护理质量管理是医院质量管理的重要组成部分，是衡量医院服务水平的重要指标，是护理管理工作的核心。我院是一家部队疗养院，承接的疗养员是师职以上的部队首长，这也对我院护理服务水平提出了更高的要求。在平时的工作中，我们把狠抓质量管理作为重点，突出细节，突出特色，取得了不错的成绩。但同时也发现，节假日护理质量水平明显低于正常工作日，质量监督出现间歇期，护理安全存在隐患。针对此情况，为加强我院护理工作的安全防范，保持护理质量的持续稳定，护理部实行节假日护理总值班制度。现将具体做法及体会总结如下。
1具体做法
1.1成立节假日护理总值班小组护理部主任担任小组组长，由护理部助理员及各科室护士长轮流担任小组成员。
1.2制定值班制度，明确目标及职责依据疗养院工作制度，结合我院护理工作特点，制定了节假日护理总值班制度，明确了值班制度及值班员职责，制定了《节假日院护理总值班记录单》，并以红头文件的形式下发各科室。
1.2.1制定值班制度按照护理部统一安排，对值班科室的护理质量进行抽查，协助、指导值班护士解决护理疑难问题；值班员手机24 h开机，保证随叫随到；值班情况记录于《节假日院护理总值班记录单》，交护理部保存。
1.2.2明确值班员职责负责值班当日的院护理质量管理工作；监督护理人员及服务员执行各项规章制度；负责对科室护理工作的完成情况进行抽查；检查科室二级护理以上病人的护理工作；检查VIP护理服务准备及服务保障工作；协调、指导科室护理疑难问题的解决。
1.2.3制定《节假日院护理总值班记录单》记录单包括查房重点、查房情况、发现的问题及解决情况、科室值班护士签名等内容，要求记录真实、客观、全面、详细，并统一交护理部保存。
1.3实施值班查房制度
1)每次查房前，护理部根据短期工作特点及重点，并结合上次查房发现的问题，确定查房重点。如有上级疗养团入住我院时，重点检查护理服务准备及服务保障情况；如遇疗养员入院、出院高峰期，重点检查护士入院接诊、出院办理情况等。
2)查房时，遵守值班制度，自觉履行值班员职责，依据重点内容检查指导，发现问题马上指出，并提出整改意见，由科室值班护士签名。
3)查房结束后，及时总结此次查房的情况，并记录在《节假日院护理总值班记录单》上，交由护理部统一保存。
1.4情况反馈及整改护理部在汇总查房记录的基础上，每月在护士长会议上进行一次情况反馈，将好的方面以及发现的问题进行通报，并对发现的问题提出进一步的整改意见。
2体会
2.1进一步加强了节假日护理安全防范护理安全是实现优质护理的关键，是防范和减少医疗事故及纠纷发生的重要环节[1]。节假日科室护士长在位率低，再加上近年来招收大批非现役文职护士，她们大都是初级护士，工作经验相对较少，护理安全存在隐患。实行节假日院护理总值班制度，填补了护理安全检查的缝隙，使节假日护理安全监督责任、目标、措施具体化，及时发现节假日护理安全存在的问题，杜绝差错事故的发生。
2.2提高了节假日值班护士的工作标准实行节假日护理总值班制度，对护理服务质量实现了持续、连贯地监督，值班护士对自己的工作要求明显提高，严格落实工作制度，主动发现存在的问题，提高了整体形象。比如以前节假日值班有护士穿戴不整齐的情况，经过落实总值班制度以后，这种情况未再发生。
2.3提高了疗养员护理服务满意度实行节假日护理总值班制度以来，疗养员对护理工作满意度明显提高，护士对疗养员提出的要求、问题能及时作出反应，并予以解决，遇到重大问题、棘手问题时逐级上报值班员，值班员进行协调处理。如遇到入院高峰时，有效监督了护士入院接待的完整性、连贯性，对值班护士把握不准的问题予以指导。
参考文献：
一、岗位建立由护理部在全院范围内选拔知识全面、技能过硬的护士担任护理住院总，任期一年(可续任)，实行24小时轮流值班制，每天安排2名，分别加强对全院各临床科室护理工作人员薄弱期间的把关作用。
二、人员培训由护理部负责护理住院总的任用、培训，培训内容包括静脉穿刺、创伤急救等基础护理操作及理论知识，重症病人监护相关知识，急救知识及技能。
三、任职要求担任护理住院总的人员须是从事临床护理工作五年以上，熟练完成各种静脉穿刺技术和危急重症护理技术操作，有丰富临床工作经验和较强实践能力、工作责任心强的护理通用人才。
四、职责任务
1、在护理部统一安排下，实行午间、夜间及节假日值班制，解决全院临床科室通用性护理问题。
2.负责全院护理人员静脉护理及危重症护理技术的指导、监督、检查工作。
