国旗的设计者——曾联松
67岁的曾联松先生，现任上海市政协常委、市日用杂品公司顾问。得知我专程从北京来访时，曾先生不顾病后初愈身体的虚弱，热情地同我交谈起来。
“那已经是35年前的事情了。”曾先生感慨地说。“当时，我还是一个33岁的小伙子，正在地下党领导的现代经济通讯社里做秘书。1949年7月，我从报纸上看到全国政协筹委会关于征集国旗图案的启事，心情非常激动，意识到新中国即将诞生。带着青年人特有的热情，我开始设计国旗图案。”
“在仔细琢磨征稿启事上的要求后，我先后设计出几种图案，都觉得不满意。当时正值盛夏溽暑，我急得汗流浃背，摇着扇子苦思冥想。后来，从人们常说的‘盼星星’中受到启发，共产党不就是人民盼望的大救星嘛!于是，我决定用一颗大五角星来象征我们的党。联想起在《论人民民主》中关于人民应包括工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级的论述，我又决定用四颗小五角星来代表人民大众。每颗小星各有一角尖对准大星的中心点，表达亿万人民心向党，从而显示出人民政权的特征。”说罢，曾先生取出自己精心保存的一本有关五星红旗资料的剪贴本，翻到当年设计的图案原稿，兴致勃勃地边指边讲：“在五星的排列上，我很费了一番脑筋。开始，我把五星布置在旗面正中，看起来是端庄，但由于绝对平衡，显得非常呆板。后来又把五星布置在旗面左上角，形成大星导引于前，小星环拱于后的图案，似昂然起升，旗面顿觉开阔。这五颗星星形成的椭圆形，象征祖国雄鸡般的版图，金黄的颜色，喻示着中华民族的肤色。四颗小星星除表示人民大众外，还含有四千年历史（有文字以来）的意思。红色则象征着革命。这样看来，整个图案庄严而显华丽，简洁而不单调，雍容而具气势，明朗而不萧疏。”
曾先生激动地说：“连我自己也没想到，这幅图案被政协全体会议投票选中了。1949年10月1日，他老人家在天安门广场亲手升起了我国第一面五星红旗。能为开国大典献我绵薄之力，真是三生有幸！”
临别前，曾先生叮嘱我：“告诉孩子们，国旗是国家的象征。没有共产党领导的新中国，就不会有五星红旗。要象爱护自己的眼睛一样，爱护国旗呵!”
国歌的见证人——夏衍
夏衍是人们熟悉的文艺界老前辈，今年已经85岁了。当我们谈起国歌——《义勇军进行曲》的创作过程时，夏老深情地说：“1979年举行的田汉追悼会上，骨灰盒中放的是一首国歌的歌词和一本《关汉卿》剧本。他是我们国歌的词作者呵！”
“夏老，听说您曾对这首歌词进行过修改……”
夏老连连摆手，“那是传说，再不要以讹传讹了。事情是这样的：1935年初，日本帝国主义在侵占东三省后，又要染指华北，妄图独霸全中国。中华民族面临亡国灭族的历史关头。作为戏剧家和诗人的田汉，决定撰写一部以抗战为主题的电影剧本。他很快拟出故事梗概，还为主人公诗人辛白华创作的长诗《万里长城》写出了最后一节诗稿，这就是后来成为影片主题歌《义勇军进行曲》的歌词原稿。没想到，故事梗概写完后，田汉就被捕投入监狱了。当时，我接手把这个故事改编成电影剧本《风云儿女》。在改编中我发现，田汉仓促中把歌词写在了一张包香烟锡纸的衬纸上，放在稿本的最后一页，已经被茶水浸湿，许多字迹模糊不清。于是我又在旁边重新书写了一遍。”
