能之一，意在起到引导作用，增强学生的上机操作能力。
（一）实验目的
1.熟悉打印机硬件的安装过程；2.掌握打印机驱动程度的安装过程。
（二）实验内容
1.安装打印机的数据线；2.安装打印机的电源线；3.安装打印机的驱动程序。
（三）实验步骤
1.运行“开始”―“设置”―“打印机”命令；2.双击“添加打印机”图标，打开“添加打印机向导”对话框；3.单击“下一步”按钮，然后选择“本地打印机”，再单击“下一步”按钮；4.选择“生产商”为Star，选择“打印机”为“AR―3200+”，再单击“下一步”按钮；5.选择“打印端口”为“LPT1：打印机端口”，再单击“下一步”按钮；6.“打印机名”采用默认值，单击“下一步”按钮；7.系统提示“是否打印”，选择“是一建议打印（Y）”，单击“完成”按钮。系统会自动复制文件；8.将一张A4纸放入打印机，并按下“进纸”按钮，系统会自动打印测试页。9.打开“附件”中的写字板，录入一段文字，并通过打印机打印出来。
上述实验只是高职学生必须掌握的计算机操作技能之一，此外他们还要熟练掌握网页设计、文字处理、数据处理等上机实验，只有牢固掌握这些技能，才能适应社会发展的需求！
参考文献：
所谓会计仿真实训，是指学生运用所学的会计基本理论、基本知识和基本技能，在创设的仿真企业会计实际工作情境中，依据模拟企业的会计核算资料，按照会计实际工作的各项要求，采用集中的时间，对模拟企业各项会计工作业务流程及会计业务处理进行反复训练。使学生在通过与岗位要求完全相同的实训操作中，培养职业意识，提高职业素质、熟悉会计实际工作中应遵守的各项财经法规，形成工作能力，为即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才，也培养了学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高了他们的综合素质。在实训中还可以增强学生的团队协作意识，并对学生进行会计职业道德教育，让学生真正掌握从事会计实际工作所应具备的职业能力，让学生真正做到学以致用。
会计仿真实训可以是手工记账也可以采用会计电算化，考虑到在现实会计工作中，每一个单位基本上都已经采用会计电算化进行会计核算，因此，下面以模拟企业友利有限公司为例说明，如何让中等职业学校会计专业的学生采用会计电算化进行仿真实训。
1 模拟企业基本情况
模拟企业友利有限公司是一家制造企业，设有行政部、财务部、生产部、销售部、采购部、仓储部六个部门，主要业务是从事 A 产品和 B 产品的生产和销售，该企业为工业企业一般纳税人，公司执行《2007年企业会计准则》，税务局核定增值税税率17%，运费抵扣率7%，营业税税率5%，城建税税率7%，教育费附加税率 3%。存货按照实际成本核算，发出存货计价：周转材料采用移动平均法，原材料、库存商品采用全月平均法；企业所采用的折旧计算方法：采用平均年限法（一）；制造费用按产品生产工时分配；企业采用品种法计算产品成本，月末，完工产品成本和在产品成本计算采用约当产量法。
该企业采用畅捷通T3 财务软件进行会计核算，财务软件启用了总账系统、财务报表、工资管理、固定资产管理，启用时间为 2013-11-01。该企业财务部设有会计主管、总账会计、出纳、工资和固定资产管理四个岗位。
2 创设仿真企业会计实际工作情境
为了让会计仿真实训更逼真、更贴近实际工作，使业务流程及凭证的传递更加真实，根据模拟企业友利有限公司的实际情况，在模拟实习时应设置固定的内部机构有行政部、采购部、生产部、销售部、仓储部，外部机构主要有开户银行、税务部门、往来机构，并在每一部门或机构安排 1~2 人担任相应的角色，每一部门配备一至两张办公桌、一台电脑及一台打印机；然后将剩下的学生每 4 人为一组设立财务部，在财务部设立会计主管、总账会计、出纳、工资和固定资产管理岗位，每一组的财务部应配备四张办公桌、四台电脑、一台打印机、一台凭证装订机及其他日常会计用品，并在每一台电脑上安装畅捷通T3 财务软件的客户端，税务部门的电脑上要安装报税软件，总账会计岗位上的电脑要安装增值税专用发票的打印软件，往来机构的电脑上也要安装增值税专用发票的打印软件及其他机打发票的软件。实训时所有电脑应组成局域网并另设一台主机，主机主要由实训指导老师控制，在主机上应安装畅捷通 T3 财务软件的服务器端。