3.值班者负责当日中午、晚上等薄弱时段院内一定范围(至少10个科室)的护理质量巡查，加强对年轻护士日常工作的指导和督促。
4.遇有重大突发事件，自动成立医院护理应急快速反应队伍成员，参加公共卫生突发事件等伤病员的抢救工作。
5.在护士长领导下，负责完成本科室的临床护理、护理教学等工作。
6.完成护理部或科室安排的其他工作。
五、人员管理护理部负责护理住院总的考核、值班安排和履职管理，政治部负责护理住院总的奖励及职称职务晋升任用工作。同时护理部每年对护理住院总进行年终考核，依据日常履职情况、培训考核成绩、工作负荷强度(如解决护理技术难题次数等)、全院民主评议结果等进行综合评价，分为优秀、合格、不合格三种。并作为任期绩效考核的主要得分内容。考核优秀、合格者作为晋升中级职称优先人选;不合格者，终止护理住院总资格。
六、效果评价通过对比护理住院总实行前后患者对护理工作满惫度，以及护理差错发生率，来评价这项改革的可行性及先进性。
护理住院总值班工作方式
一、排班方式每日值班为两名护理住院总承担，值班时间为8:oo一次日8:oo;周一至周五午间、晚间，周末及节假日24小时必须在岗在位。
二、查房时间护理住院总根据当日情况，每天进行十个病区的护理质t巡查，也可由护理部根据近期护理质量存在问题和薄弱环节安排时间进行重点查房，值班护士不知道具体查房时间。
三、查房内容主要是帮助科室解决静脉穿刺等基础护理技术操作等常见问题，对值班护士进行查看、督促、指导，并协助处理疑难问题，为值班护士提供危重症病人监护相关知识和技术方面的帮助，参与并指导年轻护士熟练完成抢救配合等工作，给予全院夜间护理工作宏观指导。
四、记录方式值班护理住院总将巡查和出诊情况记录在值班日志上(情况时间具体到分钟)，写出值班日情况小结，两名住院总亲笔签名。次日晨间两组人员当面交接班，遇重大问题及时反馈给护理部及相关科室护士长。
五、反馈处理方式1.值班护理住院总查房发现问题，当时向值班护士指出，并在查房登记本记录，以书面的形式将查房过程中发现的不足记录在查房日志本上，反馈给护理部。2。护理部对存在的急需解决的问题及时处理，并由科护士长负责实施;3.护理部将查房情况每月进行汇总分析，并在护士长例会上进行反馈，探讨整改措施;4.量化评分的结果与个人、科室的目标管理结果挂钩。
作用及效果
一、便于全面、动态地掌握护理工作运行情况护理住院总值班便于护理部、科护士长掌握全院各病区尤其是夜间的工作情况，并对存在的问题及时处理、整改。
二、保证了急危重患者能得到及时有效的治疗和护理大多数病区中午、夜间只有一个护士单独值班，节假日值班护士相对较少，遇到急诊抢救时，工作阅历较浅的护士难免产生紧张、无助、人手不够的感觉，实行护理住院总值班后，值班护士遇到困难可随时呼叫，住院总能主动到现场给予帮助和指导，必要时可申请护理部调配其他人员予以协助，现场解决困难，减轻了值班护士的心理压力，缓解了临床抢救时人手不够的局面，保证了患者的抢救和治疗。
三、确保了护理工作质量护理住院总除参与危重抢救、护理技术支持以外，巡查时还检查值班护士仪容仪表、服务态度、劳动纪律、岗位职责履行、危重和一级护理患者情况、毒麻精神剧限药及病历的管理，以防止夜间护理措施不到位、服务质量下降等情况发生。根据我院护理部统计资料，自20(巧年至今的护理差错率呈逐渐降低趋势;同期患者对护理工作的满意度则为上升趋势。
四、增强了护理值班人员对护理工作的重视度护理部每月都会对护理住院总抢救记录和查房情况进行汇总、分析，并在住院总会和护士长会议上通报，把查房结果与护理质量及个人考评挂钩，使护理人员对值班期间的工作重视度提高。同时各科室及护理部会针对临床技术操作的薄弱项进行强化培训。对查房中发现的问题，各病区均能及时整改。
五、提高了护理住院总的能力护理住院总要进行护理查房和临床技术支持，必须熟悉医院各项规章制度，熟练掌握基础护理技术操作，掌握急救技术，具备处理突发事件的能力。通过医院定期培训和值班期间不断的锻炼和积累，提高了护理住院总的工作能力和管理能力。
【关键词】班级日志;值日班长推荐制;每日盘点制
【中图分类号】G41 【文献标识码】B 【文章编号】1005-6009（2015）23-0020-02
【作者简介】郭楠，江苏省连云港市苍梧小学（江苏连云港，222000）。