“噢，事情是这样的。再请您介绍一下作曲的情况吧！”我请求着。
夏老点点头，又接着讲：“歌词誊写好后，被音乐家聂耳‘抢’去了。他怀着满腔的热忱，开始谱曲。在谱曲的过程中，对原词作了一些修改，把‘冒着敌人的飞机大炮’，改成‘冒着敌人的炮火’，结尾因旋律的需要，又在‘前进，前进’之后加了‘前进，进’。在1935年5月16日，《电影画报》第一期刊出《义勇军进行曲》全版，电影《风云儿女》也正式放映，这首歌曲从此传遍全中国。”
“夏老，这首歌曲是怎样被定为国歌的呢？”
夏老沉思片刻，说道：“这首歌曲被定成国歌，准确地讲，是在1982年的五届人大五次会议上。以前不过是代国歌。因为开国前夕，政协在讨论国歌时，虽提出了几首歌词，但大家都不很满意。许多代表就提议，以《义勇军进行曲》为代国歌。当时也有人表示不同意，认为革命已经成功，新中国即将建立，怎么能还唱‘中华民族到了最危险的时候’，至少应改掉这一句。不同意这种看法。他说：‘我们前面还有帝国主义敌人，我们建设越进展，帝国主义将越加嫉恨我们，破坏我们，进攻我们。你能说我们就不危险了吗？还不如留下这句话，经常保持警惕的好。’代表们经过认真讨论，认为应该居安思危。这样，在1949年9月27日会议上决定：在国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为代国歌。”
复老感慨地说：“的确，无论你走到哪里，只要你听到它那振奋人心的旋律，你就会感到这是中华民族的歌，是伟大新中国的象征，一种民族的自豪感就会油然而生。”
国徽的塑造者——高庄
在北京劲松的一幢高层住宅中，我见到了80高龄的高庄教授。也许是刚刚从威海旅行归来途中疲劳的缘故，高教授的脸上还带有一丝倦意。当我提出请高教授谈谈当年塑造国徽的经过时，他连忙摇摇手，谦逊地说：“做过的事情就不要再提了。”在我恳求下，他才拿出几幅有关国徽设计的历史照片，和我交谈起来。
“开国前夕，政协筹委会向全国征集国徽图案，收到了大量来稿。后来，清华大学和中央美术学院也成立了国徽设计小组，设计了各种方案。经过反复征求各界人士的意见，最后郑重地选定一幅，确定了国徽的图案内容为国旗、天安门、齿轮、麦稻穗。用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级和农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。图案通过后，清华大学营建系把塑造模型的任务交给了我。”
说到这里，高教授停顿了一下，缓缓地讲：“那幅图稿交到我手里后，一个星期都未能塑铸出来。为此，在国务院召开的通过国徽图案专家座谈会上，我还做过检查呢！”
“为什么？是教授的水平不行吗？”正当我脑海中闪现出这个“？”时，高老作了回答，“开始，我完全按照设计图纸塑，很快就发现它的整体和局部形象不统一，绶带飘扬不稳，麦稻穗章法杂乱，越塑越别扭。我决定把它重新整理，统一起来。但当时有人不同意，认为国徽图案是政协通过的，不能改动，‘你改就是非法的’。幸亏后来彭真同志来看过一次，并鼓励我：‘你大胆改好了，祝你胜利，祝你成功！’时间是耽误了。不过，为了使国徽更庄严、明朗、健康、坚强，更具有民族气魄和时代精神，我愿承担这个责任!”
