关键词：案例教学；法律基础；结婚程序
中图分类号：G642.3？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-0193-02
一、案例教学概述
（一）案例教学的含义
所谓案例，就是在真实的教育教学情境中发生的典型事件，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述。所谓案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的要求，组织学生对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高分析问题和解决问题的能力，加深学生对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。
（二）案例教学的作用
案例教学，是教师专业化发展的新途径。
1.案例教学可以发展被培训教师的创新精神和实际解决问题等能力和品质。
2.被培训教师通过案例教学得到的知识是内化了的知识，并且可以在很大程度上整合教育教学中那些“不确定性”的知识。
3.可以帮助被培训教师理解教学中所出现的两难问题，掌握对教学进行分析和反思的方式。
4.大大缩短了教学情境与实际生活情境的差距。
5.案例的运用也可以促使被培训教师很好地掌握理论。
（三）怎样进行案例教学
案例教学在实施中，大致可分成案例引入、案例讨论、概括总结三个基本环节。
1.案例引入。教师培训中所用的案例，从其来源讲，无外乎两类：一类是自己编写的案例；另一类是他人编写的案例。对前者，教师可介绍一些有关写作案例的感受、趣闻、轶事，以引起学生的注意；对后者，教师可运用其他一些手段来提醒学生予以注意的必要性。
2.案例讨论。典型的案例讨论一般总是与下列问题的探讨联系在一起的：案例中的疑难问题是什么？哪些信息至关重要？解决问题的方法有哪些？作出决策的标准是什么？什么样的决策是最适宜的？应制定怎样的实施计划？什么时候将计划付诸行动以及如何付诸？如何进行整体评价？
3.概括总结。在这个阶段，可以让学生总结，也可以教师自己总结，讲明案例中的关键点，以及讨论中存在的不足和长处。
二、关于结婚程序的知识点掌握
（一）结婚程序的概念
结婚的程序亦称结婚的形式要件，是指法律规定的缔结婚姻必须经历的过程要求。在通常情况下，符合结婚实质要件的当事人，只有履行了法定的结婚程序，其婚姻关系才会被国家和社会所承认，才会发生相应的法律效力。
（二）结婚程序的类型
从不同历史时期和不同国家的法律规定看，结婚程序可分为仪式制、登记制和登记与仪式结合制三种类型。
1.仪式制。仪式制指以举行结婚仪式为婚姻成立形式要件的结婚程序。仪式制是一种古老的结婚制度，产生于个体婚制出现之初并且长期沿袭下来。仪式制的具体表现形式有三种：宗教仪式、世俗仪式和法律仪式。
2.登记制。登记制指以依法进行结婚登记为婚姻成立唯一形式要件的结婚程序。在这种制度下，要求结婚的当事人必须首先向婚姻登记机关提出结婚申请，接受婚姻登记机关的审查，履行登记手续，婚姻即告成立，而不必再举行结婚仪式。
3.登记与仪式结合制。登记与仪式结合制——指登记和仪式同为婚姻成立形式要件的结婚程序。这种制度的特点，在于将现代结婚程序和传统结婚程序加以结合。既能实现国家监督，又能满足当事人仪式隆重热烈的愿望。采用这一制度的国家包括法国、美国多数州、罗马尼亚等。
（三）我国的结婚登记制度
我国实行结婚登记制度。按照《婚姻法》第八条规定：“要求结婚的男女双方必须亲自到婚姻登记机关进行结婚登记。符合本法规定的，予以登记，发给结婚证。取得结婚证，即确立夫妻关系。未办理结婚登记的，应当补办登记。”这一法律规定说明，在我国确立婚姻关系的唯一法定手续就是办理结婚登记。
（四）结婚登记的目的和意义
1.规范婚姻登记工作。婚姻登记是一种法律行为，法律要求在操作上必须规范，要做到有法可依，严格依法办事。
2.保障国家婚姻制度的实施。国家通过结婚登记，可以对婚姻的建立进行监督。它有利于维护法律的严肃性，防止包办、买卖婚姻、早婚和重婚纳妾事件的发生，以国家的强制力确保社会主义婚姻家庭制度的巩固。
3.保护婚姻当事人的合法权益。国家实行结婚登记制度，不仅可以使合法婚姻及时地得到承认和保护，给予争取婚姻自主的男女及时的法律援助，避免各种违法婚姻和预防婚姻家庭纠纷的发生，还可以帮助、指导婚姻当事人，避免某些人因无知或受骗而在婚姻问题上陷入不幸。
（五）结婚登记的法律特征
1.结婚登记是一种法律行为。即当事人必须依法而为之。既然是法律行为，便会产生相应的法律后果。这种后果是依法产生的，即法定的，不依任何一方的主观意志而改变。
2.结婚登记是确立有效婚姻的必经程序。结婚登记是确立合法有效婚姻的一个必经的程序，不是可有可无的，它是婚姻成立的形式要件，和其他要件一起，共同构成了婚姻成立的必备条件。
3.结婚登记是婚姻关系获得法律保护的前提基础。一经登记，双方即确立夫妻身份，产生夫妻间的权利义务关系。同时，婚姻关系受法律保护。其合法有效的证明，就是一经登记取得的结婚证。
三、通过案例教学来深化学生对结婚程序的理解
案例一：广西一青年张某先后与两个女孩相识并相爱，且这两个女孩都非他不嫁。张某左思右想，终于他想到了一个他认为两全其美的办法，与两个女孩都不拿结婚证，在同一天结婚。于是他按照广西的风俗，选了一个日子，把所有的亲朋好友邀到一起，大摆宴席，按照当地结婚的仪式同时与两个女孩举行了“结婚”典礼，并且三人开始在一起共同生活。问：①张某的婚姻是不是合法有效的婚姻？②对张某的行为如何认定？③张某的行为是否构成重婚？
案例分析：对于此案例，有这样几个问题，我们必须准确把握。
1.关于民间仪式结婚的问题。在我们国家一些地区至今还存在着这样的现象：那就是不到婚姻登记机关办理结婚登记手续，按照民间的结婚习俗，只是举行一个所谓的结婚仪式就宣布结婚了。这种行为不是我国《婚姻法》上规定的结婚行为，不受法律的保护。也不是传统上我们所说的“事实婚姻”，而只能认定是同居行为。张某与两个女人都没有去婚姻登记机关履行结婚登记手续，所以他们所谓的“结婚”行为不是法律上规定的结婚行为，只是一种与两个女人同居的行为。