3 会计仿真实训对资料的要求
会计仿真实训的资料，仿真性要强，模拟企业的经济业务要体现行《企业会计准则》及最新财税法规的要求并直接以原始凭证的形式出现，不再以文字表述。各种票证都要采用现行财政税务等部门统一要求的规范票证。为了能与实际工作逼真，凡是采用机打的发票，在实训中也要采用机打发票，外来机打发票由往来机构工作人员负责打印，需要印刷的银行绪算单据及企业内部使用单据，建议采用彩色印刷，相关单据的填写要求也要与实际工作相一致，例如银行进行账单就要印成一式三联且自动复写，填写完成后交给银行窗口审核盖章，再取回会计记账用的那一联。会计账务处理流程与实际工作相一致，连一个印章都不能漏掉。对模拟企业 11、12 月两个月发生的经济业务进行训练，让学生掌握上下两个月衔接的操作技能及年末结转的操作技能，模拟企业 11 月份的经济业务控制在 50 笔左右，模拟企业 12 月份的经济业务控制在 60 笔左右。
模拟企业的初始化账套需由实习指导老师在实训开始前组织各组学生事先完成，各实训小组的账套名称与账套号不能重复，各组的初始化账套完成后交给实习指导老师，由实习指导老师引入畅捷通T3 财务软件的服务器端（实训时所使用的主机）。
4 会计仿真实训的工作流程
以模拟企业友利有限公司为例，对典型业务的工作流程进行说明：
材料采购业务的工作流程：由生产部填写请购单交给采购部门审核；采购部门收到使用部门提交的请购单时，审核后如确有必要购买，由采购经理签字，再请总经理予以批示；采购员到往来机构办理采购并由往来机构打印采购专用发票，采购物资到货后，采购员要组织仓储部等部门对货物进行验收，对验收合格的货物填写收料单，收料单必须经过采购员、仓管员签字，收料单一式三份，第一联本部门留存，第二联交给财务，第三联交给采购员；货物及发票已到，验收合格并与购货合同、发票及清单核对无误后，采购员粘贴好报销票据（采购申请单、入库单、购货发票、购货合同），财务部审核后，由总经理签字，交出纳办理付款手续，出纳到开户银行办理付款手续后，最后交总账会计做账。
产品销售业务的工作流程：销售部销售人员根据客户的订单与客户签订销售合同；销售部开出销售通知单由销售人员到仓储部办理产品出库手续，仓管人员填写产品出库，产品出库单一式五联:第一联存根、第二联财务记账、第三联提货、第四联门卫、第五联随货同行；销售人员持销售通知书及产品出库单（第二联财务记账联）到财务部由总账会计开具增值税专用发票，总账会计开完发票后将第二联发票联及第三联抵扣联交给销售人员，将第四联记账联交给出纳；销售部销售人员负责办理货物托运并将销售发票的第二联、第三联及运费发票寄给购货方；出纳到开户银行办理委托收款手续，取回托收凭证回单联；出纳收到托收凭证收款通知后连同有关发票交给总账会计做账。
费用报销工作流程：以购买办公用品例，应用行政部提出采购申请经总理审批后，到有关商场进行采购（在实训中由往来机构负责打印发票）；行政部人员持采购发票到财务部填写费用报销审批单，经有关人员审核签字后交给出纳据以办理付款。
报税工作流程：月末，由会计主管通过税务部门网站将本月收到增值税专用发票抵扣联及运输发票抵扣联通过网上进行认证；在网上打印认证结果（一般在下月初打印），并将其交给总账会计据以编制结转待扣进项税额的记账凭证（进项税没认证的暂时不能抵扣，应先计入应交税金待抵扣进项税，在认证通过可以抵扣时再转入应交税金应交增值税（进项税））。月末，会计主管到税务部门抄税并打印出专用发票汇总表；会计主管将专用发票汇总表交给总账会计根据增值税进项税额认证结果编制结转应交增值税的记账凭证。月末，根据模拟企业本月实际发生的业务计算各项税金，如应交城建税、教育费附加等，并直接在税务部门的网站进行纳税申报。
5 会计仿真实训对学生的要求