听完高庄教授的介绍，我加深了对国徽的理解，更为这位老艺术家对党对祖国对事业的赤诚所感动。
“红军小学”，这里的每一寸土地，都记载着红色故事，蕴含着红色感情。走进校园，红色风景无处不在。“听红色故事， 学红军精神；唱红色歌曲，抒时代情怀；诵红色诗词，悟英雄气概；读红色书籍，倡优良学风；走红军之路，秉先烈遗志”等一系列活动，渗透校园的每一个角落，走进每一位师生的心里。
追寻英雄的足迹，感悟英雄的光辉，传承英雄的精神，红军小学精心构建“红色”校园，形成了独具特色的“红色德育”校园育人文化。
以环境文化引领思想，
树立学生崇高的道德品质
环境的影响力量是无形的、也是巨大的。现在的孩子，已经很难想象当时革命时期物质匮乏的情况，也很难做到事事想到别人，红军小学就在校园文化布置上突出红军的优秀品质――甘于奉献、艰苦奋斗、全心全意为人民服务。于是，校园环境文化就成为了一条“红色德育”的重要渠道，校园内的每一堵墙都会说话，每一个空间都在闪着红色之光。走进凤卧红军小学，就会发现校园里那灿烂的红色文化风景让人热血沸腾：校园内的小溪两岸栏杆上雕刻了红军长征的伟大历程，新中国十大元帅、十大将军和郑明德的英雄故事，中共浙江一大会议简介，革命伟人的诗词， 两座小桥被命名为“挺进桥”、“明德桥”，教学楼巨幅对联“红军高举燎原火，学子传承先辈志”，上下课铃声也改成了军队冲锋号，校服校徽校歌等都充满红色德育氛围；楼道上把浙南刘胡兰――郑明德（郑海啸的女儿，是凤卧人，为了保守党的秘密，年仅17岁就光荣牺牲）的英雄事迹用连环画的形式展出，形象直观的图画表达出了她从小爱学习、爱劳动、乐助人、勇敢坚强的优秀品质，供学生随时参观学习。在班级文化建设上，各班级以英雄的名字命名，如刘英中队、粟裕中队、明德中队等，在教室门口分别配上革命烈士、英雄人物的简介，让学生充分了解英雄人物所具有的人格魅力。教室后墙上则有“闪闪红星伴我行”活动。所有的校园文化布置都可以让学生随时随地置身于浓厚的红色氛围之中，都能感受到红色精神的召唤和激励，从而积极主动地学习。如“明德中队”的孩子们在学习英雄的活动中就展现了丰富多彩的过程：“我与明德比童年”、“我心目中的郑明德”、“我与英雄讲知心话”等，拉近自己与英雄的距离，感受英雄的伟大品质，树立远大的道德理想。这无处不在的红色文化，正如春风化雨般地感染和熏陶着每一位学生，激励他们健康成长。
以制度文化约束行为，
培养学生自制的道德品质
红军战士优秀的行为准则――严守纪律、自觉约束，正是长征取得胜利的保证。红军小学针对学生从一个个“自然人”到“社会人”的成长过程，伴随着的道德品质也是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的状况，从各个方面进行规范、约束，着力强化最有效的制度文化的约束力。
制度文化是介于表层的物质文化和深层的精神文化之间的一个层面，有着极其重要的“承上启下”的作用，健全的规章制度是校园文化建设不断深入的有效保障。为此，红军小学设置了一系列管理制度与评价制度。
1.制订完善的管理制度。管理制度容易让学生明确目标，端正态度，是一种最有效的管理措施。第一，为了培养学生像红军一样具有“严守纪律、自觉约束”的铁的纪律性。我们依照当年红军必须遵守的“三大纪律、八项注意”的模式，针对本校学生实际情况，参考《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，修订出本校特有的《三大纪律、八项注意》（三大纪律：1.不得迟到，不得早退。2.不吃零食，不乱花钱。3.不准欺骗，不准打骂。 