班级日志，又称“班级纪事”，是一种在班主任的指导下由学生对班级日常事务进行自主管理的记事本。它是班级文化建设的一个方面，对优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。我在班级管理中采用了记录班级日志的方法，取得了较好的效果。
一、共同设计，体现学生内在需求
陶行知先生说过：“有的时候学生自己共同所立之法，比学校所立的更加易行……大家共同所立之法的力量，大于一人独断的法。”针对原有班级日志只是记录班级违纪学生名单、好人好事等单一现象，我和学生一起商讨班级日志应有的项目，结合学校的一日常规检查标准和学生的意见把班级日志进行了重新设计。
班级日志样本：
1.分类明确，记录有尺度。记录栏目分固定栏目和不固定栏目，每天日志必须有班级一天情况记录（纪律、作业、卫生等）、值日总结、我推荐的值日班长;不固定栏目有教师留言（教师在班级日志上写的话）、我的幸福（谈谈你对幸福的看法和你体会到的幸福）、班主任寄语等等。这样，通过班级日志的重新设计，值日班长有了明确的观察、记录、管理的方法指导，在班级管理上有了一个尺度。
2.项目创新，管理有温度。把原来的直接扣分变成了提醒、表扬和批评三个档次，规定点名一次为提醒，点名三次为批评，表现好的同学为表扬。最人性化的创新是“提醒”一栏的设置，给了违纪学生一个提醒，敦促他们通过自我约束来改变自己。表扬一栏的设置让值日班长不光去注意违纪同学，还要去发现班级中好的现象，及时地在班级树立正面的榜样，冷冰冰的管理有了温度。
3.注重引领，目标有高度。使用班级日志的目的是让学生逐步实现自主管理，因此，班级日志的设计要体现出其对班级学生管理的引领性。“值日总结”一栏让值日的学生对自己一天的工作以及学生一天的表现做一个回顾，从学生管理者的角度关注班级需要加强的地方，加强了班级教育的针对性。班主任在“班主任寄语”栏目中一步步留下自己对学生、对班级的进一步要求和希望，这个要求和目标就是一个最近发展区，有一定的高度，但通过努力又能够实现。这样的目标指导便于学生更好地进行班级自主管理。这一重新设计因为尊重了学生的意见，体现了学生的需求，有了教育上的适度引领，受到了学生的一致认可和欢迎。
二、多元化操作，激发责任意识
1.记录――“值日班长推荐制”。“值日班长推荐制”就是值日班长结束了一天的值日后，推荐出下一位值日班长的人选。在值日反馈时当着全班学生的面，亮出自己推荐的理由，也就是下一位值日人选的优点以及能胜任的原因，然后在班上进行隆重的班级日志的交接仪式。这样，被选中的学生既体会到值日班长的光荣，又会意识到被信任的责任。在全班学生面前郑重保证“一定全心全意地做好自己的一天值日工作，管理好班级事务，请大家相信我”，接受全班学生的监督。当值日班长的机会是用良好的表现争取来的，它承载着同学们的信任和期盼，因此学生把值日班长的工作看得格外郑重。每当班级日志轮到自己手中，他们总会用心地将前面同学的日志仔细浏览一遍，然后再用心书写新的一天的班级日志。因为要有公开的反馈，值日班长必须要用心观察同学们一天的日常生活、学习、活动。关注他们的问题和需求，才能在反馈中有话好讲。这样，他们就会用旁观者和管理者的双重身份去思考哪些行为表现是对的、好的，哪些行为不够好，在自己的头脑中形成鲜明的评判标准、道德准则，并能够根据这个准则去反省自己的言行，克服自身的不良倾向，提升自律意识、责任意识。
2.反馈――“每日盘点制”。为什么要每日盘点呢？心理学家罗司和亨利曾做过一个著名的反馈效应心理试验，告诉我们“及时反馈远比远时反馈效果更好。因为学习者对自己学习结果的及时了解，对学习积极性有强化作用，有助于提高学习效率”。这一点对于班级管理同样适用。值日班长通过自己一天的认真观察，记录了同学们一天的表现，也会发现班级中存在的问题。在一天的学习生活结束后，班主任拿出一部分时间让值日班长总结学生的一天表现情况，表扬好的现象，指出不足，同时提出自己的问题，让大家来共同解决。这样，每日给学生一天的生活做一个盘点，学生第二天的学习、生活、活动都会有着一个明确的努力方向，确保了教育引导的时效性。
3.评价――“自评互评制”。在记录班级日志的过程中，如何培养学生善于发现他人优点又能不断自我反省、自我完善呢？我在每日的反馈中灵活运用学生的自我评价、互相评价，结合任课老师留言做恰当点评，效果较好。