把学生当成企业的财务人员进行管理，实行上下班打卡制度，让学生转变自己的身份，以一个会计人员的身份参与实训，完全置身于会计职业氛围之中，以企业真实情况为背景，按照规范的业务流程和操作要求进行实战演练，让学生找到会计实际工作的感觉。并在实训中熟悉并严格遵守《会计法》、《企业会计准则》、《会计基础工作规范》、现行税法以及会计职业道德规范等的有关规定，具体要求如下：
（1）严格遵守上下班制度，做到态度端正、目标明确、作风踏实、虚心请教、互相学习。在实训过程中，要有认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，树立分工协作意识，养成良好的职业素养。
（2）按照实际会计工作的要求使用现行通用记帐凭证、各种账簿及报表。
（3）严格按照《会计法》、《企业会计准则》、《会计电算化工作规范》、《会计基础工作规范》的有关规定填写会计凭证，包括会计凭证的编号、日期、业务内容摘要、会计科目、金额、所附原始凭证张数等有关项目，登记账簿时要字迹清楚，并按规定的程序和方法记账、结账，发现错账应采用正确的方法更正。比如，发票、收据、银行结算凭证等原始凭证应该根据规定的格式、联数填写，内容要完整，编号要连续，签名要齐全。凭证、账簿的打印与保管也要按照会计电算化的工作要求进行。
（4）在实训中学生的文字表述和数字计算必须做到准确无误。不但表示数量、金额的数字不能计算有误，而且文字表达也要恰如其分，不得模棱两可、含糊不清。
（5）在实训中学生必须增强时间观念，按照经济业务发生的时间和实训计划的安排，及时地进行会计实务处理，不影响整个实训进度，并按计划进行岗位的轮换。
（6）实训结束后，应将各种记账凭证连同所附的原始凭证或原始凭证汇总表按月按编号顺序折叠整齐，装订成册，并加具封面，注明单位名称、年度、月份和起讫日期，并由装订人签名或盖章。
（7）实训结束后，应将各种账薄按照不同格式装订成册，应将全部会计报表装订成册，并加具封面，注明单位名称、年度、月份。
关键词: 手工会计会计电算化比较转换
“会计电算化”是指以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称,它是一个用计算机来替代人工记账、算账、报账,以及替代部分由人脑完成的对会计信息的分析、预测和决策的过程。手工会计和会计电算化是会计发展过程中的不同阶段,两者之间既有相同点又有不同点。
一、手工会计与会计电算化的相同点
1.会计目标一致。
无论是手工会计还是会计电算化,都必须为国家宏观经济管理和调控服务,为加强企业经营管理提供会计信息,加强经营管理,参与并提高经营决策水平和履行会计工作职责。
2.都要遵循基本的会计理论和会计方法,共同遵守会计法规和会计准则。
会计理论是会计学的结晶,会计方法是会计工作的总结。会计法规是进行会计工作的法律依据,会计准则是指导会计工作的规范。无论是手工会计还是会计电算化,都要严格贯彻执行会计法规和会计准则,从措施、技术、制度上堵塞各种可能的漏洞,防止舞弊行为。
3.复式借贷记账原理相同。
无论是手工会计还是会计电算化,对发生的经济业务都要运用复式借贷记账原理,设置账户,填制和审核凭证,再进行排序、分类、计算、记录、判断等加工处理,然后编制会计报表。
4.都需要加强会计档案的管理。
手工会计的档案由装订成册的凭证、账薄、报表等构成。会计电算化档案除了计算机打印出来的书面形式的会计数据外,还包括存储在计算机硬盘中的会计数据和其他磁性介质或光盘存储的会计数据。手工会计与会计电算化都必须按规定期限妥善保管,以方便查阅与审计。
二、会计电算化与手工会计的不同点
1.系统初始化设置工作不同。
手工会计的初始化工作包括设置账户、建立会计科目、登录余额等。会计电算化的初始化设置工作则较为复杂,且带有一定的难度,其内容主要有账套的设置,网络用户的权限设置,操作员及权限的设置,公共基础资料的设置,会计科目引入,凭证类型设置,期初余额的录入,自动转账分录定义,会计报表名称、格式、数据来源公式的定义等。
2.科目的设置和使用上存在差异。