八项注意：1.注意讲究文明，做到谦让、宽容、不说粗话脏话。2.注意待人礼貌，做到遇见客人、老师行礼、问好。3.注意仪表端庄，服装整洁，佩戴校徽、红领巾。4.注意讲究卫生，做到不乱丢、不乱涂乱画。5.注意遵守纪律，做到集会快、静、齐，自习能自觉。6.注意遵守秩序，做到上下楼梯靠右行，不起哄，不乱跑。7.注意刻苦学习，做到上课勤学习，作业要认真。8.注意爱护公物，做到不损课桌椅，不折花枝，不践踏花草。）以此作为学生行动指南。第二，通过“红军节”的评估方案对各班参与“红军节”的每项活动进行评比，通过评比激活师生参与实践、参与思考的热情，在制度化管理的统领下，取得了良好的效果。
2.制订全面的评价制度。评价制度能让学生看到成功的希望，是激励学生不断走向成功的向心力。如果没有一种动力机制，学生的积极性就不容易持久。为此，红军小学在表扬、评比、升级、奖励等手段上，认真制订了《“星星奖”、“红军奖”评价方案》，全方位地对学生进行评价。方案依据现代教育的规律与学生的年龄特点，运用激励机制，创设“星星奖”与“红军奖”，通过科学地评价，激励学生积极进取，勇于超越，把红军精神与时代精神内化为学生本人的自觉行为，为一生发展奠定基础。
以活动文化体验道德，
养成学生坚毅的道德品质
红军精神的核心品质――百折不挠、自强不息，是否在学生身上体现，要看学生在学校开展的各项活动中的道德表现。红军小学根据课改与德育的五项基本原则，本着发扬革命传统，紧跟时代步伐，与时俱进，设计出了两个系列化的活动项目，使学生以此来养成、实践、检验自己的道德水准。
1.红军节活动
红军节活动是红军小学利用学校特有的人文环境和红色德育特色，根据小学生喜欢、敬仰、羡慕和学习英雄的心理特征和年龄特点，设计的具有特定意义的系列活动，把有关歌颂英雄的课文、故事、歌曲、图画等资料有机整合，互相渗透。因此，学校编写了红色校本教材《革命歌曲大家唱》、《革命诗词大家诵》、《革命故事大家讲》，让学生深入了解革命人物与革命事迹，唤起他们发奋学习、报效祖国的豪情与意识。学校把“讲革命故事、唱革命歌曲、诵革命诗词”等活动分解在学期之中，逐项组织进行。学生在晨间时诵读革命诗词，利用音乐课教唱革命歌曲，利用班队课、综合实践课去搜集、分享革命故事。学校还定期组织学生进行讲“讲革命故事，学红军精神”、 “唱革命歌曲，受思想洗礼”、“诵革命诗词，扬中华精神”等比赛，有团体赛，也有个人赛，使英雄人物的优秀品质最大限度地在学生活动中展现出来。
为了让红军节活动向纵深发展，学校特别规定：周一晨会，齐诵校训：“继承、开拓、求真、创新”，红小精神：“艰苦朴素、坚定信念、诚实守信、勇于超越”，齐唱国歌。各班的主题队会也是红军节的重要内容，各中队创意缤纷，互相学习交流，涌现出了许多很好的活动主题，如“知革命先烈”、“爱革命先烈”、“学革命先烈”等主题队会实践活动。
每逢清明时节，红军小学组织学生“重走红军路”，走出校门去参观中共浙江省一大会址冠尖、红军北上抗日誓师遗址水尾宫、粟裕大将部分骨灰安葬处山门镇、郑明德纪念堂……一个个革命遗址留下了一届又一届红小学子的足迹。他们在老师的带领下，唱着一首首昂扬的革命歌曲，顺着蜿蜒的山道来到这些德育基地向所有为革命事业抛头颅洒热血的革命前辈们献上一束鲜花，或排着整齐的队伍在烈士纪念碑前怀着无上的崇敬与虔诚默哀，深深缅怀长眠这块热土上的烈士，用心灵聆听革命先辈奋斗不息的英雄故事，使自己受到深深的熏陶和感染。
2.“摘红星”活动
关键词：组织教学 基本功训练 复习提问 新课教学 歌曲分析
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（c）-0166-02