2.对张某的行为如何认定？首先让同学们讨论然后发表自己的意见。为了激发同学们的讨论热情，可以分组展开讨论。分析：张某的行为没有履行《婚姻法》规定的结婚登记程序，显然不是合法有效的婚姻，不受法律的保护。1994年2月1日民政部颁布的《婚姻登记管理条例》第二十四条规定：“……未经结婚登记以夫妻名义同居的，其婚姻关系无效，不受法律保护。”
3.张某的行为是否构成重婚？让同学们先分组讨论，然后叫同学们发表自己的看法，最后由老师总结。分析：关于张某的行为是否构成重婚，首先要准确把握重婚的含义。我国《刑法》第二百五十八条规定：有配偶又与他人结婚或明知他人有配偶而与之结婚的行为，构成重婚罪。重婚罪侵犯的客体，是一夫一妻制的婚姻关系。本罪在客观方面表现为行为人必须具有重婚的行为，即有配偶的人又与他人结婚，或者明知他人有配偶而与之结婚的，构成重婚罪。本罪显然侵犯了重婚罪的客体即一夫一妻制的婚姻关系，但问题是上述行为在客观方面是否成立重婚罪就值得我们认真考虑。张某是在同一天与两个女人结婚，在这一天之前，他没有配偶，那么他以前是没有婚姻的。如果单从重婚罪的含义来看，似乎张某的行为没有构成重婚罪。
上述案例中三人的行为，却违反了现代法律的一项重要原则——公序良俗，破坏了以一夫一妻制为核心的婚姻制度与秩序，给社会带来了极大的负面影响，具有明显的社会危害性，因此，对三人应以重婚罪定罪处罚。
案例二：刘三与张艳相识并相爱，2001年10月，两人没有去婚姻登记机关办理登记，按照当地的结婚仪式举行了结婚典礼。第二年生育一女刘丹。2005年9月，刘三在车祸中死亡，刘三在银行有存款60万元，房屋三套。刘三的父母亲尚在。问：刘三的60万存款和三套房屋如何分割？让同学们先分组讨论，然后让同学们发表自己的看法，最后由老师总结。
分析：这个案例涉及到《婚姻法》、《继承法》的有关内容。刘三去世，他留下的遗产如何分配，首先要确定他的继承人问题。在继承人中，张艳是否是合法的继承人，就是对《婚姻法》中关于结婚的程序知识点的掌握。刘三与张艳并没有去婚姻登记机关登记，违背了《婚姻法》关于结婚程序的规定，显然他们之间的婚姻不是合法有效的婚姻，不受法律的保护。聚焦到这个案例上，也就是说张艳不是刘三的合法配偶，因此，张艳不是其继承人。刘三与张艳之间的关系是一种同居关系。
从以上两个案例中，我们提炼出一个关于结婚程序的法律后果问题。这个问题应引起同学们的高度注意。因为在当下的现实生活中，还存在着这种不履行结婚登记手续，而在一起同居生活的现象。有的在一起同居生活时间较长，而且还生育有子女。一旦出现上述案例中的有关继承问题，或是两人分手涉及到子女抚养问题时，就会引起法律纠纷，自己的合法权益得不到法律的保障。
掌握并理解结婚的程序问题，特别是对于不履行结婚登记手续所带来的严重法律后果问题，对于大学生来说非常重要。一是结婚对于每个大学生来说都是要面对的问题；二是当大学生看到周围有人做出这样的行为时，他就会向其宣讲这样行为的法律后果，从而起到很好的法律宣传教育作用。
四、结语
综上所述，在教学中，如果不引用案例，而仅仅是枯燥地讲解结婚的法律程序问题，不会引起同学们的高度重视。当他们看到周围人有这样的行为时，也不会对他们加以法律上的讲解、宣传，就起不到法律宣传教育的作用。所以我们的《法律基础》课程教学，不仅要让学生们自己掌握知识，不做违法的事情，更为主要的是要让学生们今后成为法律的宣传教育者，为全社会公民普法、学法做出他们的贡献。
参考文献：
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为进一步规范和完善干部教育培训工作，及时掌握和了解干部教育培训情况，提高教育培训质量，认真落实好市、县《**—2010年干部教育培训规划》，确保完成“县处级领导干部要参加累计3个月以上的脱产培训，科级及其以下干部参加脱产培训每年累计不少于12天”的干部培训总体目标。根据市委组织部《关于建立干部教育培训档案有关问题的通知》（市组部发[**]29号）精神，对干部教育培训实行档案登记管理，现将有关事宜通知如下：
一、教育培训档案登记范围
全县党政群机关的机关工作者、国家公务员、事业单位人员。
二、档案登记内容
**年1月以来参加各类党校、行政院校或组织（人事）部门认可的其他培训机构的培训；参加本系统、本部门举办的各类脱产业务培训，要累计填写。干部每次参加完培训后，由本单位审核登记，每半年按照分级负责的原则向组织、人事部门申报审核一次。
三、档案登记具体要求与职责
1、干部教育培训档案登记实行分级负责、分类管理。具体分工为：县处级干部和市管县处级后备干部由县委组织部负责上报，市委组织部登记；县委组织部负责登记全县副科级以上干部、党群系统的一般干部、科级后备干部的学习情况；县人事劳动和社会保障局负责登记县政府各部门、各单位的科级以下公务员和事业单位人员的学习情况。各单位也要相应建立起全体干部的教育培训档案。
2、《**—2010年干部教育培训情况登记表》由各级组织按照管理权限负责如实填写，并按照培训时间先后顺序依次登记。
3、《登记表》一式两份。县处级干部和市管县处级后备干部的《登记表》，经单位主要负责人审核后，一份由单位存档，一份于6月11日报县委组织部（同时报送电子版word格式16k文件）；属于县委组织部、县人事劳动和社会保障局职责分工管理人员的《登记表》，经单位主要负责人审核后，一份由单位存档，一份于6月15日前报县委组织部、县人事局备案（同时报送电子版word格式16k文件）。各单位要指定专人负责，并根据干部参加教育培训情况及时补充修改《登记表》，由单位盖章确认后，每半年向县委组织部、县人事劳动和社会保障局报送一次干部教育培训情况，并审核登记。
本阶段干部教育培训计划实施期满，要对干部教育培训情况进行汇总，按照干部管理权限经审核鉴定并盖章后，归入本人档案。
[关键词]高校档案；学历学位认定；内容；方法；对策
一、高校人事档案管理中的学历学位认定内容