手工会计将账户分设为总账和明细账,明细账大多仅设到三级账户,此外,再开设辅助账户以满足管理核算上的需要;科目的设置和使用一般都仅为中文科目。会计电算化科目的级数和位长设置因不同的软件而异,完全满足了会计明细核算方面的需要;科目的设置上除设置中文科目外,还设置了与中文科目对应的科目代码,使用科目时,计算机只要求用户输入某一科目代码,而不要求输入该中文科目,但在显示打印时,一般都将中文科目和与之对应的科目代码同时显示。
3.凭证审核签字方式不同。
手工条件下,审核凭证由审核人员审核后亲笔签字确认。电算化条件下,只有凭证审核权限的会计人员调出凭证并“签字”确认,确认后才能记账。若审核发现问题,计算机程序将拒绝签字,并告知填制凭证人员修改或删除。已审核通过的记账凭证不能修改,只能取消审核后才能修改。
4.账表的存储介质不同。
手工条件下账表是书写在纸介质上,无论订本式、活页式、卡片式还是账薄都要顺序编号。电算化条件下,账表存储在磁性介质上,内容不是永久存在于计算机中,而是在需要查看、打印时临时生成的,它既不影响使用者获得资料的速度,又节约计算机存储空间。财政部要求把相关账表打印出来,日记账天天打,明细账、总账至少一年一次。
5.资料的查询速度不同。
手工条件下,要查询历史会计业务,必须一册册翻,不仅速度慢,而且准确性难以保证。电算化条件下,计算机根据查询资料应满足的条件,就能准确、快速查到数据。数据资料的不断积累,还为账务分析、预测、决策打下了良好的基础。
6.对账工作的要求不同。
手工会计核算的对账工作,一般可分为账证、账账、账表和账实核对四个方面,缺一不可。在电算化条件下除账实核对以外,其他三个方面的核对要求和方式都发生了变化。账证核对,需进一步加强。这是由于从原始凭证的归集、整理、审核到填制记账凭证,这一系列过程是依靠人的处理来完成的,因此差错必然会出现。同时由于计算机对资料的自动处理和共享调用,使记账凭证向计算系统的录入近乎是会计核算的惟一数据输入环节。它的正确决定了后续其他各环节。账账核对基本可以取消,因为登账工作是由计算机程序自动完成的,总账、明细账、日记账的资料是一致的,以核对为目的的账账核对已经失去了原来的意义。由于各单位业务情况千差万别,会计科目的设置也不完全相同,账表核对应区别对待。
三、手工会计实训和会计电算化实训的转换
为了促进学生对手工会计与会计电算化相同点和不同点的全面掌握,学校应将手工会计模拟实训与会计电算化模拟实训相结合与转换,将学生所学的会计理论知识与实训技能系统化、整体化。具体措施如下:
1.学校应建立两个会计模拟实验室。一个是手工模拟实验室,主要用于手工会计的实训。另一个为会计电算化实验室,主要用于财务软件(金蝶或用友软件)的演示应用与练习。这样有利于学生通过多媒体网络教学系统进行财务软件的学习,有利于学生在教师的指导下用教学案例进行电算化会计的实际操作。
2.学校应将会计模拟实训分为三个层次。第一层次是手工会计模拟实训,要求学生模拟某一企业会计数据,把一整套会计业务资料,利用手工处理方法,完成从原始凭证和记账凭证的填制到日记账、明细账和总账的登记和会计报表的编制。第二层次是手工与电算化相结合与转换的模拟实验,要求学生在教师的指导下把手工会计模拟实训中使用过的实验数据改编成一套适合某个具体财务软件的会计电算化实训数据,按照商品化财务软件功能模块,增加账套、操作员、科目编码、辅助账、查询、自动转账、报表及工资表计算公式等财务软件实训资料。会计电算化实训可分成若干个单元,要求学生在规定的课时内完成系统初始化、日常账务处理、期末处理、输出会计报表等工作流程。第三层次是实训总结,学生通过比较手工会计实训及电算化会计实训的结果,写出书面的《实习报告》,总结实训过程的经验,同时找出实训中存在的问题加以解决。
手工会计模拟实训与会计电算化模拟实训的结合与转换,增强了学生对两种会计处理流程的感性认识,巩固了会计电算化实训课程的学习效果,使学生进一步理解了会计实行电算化的必要性和电算化给会计领域带来的变革,对会计电算化的作用有更深刻的认识和体会。
参考文献:
[1]薛云奎.手工会计的技术特征及其对电算化会计的局限.会计研究,1997,(11).