在音乐课堂的教学过程中，“表现”是音乐教学活动中最基本最重要的形式，是学生价值取向的反映形式也是教师教学方式、策略评价的依据，同时教学除了声情并茂，表演也要同步跟上，这样才能表现出曲目的完整内涵。音乐的教学活动具体内容涉及到对一首歌曲的结构分析、节拍节奏的精确性、咬字吐字的准确性、演唱提示、歌曲处理等等。
针对歌曲《五星红旗》的教学设计如下：授课班级为高职1班；授课时间为2015年12月8日；人数52人；课标要求要充分体现民族的自信心与自豪感；教学目标：知识与技能上要让同学们掌握好气息的大力支持与声音的流畅。教学过程和方法采用：示范法、分析训练法等。该课的教学重点是：（1）气息平稳、流畅；（2）在呼吸的支持下，打开、调节腔体，声音松弛、明亮、甜美。教学难点是：注意把握歌曲风格，力争做到声情并茂。教学反思是： 结合该课内容，激发学生的爱国主义情感。学情分析：示学生情况，具体对待。教学准备是钢琴多媒体。教学用时为1课时。
教学过程：
（1）哼鸣练习：13531―m。
（2）闭口音朗诵练习：歌词。
（3）复习提问：《红月亮》。
（4）新课教学：《五星红旗》。
1）歌曲分析：这是一首我国国旗的颂歌，歌曲旋律优美、音乐形象鲜明。作者以独特的视角讴歌了亿万人民对五星红旗的赞美与崇敬，增强了民族的自信心与自豪感。
2）结构分析：一段体（单段体）。
3）节拍：4/4拍。
4）演唱提示：
①气息应富有弹性，使声音贯通流畅，声音统一。
②演唱高音时，应在气息的支持下，充分打开腔体，保持松
弛，高位安放。
③演唱时应注重以情带声，声情并茂。
5）歌曲处理：
声音气息、咬字吐字准确相结合。
总结：不同条件学生，不同解决方案；教师与学生互动。
歌曲《五星红旗》天明词刘青曲。
（1）你和太阳，一同升起，映红中国，
每寸土地，你和共和国血脉相依，
共同走过半个世纪，半个世纪。
五星红旗啊五星红旗，你将中华民族的心连在一起，
五星红旗，啊五星红旗，你让全世界中国人扬眉吐气。
你让全世界中国人扬眉吐气。
（2）你和太阳，一同升起，记载中国，
每次胜利，你和共和国携手奋起，
共同迈向新的世纪，新的世纪。
五星红旗啊五星红旗，你将中华民族的心连在一起，
五星红旗，啊五星红旗，你让全世界中国人，
扬眉吐气，你让全世界中国人扬眉吐气，
扬眉吐气，你让全世界中国人扬眉吐气。
以上为歌曲《五星红旗》的教学设计方案。下面将针对此教学设计方案具体阐述一下如何引导学生把握好该课的音乐乐理知识和通过音乐课设计培养和提高学生的各项技能和素质。
通过调查发现大多数同学都喜欢听动听优美的歌曲，并有想尽情歌唱的欲望，但在实际的教学活动中却发现大多数同学学唱某首歌曲时却对自己的演唱效果感到失望，以致有的同学想唱却不敢大胆地放声歌唱，原因有很多，有的是没有教师的专业指导，没有掌握住唱歌的技法与技巧，不会运用声和气，再深一步则是弄不明白相关的乐理知识，这些原因也是广大音乐教师在课堂教学活动中需要为同学们突破的重点和难点，也就是教师要让同学们通过短短的课堂时间既学会一定的演唱技巧，还要懂得一部分相关的乐理知识。
在教授歌曲《五星红旗》时，教师要运用示范法和分析训练法来引导同学们如何把握好此歌曲的演唱技法。在此探讨一下示范教学法，示范教学法一直是音乐课教学的主要教授方式和方法，它的优势在于同学们在学唱一首歌曲前可以正确而清晰地听到教师的正确唱法，而这一正确唱法可以在同学们大脑中形成一定的保留时间并一直保持到同学们下课，同时在听取教师正确唱法的同时还可以先放松或振奋地欣赏一下优美或雄壮或激励的歌曲，以此激发同学们演唱和学唱的学习欲望。但此教学方法也有一定的不足之处，那就是同学们已习惯于音乐课的这种一成不变的教学模式，可能会疲倦于这种学习模式，不能给同学们独立创新学习和表现自我的空间，束缚了同学们的学习积极性，所以音乐课的示范教学法教师需要合理运用并适度，不能盲目追求和单一地运用此教学方式，否则会造成不能调动起同学们学习积极性的不良后果。