有时候，学生彼此间的了解比老师对学生的了解更全面、更仔细。值日的同学通过仔细地观察，把别人的进步写下来，让每个学生的进步都能得到大家的认同。在这样的评价引领下，相信许多学生都会如他一样默默对照、反思着自己的所作所为，悄悄进行自我检查、自我反省，最终达到不断提高自我的效果。如果说学生的自我评价和相互评价只是针对个体，那么任课教师的留言则是针对班级群体的评价，更有鼓舞性。如科学老师在班级日志上留言：“上你们班的课，我感觉很幸福！”当同学们听到这样的留言，都振奋了。相信这种振奋会让他们在以后的学习中表现得更好。
苏霍姆林斯基说过：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求，获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的财富。”通过班级日志的记录与反馈，学生们通过讨论正确的行为来明确学习的方向、完善自身不足。同时，通过班级日志，班主任及时了解班级学生的心声和动向，有的放矢地做好学生的思想工作，让班级形成健康向上的班风。通过班级日志的及时反馈，引导全班学生来共同发现班级管理中的种种问题，然后通过共同讨论解决问题的策略，营造了一个正确的、良好的班级舆论氛围。在商讨解决问题的过程中学生积极参与，真正地提升了他们的自主管理的意识，也提升了班级管理的整体水平。有了这样的基础，相信让班级的学生“个个都是小主人，人人都是管理者”的目标一定能够实现，那时候，每个班级就会真正成为学生自己的班级，学生一定会在班级中快乐地成长。
【参考文献】
[1]高谦民，齐学红.今天我们怎么做班主任[M].上海：华东师范大学出版社.2006.10.
本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：
一、热爱学生，尊重学生，相信学生。
我热爱我的学生们，相信他们都是好样的，我们班是一个优秀的班集体，六年级了，我相信我的学生们有能力管好自己，信任是相互的，我相信同学们，同学们也信任我。
二、加强思想品德的教育。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。结合学校的德育教育和同学们的实际情况，我利用主题班会课进行了多次的品德和习惯的教育，如，卫生习惯教育，行为习惯教育等。让学生们初步养成了良好的习惯。除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
三、加强班级管理，培养学生能力。
1、班干部的管理。
延续上学期的做法，让班干部具体负责好自己的工作，锻炼他们的能力。眼保健操有纪律委员在讲台上负责，到本学期我已基本不用在教室里同学们都能认真做了。早读课，学习委员在讲台上领读，也不需要我到场。
2、值日工作管理。
在我们班劳动委员是不要值日的，他只负责值日生的安排和监督，做完值日劳动委员检查后才能走，如果值日做的不好，劳动委员就要和值日生一起受罚，这样做到我基本上不要过问值日，同学们也能做好值日工作。
3、课外文体活动及2+1活动管理。
明确体育锻炼对同学们的帮助，在每次的跳绳活动中，有序组织同学们进行锻炼，使大部分同学都能在跳绳达标中过关。（班主任工作 banzhuren.cn）在校运会上，组织同学们团结一心拿到了全校团体总分第一名。
4、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现利用校讯通和家长联系，共同商量对策。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：
一、热爱学生，尊重学生，相信学生。
我热爱我的学生们，相信他们都是好样的，我们班是一个优秀的班集体，六年级了，我相信我的学生们有能力管好自己，信任是相互的，我相信同学们，同学们也信任我。
二、加强思想品德的教育。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。结合学校的德育教育和同学们的实际情况，我利用主题班会课进行了多次的品德和习惯的教育，如，卫生习惯教育，行为习惯教育等。让学生们初步养成了良好的习惯。除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
三、加强班级管理，培养学生能力。
1、班干部的管理。