二、调研方法说明
（1）、调查方法：本次调查以问卷的形式采用分层抽样的方法，在全校五个二级学院进行调查。
（2）、问卷说明：本次问卷设计了13道题目，分单项，多项，及问答题。我们把问卷设计的简单明了，易于反映被调查者的真实情况。
三、调研对象简介
此次调查的对象是全校的五个二级学院，对不同院系的大一、大二、大三，学生都做了的调查，其中大三的学生由于种种原因，被调查者不多。但都以对大学生打工这一现象的认识与了解为出发点，都取的了一定的效果。
四、数据统计表
问卷发放情况：共向全校五个二级学院发放100份问卷，回收100份，回收率100﹪。（有效问卷100份，有效率100%）
年级 性别 学院名称 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
人文学院 6 5 7 4 2 0
信息工程学院 6 6 5 2 0 0
外国语学院 6 7 4 3 0 0
建筑学院 7 3 5 2 0 1
商学院 5 5 5 3 1 1
五、统计结果分析及描述（表格+分析+结论）
(一) 男生：调查中，大一33人，大二23人，大三3人。
观点 年级 大一 大二 大三
没有打过工 24 12 1
打算打工的 29 19 2
(二) 女生：大一26人，大二13人，大三2人。
年级观点 大一 大二 大三
没有打过工 20 7 0
打算打工的 21 8 1
分析：在上面两个图表中我们可以清晰的看出，在校大一生无论男女，打过工的很少。而在大学期间打工打算的同学却不少。这说明了在校的大一学生，对早日接触社会的愿望比较迫切，对他们来说，在大学期间做一些自己力所能及的事，实现一定的自我价值，锻炼自己的能力，学到一些在书本上没有的东西，是非常有意义的。但也有一些同学不赞成打工的观点。他们认为把时间花在的学习上，在大学期间多拿点证书，会比打工更有意义。大二的学生对于打工的态度相对而言没有大一的学生那么积极。或许是经历了一年的磨练，心理成熟了许多。但仍可以看出大二的学生打过工的比例远比大一的大。这说明大二的同学在大一的时候打过工的人数不少。由于大三的同学这段时间忙于找工作，及其他事情。被调查的人数有限，无法做进一步的分析。但有一点可以肯定，他门大多认可大学生打工这一现状况。
（三）、全院:男女共100份.
选项题号 A B C D E F G 其他
1 32 68
2 70 30
3 2 64 24 10
4 35 32 14 19 13 13
5 34 2 10 42 1
6 34 22 50 2 24 4
7 25 37 17 35
8 3 69 28
9 54 36 10
10 51 12 13 1 7 11 21
11 5 64 31
分析:
(1).在校大学生没有打过工的同学占大部分.而打过工的同学却很少，这说明现今大学生打工市场仍有巨大潜力.大学生作为另一类社会劳动力，具有强大的生命力.
(2).该题中认为打工利大于弊的占70%,而认为弊大于利的仅占30%.这说明,当今大学生对打工的态度基本一致,大都会认可和接受，大学生打工这一现象.但由于种种观念或思维上的差异,不赞成打工的同学也不少.
(3).该题中选择A项,积累社会经验,接触社会,为以后工作打基础的人数最多.这充分说明大学生们打工的目的大都十分明确,都用一种长远的眼光看问题.当然选择挣钱,补贴学费,为减轻家庭负担的同学也不少.这可以看出,大学生门独力意识的增强,懂的为家里分忧.这是值的肯定的.