那么教师在教授歌曲《五星红旗》一课时，不妨改变一下教师首先示范演唱此歌曲的方式，可以采用先讲述此歌曲的创作背景和创作目的以及此歌曲的创作意义等，然后把同学们分成若干学习小组，让每一小组选拔出自己小组的演唱代表，在听取歌曲《五星红旗》的多媒体音效后，独立演唱此曲的前两句，教师不要马上对小组代表的演唱做出评判，而是由其他小组同学指出演唱中的问题，以此激发同学们的参与热情，这时的课堂教学活动进入了互动阶段，这时同学们为了提出问题和发现问题会更加专注地聆听同学的演唱，教师这样做的目的可以充分调动起同学们的学习积极性，而且不论基础好的同学还是基础稍差的同学都会在这样的学习氛围中找到表现自我的机会，无形之中缩短了同学们参差不齐的学习水平。在同学们对演唱代表做出评价并展开讨论后，教师根据同学们提出的问题进行总结归纳，与同学们一一对问题进行分析讲解，并在分析过程中穿插入一些音乐乐理知识，让同学们明白自己如果演唱好一首歌曲需要注意到哪些问题和演唱前及演唱过程中需要运用到的演唱技法与技巧，这就是在示范法之中如何穿插入分析训练法的教学理念。以上的教学过程不但提升了同学们的学习兴趣，而且活跃了课堂氛围，使音乐教学的课堂活动不再是单一而枯燥的。
音乐课教学内容的学习应该具有它的独特性和灵活性，要让同学们感受到音乐学习与其它学科学习的不同之处，音乐学习的独特性也就是它的独特魅力在于同学们通过音乐课的学习不但陶冶了情操，学到了一定的技能，更重要的是在陶冶情操的同时提升了自己的各种素养和文化水平。因此教师要把音乐教学的独特性展现给同学们，让同学们深深感受到音乐学习的乐趣。而音乐教学的灵活性在于教师与同学们时时互动学习的方式可以打破传统的学习观念，让同学们积极地认识到音乐学习的重要性。
歌曲《五星红旗》的教学设计需要教师精心准备的同时，还要在授课过程中灵活运用多种教学方式和教学方法，激发同学们创新学习的欲望，培养同学们创新学习的能力，同学们学习能力的提高与教师全新的课堂教学活动是分不开的，所以教师在重视同学们学习内容掌握好的同时，要更加重视培养同学们独立思考与独立学习的能力，培养同学们养成追求积极向上乐观的学习态度和不断进取不断追求掌握多种技能的新观念，歌曲《五星红旗》的内涵就体现了它的爱国主义教育的意义，这正是培养同学们爱国素养的优秀歌曲。
参考文献
活动中，赵金萍校长根据该支部自身工作实际，围绕迎接国庆70周年华诞、“不忘初心”、牢记使命”主题教育方案，认真组织广大党员学习了《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国歌法》和《中华人民共和国国徽法》，并教育引导全体教师自觉维护国旗、国歌、国徽尊严，增强国家观念，带动形成尊重和爱护国旗、国歌、国徽的良好氛围。
大家纷纷表示，要结合自身实际，守初心、担使命，找差距、抓落实，用现代科学文化知识教育自己、提高自己，在教学教研的坐标中寻找自己的立足点，努力使自己成为适应新时代要求的创新型党员教师。
为了落实党的提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，引导少先队员传递红色基因、树立爱国意识、“扣好人生第一粒扣子”，9月23日上午，前士郭小学少先大队又开展了“学习法律法规 树立报国之志 做出彩中国人”主题宣传教育活动。