高等院校人事档案是客观、集中、全面反映高校教职员工各个时期、历史阶段自身状况的有力的证据和基本凭证。一方面，对于高校管理者而言，了解、掌握并应用人才大多依靠人员的档案来实现，尤其是学历、学位档案材料。另一方面，对于高校教职工而言，学历、学位档案材料作为高校人事档案管理中的重要组成部分，关涉到高校教职员工的职务评定、职称晋级、出国学习、进修发展、人才评定等相关的待遇问题，是与教职员工切身利益紧密相关的个人信息材料。一般而言，高校人事档案中关于学历、学位的档案材料的整理大致从高中学历开始，进而依次是中专、大专、后期本科、本科以及硕士研究生、博士研究生等。其他的还包括高中毕业生登记表、普通高等教育、自学考试、党校、报考登记表，成绩单，学生学籍表，毕业生登记表，授予学位的相关材料、毕业证书、学历学位证书复印件、党校学历证明、函授或者出国学习证明，以及其他国务院学位委员会出具的学历学位证明材料等。
对于高校人事档案管理而言，要认定学历学位档案材料，必须按照国家的有关规定，根据不同的人员情况从不同的材料入手。
第一，一般情况下的学历、学位材料。一是中专学历的，档案材料中应有学生登记表、成绩表和毕业登记表。二是专科学历的，档案材料中要有高校的学生登记表成绩表和毕业登记表。三是本科学历的，要有高校的学生登记表成绩表和毕业登记表，同时附有高校授予学位决定。四是硕士研究生学历的，要有高校的硕士研究生学生登记表、硕士研究生成绩表、硕士研究生毕业登记表、硕士研究生授予学位决定。专业硕士的要有进修课程的成绩表以及硕士学位审批相关材料。同等学历申请硕士的，除去硕士研究生学生登记表、硕士研究生成绩表、硕士研究生毕业登记表外，还要提供统考科目成绩通知单复印件。五是博士研究生学历的，档案中应该保存有两份专家推荐书、报考博士学位登记表、博士研究生登记表、成绩单、授予博士学位决定等。同等学历申请博士学位的，必须同时提交学位课程成绩单以及授予博士学位的其他材料。
第二，特殊情况下的学历、学位材料。一是大学普通班，个人的人事档案材料中需有毕业生登记表或者高校选拔学生登记表。二是国外学历的，档案中应该有国外出具的学历复印件、成绩单、学习证明，教育部出具的认证材料等。
二、高校学历学位档案材料真实性及可靠性的鉴别
对于高等院校而言，要招聘到合格的教职员工，必须要首先对于新进人员的学历学位之类的档案材料的真实性和可靠性进行必要鉴定工作。
首先，登录毕业院校名录查询。毕业院校名录查询时，管理人员可以通过教育部网站、教育部高教司编写的高教学历问题咨询手册进行。需要说明的是，在查询网站和手册的时候，要注意区分不同历史阶段中、不同高校院校名录的基本信息，确保其真实有效。
其次，核对毕业证书基本样式。根据教育部门的有关规定，我国普通高等学校自1994年到2000年坚的毕业证书，成人高等教育1993年到2000年的毕业证书都是通过教育部统一设计、印发的。换言之，倘若查询对象提供的材料本身与上述基本样式有所出入的话，就表明其存在一定的问题，需要进一步核实。
三、规避高校学历学位问题对员工待遇影响的策略
（一）学历学位档案认定与收集方式的改进
高校档案管理人员要提高对于学历学位认定重要性的认识，严格按照高校既定的人事档案管理程序执行，保证档案管理政策的连续性和可持续性。要充分认识学历学位档案材料作为人事档案材料的重要组成意义，以及其在个人待遇提升、成长进步过程中的记录意义和客观要求。要积极向高校教职员工宣传人事档案，尤其是学历学位档案的重要性，要求每个员工都能认识到这些材料在个人发展过程中的基石价值，要求其将自己所持有的人事档案材料尽早提交到相关的认识档案管理部门。具体来说，必须提交如下四项内容。第一，学历学位成绩表；第二，学历学位授予决定书；第三，毕业生登记表；第四，学历学位证书复印件。
（二）学历学位档案认定的规范与统一的要求
一方面，对于新进人员的学历学位的档案管理，要查验其材料的真实性、完整性、齐全度。齐全的材料及时整理归档，欠缺齐全的材料要求所持材料本人及时联系其本人所在学校、单位或者档案材料转出机构，力争在最短的时间内将所需材料补充齐全、完备，以便为单位组织者或者领导提供最为真实的、齐全的学历、学位档案材料。另一方面，学历学位档案材料管理要统一、规范。之所以要重申学历学位档案管理的规范性，原因在于我国高等院校和各类相关院校数量多、毕业生人口基数大、学位材料繁杂、学历学位档案材料的管理倘若不按照要求执行，极易产生遗失、错漏等问题。
参考文献：
巾帼文明岗事迹材料(一)
近年来，我校妇委会，在上级妇联组织和主管部门的关心支持下，带领广大女职工认真学习党的各项路线方针政策，积极投身教育教学改革，开展争创全国文明岗活动，取得了一定成绩，现总结汇报如下：
一、学校概况
惠东县实验小学是县教育局直属的一所标准化小学，有教职工159人，其中女职工136人，占教职工总数的86%;教职工中大专以上学历150人，学校领导班子中，女同志5人,其中1名女副校长,主管教学工作，一名女主任负责德育工作。现在校学生3373人，有53个教学班，其中有47个班的班主任是女老师，有51个班数学科由女老师担任，34个班的英语科目由17个女老师担任。
二、获奖情况
从1998年开办以来，学校全面推行素质教育，积极开展教育教学改革，教育教学水平不断提高。在教学方面，学校连续8年获惠东县小学教学质量检测一等奖;连续5年获县教学综合质量评比一等奖;于2xx0年9月获惠东县雷诺杯教学质量优秀奖;2000年9月参加惠东县英语情景话剧表演荣获一等奖;20xx年xx月语文课组在教学评优活动中被评为县先进科组20xx年6月学生参加惠东县首中小学生届电脑制作比赛取得优异的成绩。
在师德建设方面，2000年5月被评为惠东县先进家长学校又分别于20xx年、20xx年9月被评为惠州市万师访万家活动先进单位;20xx年xx月参加广东省第二十一届科技创新大赛获县级优秀组织奖20xx年xx月被评为惠州市心理健康教育示范学校;20xx年3月评为惠州市巾帼文明岗20xx年7月被评为惠东县先进基层党组织于20xx年、20xx年分别被授予广东省红旗中队、惠州市红旗大队的称号;于20xx年被评为广东省安全文明校园还被评为惠州市绿色学校、广东省绿色学校20xx-2xx0年度被评为惠东县卫生学校、惠州市人民群众满意学校又分别于20xx年、20xx年获惠州市、惠东县师德建设先进单位等多项光荣称号。