延续上学期的做法，让班干部具体负责好自己的工作，锻炼他们的能力。眼保健操有纪律委员在讲台上负责，到本学期我已基本不用在教室里同学们都能认真做了。早读课，学习委员在讲台上领读，也不需要我到场。
2、值日工作管理。
在我们班劳动委员是不要值日的，他只负责值日生的安排和监督，做完值日劳动委员检查后才能走，如果值日做的不好，劳动委员就要和值日生一起受罚，这样做到我基本上不要过问值日，同学们也能做好值日工作。
3、课外文体活动及2+1活动管理。
明确体育锻炼对同学们的帮助，在每次的跳绳活动中，有序组织同学们进行锻炼，使大部分同学都能在跳绳达标中过关。（班主任工作 ）在校运会上，组织同学们团结一心拿到了全校团体总分第一名。
4、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现利用校讯通和家长联系，共同商量对策。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
关键词：超大班容量；学生；自我管理；实施方法
班级是学校落实教育教学的基本单位，是推行基A教育改革的第一基点。和谐的班集体能营造一个轻松、愉悦的学习生活环境，和谐班集体的构建主要依靠班主任和学生有效的自我管理。特别是超大容量班级的管理，学生实施自我管理就显得尤为突出和重要，在很大程度上影响着班中学生的学习观、人生观及价值观的形成，影响着学生学习习惯和学习氛围，进而影响班级学风、班风形成。下面我谈一谈超大班容量下学生如何实施自我有效管理。
一、积极创设情境，让学生认识自我，自定目标
认识自我是人对自己本身的反省和认识。初中生不能很好地认识自己，班主任要指导学生，让他们懂得人无完人，每个人都有自己的长处和短处。在此基础上制定正确的目标，找到自我教育的突破口。我们总能看到，很多学生都很会指出别人的错误和不足，但同样的缺点在他自己身上，他是认识不到的。因此教师要根据班级的情况，整合各学科的资源，创设情境，让学生能主动地认识自己，改变自己。
二、积极创造机会，让学生自我约束，自我管理
自我管理就是行为的自我约束，在“规矩”中去成就“方圆”。这一阶段我们班主任要根据实现目标的需要，努力创设民主的管理氛围，建立和谐的师生关系，使学生乐于参与，敢于参与，善于参与管理。
1、学习规章制度，在学习中规范自我
开学初，学生学习《中学生守则》和《中学生行为规范》，并结合学校的《流动红旗评价条例》进行学习，使学生认识到规章制度是整个社会的需要，它是我们学习与工作的保障，遵守规章制度的过程是自我约束，自我规范的过程。让学生在学习中认识自己，找出不足，为自我管理打下基础。
2、值日班长制与班委轮值制相结合、全员岗位责任制与值日生负责制相结合
开学初我就和学生一起制定了细致的值日班长细则、值日生工作细则，并打印后张贴在教室的布告栏里。由于学生自主管理能力属于起步阶段，因此我们把各项工作的职责分得很细，便于学生操作。值日班长有专门的记录本，封面上写着“自己的事情自己做，自己的班级自己管。”“我能行！”由值日班长每天记录，负责班级各项事务。
全员岗位制与值日生负责制使班级里的各个岗位责任到人，实行“人人有权，人人有责”的原则。值日生负责制不仅赋予值日生义务，而且还让其享有权力，如卫生、纪律的监督、反映不良现象等权力，在班委的领导与督促下，全面负责当天的具体班务。值日班委对值日生的值勤情况进行评比表彰，这样使全班每位同学都能积极参与班级管理，培养了学生们的集体责任感和工作能力。实行责任制，班主任不等于不管，班主任在执行责任制的过程中及时发现问题，解决问题，定期进行检查总结，进行表彰与批评，使学生更好地进行自我管理。实行值日生负责制，一学期来，学生按照分工轮流，晨读员、领操员、小组组长、值日班长各司其职，工作起来也井井有条，学生一到学校，早读员带领大家早读，值日班长带领值日生搞卫生，检查卫生，学生建立了初步的自我管理意识。当然在学生的自我管理过程中存在着许多的问题，班主任在这一过程中应起指导者与保护者的作用的，学生做得不好可以教给他方法，学生有了难题给予帮助，有了委曲可以倾诉，作为一个爱学生的班主任，本身就是班集体中的一员，班主任要勇于为班级的过失承担责任，保护学生，从而为学生的成长、为班集体的形成与发展创造宽松、安全的环境。
三、积极开展活动，让学生自我展示，自我激励