活动中，赵金萍校长根据该支部自身工作实际，围绕迎接国庆70周年华诞、“不忘初心”、牢记使命”主题教育方案，认真组织广大党员学习了《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国歌法》和《中华人民共和国国徽法》，并教育引导全体教师自觉维护国旗、国歌、国徽尊严，增强国家观念，带动形成尊重和爱护国旗、国歌、国徽的良好氛围。
大家纷纷表示，要结合自身实际，守初心、担使命，找差距、抓落实，用现代科学文化知识教育自己、提高自己，在教学教研的坐标中寻找自己的立足点，努力使自己成为适应新时代要求的创新型党员教师。
为了落实党的提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，引导少先队员传递红色基因、树立爱国意识、“扣好人生第一粒扣子”，9月23日上午，前士郭小学少先大队又开展了“学习法律法规 树立报国之志 做出彩中国人”主题宣传教育活动。
小班：五星红旗在飘扬
—— Happy National Day ——
活动目标：
1、知道十月一日是我们国家的国庆节，萌发热爱祖国的感情。
2、知道五星红旗是我们国家的国旗，并且尝试自己制作五星红旗。
活动准备：
1、五星红旗一面、国歌
2、材料：裁剪好的红色长方形纸、黄色五角星（大、小）
3、工具：固体胶
活动过程：
一、听国歌
提问：你们听完国歌，感觉怎么样？
小结：国歌是我们国家的歌曲，代表着我们中国。
二、认识国旗
1、提问：除了国歌，你们还知道什么可以代表我们中国的吗？
小结：每个国家都有属于自己国家的国旗，五星红旗是我们中国的国旗。
2、提问：仔细看看，国旗上都有什么？
小结：国旗上一共有五颗星星，一颗大星星和四颗小星星，小星星围绕在大星星的四周。
三、幼儿制作国旗
1、幼儿粘贴星星，教师巡回指导。
2、幼儿展示自己制作的五星红旗。
活动效果：
活动中幼儿不仅知道了国庆节是祖国的生日，也对国歌有了初步的认识，知道我们国家的国旗是五星红旗，由一颗大星星和四颗小星星组成。最后，幼儿纷纷给祖国“送礼”，更萌发了对于祖国的热爱。
温馨提示：因为是小班的活动，可把难度降低，由老师把大星星贴好，方便定位，再由幼儿贴小星星。
中班：祖国妈妈的生日
—— Happy National Day ——
活动目标：
1、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日，并热爱自己的祖国。
2、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。
活动准备：
1、图片：有关国庆节的图片。
2、工具：橡皮泥。
活动过程：
一、教师出示生日蛋糕
1、提问：这是什么，是谁要过生日？
2、教师播放国歌，提问：现在你们知道是谁要过生日了吗？
小结：是呀，我们的祖国妈妈要过生日了。
3、提问：祖国的生日是几月几日呢？你是怎么知道的？
小结：每年的十月一日是我们祖国妈妈的生日。
二、生日祝福
请幼儿每人说一句生日祝福语送给祖国妈妈。
三、制作“生日蛋糕”
1、提问：你们过生日时，爸爸妈妈会给准备什么礼物?
2、提问：那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢?
3、教师出示“生日蛋糕”，引导幼儿观察它的制作方法。
提问：看看这个生日蛋糕是用什么做的?