在文艺方面，于20xx年xx月参加惠东县中小学生合唱比赛获得一等奖;20xx年4月参加惠东县中小学生庆六一大合唱比赛获得第一名;20xx年9月在百歌颂中华歌咏比赛中获小学组一等奖;2xx0年7月汇演获雷诺杯20xx年3月获校园文艺最佳演出奖20xx年、20xx年全校女教师参加惠东县百歌颂中华比赛荣获县一等奖;又于2xx0年6月全校女教师参加喜迎省运，唱响中华主旋律荣获惠州市二等奖等多项荣誉。
三、加强学习培训，努力提高女职工整体素质
学校广大女职工拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，热爱教育事业，教书育人，为人师表，能积极学习政治理论和业务知识，构建教师学习型集体，女职工整体素质不断提高。
一是重视政治理论学习，提高政治素养。近年来，我校教职工坚持学习邓小平理论和三个代表重要思想，学习十七大报告和十七届三中全会精神，深入学习落实科学发展观。坚持写学习笔记和心得体会，广大女教职工积极要求进步，目前学校有女党员40人，占学校党员总数的65%。
四、重视业务培训，不断提高教育教学水平。学校积极鼓励和支持女教职工进行学历进修，多方创造条件并在时间上给予充分保证，使女教师的学历水平逐步得到提高，如今136名女教职中本科学历48人，大专学历65人，学历全部达标;多渠道进行业务培训，让教师走出去听课、参观，参加各级各类培训，学习现代教育技术、先进教育理论及教育教学经验，不断提高业务能力。如今全体专职女教师，教育教学能力、教育科研水平都有了大幅度提高，达到了人人会教书、人人会研究的良好局面。
五、是加强师德师风学习，树立良好教师形象。为了弘扬奉献精神，增强女职工的服务意识，牢固树立一切为了学生，做到教书育人，服务育人。多年来，学校扎实学习《中小学教师职业道德规范》，积极开展向先进模范学习的活动，举办多种形式的以爱岗、敬业、奉献为主题的师德建设活动，教职工的师德素养明显提高，没有出现体罚和变相体罚学生、恶语中伤家长的现象，学校良好的教风、学风已经形成。
六、积极投身改革实践，为素质教育撑起一片蓝天
学校136名女教师中，xx0%都在教学一线，担任班主任、副班主任、辅导员和各科教学工作。她们全力推进素质教育，大胆进行课堂教学改革，探索适应学生发展和素质教育要求的教育教学方式。这么多年来，学校女老师参加省、市、县各项比赛和参加学校开展的班主任专业能力大赛、党在我心中演讲比赛、教学竞赛、教师三笔字比赛、美文诵读等活动，先后有500多人次获奖。
实施素质教育以来，学校注重德育教育，把德育教育融入到各学科教育之中。一直以来，在高碧英主任的中青年女教师勇挑重担，把德育教育摆在首位来在李映琼、胡秀云、
实施的新课改以来，以刘霞副校长为首的一批中青年女教师勇敢担起课改的重任，她们边学习、边实践、边研究，把学校新课程改革搞得扎扎实实、轰轰烈烈，取得了不少成功的经验，学校曾被教研室定为校本教研示范学校。中青年女教师普遍成为学校教育教学骨干、学科带头人，柳春梅、杨映玉、黄宇平、李海潮等30多位老师多次代表学校参加市、县优质课比赛均取得了优异成绩;以高碧英主任为副组长的德育科研课题获得县一等奖;刘霞副校长主持的数学研究课题获市教研成果一等奖。广大女教师真正成了学校教育教学中的中坚力量。
发掘女性魅力，展示我校特色。女人的细心、爱心、温心、没有私心等品质是一种难能可贵的资源。她们担任的班主任、中队辅导员、教研组长、年级组长、课外活动教练员等工作正可以淋漓尽致的发挥她们的特点和优长，它们参与了校内外各种活动的组织与指挥，为学校赢得了荣誉。
如今，一个团结向上，和谐进取的女性群体正在以饱满的热情，高昂的斗志，努力拚搏，奋发图强，以百倍的信心和干劲，朝着更高的目标奋进。
巾帼文明岗事迹材料(二)
兖州市民政局婚姻登记处共有工作人员9名，其中女性6名，主任和副主任均为女性。2xx3年，在市委、市政府和局党委的正确领导和社会各界的关心支持下，兖州市民政局婚姻登记处坚持以依法行政、为民服务为宗旨，以优质文明服务为目标，不断提升妇女组织服务妇女群众的能力和水平，开创妇女工作新局面，婚姻登记各项工作顺利开展。
近几年，兖州市民政局婚姻登记处多次受到全国、省、市各级的表彰，先后荣获全国先进婚姻登记机关、全国婚姻登记规范化单位、国家3A级婚姻登记机关、全省婚姻登记规范化建设达标单位、省一级档案室、全省婚姻登记常规式颁证仪式比赛优秀奖、巾帼文明示范岗、政法工作先进集体、优秀妇女维权岗、为民服务创先争优服务品牌等荣誉称号。
截止目前，兖州市民政局婚姻登记处2xx3年共办理结婚登记4439对，离婚登记1xx6对，补发婚姻证件1385对，出具婚姻登记记录证明4521件，法律咨询两万余人，实现了服务新人零距离、服务结果零差错、服务对象零投诉。
一、擦亮文明窗口，创建巾帼文明岗
自开展巾帼文明岗创建活动以来，我处以创一流业绩，树文明新风，展巾帼风采为口号，以奉献于事业，服务于社会为宗旨，千方百计创新工作机制，改进工作方法，采取有力措施，扎实开展巾帼建功活动，全面提升服务水平，为广大婚姻登记对象提供优质服务。
1、实行婚姻登记员行为礼仪规范。从仪容、服饰、举止、语言和岗位5个方面对婚姻登记员的文明礼仪作出具体要求，不断增强婚姻登记员责任意识和服务意识，开展人性化服务，创建人民满意窗口。
2、全力打造开启幸福，满意婚登服务品牌。提出开启幸福，满意婚登的服务口号，要求每名工作人员都能做到笑脸相迎，主动热情，让当事人有一种宾至如归的感觉，用爱心、耐心和诚心对待每一位婚姻当事人，用真诚打造属于自己的服务品牌。
3、开展争创文明服务标兵、群众满意窗口、文明示范岗活动。每月一次公开评比，不断调动和激发全体婚姻登记员的工作主动性和积极性，提高登记员的办事效率和服务质量。
二、实现婚姻登记免费服务