自我激励是行为的内化过程，它把学生的自我目标变成持久的约束力，从被动实现目标转变到主动实现目标。这一阶段班主任要创造各种机会，让学生进行各种途径的自我激励。自我激励是自我教育能力形成的一个很重要的过程。
1、引进竞争机制，在竞争中体现自我
第一学期首先进行的是班干部竞选，活动前我觉得对于初中生来说竞选班干部以一定难度，不会有太多的学生来参与，但还是抱着试试看的心情公布了竞选计划，并说明可以有家长的支持。一周后的竞选让我出乎意外，参与竞选的有将近50%学生，他们对演讲作了充分的准备，他们想为班级服务的心情让我这个做班主任的很受感动，我想全班学生也和我一样受到了不小的振动。
2、积极组织参加各种班级活动，在活动中塑造自我，培养学生的集体荣誉感
积极组织参加学校举行的各种丰富多彩的活动，运动会、跳绳比赛、广播操比赛、合唱比赛、写字姿势比赛、语数知识竞赛，再加上平时的班级竞赛等，这些活动都是学生展示自我以及培养学生荣誉感的机会。一个班级的理念与班主任的个性特征是息息相关的，班主任的价值观往往直接影响着学生的言行，对于班级的荣誉，我总是灌输给学生这样的理念，尽自己最大的努力，首先要超越自己，不一定要做第一，但你必须做到最好。因此学生在班集体中的成长与发展是自然的、可持续发展的。
四、评价总结，让学生自我反思，重新认识
一、积极构建班级舆论的尺度
初中阶段，班级的舆论建设具有重要的意义。在班级舆论建设的过程中，最重要的就是为班级学生制定合理的尺度。第一，班级精神文化的尺度。精神文化可以说是班级精神的具体表现形式，班主任应与学生进行讨论，制定出班级的班风与班训，并进行民主的决策，进而使班级的精神文化深入每位学生的内心深处；第二，班级制度文化的尺度。在制定班级制度文化尺度的过程中，要充分体现学校的制度与班级的实际情况。并将班级学生实际的学习情况与纪律卫生等情况进行量化，实现用制度管理人的目标。
二、积极建立评价组织
目前阶段，学生会受到社会不同价值观念与家庭教育的影响，错误的价值观，失当的行为对学生都具有不利的影响。因此，以上消极的影响会直接影响学生的情感与行为，并对班级的教育氛围产生负面的影响。建立班级舆论核心具有重要的意义，可以代表班级整体的正确意愿及要求。第一，要在班级中选举一名值日班长，并组建成班级的评价组织，这是通过民众选举产生的。对班级的评价组织进行培养，并使班级的干部实现团结统一，形成班级的舆论核心。第二，积极加强值日班长评价组织的集体意识，并且获得班级全体同学的支持。首先要让值日班长明确自身的职责，并认真学习班级的文化。在班级的班委会中，值日班长也应积极参加，树立自身的威信，进而使学生响应其工作的内容，有效降低消极班级舆论给学生带来的不利影响。
三、实施每日一评
班级是社会的缩影，所以，存在不同的问题是正常的，应对其进行客观的评价，并保证评价的质量。
1. 常规点评。常规点评就是对班级内部正常的工作进行点评，严格规范管理的要求，并将卫生与宿舍的内务问题进行合理分解，采取任务的个人负责制。在进行每日一评的过程中，值日班长要对评价进行总结并及时汇报。对于学生习惯性的错误需要进行批评与强调，并通过班级的舆论对学生的违纪行为进行有效的控制。
2. 学习点评。值日班长要对各科的课代表反馈信息进行整合，并对学生作业完成的情况进行总结。对学生课堂的表现进行点评，并进行相应的褒贬评价。对学生阶段性的测试情况进行评价、积极鼓励和鞭策。
3. 活动点评。集体的活动能够有效地培养学生的集体精神，增强班级内部的凝聚力，体现班级的精神风貌。因此，对班级的活动表现也可以进行班级的舆论建设。
四、发挥榜样作用
尊敬的各位领导、各位同行：
大家上午好！
我是来自**职业中专的周**，很荣幸，2011年，我在德育年会上做了一个发言，今天，我发言的主题是《班级如何实施自主管理》，希望能起到抛砖引玉的作用：
一、树立理念，制订班规，落实到位，提高班级管理水平
当好一个班主任，管好一个班级，首先要确立自己的班级管理理念，我的理念是：以人为本，尊重学生、信任学生、激励学生、发展学生。在此理念指导下，制定科学合理的班规班纪，使班级走上自主管理的轨道。我的方法是：首先在班级宣布两项任务：一是每人都要在规定时间内为班级设计一条班规；二是每组选一个同学组成“班规建设委员会”，由他们征集大家意见，决定讨论修订日程。那段时间，班里的气氛十分活跃，设计什么样的班规成为同学们下课之后最热门的话题。准备成熟后，“班规建设委员会”负责人通知我利用晚自习课表决班规，在我的参与下，大家能达成共识的形成班规。因为这是全班同学共同劳动的结晶，遵守班规也成为了每位同学的自觉行动。如13电二班班规中的一条是针对值日生的，“拖把攥干净，以提起不滴水为宜”，原来，他们听说最近其他班接连发生了湿地滑倒的现象，就进行了专门调查，调查结果是：由于值日学生怕弄脏手导致拖把攥不干净，湿地滑倒的现象时有发生，针对这种现象班规作出了明确要求。一期以来，该班从未发生过湿地滑倒的现象。