(4)该题大多数学生都以家教为自己的首选。可见同学们都想用自己所学的知识,在实践中经历一回做老师的滋味。当然选择服务员的也不少，但大多为女生。男生除了家教则更愿意选择派送，促销。
（5）此题以选择周末，和假期的为最多，占了95%。可见大学生们的打工目的是明确的，不会以逃课或者其他影响学业为代价来打工，这一点是非常正确的。
（6）此题选项大都平分秋色，各种选项都差不多。这说明了同学们打工，各有各的差异。但总的却没有太多的变化。都是被调查者真实的反映。
（7）此题中选择工作性质和发展空间的最多。这充分说明了大学生们打工，不是为了打工而打工。而是站在时代的高度，用一种发展的眼光来看待问题。以一种着实远见的态度，正确的来对待打工。
（8）此题大多数学生都选择了B，认为不太容易，选择C的也不少。从中我们可以看出，大学生们虽然没有多少社会经验，但每个人对这个社会的认识还是相当清楚的，知道现实竞争的激烈和残酷。
（9）该题中选择有打算打工的人数占总人数的72%，说不清楚的占17%。从这可以看出，大学生们在大学期间想找一份工作的意思是非常明确的。大学生打工的现象，一定时期里将得到更大的发展，大学生打工市场的潜力巨大。
（10）本题选项多，但有一个选项选的人是最普遍的。A个人发展前途，机遇。其次是对工作环境的要求，相对而言都比较高。这从一定侧面可以反映出，大学生们都了一份远见，都用发展的，前进的观点对待工作。加上自身意识，能力等方面的提高，他们对工作环境的要求也越来越高。
（四）信息工程学院：大一共13分。男7份，女6份。大二共7份。男5份，女2份。
年级性别观点人数 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
赞同/否定打工观点 5/2 5/1 4/1 2/0
有过/没有打工经历 2/5 1/5 3/2 1/1
容易/不易找好工作 0/7 1/5 1/4 0/2
打算/不想打工的 6/1 4/2 3/2 2/0
分析：信息工程学院的大一男女生，对打工的观点都比较赞同，但打过工的却很少，而且认为即使自己找到一份工作，但大多不会另自己很满意。对于日后是否有打工的打算，大一的学生们则非常积极。在调查中我们可以清晰的看出，他们多准备在大学期间打几次工。而大二的学生虽然想打工的也大有人在，但总体上没有大一学生那么积极。这或许和大二一年来的课程，心态，经历等方面有关。另外还有一点，就是大二打过工的同学比大一的多，这也是一个显著的问题。这说明，大二的学生在大一的时候打工的人数比较多。
（五）人文学院：大一共11份。男6份，女5份。大二共7份。男4份，女3份。大三共2份。男2份，女0份。
年级性别观点人数 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
赞同/否定 打工观点 6/1 4/1 3/1 3/0 2/0
有过/没有打工经历 2/4 1/4 3/1 2/1 2/0
容易/不易找好工作 2/4 2/3 2/2 1/2
打算/不想打工的 6/1 4/1 4/0 1/2 2/0
分析：人文学院的学生中，大多对大学生打工持肯定态度，并且无论大一、大二、大三，对于大学期间打工的态度都十分明确。特别是新闻类的学生，对接触社会都有一定迫切的愿望。都想早日走进社会，感受社会。其中大二的学生，打过工的和打算打工的人数，在整个学院中，是所占的比例最大。他们都想用自己所学的知识，为自己多积累点社会经验，为早日融入社会打好基础。
（六）建筑学院：大一共12份。男9份，女3份。大二共7份。男5份，女2份。大三共1份，男0份，女1份。
年级性别观点人数 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
赞同/否定 打工观点 7/2 2/1 4/1 1/1 1/0
有过/没有打工经历 3/6 1/2 1/3 1/1 1/0
容易/不易找好工作 0/7 1/5 1/4 0/2 0/1
打算/不想打工的 6/1 4/2 3/2 2/0 1/0
分析：建筑学院的学生，男生的比例大与女生。但在统计的过程中，我们仍可以明确的看出，建筑学院大一大二男生打工的积极性比较高。而女生，对于打工的利于弊，她们有自己独到的想法和见解。在不影响学业的前提下，她们大多也愿意投身大学生打工的热潮中。
（七）商学院：大一共10份。男5份，女5份。大二共8份。男5份，女3份。大三共2份，男1份，女2份。
年级性别观点人数 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
赞同/否定打工观点 5/2 5/1 4/1 2/0 1/0 1/0
有过/没有打工经历 4/3 3/2 3/2 1/1 1/0 1/0