兖州市民政局婚姻登记处从去年底就开始争取婚姻登记免费，旨在让市民享受到切实的优惠政策。今年年初开始，已经通过政府财政审批，财政预算给予支持，开始免费，结婚证和离婚证的九元工本费及复印费用已经演变为历史，婚姻当事人只需带齐身份证、户口本和照片即可免费办理婚姻登记。虽然费用不多，却使群众得到了实惠，为群众办到了实事。
三、改善服务环境，变更服务场所
为进一步改善服务环境，提高服务质量，今年年初，婚姻登记处的主要工作区域从原二楼的登记大厅移至四楼的婚姻登记室，加大了办公区域。服务场所变更后，由原有的三个登记窗口变为四个婚姻登记室和一个复印室，撤消了原有的咨询室，增大了服务场所，简化了办事程序，提高了服务效率，缓解了原登记大厅人员拥挤的状况，为当事人提供了温馨舒适的服务单间，受到了当事人的一致好评。
四、移交婚姻登记档案
今年8月份，兖州市民政局婚姻登记处将2000年20xx年的结婚登记档案和补领婚姻登记证档案共计10xx卷52600件全部移交至兖州市档案局。根据《中华人民共和国档案法》及《婚姻登记档案管理办法》有关规定，婚姻登记档案应当在民政局整理成册后向档案局移交，并由档案局统一管理。兖州市民政局婚姻登记处高度重视档案移交工作，抽调专人、明确责任、集中精力、全力以赴做好婚姻档案移交工作，将婚姻登记档案全部登记造册，电子档案全部录入，做到了婚姻档案完整无缺的移交。此次婚姻档案的规范化整理，集中档案部门管理，使档案工作在社会中的作用逐步提高，同时也增加了市档案局的馆藏量。
五、广泛宣传普法教育
对前来办理结婚登记的新婚夫妻进行法律知识宣传，对离婚夫妻进行耐心劝解。为维护家庭和谐，挽救可能被非理性因素毁掉的家庭，避免当事人因冲动、误解离婚，将婚姻家庭辅导室迁至2楼，聘请有丰富经验的律师，进驻辅导室，深入开展离婚劝和服务。充分发挥婚姻登记工作在促进婚姻家庭生活幸福美满方面的作用，为离婚当事人提供各类专业的婚姻家庭、法律、心理咨询服务，给离婚当事人一份理解、一份温暖、一份帮助。婚姻家庭辅导室成立以来，已成功劝和60多对离婚当事人，大大降低了因冲动、因误解离婚的比例，取得了良好的社会效益，通过努力工作化解了婚姻家庭方面的许多矛盾问题，发挥了民政部门稳定家庭，构建和谐社会的作用。
六、积极探索免费颁证仪式
为提高当事人的婚姻登记法律意识，积极探索将免费颁证仪式引入婚姻登记流程。推行文明、神圣的颁证仪式，登记员通过规范、热情的服务，在庄严地国徽下颁发结婚证件，并给新婚当事人送上浓浓的祝福。请当事人宣读新婚誓词，使新婚夫妻了解婚姻赋予他们的责任和义务，通过这种形式增强当事人的婚姻家庭责任意识，积极推进婚俗改革，推动和谐家庭和谐社会建设。
七、积极参加慈善救助活动
一、档案管理的组织保障和制度建设
档案管理工作是提高学校工作效率和进行教育教学的重要基础和必要条件，要抓好学校档案工作，首先要提升档案管理水平。
1.档案管理的组织保障。建立健全管理机构，加强对档案工作的领导。学校要成立以校长为组长、各处室负责同志参与的档案工作领导小组，健全档案机构管理网络，建立综合档案室，配备专职档案员。学校党委、校长办公室、教务处、政教处、、总务处、工会、团委等都要设有兼职档案员，从组织上、人员配备上保证档案工作的顺利开展。档案工作领导小组要认真研究解决档案管理工作中所涉及的经费、设备、档案用房等硬件问题，改善档案管理条件和工作环境，建立指挥灵活的档案管理信息网络，使档案工作与学校其他各项管理工作同步发展。学校要组织好《档案法》学习与宣传活动。校领导要结合本院实际，做贯彻落实《档案法》的带头人，通过学习与广泛宣传，使教职工增强档案意识，形成人人重视档案、支持档案并自觉维护学校档案工作的氛围。
2.档案工作的规范化管理。学校要建立完善的档案管理工作制度，使档案工作逐步实现规范化管理。学校还应把档案工作纳入处室工作目标管理责任制的检查考核中，各部门按工作目标责任制和学校制定的档案、台帐资料考评表的要求，结合年终考核与个人奖励挂钩外，还要作为年终评优选先的依据，认真研究落实本部门的档案工作任务，做到各年级、各科室，职责明确，建立规范化的制度，基本做到归档有范围，立卷有标准，借阅有规定，保密有条例，库房管理有措施，开发利用有目标，这就在细节上保证了档案管理的顺利开展。
二、档案资料的收集整理和规范保存
1.档案资料的收集和整理工作。学校档案形成不同于一般的文书档案，它形成的时间具有特殊性，是每年的9月1日至下一年的8月31而形成的，如学生的学籍表(卡)、学生登记表、各科成绩表等，是按学年制度形成的，在最后一个学年内才立卷归档；学校档案还具有很强的周期性，即每一届学生从入学到毕业为一个教学周期，档案材料是每届学生从入学到毕业这段时间延续产生。这就要求档案管理人员要勤收集、勤整理、勤检查核实立卷，把好收集整理关。档案的收集要不分巨细，悉数保存。对于教师资料，学校要抽出专人搞好收集整理，帮助教师建立个人档案，并帮助他们整理保存；图片资料，学校举行的各类活动，比如重要会议、学术交流、培训、观摩、接待来访、采访录像、师生奖惩等等，这些都要按年度登记保存；学术资料，也应整理好编印成册，全部归档保存
2.规范档案簿、册管理，健全登记检索系统。档案资料收集整理齐全后，接下来的重要工作就是把好质量关和利用关。要特别抓好《教师登记簿》《学生的学籍表》《毕业生登记簿》《后勤职工登记簿》等重要账簿的管理。《教师登记簿》是很重要的登记簿，它是教师情况总的登记簿，它的检索要素为总顺序号。要按照时间顺序进行流水登记，并进行逐个编号。
三、档案工作者专业知识和技能的培养
面对不断发展的档案工作的需要，要不断加强档案人员的业务能力培养，提高档案工作者素质，是加速档案科技进步，推动档案事业发展的关键。要不断拓宽知识面，学习技术，学习相关领域的知识，开阔视野，增长技能，以提高工作能力。在加强档案管理员政治思想教育和职业道德教育的同时，还必须要求档案员真正做到“业务精通，爱档如珍，维护历史，兢兢业业，服务现实”理念；要选配工作责任心、事业心强的档案工作人员来充实学校档案工作岗位。使他们能扎扎实实地做好档案工作，为学校教学、科研和其他工作服务。
四、进一步加强档案工作的建议