班规制定容易落实难，如果不落实，再好的班规也是一纸空文。我本期受学校领导的重托，接手13级电子电器二班的班主任，此班开学不到三个月的时间，我是第三任班主任，该班由60个男生组成，接手前，老师上课不下、打架斗殴盛行、旷课行为严重……上任伊始，我就与同学一起根据班级现状制订班规，然后落实“奖罚分明、公正无私；公开透明、阳光操作”十六字方针。接手不久，原班长李碧芹因为趁学校举办十佳歌手颁奖晚会之际，翻围墙外出上网，第二天才回校，根据班规班纪第2条，立即撤职，并清扫食堂餐桌卫生一个星期的处罚。也兑现了我当初的承诺：“王子犯法与庶民同罪”，班规对事不对人，在班规面前人人平等。现在的13电二班在同年级同专业的三个班级中，是科任老师评价最高的，近3个星期均是学校的文明卫生班集体，获得了家长的高度赞扬和学校领导的认可。
二、选好班干，适度放权，结帮互助，发挥班干核心作用
一个成功的班集体，光靠班主任一个人的力量很难实现，如果做到“事必躬亲”，最后只能疲于奔命，收效甚微。这就需要班主任培养出能干的助手，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。
我的做法是： 先在班级拟定班级所需要的管理岗位和岗位的职责，并公示，然后学生自愿报名竞选相关的岗位。在竞选前对参选者的基本情况予以公示，欢迎同学们对参选者提出意见。竞选时，先由竞选者在讲台演讲，演讲内容为：①我所竞选的岗位；②我从事该岗位所具备的条件；③如果我竞选上了，怎样开展工作，怎样为同学服务。最后由全班同学投票进行选举。如果是一个新班，我会根据平时观察及演讲的素质，五个岗位由我亲自聘任（班长、副班长、团支部书记、学习委员、纪律委员），组成班常委会。我的主要工作就是对五个常委的跟踪及业务培训，每天早、晚自习课必须有一个常委坐在讲台上维持班级纪律或安排班级事物。常委会原则上每周由班长主持一次会议，如遇有特殊情况立即召开紧急会议，需要其他班干参加，也只能例席参加会议，各班委向班长汇报工作，班长向我做书面汇报工作。工作中如果遇到工作难题，我做他们的参谋，同时要求班常委主动找学生谈话，主动为同学服务。将班、团干部选出以后，根据班内的实际情况将班内事务安排给每一位学生。如门窗、饮水机、粉笔、扫帚等落实专人管理，课间操、眼保健操、晚自习读报等都纳入管理。这样做到了人人有事做、事事有人管。为了充分调动学生的积极性、锻炼学生的管理能力，对学生的管理水平一个月进行一次综合考评，对工作不力的进行调整。每学期期末，召开述职述德大会，邀请科任老师参加。全体班团干部要上台做工作述职，述职内容包括一学期来自己所负责工作的总结、工作中的不足、下学期的工作展望等。根据老师及同学意见，决定该班干续职或离职。通过多渠道、全方位的给学生提供更多的锻炼机会，让学生在组织协调能力、人际沟通能力上得到了锻炼。
班主任工作的成效就在于通过授权，减少一些事务性的工作，把自己从繁杂的事物堆里解放出来。我给自己的工作定位就是要尽最大的努力培养学生的能力，学生能做的事我不做。如：晚就寝纪律和早起床是班主任管理的两个难题：寝室由两个常委轮流值班（寝室熄灯后还需值班十分钟），主要负责清查寝室人数、督查就寝纪律、催促按时就寝、早起喊同学起床等，我晚查寝时先让他们汇报各寝室出勤及纪律情况，早晨起床的事根本不用我操心……学校每周的文明寝室流动红旗成了我班的靓丽风景线。授权后，班主任可以管大放小、管主放次，既有利于班级的建设和发展，又有利于学生个性的发展和能力的提高。工作这么多年，培养出了一批优秀的班干部队伍，现在享誉国内的海政歌舞团著名歌星宁可就在我手里当了三年的班长，回家时常来看看我，感谢老师当年对她的培养。