容易/不易找好工作 0/7 1/5 1/4 0/2 1/0 1/0
打算/不想打工的 6/1 4/2 3/2 2/0 1/0 1/0
分析：商学院的学生对于打工现象大都普遍认可，在五个二级学院中，有一点非常明确，大一大二大三的学生已经打过工的，在全校是最多的。这和他们的意识形态，个人性格，等方面有相当大的影响。
（八）外国语学院：大一共13份，男6份，女7份。大二7份，男2份，女5份。
年级性别观点人数 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
赞同/否定打工观点 5/1 6/1 1/1 4/1
有过/没有打工经历 1/5 2/4 1/1 1/4
容易/不易找好工作 3/3 2/4 0/2 2/3
关键词：计算机网络技术 中等职业学校
一、计算机网络人才的社会需求现状
随着网络技术应用的普及，我国计算机上网数量呈现出高速的上升态势，在国民经济中网络的重要性日益增强。网络向社会生活走近的同时，也与传统产业紧密结合，并且已经深入到传统企业的开发、生产、经营和售后服务的每一个环节。网络在企业中的使用率大幅度提高，网络技术人才就业空间大，效益待遇也好。
网络科技的兴起，带动了社会经济和科学技术的革命性发展，同时也为大量的计算机人才提供了广阔的空间。如果没有网络，社会就无法迈入真正的信息时代，企业就无法实现真正的信息化。目前的计算机网络技术教育缺乏实用性的培训，各类院校每年为社会输送的计算机网络专业的毕业生仅有几万名，这个数量远远无法满足实际社会需求数量。
二、中等职业学校计算机网络技术基础课教学现状
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础，培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。网络技术是计算机应用中一个空前活跃的领域，计算机网络在社会和经济发展中起着非常重要的作用，这就对职业学校计算机网络技术专业的教育及就业提出了更多更高的要求。然而，中等职业学校的计算机专业毕业生，无法适应社会各种行业对高素质人才的需求。如何办出中等职业教育特色，如何设计网络技术实验课，以适应市场经济的需要，是中等职业学校必须解决的问题。
三、与就业相接，设计计算机网络技术基础实验课
计算机网络技术基础课的实践教学环节非常重要，以实验课为主线，将理论知识融入实验项目，做实验时遇到新的知识点再及时讲解，这种方法可以充分利用实验课提高学生的学习兴趣和动手能力，让学生在实验中吸收新知识，并清楚地掌握知识点的应用环境。下面以办公局域网的建立与使用为例进行说明。
局域网（LAN）是一种覆盖一座或几座大楼、一个校园或者一个厂区等地理区域的小范围的计算机网。局域网应用广泛，如网吧、办公室、中小型企业、学校各项教学。局域网的组建是计算机网络技术实践教学的重点，局域网可以实现文件管理、应用软件共享、打印机共享、工作组内的日程安排、电子邮件和传真通信服务等功能。
在实验课上，教师让学生观看双绞线网线的物理构造，并现场制作水晶头，同时讲解排线方式，要注意的是芯线排列顺序一定要与另一端的顺序完全一样。两端都做好水晶头后即可用网线测试仪进行测试，如果测试仪上8个指示灯都依次为绿色闪过，证明网线制作成功。让同学们到多媒体网络机房观看并陈述布线结构、交换机的工作原理，深刻理解网络拓扑结构内容。最后让大家组建一个对等的局域网，并将IP地址、子网掩码、网关、域名地址等网络连接属性配置好。
实现信息资源共享是应用比较广泛的技术。设置实验课题目：如何在局域网下共享文件夹？需要注意使用Winxp防火墙的例外：Winxp防火墙在默认状态下是全面启用的，这意味着运行计算机的所有网络连接，难以实现网上邻居共享。同时，由于Windows防火墙默认状态下禁止文件与打印机共享，所以，启用了防火墙，往往不能共享打印机。解决办法是：进入“本地连接”窗口，点“高级”“设置”“例外”，在程序与服务下勾选“文件和打印机共享”。学生掌握创建步骤后，把学生分成小组，让他们亲自体验共享者、访问者等多重角色。
创建网络驱动器的方法需要把共享的盘右键选择“共享与安全”，再选上“共享”就可以了。当网络中电脑的磁盘作为共享数据区域允许网络用户访问时，该驱动器就变成了网络驱动器。创建网络驱动器可以提高数据的使用效率。如网络打印机的共享，让学生连接一台打印机在主机上，在分机上进行网络打印机的配置，完成后利用网络打印机打印一份实验报告以检测效果。
参考文献：
[1]张玲.计算机网络技术与应用[M].北京：电子工业出版社，2007.
[2]田文利.高职高专计算机网络教学改革探索[J].现代商贸工业，2010（8）.
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