巾帼文明岗事迹材料(一)
近年来，我校妇委会，在上级妇联组织和主管部门的关心支持下，带领广大女职工认真学习党的各项路线方针政策，积极投身教育教学改革，开展争创全国文明岗活动，取得了一定成绩，现总结汇报如下：
一、学校概况
惠东县实验小学是县教育局直属的一所标准化小学，有教职工159人，其中女职工136人，占教职工总数的86%;教职工中大专以上学历150人，学校领导班子中，女同志5人,其中1名女副校长,主管教学工作，一名女主任负责德育工作。现在校学生3373人，有53个教学班，其中有47个班的班主任是女老师，有51个班数学科由女老师担任，34个班的英语科目由17个女老师担任。
二、获奖情况
从1998年开办以来，学校全面推行素质教育，积极开展教育教学改革，教育教学水平不断提高。在教学方面，学校连续8年获惠东县小学教学质量检测一等奖;连续5年获县教学综合质量评比一等奖;于2xx0年9月获惠东县雷诺杯教学质量优秀奖;2000年9月参加惠东县英语情景话剧表演荣获一等奖;20xx年xx月语文课组在教学评优活动中被评为县先进科组20xx年6月学生参加惠东县首中小学生届电脑制作比赛取得优异的成绩。
在师德建设方面，2000年5月被评为惠东县先进家长学校又分别于20xx年、20xx年9月被评为惠州市万师访万家活动先进单位;20xx年xx月参加广东省第二十一届科技创新大赛获县级优秀组织奖20xx年xx月被评为惠州市心理健康教育示范学校;20xx年3月评为惠州市巾帼文明岗20xx年7月被评为惠东县先进基层党组织于20xx年、20xx年分别被授予广东省红旗中队、惠州市红旗大队的称号;于20xx年被评为广东省安全文明校园还被评为惠州市绿色学校、广东省绿色学校20xx-2xx0年度被评为惠东县卫生学校、惠州市人民群众满意学校又分别于20xx年、20xx年获惠州市、惠东县师德建设先进单位等多项光荣称号。
在文艺方面，于20xx年xx月参加惠东县中小学生合唱比赛获得一等奖;20xx年4月参加惠东县中小学生庆六一大合唱比赛获得第一名;20xx年9月在百歌颂中华歌咏比赛中获小学组一等奖;2xx0年7月汇演获雷诺杯20xx年3月获校园文艺最佳演出奖20xx年、20xx年全校女教师参加惠东县百歌颂中华比赛荣获县一等奖;又于2xx0年6月全校女教师参加喜迎省运，唱响中华主旋律荣获惠州市二等奖等多项荣誉。
三、加强学习培训，努力提高女职工整体素质
学校广大女职工拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，热爱教育事业，教书育人，为人师表，能积极学习政治理论和业务知识，构建教师学习型集体，女职工整体素质不断提高。
一是重视政治理论学习，提高政治素养。近年来，我校教职工坚持学习邓小平理论和三个代表重要思想，学习十七大报告和十七届三中全会精神，深入学习落实科学发展观。坚持写学习笔记和心得体会，广大女教职工积极要求进步，目前学校有女党员40人，占学校党员总数的65%。
四、重视业务培训，不断提高教育教学水平。学校积极鼓励和支持女教职工进行学历进修，多方创造条件并在时间上给予充分保证，使女教师的学历水平逐步得到提高，如今136名女教职中本科学历48人，大专学历65人，学历全部达标;多渠道进行业务培训，让教师走出去听课、参观，参加各级各类培训，学习现代教育技术、先进教育理论及教育教学经验，不断提高业务能力。如今全体专职女教师，教育教学能力、教育科研水平都有了大幅度提高，达到了人人会教书、人人会研究的良好局面。
五、是加强师德师风学习，树立良好教师形象。为了弘扬奉献精神，增强女职工的服务意识，牢固树立一切为了学生，做到教书育人，服务育人。多年来，学校扎实学习《中小学教师职业道德规范》，积极开展向先进模范学习的活动，举办多种形式的以爱岗、敬业、奉献为主题的师德建设活动，教职工的师德素养明显提高，没有出现体罚和变相体罚学生、恶语中伤家长的现象，学校良好的教风、学风已经形成。
六、积极投身改革实践，为素质教育撑起一片蓝天
学校136名女教师中，xx0%都在教学一线，担任班主任、副班主任、辅导员和各科教学工作。她们全力推进素质教育，大胆进行课堂教学改革，探索适应学生发展和素质教育要求的教育教学方式。这么多年来，学校女老师参加省、市、县各项比赛和参加学校开展的班主任专业能力大赛、党在我心中演讲比赛、教学竞赛、教师三笔字比赛、美文诵读等活动，先后有500多人次获奖。
实施素质教育以来，学校注重德育教育，把德育教育融入到各学科教育之中。一直以来，在高碧英主任的中青年女教师勇挑重担，把德育教育摆在首位来在李映琼、胡秀云、
实施的新课改以来，以刘霞副校长为首的一批中青年女教师勇敢担起课改的重任，她们边学习、边实践、边研究，把学校新课程改革搞得扎扎实实、轰轰烈烈，取得了不少成功的经验，学校曾被教研室定为校本教研示范学校。中青年女教师普遍成为学校教育教学骨干、学科带头人，柳春梅、杨映玉、黄宇平、李海潮等30多位老师多次代表学校参加市、县优质课比赛均取得了优异成绩;以高碧英主任为副组长的德育科研课题获得县一等奖;刘霞副校长主持的数学研究课题获市教研成果一等奖。广大女教师真正成了学校教育教学中的中坚力量。
发掘女性魅力，展示我校特色。女人的细心、爱心、温心、没有私心等品质是一种难能可贵的资源。她们担任的班主任、中队辅导员、教研组长、年级组长、课外活动教练员等工作正可以淋漓尽致的发挥她们的特点和优长，它们参与了校内外各种活动的组织与指挥，为学校赢得了荣誉。
如今，一个团结向上，和谐进取的女性群体正在以饱满的热情，高昂的斗志，努力拚搏，奋发图强，以百倍的信心和干劲，朝着更高的目标奋进。
巾帼文明岗事迹材料(二)
兖州市民政局婚姻登记处共有工作人员9名，其中女性6名，主任和副主任均为女性。2xx3年，在市委、市政府和局党委的正确领导和社会各界的关心支持下，兖州市民政局婚姻登记处坚持以依法行政、为民服务为宗旨，以优质文明服务为目标，不断提升妇女组织服务妇女群众的能力和水平，开创妇女工作新局面，婚姻登记各项工作顺利开展。