为了共同进步，班级也进行了各种形式的帮带、结对、互助等方式营造自主管理的氛围，培了优，也扶了差，真正做到同舟共济。如：我在13动漫班根据学生建议，将学生分成六组，每组里均有专业成绩优秀、中等、差的学生，组内选出组长，科代表将每次作业A+情况进行统计，成绩A+最多的组内成员人人予以一定的精神鼓励及物资鼓励，对于组内有未完成作业的或成绩为B等的予以批评，这大大鼓励了优秀的积极性，能想办法去帮助差生，争创优秀团队；差生也不忍因为自己为集体拖后腿，主动去创作，专业成绩提高迅速。
三、全员参与，行为自律，科学评价，实现班级学生自治
自主管理的前提必须要全员参与，只有这样才能确保管理无死角。在班级管理过程中，除设立常务班干部以外，我增设众多管理岗位，如“值日班长轮流制”、“班级图书责任制”、“班级公物负责制”等，丰富班级管理角色，让更多的学生在班级管理中承担责任，服务集体，激发学生的积极性和主动性，锻炼学生的管理能力，使学生从管理者的角色中学会管理他人，从而自律行为提升自我管理。
如值日班长实行轮流制，每个同学都有机会来管理班级。一开始我让五位班常委先带个头，让他们给以后的值日班长作榜样，要求其余的学生注意观察，前几位班长哪些方面做得好，哪些方面还不够。一星期后，我和学生一起及时加以总结，给予指导，开始正式值日。值日班长每天要完成“班务日志”的填写：栏目主要分为六块，全面记载班级的卫生、纪律、出勤、班级亮点、班级不足、值日感想等。根据制度（21条）：每个值日生对当天的班级卫生、出勤、纪律等情况作全面、客观记录，不得徇私舞弊。同时每天要在黑板左侧写一则格言警句来鞭策警醒全体同学，备注栏内写明昨日班级量化扣分情况以及扣分原因。根据值日表现，一大周由班长评出一名“最佳值日班长”和不认真履行职责的值日班长。同时，值日班长每天利用晚自习最后十五分钟，总结当天发生的“班级事务”，学生都很认真地倾听，受到表扬时，心里乐开了花；受到批评时，面露难色，忐忑不安。这样，学生会更好的关注自己身边的事，改正自己的行为，起到对学生进行正面教育的作用，也是班主任及时掌握班级情况的一个好途径。对表现差的学生进行个别交谈，帮助他们分析原因，耐心地教育他们。通过值日班长制，可以培养每位学生的主人翁意识及提高管理水平，从中可以发现优秀管理人才。对于每本值日本我都认真保管好，我跟学生说：值日本作为同学们毕业后留给班级的珍贵礼物，做为班级的历史文物保存，你二十年或三十年后来到周老师家作客，一定可以看到你当年值日的影子，必须认真对待。”这样，对学生的值日也是一种激励和鞭策。
13电二班说话最多、纪律最差的谢展鹏当值日班长那天，竟然没有说一句多余的话。他在值日感想中写道：想不到当班长这么不容易，要让其他同学遵守纪律，我得以身作则，否则我说的话不起作用了，一天下来，教室里井然有序，我觉得今天上课老师讲的我都听进去了，而且我接受得比平时快，看来纪律是很主要的，以后我一定要改正随便说话的毛病。从此以后，他真的变了不少，在期末技能比武中，他竟然取得了第一名的好成绩。
“最好的管理就是自我管理”，我要求学生坚持写日记，借鉴了海尔员工的自我管理有关技巧，要求学生每天记录以下几个方面的内容：1、今日最大收获：今天取得的主要成绩，或在某方面得到正面启示。2、今日反思：今日犯的错误或看到别人身上发生、自己应借鉴的教训。3、明日计划：对明天要做的事情，提前做好安排。4、昨日计划执行情况：对头一天的计划情况进行仔细的回顾，免得计划落空。
长此以往，学生就会感受到写日记的魅力，能懂得每个人在生活中都有可能失败，光有失败当然造就不了一个成功的人，如果想要成功，就必须学会反思自己为什么会失败，并且从中总结出经验教训，下次加以改进。反之，在成功过后，总结心得和方法，以后在处理类似问题的时候，因为有了经验，就更加容易成功。我每大周检查一次日记，尊重每个学生隐私，当面检查且不超过15秒钟，只看写作态度，不看内容。好多已经毕业的学生在与我QQ交流的时候，说现在还保持着写日记的习惯，觉得给工作和生活带来了许多益处。
班级的自主管理要注重对学生的全面考核及全面素质的评价。本学期，我在13动漫班试行了一个学生操行等第评估方案，把学生的日常行为表现也作为总评的一个重要参考内容，期末我发的奖状类型除三好学生、优秀干部外，还有守纪标兵、文明学生、劳动模范、优秀团员、专业能手、运动健将等，一个学期如果没有重大违纪行为的，基本上可以在这里找到属于自己的奖项。使学生摆脱“唯分是图”的观念，更加注意自己的一言一行，日积月累，从“他律”到“自律”，真正做到自我管理。
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