4、教师示范讲解蛋糕的制作方法：先撮成一个圆球，再轻轻地压一压，最后搓一根小棒做生日蜡烛。
5、幼儿制作，教师巡回指导。
6、展示幼儿作品，一起为祖国妈妈唱生日快乐歌。
活动效果：
从了解祖国妈妈到为祖国妈妈送上祝福，幼儿在这过程中萌发了对祖国妈妈的热爱。最后自己亲手为祖国妈妈做生日蛋糕并唱起生日快乐歌曲，更加激发了孩子热爱祖国的情感。
大班：我爱我的祖国
—— Happy National Day ——
活动目标：
1、知道十月一日是祖国的生日，理解国庆节的含义。
2、知道我国是多民族的国家，感受国庆节热闹、喜庆的氛围。
活动准备：
1、歌曲：《祝你生日快乐》
2、图片：少数民族图片、中国地图
活动过程：
一、歌曲《祝你生日快乐》
提问：你们知道，这首生日歌是送给谁的吗？谁要过生日了呢？
小结：我们的祖国妈妈要过生日了，她的生日是国庆节。
二、了解祖国
1、提问：这是什么？是哪个国家的地图？
小结：这就是我们中国的地图。
2、从图上看中国地图的轮廓像什么？你们知道我国有哪些少数民族吗？
小结：从图上看中国地图轮廓像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口很多，一共有56个民族。
三、了解少数民族庆祝国庆的方式
1、播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。
各界都出“明星委员” “明星委员”由于平时的知名度就很高，在“两会”上的一言一行、一举一动，自然会引起更强烈的关注。因此，他们的履职情况、称职与否，也就格外鲜明地呈现在公众眼前。
本文所提及的“明星委员”为参加第十二届全国政协二次会议的委员。名单中，所有“文化艺术界”类别的145人，以及来自商界、媒体界、社会科学界等人士23人（入选标准为在媒体中具有一定曝光度和知名度），共168人。
其中，“社会科学界”2人：迟福林、毛新宇，“中华全国工商业联合会”1人：李彦宏，“经济界”1人：许家印，“农业界”1人：江泽慧，“教育界”1人：俞敏洪，“体育界”6人：李永波、周继红、段世杰、姚明、刘翔、姚滨，“新闻出版界”3人：白岩松、刘春、韩三平，“社会福利和社会保障界”1人：郭长江，“中华全国青年联合会”1人：韩红，“特别邀请人士”1人：朱燕来，“无党派人士”4人：崔永元、陈道明、林毅夫、袁隆平，“中国革命委员会”1人：冯巩。
“50后”是中坚力量 在这批“明星委员”中，女性占了33人，所占比例为19%。在168人中，“50后”占了大多数，随后则是“60后”。在年龄架构上，整体呈现菱锥形。年轻的“80后”只有2人，分别是刘翔和姚明；年纪较大的“30后”有7人，包括“杂交水稻之父”袁隆平和农学教授江泽慧。
从年龄结构上看，这和新一届国家机构和全国政协领导人员以及第十二届人大代表的构架相似，基本都是上世纪40年代后半期和上世纪50年代出生的，还有的是上世纪60年代出生。他们在各自的领域都是有经验的实践者和领导者，从政主体成熟化趋势明显，这和时代的步伐是一致的。
从这批“明星委员”的职业构成来看，绘画界和歌唱类的委员较多。据统计，美术家协会以及美术师出身的“两会”委员在“明星委员”中占大多数，共有26人；其次是歌唱类委员，有23人。
他们关注什么 在接受媒体采访时，有些“明星委员”大方地透露了提案的内容，有些则惜字如金。据有关媒体统计，在今年“两会”上，“明星委员”们更加关注民生问题。
毛新宇称，今年带来了两个提案，“第一个是关注三峡库区生态环境建设问题；第二个是促进司法廉政建设保证司法公平正义的问题。”
从美国调查回来的崔永元则和转基因“杠上了”。崔永元表示，要不是卷入微博论战，自己应该一辈子也不会跟转基因去较真。而支撑崔永元的动力，来自“民众应该有选择权利”的理念，他怀疑，有人故意设置信息壁垒。
我们教的是一（1）班，我们先让他们打开《小红星手册》。我紧张地对他们说：“这个是党旗，党旗的图案是：镰刀加月亮。大家读一遍。”他们整齐地读了一遍。我请了一位同学：“党旗的图案是什么？”“镰刀加月亮。”“对，很好。”我说：“这个是国旗，国旗的图案是：四颗金星绕大金星。大家读一遍。”我发现一个小朋友不专心，于是就问他：“国旗的图案是什么？”他这才翻开书，说：“四颗金星…大金星。”“这个字读“rao”，记住了吗？”
大哥哥悄悄对我说：“该我来了！”我就看他们认真不认真。我看见有一两个人手册没带，叫他们和邻桌一起看。
下课铃一会儿就响了，我们回了教室。
大约一个月后，他们要戴绿领巾了。最后一节课，我们让他们学敬团礼，许多人手势都不标准，我们帮他们一一矫正。带他们呼号，还给他们看关于团的资料，帮他们戴绿领巾。
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