近几年，兖州市民政局婚姻登记处多次受到全国、省、市各级的表彰，先后荣获全国先进婚姻登记机关、全国婚姻登记规范化单位、国家3A级婚姻登记机关、全省婚姻登记规范化建设达标单位、省一级档案室、全省婚姻登记常规式颁证仪式比赛优秀奖、巾帼文明示范岗、政法工作先进集体、优秀妇女维权岗、为民服务创先争优服务品牌等荣誉称号。
截止目前，兖州市民政局婚姻登记处2xx3年共办理结婚登记4439对，离婚登记1xx6对，补发婚姻证件1385对，出具婚姻登记记录证明4521件，法律咨询两万余人，实现了服务新人零距离、服务结果零差错、服务对象零投诉。
一、擦亮文明窗口，创建巾帼文明岗
自开展巾帼文明岗创建活动以来，我处以创一流业绩，树文明新风，展巾帼风采为口号，以奉献于事业，服务于社会为宗旨，千方百计创新工作机制，改进工作方法，采取有力措施，扎实开展巾帼建功活动，全面提升服务水平，为广大婚姻登记对象提供优质服务。
1、实行婚姻登记员行为礼仪规范。从仪容、服饰、举止、语言和岗位5个方面对婚姻登记员的文明礼仪作出具体要求，不断增强婚姻登记员责任意识和服务意识，开展人性化服务，创建人民满意窗口。
2、全力打造开启幸福，满意婚登服务品牌。提出开启幸福，满意婚登的服务口号，要求每名工作人员都能做到笑脸相迎，主动热情，让当事人有一种宾至如归的感觉，用爱心、耐心和诚心对待每一位婚姻当事人，用真诚打造属于自己的服务品牌。
3、开展争创文明服务标兵、群众满意窗口、文明示范岗活动。每月一次公开评比，不断调动和激发全体婚姻登记员的工作主动性和积极性，提高登记员的办事效率和服务质量。
二、实现婚姻登记免费服务
兖州市民政局婚姻登记处从去年底就开始争取婚姻登记免费，旨在让市民享受到切实的优惠政策。今年年初开始，已经通过政府财政审批，财政预算给予支持，开始免费，结婚证和离婚证的九元工本费及复印费用已经演变为历史，婚姻当事人只需带齐身份证、户口本和照片即可免费办理婚姻登记。虽然费用不多，却使群众得到了实惠，为群众办到了实事。
三、改善服务环境，变更服务场所
为进一步改善服务环境，提高服务质量，今年年初，婚姻登记处的主要工作区域从原二楼的登记大厅移至四楼的婚姻登记室，加大了办公区域。服务场所变更后，由原有的三个登记窗口变为四个婚姻登记室和一个复印室，撤消了原有的咨询室，增大了服务场所，简化了办事程序，提高了服务效率，缓解了原登记大厅人员拥挤的状况，为当事人提供了温馨舒适的服务单间，受到了当事人的一致好评。
四、移交婚姻登记档案
今年8月份，兖州市民政局婚姻登记处将2000年20xx年的结婚登记档案和补领婚姻登记证档案共计10xx卷52600件全部移交至兖州市档案局。根据《中华人民共和国档案法》及《婚姻登记档案管理办法》有关规定，婚姻登记档案应当在民政局整理成册后向档案局移交，并由档案局统一管理。兖州市民政局婚姻登记处高度重视档案移交工作，抽调专人、明确责任、集中精力、全力以赴做好婚姻档案移交工作，将婚姻登记档案全部登记造册，电子档案全部录入，做到了婚姻档案完整无缺的移交。此次婚姻档案的规范化整理，集中档案部门管理，使档案工作在社会中的作用逐步提高，同时也增加了市档案局的馆藏量。
五、广泛宣传普法教育
对前来办理结婚登记的新婚夫妻进行法律知识宣传，对离婚夫妻进行耐心劝解。为维护家庭和谐，挽救可能被非理性因素毁掉的家庭，避免当事人因冲动、误解离婚，将婚姻家庭辅导室迁至2楼，聘请有丰富经验的律师，进驻辅导室，深入开展离婚劝和服务。充分发挥婚姻登记工作在促进婚姻家庭生活幸福美满方面的作用，为离婚当事人提供各类专业的婚姻家庭、法律、心理咨询服务，给离婚当事人一份理解、一份温暖、一份帮助。婚姻家庭辅导室成立以来，已成功劝和60多对离婚当事人，大大降低了因冲动、因误解离婚的比例，取得了良好的社会效益，通过努力工作化解了婚姻家庭方面的许多矛盾问题，发挥了民政部门稳定家庭，构建和谐社会的作用。
六、积极探索免费颁证仪式
为提高当事人的婚姻登记法律意识，积极探索将免费颁证仪式引入婚姻登记流程。推行文明、神圣的颁证仪式，登记员通过规范、热情的服务，在庄严地国徽下颁发结婚证件，并给新婚当事人送上浓浓的祝福。请当事人宣读新婚誓词，使新婚夫妻了解婚姻赋予他们的责任和义务，通过这种形式增强当事人的婚姻家庭责任意识，积极推进婚俗改革，推动和谐家庭和谐社会建设。
七、积极参加慈善救助活动
一、加强组织领导和制度管理
为了进一步抓好我局档案专业继续教育工作，我局拟成立档案专业继续教育工作领导小组，局长韩奕任组长，由副局长**分管档案专业继续教育工作。
领导小组和分管领导应加强对档案专业继续教育工作的领导和管理，克服财政经费不足的困难，合理安排继续教育经费支出，努力争取财政继续教育专项补贴。
领导班子适时召开档案专业继续教育专题会议，研究部署继续教育工作。档案专业继续教育工作实行目标管理，纳入岗位责任制，与个人年度考核、职称评聘挂钩。
建立健全档案专业教育继续教育工作管理制度，如教师管理制度、教学管理制度、继续教育档案管理制度等，使档案专业继续教育工作标准化、规范化、科学化，从而取得较好的成效。
二、建设一支高素质的师资队伍
师资队伍是档案专业继续教育工作取得良好成效的重要保证，稳定师资队伍，提高师资素质，加强师资管理。
公文管理、文书档案管理、科技档案管理、档案保护技术、电子文件管理、档案法律知识等六门课都配备我局馆教师，一名教师最多兼任两门课，任课教师的学历均达到大专以上，或者具有中级职称。
每位任课教师，要努力提高自身素质，加强科学文化和档案业务的学习，并适时参加师资培训，取得档案专业继续教育教师资格证书。按照上级要求，进行师资登记，登记数量与实际相符合，并上报备案。
三、努力改善教学条件
我局办公用房紧缺，无法配置专门的档案专业继续教育教学场所，办公经费不足，无法购置档案专业继续教育教学设备。我们要多向领导和有关部门汇报，积极争取领导和有关部门的支持，尽量改善教学条件，教学设备能购置多少就购置多少，教学档案要以每期为单位，整理规范，材料完整，并按规定上报相关材料。
四、充实教材，切实实施教学
在备齐必需教材的基础上，进一步加强教材管理，充实各门课程的讲义，并配备必要的工具书。按时完成达州市档案局下达的送培人数和自办培训任务。培训工作规范运作，要有通知、课程安排、学员名册、成绩册等，培训内容和实际紧密结合，同时举办六门专业课以外的专题讲座，以丰富受训人员的知识面，培训时间要保证在40学时以上，培训结束应进行考试或考核，确保培训效果。
关键词：贯穿式案例教学法；结构化程序
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）27-0087-02
大学计算机基础课程教学的首要任务是培养非计算机专业学生的计算思维能力。“VB程序设计”（以下简称VB）作为一种面向对象的程序设计语言，以其简单易学且应用广泛的特点成为高校开设程序设计课程的首要选择。由于部分非计算机专业学生（尤其是文科学生）理科基础薄弱，导致部分学生认为该课程难学、难懂、难用，不断摸索、不断改进教学模式也成了教师们备课的重点。
1 贯穿式案例教学法介绍
案例教学法最早始于1918年的哈佛大学工商管理课堂教学，并在之后的课堂教学中取得了良好的教学效果[1]。该法直到20世纪80年代才被引进到我国，并在教育学领域中得到重视及运用。案例教学法根据教学目的和培养目标，以教学案例为素材，将学生引入教学实践的情境中并分析和解决问题，培养学生的死牢能力，挖掘其潜力[2]。但是在案例式教学的教学实施中，往往存在着案例不统一，缺乏系统性、连贯性的不足，本文针对该问题提出“贯穿式教学法”。
本文提出的“贯穿式教学法”是指针对VB中的结构化程序设计、常用控件使用等多个知识点选用一个案例贯穿始终，通过不断完善该案例，帮助学生自主构建知识，并发展多方面能力的教学方法。
2 贯穿式案例教学法要解决的关键问题
2.1 知识点的选择
为公共必修课的VB往往具有内容多课时少的特点，不可能每一章节都选入讲授内容。在以往教学经验指导并保证教学内容脉络清晰的原则下，我们选择了窗体界面设计、结构化程序设计、数组、多窗体应用及常用控件作为贯穿式案例教学实施的目标。
2.2 案例的选择
贯穿式案例教学法和普通的案例教学法有一定的区别，普通案例教学法在选择案例时往往是一个知识点选用一个案例，而贯穿式案例教学在整个教学中选用一个完整案例，因此对案例的选择尤需谨慎，通常设计案例时我们遵循以下原则：
（1） 与教学内容相符 选择的案例势必为教学服务，教师在选择案例时必须首先从全局把握上文中提出的讲授内容，并从中抽出知识的重难点，并以此为据设计案例。
（2） 可拓展性 作为一款面向对象的程序设计语言，教师在选择案例式要能多角度展示问题，最好使学生在分析问题的过程中还能层层递进，自己提出下一个问题引出新的知识点。
（3） 时效性和趣味性 为避免因为案例选择不适合，无法极大激发学生的学习兴趣，老师们在课程设计时须结合90后大学生的特点，尽量选择和大家生活联系较紧密且带有一定趣味性的案例。
2.3 课堂实施
课堂实施是贯穿式案例教学的关键。布鲁纳认指出：“我们教一门课程，并不是希望学生成为这一门课程的小型图书馆，而是要他们参与知识的获得过程[3]。”因此在这门以实践为主的课程教学中，我们更应倡导自主、合作、探究等教学方式，让学生在老师创建的案例情景下自主、合作学习。
3 贯穿式案例教学法实施
本文以简单QQ登录程序设计为例介绍贯穿式案例教学的实施。为适应课程难度，我们不深入探究QQ登录后的功能，仅以QQ登录及登录成功和登录失败为例。
3.1 案例展示，创设情境
教师展示QQ登录界面并演示其登录过程，通过熟悉的软件激发学生的求知欲及学习热情。（见图1）
3.2 知识点的逐渐融入
为了便于案例的逐渐深入，我们对教材所安排的内容顺序稍作变换，安排见图2，其中一些预备知识，如VB开发环境介绍及VB中对象、类及常用属性、事件和方法等则在前几次课中讲述：
1） 窗体界面设计
（1） 能力目标：窗体创建及属性修改；
（2）任务目标：绘制QQ登录窗体（Form1），并能正确修改改窗体的size、Caption、Icon、MinButton、MaxButton等属性。
2） 常用控件使用
（1）能力目标：熟练掌握标签、文本框、命令按钮、图片框、图像框、复选框、组合框等控件的使用；
（2）任务目标：引导学生说出真实QQ登录界面中的控件组成，并绘制各类控件，正确修改对应控件的各属性。
3）结构化程序设计
（1） 能力目标：熟悉变量的类型定义及表达式运算；重点掌握三种基本结构（顺序结构、选择结构和循环结构）的形式及特点，并能灵活运用，这也是整本书的重点；
（2） 任务目标：掌握三种常用结构的编程，为下一部分代码的书写做准备。
4）多窗体界面设计
（1） 能力目标：掌握复杂程序中除主窗口外的其他窗口的创建，使得在不同窗口中能实现不同的功能；熟悉多窗口的三种关系：独立关系、父子关系和母子关系；
（2） 任务目标：在同一工程中添加QQ登陆成功窗口（Form2）和登陆失败窗口（Form3）；在Form1代码窗口中用条件语句实现：当输入正确的账号（123）和密码（abc）后，显示登陆成功界面Form2，否则显示登录失败界面Form3。
5）数组的使用
（1） 能力目标：掌握变量数组和控件数组的使用，并能利用数组解决现实问题；
（2） 任务目标：在Form1中设置新功能“取消登录”按钮，和“安全登录”按钮构成控件数组，实现单击该按钮，退出QQ登录程序。
6） 案例展示
4 结论
贯穿式案例教学法通过将教学内容划分成若干子项目，并采用一个项目贯穿整个教学过程的方式。成功地在VB课程教学中应用该法，需要教师对案例的精心准备并及时结合学生的学习反馈，这样才能达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1] David A.Garvin， Making the Case： Professional education for the world of practice[J].Harvard Magazine，2003（9-10）.
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